Árbol del conocimiento chino clásico de la escuela primaria
Desde fuera, esta estructura parece un gran árbol, con ramas, hojas y frutos. Otro ejemplo: el árbol del conocimiento es como el mapa de tráfico de China.
El primer nivel de conocimiento es como una provincia, el segundo nivel es como una ciudad, el tercer nivel es como un condado y hay células de conocimiento más detalladas debajo del tercer nivel, como una ciudad. De esta manera, los estudiantes pueden conducir sus autos pensantes, galopar en el desierto del conocimiento y conquistar los objetivos del conocimiento chino nivel por nivel, categoría por categoría, y no se sentirán confundidos acerca del conocimiento chino.
El conocimiento chino aprendido por los estudiantes de primaria y secundaria también es un sistema, y este sistema también es como un gran árbol. Si lo delineamos, se convertirá en un "árbol del conocimiento chino".
2. ¿Cómo se construye el conocimiento de la lengua? (1) Conocimiento declarativo y conocimiento procedimental La psicología moderna del procesamiento de la información divide el conocimiento amplio en dos categorías: una es el conocimiento declarativo, que es lo que normalmente llamamos conocimiento restringido, que se utiliza para responder a la pregunta "¿Qué es la pregunta del mundo?". La mayor parte del "sentido común literario" y el "conocimiento chino clásico" en el "Árbol del conocimiento chino" son este tipo de conocimiento; uno es el conocimiento procedimental, que es lo que a menudo llamamos habilidad, que se utiliza para responder a la pregunta "cómo hacerlo"; ".
Las secciones "Conocimientos básicos" y "Lectura y escritura" del "Árbol de conocimientos chinos" contienen una gran cantidad de conocimientos de procedimientos. Por ejemplo, una vez que los estudiantes comprendan qué es la metáfora, también se les debe instruir sobre cómo utilizar este recurso retórico. (2) Estructura de conocimiento externo y estructura cognitiva interna El "árbol de conocimiento chino" ayuda a los estudiantes a formar una determinada estructura cognitiva en términos de su método de presentación.
La estructura cognitiva es un concepto muy importante en la psicología cognitiva. Ausubel cree que la llamada estructura cognitiva es la estructura del conocimiento en la mente de los estudiantes.
También podemos llamarlo la estructura de conocimiento interno del estudiante, que se transforma a partir de la estructura de conocimiento externo, por lo que cómo organizar el conocimiento es extremadamente importante. Ausubel también creía que la "diferenciación continua" y la "integración integral" son dos principios de la organización cognitiva humana.
Estos dos principios se aplican igualmente a la organización y presentación del conocimiento. (3) Conocimiento de la materia El enfoque de la educación de la materia en mi país siempre ha sido la transferencia de conocimientos a los estudiantes.
Dado que el conocimiento se transfiere, los expertos en la materia se convierten naturalmente en las personas que mejor saben qué deben enseñar los profesores y qué deben aprender los estudiantes. Por lo tanto, nuestros materiales didácticos también están organizados de acuerdo con la necesidad de dominar el conocimiento de la materia, lo que significa que la orientación de valor del contenido de nuestro curso es el conocimiento de la materia.
El "Árbol del Conocimiento Chino" es la encarnación de esta orientación de valores. Desde el surgimiento del currículo como campo de estudio independiente, la interpretación del contenido del currículo ha girado principalmente en torno a tres orientaciones diferentes.
Además de "el contenido del curso es el conocimiento de la materia", también hay orientaciones de valores como "el contenido del curso es la experiencia de la vida social contemporánea" y "el contenido del curso es la experiencia del alumno". En la historia del desarrollo de la teoría curricular, sin importar qué punto de vista los académicos defiendan, rara vez niegan completamente otros puntos de vista.
En lo que respecta a la enseñanza del conocimiento chino, quizás lo que deberíamos perseguir es cómo prestar más atención a los estudiantes, convertirlo en el resultado de sus elecciones activas y transformarlo en las necesidades de sus estudiantes. desarrollo de la personalidad. 3. ¿Dónde puedo dibujar un árbol de conocimientos en la enseñanza del chino? El árbol de conocimientos de todo el libro de texto; el árbol de conocimientos del libro de texto de la unidad se utilizan en una lección.
En la práctica docente de "integración de unidades y lectura en grupo", es necesario trazar un árbol de conocimiento de la unidad. 4. ¿Cómo dibujar un árbol de conocimiento? Dependiendo de la estructura del conocimiento, podemos dibujarlo en forma de palmas, estrellas, frutas, robots, pulpos, etc.
Dibuja un ejemplo de un árbol de conocimiento para todo el libro de texto. Parte principal: documento en idioma chino 11.
