Modelo de plan de lecciones de educación ambiental para estudiantes de primaria
Modelo de Plan Docente de Educación en Protección Ambiental para Estudiantes de Educación Primaria I. Objetivos de la Enseñanza
1. Comprender la situación actual y las características de la población, los recursos y el medio ambiente de mi país, aclarar la relación. entre población, recursos y medio ambiente, y adherirnos al concepto científico de desarrollo, tomar el camino del desarrollo sostenible.
2.Comprender la connotación de la Perspectiva Científica del Desarrollo y mejorar la capacidad para manejar correctamente la relación entre población, recursos y medio ambiente.
3. Comprender la relación entre población, recursos y medio ambiente, y establecer una visión científica del desarrollo.
2. Enfoques y dificultades de la enseñanza
Los recursos y las condiciones nacionales de China son el foco de esta lección.
Implementar estrategias de desarrollo sostenible y adherirse a la perspectiva científica sobre el desarrollo son dificultades en este proceso.
3. Preparación antes de la clase
Maestro: recopile información sobre las condiciones de los recursos nacionales de China y piense en el daño causado por la población, el medio ambiente y los recursos.
Estudiante: Consulta la información.
Cuarto, diseño docente
(1) Plantear preguntas e introducir nuevas lecciones
La tierra: ella es la madre de toda la vida en el mundo; el protector Son la fuente del crecimiento de la vida; contienen todos los rituales modernos; simbolizan nuestro tesoro más importante. ¡La tierra es nuestra eterna expectativa, la vitalidad que continúa de generación en generación y nuestro hogar!
Resumen: Sed amables con la tierra, esta es nuestra casa común.
(2) Actividades educativas
Actividad 1: El origen del "Día de la Tierra"
Escritura en la pizarra: Implementación de estrategias de desarrollo sostenible
1, nuestra casa común
¿Conoces el origen del "Día de la Tierra"? ¿Entiendes la situación actual de la tierra?
Ejemplos de pensamiento:
(1) Para sobrevivir, las personas se ven obligadas a talar bosques y abrir terrenos baldíos, talando árboles arbitrariamente y destruyendo la vegetación. Los seres humanos explotan y utilizan irrazonablemente los recursos naturales a cambio de una prosperidad económica temporal a expensas de la destrucción del medio ambiente ecológico.
(2) Controlar el crecimiento poblacional excesivo, implementar planificación familiar e implementar estrategias de desarrollo sostenible.
(3) "Ley de Protección Ambiental de la República Popular China", "Ley de Prevención y Control de la Contaminación Atmosférica de la República Popular China", etc.
(4) Según los materiales proporcionados anteriormente, el destino de la tierra no debe ser más que dos: uno es que los seres humanos despierten, cuiden la tierra y juntos creen un hogar perfecto; la otra es dejar que el status quo se deteriore y, eventualmente, dejar que los humanos pierdan su espacio vital.
Razón: El desarrollo y utilización de recursos no es razonable ni científico, lo que genera graves desperdicios y pérdidas.
(3) Escribir en la pizarra:
2. Manejar correctamente la relación entre el hombre y la naturaleza.
La naturaleza es la base de la supervivencia humana. No podemos ser sus esclavos ni hacer nada; no puedes considerarte un amo y darle órdenes a tu antojo. Los seres humanos deberían vivir en armonía con la naturaleza.
Actividad 2: Usa tu cerebro para dibujar mañana.
¿Cómo será el futuro de la humanidad? Los pesimistas describieron escenarios apocalípticos, lo que hizo sonar las alarmas en todo el mundo. La gente reconoce que se enfrenta a una crisis grave, pero puede superarla y buscar nuevos caminos de desarrollo trabajando juntos.
Escriba en la pizarra: En segundo lugar, tome el camino del desarrollo sostenible
1. Cuestiones de población, medio ambiente y recursos
Las cuestiones de población, medio ambiente y recursos son esencialmente. cuestiones de desarrollo. En el mundo actual, el rápido crecimiento demográfico, la escasez de recursos, el deterioro ambiental y las crisis ecológicas han amenazado directamente la supervivencia y el desarrollo humanos. La implementación de estrategias de desarrollo sostenible se ha convertido en un consenso entre la gente.
Escribe en la pizarra: 2. Implementar estrategias de desarrollo sostenible y adherirse a la perspectiva científica sobre el desarrollo.
La connotación de desarrollo sostenible: desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus necesidades.
Requisitos para el desarrollo sostenible: Los seres humanos viven en armonía con la naturaleza y son conscientes de sus responsabilidades para con la naturaleza, la sociedad y las generaciones futuras.
