Ha pasado una semana desde que comenzaron las clases. En la primera semana aprendimos sobre posición y dirección (1). Los puntos de conocimiento de esta unidad están estrechamente relacionados con la vida. Diseñé algunas actividades y juegos en mi enseñanza. Estas actividades son las siguientes: 1. Durante la lectura de la mañana, lleve a los niños al patio de recreo para ver la dirección en la que sale el sol, para que los estudiantes puedan comunicarse entre sí en situaciones familiares específicas y aprender a distinguir las direcciones del sureste, noroeste. y noroeste. En segundo lugar, utilice el tiempo de la dirección intermedia para reproducir algunas canciones o vídeos infantiles para que los estudiantes identifiquen las direcciones del sureste, noroeste y noroeste. El video explica cómo entender la brújula y cómo identificar las direcciones del sureste, noroeste y noroeste. En tercer lugar, se anima a los estudiantes a utilizar Internet para aprender a identificar direcciones en la naturaleza con la ayuda de sus padres y luego grabar vídeos personales basados en su propio aprendizaje. Los juegos incluyen: Dar la vuelta, los estudiantes actúan de acuerdo con las instrucciones del maestro "este, sur, oeste, norte" y aprenden la dirección mientras buscan patrones en el sentido de las agujas del reloj. 2. Señalan y señalan, los estudiantes se mueven en una dirección y descubren que no importa dónde; La persona está mirando en la misma dirección. La dirección correcta y la dirección a la que apunta no cambiarán.
Durante el juego, todos los niños estaban muy emocionados, sonrojándose, parpadeando y apresurándose a hablar. Esta escena me hizo más consciente de que cuando nos enfrentamos a estudiantes de primaria, debemos encontrar formas de diseñar juegos que sean más relevantes para los puntos de conocimiento y proporcionen una enseñanza eficaz.
La fecha límite para el trabajo en vídeo es el domingo y los trabajos presentados por los alumnos me sorprendieron y conmovieron. Varios estudiantes hicieron un experimento científico sobre "hacer su propia brújula" y después de clase también compartieron conmigo los problemas y precauciones durante el experimento. Algunos conocimientos han superado su edad. Esto me advirtió para seguir aprendiendo y ampliar mis conocimientos. También me hizo descubrir el papel auxiliar de Internet en el aprendizaje. En el futuro como docente, debo aprender a buscar adecuadamente recursos y ayuda apropiados en Internet.