Hay ocho sucursales en el primer piso, que son temas de unidad desde la Unidad 1 a la Unidad 8, como "El viaje de los cuentos de hadas y las fábulas". El segundo nivel es el enfoque de formación de cada unidad, como "comprender las emociones y la filosofía contenidas en los cuentos de hadas y fábulas del autor". El tercer nivel es el título de cada unidad.
El cuarto nivel es el tipo de texto. El tercer nivel también puede ser el contenido y los ejercicios de la clase de chino de esta unidad.
Dibuja un ejemplo de un árbol de conocimiento unitario. Tronco: tema unitario.
Tales como: recuerdos cálidos.
Hay una bifurcación en el primer piso: el enfoque de capacitación de la unidad hay seis ramas en el segundo piso, incluidas Cinco Preguntas y Cien Jardines; el tercer piso se puede dividir en tres ramas, a saber, el contenido principal y los métodos de escritura; lección y comprensión de lectura; cuarto El contenido principal de la capa también se puede dividir en la estructura del texto, y la percepción se puede dividir en la apreciación del hermoso texto.
Ejemplos de árboles de conocimiento en la práctica docente de “Integración de unidades y lectura en grupo”: Dibujar un ejemplo de árboles de conocimiento en cada clase. Se puede dividir en dos tipos, uno es el diagrama de estructura y el otro es el diagrama de cosecha.
Hablemos primero del diagrama de estructura. Tronco: tema, el contenido principal del primer nivel es solo una rama; el segundo nivel es dividir el texto en varias partes (es decir, el significado del párrafo), y varios párrafos se dividen en varias ramas; El nivel es dividir cada parte. El sentido de jerarquía, algunos con él, otros sin, se dibuja en función de su propia comprensión del texto. La cuarta capa son las palabras clave de cada párrafo;
Cuadro de cosecha. Columna vertebral: cuerpo principal; el primer nivel se divide en tres ramas: contenido principal, aprendizaje y comprensión, y métodos de escritura; el segundo nivel es deducir el significado del párrafo a partir del contenido principal y deducir oraciones y sentimientos clave del estudio; literatura, y deducir el método de escritura a partir de ella se pueden derivar hermosas palabras y oraciones; el significado de la tercera capa se puede deducir del significado de la capa o palabras clave.
5. Aplicación del "árbol del conocimiento chino" en China A finales de la década de 1970, el profesor Wei Shusheng sintió que las preguntas del examen de educación china en ese momento eran demasiadas y la enseñanza carecía de secuencia, lo que hacía que los estudiantes dibujaran. Su origen se basa principalmente en dos características de los cursos de chino: "Primero, para cada texto, incluso el más simple, la gente puede diseñar miles de preguntas de prueba en torno a él.
Segundo, "Cada texto, incluso si es un clásico, te perdiste durante la conferencia. Siempre que tengas una buena base, obtendrás excelentes resultados en el examen final o de ingreso". De la segunda característica, dijo Wei Shusheng. Cuando se trata de "el conocimiento de las materias chinas. También es regular y tiene una estructura estable."
Al dominar estas reglas, los estudiantes podrán hacer frente a los cambios en el examen y no tendrán que practicar mucha. Con base en esto, en 1979, el maestro Wei Shusheng comenzó a guiar a los estudiantes para que dibujaran el diagrama estructural del conocimiento chino. Después de la discusión, eligieron una estructura de árbol, leyeron 6 libros de texto chinos de secundaria y dibujaron un "árbol del conocimiento chino".
Aunque hubo muchas opiniones durante el proceso de pintura.
2. Cómo dibujar un árbol del conocimiento chino para el tercer grado de la escuela primaria. El "árbol del conocimiento chino" se produjo a finales de los años 1970. En ese momento, había demasiadas preguntas sobre educación china y la falta de secuencia en la enseñanza llevó a los estudiantes a dibujarlas. Su origen se basa principalmente en dos características de los cursos de chino: "Primero, para cada texto, incluso el más simple, la gente puede diseñar miles de preguntas de prueba a su alrededor. Segundo, para cada texto, incluso si es el más simple, la gente puede "Diseña miles de preguntas de prueba en torno a él". Es un clásico, pero te lo perdiste durante la conferencia. Siempre que tengas una buena base, seguirás siendo muy bueno en el examen final o de ingreso [1] A partir del segundo". característica, el Sr. Wei Shusheng vio que "el conocimiento de las materias chinas también es bueno. Regular y con una estructura estable". [2] Al dominar estas reglas, los estudiantes pueden continuar cambiando durante el examen y no necesitan practicar mucha.