Materiales de exposición: Construir una sociedad socialista armoniosa es un objetivo y una tarea planteados por el partido y el país sobre la base de las nuevas necesidades del desarrollo económico y social de mi país en el nuevo siglo y la nueva etapa y la nuevas tendencias y nuevas características de nuestra sociedad. La armonía entre el hombre y la naturaleza es una de las características básicas de una sociedad socialista armoniosa. La armonía entre el hombre y la naturaleza significa desarrollo de la producción, prosperidad de la vida y buena ecología.
Utilice sus conocimientos teóricos para escribir los puntos clave del discurso de apertura de este seminario.
(4) Resumen:
(1) El desarrollo sostenible se refiere al desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus necesidades.
(2) La población, los recursos, el medio ambiente y el desarrollo económico interactúan, se influyen y se restringen entre sí.
(3) Mi país tiene una gran población, recursos relativamente insuficientes y la situación ambiental no es optimista. La grave situación demográfica, de recursos y medioambiental restringe el desarrollo económico y social de China.
(4) La armonía entre el hombre y la naturaleza es una de las características básicas de una sociedad socialista armoniosa. Para lograr la armonía entre el hombre y la naturaleza, debemos manejar correctamente la relación entre población, recursos, medio ambiente y desarrollo económico, y seguir el camino del desarrollo sostenible, en lugar de sacrificar recursos y el medio ambiente por el desarrollo económico temporal. Sólo implementando el desarrollo sostenible podremos lograr el desarrollo productivo, una vida próspera, una buena ecología y lograr la armonía entre el hombre y la naturaleza.
Plan de lección demostrativa de educación ambiental para alumnos de primaria 21. Objetivos didácticos
1. ¿Cuáles son los problemas graves en nuestro entorno de vida? La relación entre el hombre y el medio natural. Establecer el concepto de protección del medio ambiente y dejar claro que proteger el medio ambiente es responsabilidad de cada uno de nosotros.
2. Aprende a hacer lo que puedas para proteger el medio ambiente (haz una propaganda de protección del medio ambiente a tu familia).
3. Piensa en lo que nuestros alumnos de primaria pueden hacer por la protección del medio ambiente.
2. El enfoque de la enseñanza
1. Permitir que los estudiantes comprendan la relación entre los seres humanos y la autoentrega.
2. el medio ambiente;
3. Que cada estudiante implemente sus conceptos de protección ambiental.
3. Dificultades en la enseñanza
1. Que los estudiantes conozcan a partir de hechos la gravedad del daño humano al medio ambiente.
2. ¿Cómo hacer que los estudiantes comprendan la importancia de proteger el medio ambiente?
3. ¿Cómo capacitar a los estudiantes para proteger el medio ambiente en la vida real?
IV. Horario de clases
Un período de clase
Preparación docente:
1. Algunos materiales ecológicos recogidos por los estudiantes.
2. Investigar fenómenos comunes que dañan el medio ambiente en la vida.
3. Imágenes y algunos ejemplos de daños humanos al medio ambiente ecológico.
4. Imágenes e información de animales muriendo debido a la destrucción de su entorno de vida.
Pasos de enseñanza:
(1) Algunas observaciones antes de la clase: observe cómo el entorno que lo rodea es diferente al de hace unos años.
(2) Introducción al aprendizaje de los cambios graduales en el entorno de vida que nos rodea en los últimos años, y comprensión inicial de la relación entre las personas y el medio ambiente.
1. Permitir que los alumnos hablen sobre los cambios en el entorno de vida que nos rodea en los últimos años. El profesor sacó fotografías de graves daños medioambientales para concienciar a los estudiantes sobre la protección del medio ambiente.
2. Al observar la mejora continua de la vida humana y la destrucción continua del medio ambiente, tenemos una comprensión preliminar de la relación entre los humanos y el medio ambiente.
3. Mostrar casos y cifras de muertes por contaminación ambiental, que permiten a los estudiantes destruir el medio ambiente y amenazar directamente nuestra propia vida.
4. Fotografías e información de algunos animales que murieron debido a la destrucción de su entorno de vida.
5. Permitir que los estudiantes piensen en la relación entre los humanos, los animales y la naturaleza.
6. Sensibilizar a los estudiantes sobre la necesidad de proteger el medio ambiente.
(3) Reproduzca el vídeo (Los desastres provocados por el hombre, como las catastróficas inundaciones en la cuenca del río Yangtze en 1998, fueron causados por nuestra recuperación de lagos y la deforestación indiscriminada).
Permitir que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos y experiencias.
(5) Debatir en grupos cómo los estudiantes de primaria debemos proteger nuestro entorno de vida.
(6) Prestar atención a quién sigue contaminando el medio ambiente que nos rodea y si hemos hecho algo parecido.
(7) Algunas acciones tomadas por personas de todo el mundo para proteger el medio ambiente, así como algunas leyes y regulaciones relacionadas con la protección ambiental en China.
