Plan de diseño para un rincón de actividades para clases pequeñas
Plan de diseño para el rincón de actividades 1 de clase pequeña
Objetivo de la actividad:
1. Conocer los números del 1 al 3 y poder contar.
2. Ama los libros, no los rompe y sabe leer tranquilamente.
3. Le gusta comunicarse con sus compañeros y jugar juntos.
4. Reconocer los tres colores rojo, amarillo y azul, y ser capaz de pegar flores y hojas según los gráficos. Podría usar pegamento mejor.
5. Una vez finalizado el juego, los materiales del juguete se pueden guardar ordenadamente.
Preparación de la actividad:
Casa de muñecas: vajilla y utensilios de cocina, muñecos.
Zona de idiomas: libros y fichas de palabras.
Zona de Arte: Pintado con motivos florales, pétalos y hojas de varios colores.
Zona de ciencias: manos con números y anillos de papel bizcocho.
Proceso de actividad:
Antes que nada, permítanme presentarles
Niños, todos tenemos un par de manos diestras. ¿Qué pueden hacer tus manos? El niño lo dijo. Ahora comencemos un juego divertido con tus diestras manos.
En segundo lugar, comprende el área.
1 Diviértete: veámoslo juntos. En la casa de muñecas, la maestra preparó un montón de vajillas y utensilios de cocina divertidos para todos, incluidas ollas y cucharas pequeñas, tazas y teteras. Todos pueden discutir lo que deberían ser, ya sean padres, abuelos o un bebé. Ojo, devuelve las cosas que hayas usado.
2. Leer la música: Ahora leamos la música. Hay muchos libros y tarjetas didácticas aquí. La maestra escuchó que a los niños les gusta leer. Leámoslo con calma, despacio y en silencio sin molestar a los demás, ¿vale?
3. Música de condones: Hay muchos bebés de mano aquí, mira ¿qué hay en los dedos? ¿Hay bebés digitales? ¿Conoces estos números? ¿Puedes ponerle un anillo en el dedo? 4. Música pegajosa: Las flores del jardín son muy brillantes. ¿De qué color son estas flores? ¿Lo hacemos juntos?
En tercer lugar, la tarjeta de acceso de los niños al área de actividades
La maestra preguntó: Los niños ven tantas cosas interesantes y están ansiosos por jugar. Entremos rápidamente en esta zona con la tarjeta en la mano. Tengan cuidado, no griten, no se amontonen. Tomar y sacar.
Cuarto, actividades infantiles, orientación del profesor
Verbo (abreviatura de verbo) para comentar y mostrar obras
Fin de la actividad
. > Organizar materiales.
Plan de diseño 2 del rincón de actividades para clases pequeñas
Propósito:
Aprender la correspondencia entre números y cosas, comparar los tamaños de los números y aprender a sumar y restar. 6.
Preparación:
Ten a mano algunas cañas de pescar magnéticas y papel con números o patrones.
Cómo jugar:
1. Coloca los peces capturados en el estanque con el número correspondiente escrito en él. Si pesca un pez con el número 4 escrito, póngalo en el estanque de peces número 4.
2. Coloque el pez capturado en un estanque de peces que sea 1 más grande o 1 más pequeño que él. Por ejemplo, si pesca un pez con el número 3 escrito, colóquelo en el estanque de peces número 4 o número 2.
3. De acuerdo con las preguntas de suma y resta sobre los peces capturados, coloque los peces en el estanque de peces correspondiente. Por ejemplo, si el pez capturado tiene escrita la fórmula "1+2", colóquelo en el estanque de peces número 3; cuando el pez capturado tenga escrita la fórmula "2-1", colóquelo; al estanque de peces nº 1.
Recomendación:
Esta actividad es adecuada para niños de clases media y alta. Se puede jugar solo o cooperativo.
Plan 3 de diseño del rincón de actividades para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Mejorar el deseo de expresión de los niños a través de la imitación de roles. 2. Dispuesto a participar en actividades y experimentar la alegría de los juegos. Preparación de la actividad: Zona de manualidades: diademas, cartulinas, crayones, pequeña tienda de plastilina: algunos disfraces y máscaras recién llegadas, etc. Área de actuación: primero configure un área de actuación "Starlight Stage", los asientos de los jueces, la audiencia, algunos tocados de personajes de animales y frutas de los actores y accesorios de personajes.
Proceso de actividad:
Primero, actividades colectivas.
Profesor: ¿Te gustan las actuaciones? ¿Alguien puede decirme qué papel te encantaría desempeñar?
2. ¿Cómo expresas estos personajes? ¿Cómo debemos comportarnos?
En segundo lugar, explique los requisitos de operación regional.
Zona de arte: en la zona de arte, los niños pueden usar recortes de cartón para hacer varios tocados y máscaras, y usar bolsas de plástico y papel de colores para hacer disfraces para las actuaciones. Vea quién puede hacer mejor los accesorios para varios personajes.
