Experiencia de gestión diaria en las clases de primaria
Experiencia de gestión diaria en las clases de educación primaria 1. Ayúdense sinceramente unos a otros y progresen juntos.
Que los profesores de la clase cooperen tácitamente y vivan en armonía está directamente relacionado con la calidad de la gestión de la clase. Mantenga la coherencia de la educación y no se apriete ni se relaje. Por lo tanto, los profesores de una misma clase deben confiar unos en otros, ayudarse unos a otros, tratarse con sinceridad y no hacer cosas que los desunifiquen. Por ejemplo, cuando algunos padres tienen opiniones sobre un determinado profesor, independientemente de si tiene que ver con ellos o no, intentan ayudar a resolver el conflicto en lugar de expresarse en todas partes. Como dice el refrán, debe haber un período de rodaje entre marido y mujer, y mucho menos entre dos profesores. Los conflictos son inevitables en el trabajo. En este momento, debe pensar desde la perspectiva de la otra persona, ser considerado y comprender a la otra persona, y expresar sus pensamientos internos de manera abierta y honesta para evitar la acumulación de conflictos. Todo está orientado al trabajo. Aunque el profesor Zhu y yo trabajamos juntos durante menos de medio semestre, nuestra cooperación fue muy tácita. Por ejemplo, mi idea era buena pero mi velocidad era lenta, pero las acciones decididas del profesor Zhu me sorprendieron y compensaron mis deficiencias a tiempo. ¿Es eso así? ¿Tomar sus fortalezas y compensar sus debilidades? Somos un socio de oro en el trabajo. De hecho, creo que esto es algo que todos podemos hacer, porque sólo trabajando juntos el trabajo en clase puede ser ordenado.
En segundo lugar, siga rutinas para garantizar la seguridad.
La idea de cultivar la educación ha existido desde la antigüedad, ¿como en el pensamiento educativo de Confucio? ¿Menos es naturaleza, el hábito es naturaleza? . Se puede decir que la educación regular es el curso más básico e importante para que los niños aprendan a ser una buena persona. ¿Ahora? 4, 2, 1? Nuestro modelo familiar ha creado muchos niños con personalidades distintivas, y? ¿No sabes esperar? Parece que sus * * * etiquetas ayudan a los niños a comprender que las reglas ya no son un problema que se puede resolver con un palo como en el antiguo concepto. Cómo formar y desarrollar buenos hábitos es un problema que debemos resolver.
(1) Orientación y énfasis deliberados
Las clases pequeñas son un período crítico para el entrenamiento de rutina, y establecer buenas rutinas es particularmente importante. Por eso, al comenzar a ingresar al jardín de infantes, inculqué a los niños las siguientes ideas:
1. Hazlo en las actividades de la mañana: toma la iniciativa de saludar al maestro al ingresar al jardín de infantes y comprende el mensaje. reglas de cada zona a la hora de elegir actividades regionales, como no agarrar juguetes, negociar con los compañeros cuando hay problemas y devolver los objetos a sus lugares originales después de la actividad.
2. Haz esto durante las actividades educativas: siéntate en sillas pequeñas durante la clase, no corras, no digas tonterías. El profesor hace preguntas en clase. Si puedes responder, levanta la mano. No digas tu nombre hasta que el profesor te llame. Escuche atentamente cuando otros niños respondan preguntas.
3. Hazlo durante las actividades de la vida: haz fila para ir al baño, lávate las manos y bebe agua, uno por uno, no hables mientras comes, no tires las cosas que no usas; Si no te gusta, ponlos en la esquina del plato; toma una siesta, no hables cuando estés allí, no molestes a otros niños, etc.
4. En actividades al aire libre: respetar las normas establecidas previamente, como no empujar ni apiñarse al jugar en el tobogán, no correr donde el profesor no pueda ver las herramientas cuando se juega con arena; No soplar arena.
Hay más de una docena de vínculos y rutinas correspondientes en la vida diaria de una clase pequeña. Es imposible convertir las rutinas en hábitos de vida conscientes de la noche a la mañana. Por lo tanto, antes de realizar cada actividad, se debe preguntar repetidamente a los niños para que se pueda formar sutilmente su conciencia de las reglas.
(2) Generación y establecimiento de reglas
Los niños de clases pequeñas son jóvenes y tienen pocas capacidades de pensamiento y autocontrol. En el entrenamiento habitual se utilizan en ocasiones algunos tonos exagerados, se improvisan historias, se desvía la atención, etc. Todos son métodos que son beneficiosos para los niños y pueden dejarles una profunda impresión, de modo que el trabajo de gestión rutinario se pueda gestionar sin problemas y los niños puedan aceptarlo sin problemas. Por ejemplo, hay varios niños en la clase que siempre lloran cuando entran por primera vez al jardín de infancia. Liu Ziheng lloraba y lloraba, Xie Yifan lloraba y Wang Yufei lloraba con los ojos cerrados. A través de la observación, descubrí que Liu Ziheng y Xie Yifan eran muy capaces de cuidar de sí mismos y estaban dispuestos a ayudar al maestro a conseguir cosas, por lo que las guardaban con ellos. La historia era débil, así que les pedí que me abrieran la puerta y llevaran la tetera mientras buscaban agua.