(8) Investigando a jóvenes reporteros
Informe estudiantil: Hablemos de algunos de los daños al medio ambiente en nuestras vidas.
(9) Desarrollar medidas de protección ambiental
1. Discusión entre los estudiantes (guiar a los estudiantes a pensar en soluciones de la vida real).
2. Desarrollar e implementar medidas de protección ambiental.
3. Resumen del profesor.
(10) Resumen y ampliación
1. Diseñar anuncios respetuosos con el medio ambiente para promover la protección del medio ambiente.
2. Realiza una publicidad ambiental a tu familia.
3. ¿Cómo proteger el medio ambiente en la vida real?
Plan de lección demostrativa de educación ambiental para alumnos de primaria 3. El propósito de la actividad
Cultivar la conciencia ambiental de los estudiantes, comprender la gravedad y el daño de dañar el medio ambiente del campus y crear conciencia de que la protección de un hermoso entorno del campus debe comenzar conmigo.
2. Preparación de la actividad
1. Cada persona escribe un diario de más de 400 palabras sobre la protección del medio ambiente del campus.
2 Camine por el campus, observe atentamente el comedor, los baños, el estadio, el césped, las aulas y los dormitorios de nuestra clase, informe sobre malos comportamientos que dañen el entorno del campus y vea lo que nuestra escuela debe hacer en términos. de protección del medio ambiente algo.
3. Proceso de la actividad
(1) Crear una concepción artística e introducir el tema.
1. Permita que los estudiantes vean largometrajes ambientales para obtener una comprensión preliminar del daño humano al medio ambiente.
2. Presente el tema: La impactante escena hace que la gente piense en ello. El buen ambiente de la naturaleza ha nutrido a los humanos y a todas las cosas, pero los humanos han pisoteado la naturaleza en el proceso de conquistarla, por lo que los humanos también han sido severamente castigados por la naturaleza. La muerte del buitre de la que nos enteramos no hace mucho también tiene que ver con la protección del medio ambiente. El desarrollo de la alta tecnología también ha traído consigo una serie de graves problemas medioambientales: smog fotoquímico, compuestos tóxicos, contaminación nuclear, fugas de petróleo, etc. Estas cuestiones han atraído la atención de toda la humanidad. En 1992, las Naciones Unidas propusieron el lema "Salvar la Tierra, proteger el medio ambiente" en la Conferencia Ambiental celebrada en Río de Janeiro, Brasil. Un campus no es una fábrica ni una gran ciudad. Entonces, ¿hay algún problema medioambiental? Describa las circunstancias específicas observadas.
(2) Orientar el análisis de las cuestiones ambientales dignas de atención en el campus y sus graves impactos.
1. Profesor: Después de escribir el texto "La muerte de un buitre" hace unos días, el profesor pidió a los alumnos que observaran varios lugares del campus, identificaran problemas ambientales dignos de mención, analizaran sus daños y luego escribe un diario. ¿Lo hicieron los estudiantes? Por favor comunícate.
2. Toda la clase se divide en cinco grupos. El profesor nombra al líder del grupo, y luego cada líder del grupo se concentra en comunicar y discutir con el grupo de estudiantes (leer y observar el diario) y con el grupo. El líder registra y organiza.
3. Los cinco líderes de equipo leerán los materiales grabados en la reunión de clase.
4. Resumen del profesor: Según los intercambios entre estudiantes, parece que hay muchos problemas medioambientales que merecen atención en el campus: tirar basura, tirar comida, tirar basura, graffitis, etc. Lo que es particularmente grave es que muchos estudiantes están acostumbrados a pisotear el césped. Hasta ahora, varios céspedes se han convertido en tierra amarilla sin césped, y el pequeño césped frente a nuestro dormitorio de chicos Clase 028 casi se ha vuelto así. El campus es un lugar sagrado para la educación de los ciegos, pero muchas personas hacen graffitis en las paredes de los baños, en las paredes de los pasillos e incluso en los escritorios, haciendo ruidos extraños en el campus, lo que no solo causa contaminación ambiental, sino también contaminación mental. La situación ambiental del campus no es optimista. . Si todo el mundo se entrega a este tipo de comportamiento que destruye la protección del medio ambiente, no pasará mucho tiempo antes de que el césped verde se convierta en tierra amarilla y polvorienta y el campus limpio se vuelva sucio y aburrido.
4. Para proteger el entorno hermoso y limpio del campus, ¿qué debemos hacer?
1. Maestro: Para proteger el medio ambiente del campus, ¿qué debemos hacer con urgencia? Pida a cada líder de grupo que seleccione al estudiante que habló mejor en el grupo para hablar en nombre del grupo.