Pequeña tienda: Hoy la tienda tiene algo de ropa y mascarillas nuevas. Los niños pueden ir de compras con sus padres y actuar con ellos cuando lleguen a casa.
Zona de espectáculos: Los niños podrán preparar algunas actuaciones con sus buenos amigos. El presentador prepara el programa primero y otros actores preparan los accesorios para actuar por turnos. Los jueces deben calificar cada programa y el público debe aplaudir y mostrarse civilizado.
En tercer lugar, los niños eligen sus propios rincones para jugar y la maestra los guía. Recuerde a los niños que no peleen por el equipo, que aprendan a limpiarlo después de su uso, que hagan lo que puedan y que desarrollen habilidades de autocuidado.
Cuarto, finaliza la actividad.
El profesor resume los problemas del juego y elogia a los niños buenos que son serios, innovadores y dejan sus utensilios en el juego.
Plan de diseño de rincón de actividades para clases pequeñas 4
1 Objetivo de la actividad:
En la actualidad, las actividades de rincón de distrito se han popularizado en varios jardines de infancia de nuestra ciudad. , pero hay formalidades y apilamiento desordenado, decoración y otros fenómenos. Para estandarizar aún más el establecimiento de las esquinas distritales, la transmisión de materiales y la orientación de las esquinas distritales en varios jardines de infancia de nuestra ciudad, promover las actividades de las esquinas distritales para que se conviertan en una forma de plan de estudios regular en nuestra ciudad, mejorar la eficacia de las actividades de las esquinas distritales, y corregir la escolarización primaria y las disciplinas de la educación infantil temprana. En línea con la tendencia de culturalización y educación basada en el conocimiento, continuaremos implementando las "Directrices" y organizando especialmente este evento de intercambio in situ.
2. Objetos de comunicación:
Jardines infantiles de todos los niveles y tipos en la ciudad
3. Métodos de comunicación:
1. para todos los niveles y jardines de infantes Los participantes del jardín de infantes deben prepararse de acuerdo con los "Estándares de evaluación de actividades del jardín de infantes de la ciudad de Xinmi".
2. Los equipos de gestión empresarial del parque de demostración provincial y municipal proporcionarán comunicación y orientación in situ al mismo tiempo.
3 Con base en los resultados de la comunicación y la revisión, finalmente se estableció el "Parque de demostración de actividades de la esquina del distrito" para nombrarlo y elogiarlo.
4. Proceso de comunicación:
1. El director de negocios presenta el desarrollo de las actividades del rincón de jardín de infantes y los temas de investigación de este semestre.
2. Consultar los archivos de datos relevantes de las actividades de los corner regionales en grupos.
3. Realizar inspecciones in situ sobre el establecimiento y actividades de las esquinas distritales.
4. Centrarse en la retroalimentación y la orientación en comunicación.
5. Los líderes de cada grupo resumen las actividades y envían el borrador electrónico (imágenes y textos) a la Oficina Municipal de Docencia e Investigación.
Tiempo de comunicación verbal (abreviatura de verbo):
20 de junio al 30 de mayo +0.
Plan de diseño del rincón de actividades para clases pequeñas 5
1. Contenido de los juegos del rincón del jardín de infantes
El área de juego del rincón incluye casas de muñecas de personajes, áreas de construcción, áreas de lectura, y espectáculos musicales Área de juegos, área de diseño artístico, área de descubrimiento científico, rincón natural, área educativa, área de operaciones, área de juegos con arena y agua, etc.
2. Principios de diseño y orientación de los juegos de esquina
El diseño y orientación de los juegos de esquina deben seguir los siguientes tres principios: el principio de idoneidad, el principio de desarrollo y el principio de integración.
En tercer lugar, disposición de ángulos para cada grupo de edad
Clase pequeña: casa de muñecas, área de construcción, área de lectura, área de arte, rincón natural, área de operaciones.
Clase media: casa de muñecas, área de construcción, área de lectura, área de arte, rincón natural, área de operaciones.
Categorías principales: casa de muñecas, área de construcción, área de lectura, área de diseño artístico, área de descubrimiento científico y área de rompecabezas.
Clase de transición juvenil: área de juegos de performance, área de construcción, área de lectura, área de diseño artístico, área de descubrimiento científico y área de rompecabezas.
4. El momento en que la era entra en la zona
Tiempo de inscripción: 2 horas al día para la clase pequeña, 1,5 horas al día para la clase media, 1 hora al día para la clase grande y 40 minutos diarios desde jardín de infantes hasta escuela primaria.
Horario de referencia de entrada al parque: antes y después de las comidas, horario de juego de la tarde, actividades de salida, etc.
Requisitos para las actividades regionales de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Los maestros de cada clase diseñan actividades regionales que se adaptan a las características de los niños de su clase y actualizan constantemente los materiales regionales de acuerdo. a cambios en las actividades temáticas.
2. Los profesores deben garantizar el tiempo y la calidad de las actividades de los niños en esta área todos los días y mantener registros pertinentes.
Referencias, propósitos y orientación docente para actividades regionales para todas las edades con verbos intransitivos.
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