Esta práctica desvió su atención y rápidamente eliminó su ansiedad por ingresar al jardín de infantes. Para Wang Yufei, seguí hablando con ella, usando un tono exagerado para atraer su atención. Cuando se cansa y se detiene, es posible que se sienta atraída por algo que digo.
A medida que los niños acumulan tiempo en el parque, han desarrollado un cierto sentido de las reglas. En este momento, pueden establecer reglas a través de una discusión grupal y discutir quién será el estudiante de turno. En cambio, si infringen las reglas tres veces, se sientan al lado del profesor y quedan descalificados. Premiar y castigar a los niños a tiempo según su desempeño. Permítales aclarar la importancia de las reglas en la vida del jardín de infantes y desarrollar el hábito de obedecer las reglas.
(3) Rutinas matizadas
El profesor es el timonel de la clase, y cómo la rutina de la clase está muy relacionada con el timonel. Los niños son un grupo de individuos vivos y las rutinas deben cambiar según los cambios de los niños. La forma en que se manejan los temas delicados en la clase también afecta a todo el grupo. Por ejemplo, cuando los niños esperan que la maestra les distribuya bolígrafos de colores, para evitar que esperen mucho tiempo, escribo el nombre del niño en la caja de bolígrafos de colores para que sepa su nombre y pueda obtener el bolígrafos de colores por sí mismo. Cuando encuentren bolígrafos de colores de otros niños durante el proceso de recolección, los colocarán ordenadamente en el gabinete con sus nombres hacia afuera, lo que facilitará que otros niños encuentren sus propios bolígrafos de colores. Esto no sólo ejercita las capacidades cognitivas y cooperativas del niño, sino que también evita la espera pasiva del niño. De la misma manera, nuestra clase pone los nombres de los niños en el portavasos donde los niños beben agua para evitar disputas causadas por los niños que siempre quieren poner la taza en el portavasos. Escriba su nombre en el libro de su hijo, deje que su hijo encuentre el libro, etc. Al mismo tiempo, discutimos rápidamente con los niños cómo resolver los problemas que surgen en su vida diaria. ¿Qué debo hacer si sigo perdiendo el capuchón de mi rotulador? ¿Cómo evitar lesiones en la cabeza de los camarones al comer camarones?
Muchos problemas en la vida diaria de los niños requieren que nuestros maestros observen cuidadosamente las pistas, descubran los problemas y los resuelvan rápidamente, resuman después de la práctica y practiquen nuevamente después del resumen. Evitar la recurrencia de problemas ayudará a que los niños desarrollen una buena rutina de trabajo y descanso.
(4) Perseverar y fortalecer las rutinas.
Los niños son una hoja de papel en blanco, y cualquier regla que establezcan se convertirá en círculos cuadrados. No es fácil para los niños desarrollar buenas rutinas de la noche a la mañana. Los profesores deberían tenerlo. guerra prolongada? Prepare, recuerde antes de cada actividad y resuma después de la actividad. Como maestra de jardín de infantes, no puedes hablar sin hacer nada cuando estás con niños. Siempre debe recordarles a sus hijos las cuestiones a las que deben prestar atención. Aunque a veces te sientas un poco molesta, vale la pena convertirte en una hermosa madre molesta para el crecimiento saludable de tus hijos.
En tercer lugar, ser un buen padre y realizar la educación familiar.
Los padres son nuestros importantes socios educativos. Mientras hagamos un buen trabajo como padres, la mitad de nuestro trabajo estará hecho, pero cómo hacer un buen trabajo como padres es un conocimiento muy profundo. Aquí necesitamos que los dos maestros trabajen juntos y no deben estar divididos ni unidos. Al comunicarnos con los padres, siempre tomamos la sinceridad como nuestro propósito de servicio, servimos a los padres de manera real, conmovemos a los padres con sinceridad y allanamos el camino para el trabajo en casa con sinceridad. Hace apenas unos días, el abuelo de Li Jinyu en mi clase me dio dos paquetes de medicamentos cuando entró al jardín de infantes por la mañana y me pidió que se los diera a Yu Jin después del almuerzo. Cuando quise darle un medicamento después del almuerzo, descubrí que era Nimesulida, porque ya le había dado este medicamento antipirético a mi sobrino y ahora este medicamento está prohibido en nuestro país. Entonces llamé rápidamente a la madre de Yu Jin y le dije que esta droga había sido prohibida. Su madre se mostró especialmente agradecida y dijo que el anciano no podía ver con claridad y no sabía comer. Afortunadamente, la profesora es muy cuidadosa. Gracias de nuevo. Aquí hay demasiada confianza y todo debe intercambiarse con sinceridad. De hecho, todos los días utilizamos nuestra sinceridad para conmover a nuestros padres y estamos ganando constantemente. Hay muchos ejemplos como las bendiciones y agradecimientos del grupo QQ, el apoyo brindado por los recursos educativos y la cooperación en actuación, vestuario y maquillaje. Para cambiar 5
Cuarto, el cuidado y cuidado de los niños pequeños.