2. Los representantes estudiantiles subieron al escenario para hablar.
3. Resumen del maestro: A través de los discursos que acaban de pronunciar los representantes de cada grupo en el escenario, podemos ver que todavía quedan muchas cosas por hacer para la protección del medio ambiente del campus. El escenario también presentó muchas buenas ideas. Creo que se puede resumir de la siguiente manera: todos tienen la responsabilidad de cuidar el campus; todos prestan atención a la protección del medio ambiente, empezando por mí.
Actualmente, hay varias cosas que debemos hacer urgentemente y que podemos hacer bien:
1. No tirar el papel usado a la basura, sino recogerlo en el contenedor de basura de una sola persona. papel en la caja (o bolsa de papel usado), véndelos al final del semestre y convierte los desechos en un tesoro;
2. Toda la escuela toma medidas para eliminar las malas palabras y las caricaturas obscenas pintadas en el. paredes, y prohibir estrictamente los ruidos fuertes en el campus para eliminar la basura espiritual.
3. Cada clase es responsable de encerrar el césped en el área de salud de la clase, no pisotearlo y. para evitar que otros pisoteen el césped.
Plan de lección demostrativa de educación ambiental para alumnos de educación primaria. Objetivos didácticos
1. Que los estudiantes comprendan las funciones de algunos animales y plantas comunes.
2. Hacer saber a los alumnos que los animales y las plantas son nuestros buenos amigos, y establecer inicialmente el concepto de protección de los animales y las plantas.
3. Que los estudiantes comprendan la importancia de proteger el medio ambiente.
En segundo lugar, preparación para la enseñanza
1. Gráficos murales o diapositivas: algunos de nuestros animales y plantas comunes.
2. Rotafolios o diapositivas - El entorno de vida de la Tierra se está deteriorando.
3. Cintas de vídeo sobre animales y plantas.
Tercero, proceso de enseñanza
(1) Introducción a la enseñanza
1. Muestre diapositivas o vídeos sobre animales y plantas.
2. Diálogo: ¿Qué pensamientos y preguntas tienen los estudiantes al ver las diapositivas (o videos)?
3. Después de que los estudiantes hagan preguntas, guíelos para que discutan y respondan por su cuenta. Se debe guiar y alentar a los estudiantes cuando presenten sus propias ideas. )
4. Narrador: Hay muchos tipos de animales y plantas en nuestro país, la mayoría de los cuales son nuestros buenos amigos.
(Título de la pizarra: Los buenos amigos de la humanidad: los animales y las plantas)
Aprenda un nuevo curso
1. Las plantas amigas de la humanidad (ponga algunas Una presentación de diapositivas de plantas familiares).
Por favor observe las siguientes preguntas:
¿Cuáles son estas plantas? ¿Cuál es su función?
Después de que los estudiantes respondieron, la maestra nos dijo que las plantas verdes han nutrido a los seres humanos y nos han proporcionado alimento, vestido, vivienda y transporte.
2. Los mejores amigos del hombre: los animales (muestre algunas diapositivas de animales familiares).
Transición del maestro: Al igual que las plantas, la vida humana es inseparable de los animales. ¿Qué animales conocéis todos y qué beneficios tienen para nosotros?
Profesores y alumnos hablan y se comunican.
3. Debemos cuidar bien de nuestros amigos (muestre una diapositiva de nuestro entorno global en deterioro).
La profesora les dijo seriamente a los alumnos: Compañeros, miren. Nuestra madre tierra está sufriendo muchos daños: tormentas de polvo, inundaciones, contaminación... todo esto se debe en parte a nuestra incapacidad para proteger a nuestros buenos amigos: los animales y las plantas. Para ello, nuestro país ha tomado una serie de medidas para proteger los animales y plantas silvestres (como métodos específicos), porque proteger animales y plantas es proteger el medio ambiente natural, que es protegernos a nosotros mismos.
(3) Consolidación
1. Narrador: En esta clase, conocimos a algunos buenos amigos y aprendimos a protegerlos.
Haz preguntas:
(1) ¿Sabes qué impacto tienen los animales y las plantas en nosotros?
(2)¿Qué medidas ha tomado China contra los animales salvajes?
(3) Discusión: ¿Qué debes hacer si te encuentras con alguien cortando árboles o matando animales salvajes?
(4) Asignar tareas y emitir un "Informe de Protección Ambiental".
Escribe un diario medioambiental durante una semana.
Realizar la actividad publicitaria “Semana del Amor a los Pájaros”.
Participar en labores de plantación de árboles.
Pequeño experimento:
Toma dos tanques del mismo tamaño, pon cantidades iguales de agua en ellos, luego coloca algunos peces en cada tanque y plantas acuáticas en un tanque. No cambie el agua del tanque. Observa la vida del pez durante unos días y toma notas. Escriba un informe de laboratorio basado en los registros.