Se divide básicamente en cuatro partes, 22 elementos y 131 puntos de conocimiento: las cuatro partes son "Conocimiento chino clásico", "Conocimiento básico", "Lectura y escritura" y "Conocimiento literario". El conocimiento del chino clásico incluye cuatro elementos: palabras de contenido, palabras funcionales, caracteres chinos y patrones de oraciones. El conocimiento básico incluye ocho elementos: escritura, oraciones, retórica, puntuación, pronunciación, vocabulario, gramática y lógica. La lectura y la escritura incluyen seis ítems: centro, estructura, lenguaje, material, expresión y género. El conocimiento literario incluye países antiguos, modernos, contemporáneos y extranjeros. Cada elemento contiene muchos puntos de conocimiento***131.
El árbol de conocimiento chino para el tercer grado de la escuela primaria es el siguiente:
3. Cómo convertir un árbol de conocimiento chino en un árbol de conocimiento. Es esencialmente un mapa de conocimiento jerárquico. que expresa todas las organizaciones relevantes relaciones causales o de subordinación entre el conocimiento para lograr un objetivo organizacional. Los mapas de conocimiento jerárquicos se utilizan ampliamente debido a su simetría, buenos gráficos y continuidad.
El Árbol del Conocimiento Chino fue creado a finales de la década de 1970. Fue elaborado por el profesor Wei Shusheng, quien sentía que había demasiadas preguntas de examen en la educación china en ese momento y que la enseñanza carecía de secuencia. Su origen se basa principalmente en dos características de los cursos de chino: "Primero, para cada texto, incluso el más simple, la gente puede diseñar miles de preguntas de prueba a su alrededor. Segundo, para cada texto, incluso si es el más simple, la gente puede "Diseña miles de preguntas de prueba en torno a él". Es un clásico, pero te lo perdiste durante la conferencia. Siempre que tengas una buena base, seguirás siendo excelente en el examen final o de ingreso.
"[1] A partir de la segunda característica, el Sr. Wei Shusheng vio que "el conocimiento de las materias chinas también tiene regularidad y una estructura estable". [2] Al dominar estas regularidades, los estudiantes pueden cambiar constantemente en el examen, y los estudiantes no Necesito hacer muchos ejercicios.
Basado en esto, en 1979, el maestro Wei Shusheng comenzó a guiar a los estudiantes para que dibujaran un diagrama estructural del conocimiento chino. Después de la discusión, eligieron una estructura de árbol y leyeron 6. En el libro de texto de chino de la escuela secundaria, se dibujó un "árbol de conocimiento chino", aunque hubo diferentes opiniones durante el proceso de dibujo, básicamente se dividió en cuatro partes, 22 elementos y 131 puntos de conocimiento: las cuatro partes son clásicas. Conocimiento chino, conocimiento básico, lectura, escritura y conocimiento literario. El conocimiento chino clásico incluye cuatro elementos: palabras de contenido, palabras funcionales, caracteres chinos y patrones de oraciones. El conocimiento básico incluye ocho elementos: escritura, oraciones, retórica, puntuación, vocabulario y gramática. y lógica. Estructura, lenguaje, material, expresión y género. El conocimiento literario incluye lo antiguo, lo moderno, lo contemporáneo y lo extranjero. Cada elemento contiene muchos puntos de conocimiento
4. ¿árbol de conocimientos?
1. Conocimientos básicos:
1. Palabras: homofonía, polifonía, sinónimos, polisemia, semejanza, diccionario, seis libros. Oraciones.: Enunciado, pregunta, concisión, numeral, pasiva, orden, exclamación, sin dueño, activa y negativa
3. Retórica: analogía, paralelismo, repetición, pregunta, cita, metáfora, hipérbole. metonimia, contraste, ironía, pregunta
4. Puntuación: punto, pausa, dos puntos, signo de exclamación, paréntesis, guión, título del libro, viñeta, coma, punto y coma, signo de interrogación, comillas, puntos suspensivos. e intervalos.
5. Pronunciación: consonantes iniciales, finales, esquema pinyin, mandarín y tonos.
6. Vocabulario: estructura de palabras, explicación de palabras, sinónimos, antónimos, significados complementarios. , palabras y modismos despectivos.
7. Gramática: partes de la oración, sintagmas, oraciones simples, oraciones compuestas 8. Lógica: conceptos, juicios y razonamientos. escritura
1. Materiales: vívido, típico, central, novedoso y verdadero
2. Forma de expresión: lirismo, discusión, narrativa, descripción, explicación.
3. Género: guión, poesía, novela, prosa, ensayo práctico, ensayo expositivo, ensayo narrativo
4. p>
5. Estructura: nivel, inicio, transición, párrafo, final y anáfora
6. Lenguaje: preciso, vívido, conciso y fluido
Conocimiento literario<. /p>
1. Antigüedad: Pre-Qin, Qin, Han, Wei, Jin, Dinastías del Sur y del Norte, Sui, Tang, Cinco Dinastías, Song, Yuan, Ming y Qing.
2. Modernidad: Desde el Movimiento del Cuatro de Mayo, la Guerra Antijaponesa y la Guerra de Liberación
3. p>4. Ultramar: Asia, América, Europa
4. Conocimiento del chino clásico:
1. Texto: caracteres antiguos y modernos, caracteres variantes, caracteres tradicionales y simplificados, y Tongjia. personajes.
2. Patrones de oraciones: oraciones de juicio, oraciones omitidas, oraciones pasivas y oraciones invertidas.
3. Palabras de contenido: sustantivos, verbos, adjetivos, numerales, cuantificadores, pronombres.
4. Adverbios, preposiciones, conjunciones, partículas e interjecciones.
5. Encuentra un árbol de conocimiento chino.
1. Conocimientos básicos:
1. Pronunciación: prestar atención a las palabras polifónicas y a algunas palabras y frases que son fáciles de pronunciar incorrectamente, esto debe acumularse conscientemente en la vida diaria; y lo mejor es buscar una libreta y anotarlo.
2. Seis libros de caracteres chinos escritos: "Seis libros" se refiere a los seis métodos de creación de caracteres chinos en la antigua China, a saber, pictografía, digitación, comprensión, caracteres pictofonéticos, transliteración, préstamo, familiaridad y ejemplos.
3. Vocabulario: Puedes distinguir el uso de diferentes sinónimos y modismos (juzgar si el modismo es correcto o incorrecto según su significado se encontrará en las preguntas de opción múltiple)
4. Oración: Puedo hacer algunos pareados y oraciones metafóricas...
5. Gramática:
(1) Partes del discurso: Según se pueden usar como oración. componentes, las palabras en chino moderno se pueden dividir en palabras de contenido y palabras funcionales Dos categorías principales. Cualquier palabra que pueda servir por sí sola como componente de una oración es una palabra de contenido, y cualquier palabra que no pueda servir por sí sola como componente de una oración es una palabra funcional.
Las palabras de contenido incluyen sustantivos, verbos, adjetivos, diferenciadores, numerales, cuantificadores, adverbios, pronombres, interjecciones y onomatopeyas.
Las palabras funcionales incluyen preposiciones, conjunciones, partículas y partículas modales, por un total de ***14.
(2) Estructura de frase: domine los cinco tipos de estructura básica de frases (paralela, radical, verbo-objeto, complemento verbal, sujeto-predicado) y comprenda varios tipos de estructuras especiales de frases (objeto - objeto). , palabra, ubicación, intención, referencia compuesta, conjunción, verbo progresivo, etc.)
(3) Oración única: Los componentes de una oración única: sujeto, predicado, objeto, atributivo, adverbial, complemento. Saber dividir y resumir baúles.
(4) Oraciones complejas: las oraciones complejas se pueden dividir en oraciones complejas paralelas, oraciones complejas continuas, oraciones complejas progresivas, oraciones complejas de selección, oraciones complejas de transición, oraciones complejas de causa y efecto (la cláusula expresa la relación entre causa y resultado), y oraciones complejas condicionales (la cláusula expresa la relación con el resultado) y oraciones complejas hipotéticas (la cláusula expresa la relación entre la hipótesis y el resultado).
6. Retórica: Figuras retóricas comunes: cita, repetición, ironía, personificación, exageración, contraste, pregunta retórica, paralelismo, paralelismo, metáfora, metonimia), lógica, puntuación.
2. Chino clásico: palabras, palabras de contenido, palabras funcionales y patrones de oraciones.
El requisito para los estudiantes de secundaria es poder comprender las ideas principales de textos antiguos con la ayuda de libros de referencia, centrándose en el proceso de memoria y acumulación.
Vocabulario chino clásico de uso común en la escuela secundaria:
(1) Palabras de contenido (120)
Los soldados tomaron en serio a Ai'an, y él Una vez usó su sinceridad para asumir la culpa y renunciar, y estuvo rodeado de crisis.
Si no encubres el pasado, no te importará volver a casa. ¿Por qué odias la enfermedad o la enfermedad de Hu?
Si ves una solución entre vacaciones, sería una lástima renunciar a la clase de invitado. Momo es la persona pobre que se mudó aquí durante el período de transición.
Persuadir es como decir, si eres bueno y participas menos para adquirir conocimientos, entonces publicar un libro es apropiado.
Su Tang lloró hasta morir, ladrando y luciendo malvado, agradeciendo a Xinxing, Xingxingxiu y Xu Yang.
Es necesario dejar las cosas de Yi Yin y Dui para crear conocimiento y calidad para gobernar a los ladrones.
Palabras funcionales (15)
Y lo que haces depende de lo que haces y de lo que haces.
3. El sentido común literario: extranjero, antiguo, moderno y contemporáneo. Ese es el nombre original, el lugar de origen y las obras que el escritor ha escrito en el texto que está estudiando.