Nos enfrentamos a un grupo de niños inocentes y encantadores todos los días, y no necesitan nuestro cuidado todo el tiempo. Como maestra de jardín de infantes, si te ganas el corazón de los niños, lo ganarás todo. Los niños de clases pequeñas son relativamente pobres en todos los aspectos y necesitan más atención y cuidado de nuestra parte. Así que todos los días encontraré tiempo para hablar con los niños, especialmente con los niños introvertidos y los niños traviesos. Lo primero que hago todos los días cuando me levanto al mediodía es sentarme en el banco y ordenar los pantalones torcidos, los zapatos equivocados y la ropa desordenada de cada niño. Después de peinar el cabello de la niña todos los días, también usaba el peine para rascar el cabello del niño.
De esta manera los niños se acercaron más a mí y me convertí en su buen amigo. Aunque los niños son pequeños, pueden saber quién es bueno con ellos y quién no. Ser estricto a ciegas con ellos les hará tener una mentalidad rebelde. Por supuesto que no los complaceré, y seré estricto cuando debería serlo, porque conozco las graves consecuencias del cariño, que es un amor peligroso y una educación irresponsable.
Experiencia de gestión diaria en las clases de educación primaria 1. Los profesores deben establecer requisitos específicos y claros para los estudiantes.
No importa qué tipo de educación formativa, los profesores deben establecer una meta o requisito para el comportamiento de los estudiantes. Este objetivo o requisito debe ser lo más detallado y específico posible, para que los estudiantes puedan verlo y tocarlo, a fin de ayudarlos a comprenderlo, dominarlo e implementarlo.
En segundo lugar, los profesores deben cumplir su palabra y, si no pueden cumplirla, no decirla.
Por diversos motivos, los profesores no cumplen sus promesas. Como resultado, los estudiantes también aprendieron lo que hacía el maestro, pero no podían hacer lo que prometieron y no les importaban algunos de los requisitos del maestro, porque sabían que el maestro siempre quería decir lo que decía de todos modos. Por lo tanto, cuando un profesor quiere hacer una promesa o advertencia a un alumno por una determinada conducta, debe considerar si lo que dice se puede cumplir. Si siente que no puede hacerlo, no hable casualmente, de lo contrario sus palabras perderán credibilidad y los estudiantes harán oídos sordos a sus palabras.
3. ¿Los profesores deberían aprender a decírselo a los estudiantes? ¿No? .
La educación educativa consiste en formular algunas reglas para el crecimiento saludable de los estudiantes. Es posible que los estudiantes no comprendan estas reglas durante un tiempo. Entonces, mientras sea correcto, ¿los docentes deberían insistir y atreverse a hablar? ¿No? , ¿específicamente? ¿No? Sea persistente en el futuro. ¿Todo estudiante encontrará algún rechazo en el proceso de crecimiento, que es indispensable para el desarrollo psicológico de una persona? ¿Nutrición? .
4. ¿Desarrollar buenos hábitos? ¿Anticlimático? .
Cultivar buenos hábitos no es algo que sucede de la noche a la mañana, y deshacerse de un mal hábito no es algo que se pueda hacer en tres o cinco veces. Requiere esfuerzos a largo plazo. Los profesores deberían ser flexibles. Después de un período de experimentación, será más difícil volver a educar más adelante.
Experiencia regular de gestión en clases de educación primaria 1. Promover la construcción del estilo académico a través de una gestión regular.
Mi clase es una clase clave, el último grado. El nivel de los estudiantes es desigual, la gestión es difícil y la base es débil. El ambiente de aprendizaje no es fuerte; hay una falta general de confianza en uno mismo, por lo que es particularmente importante crear un buen ambiente de aprendizaje y dejar que los estudiantes vean esperanza. Mi método es:
1. Prestar atención a la educación y orientación ideológica.
? ¿Las tropas y los caballos no se han movido, pero la comida y la hierba van primero? ,¿estudiar? ¿Comida y pasto? Esto es pensamiento. La causa fundamental de muchos problemas entre los estudiantes y los de bajo rendimiento son sus pensamientos. Por supuesto, este problema se debe a muchas razones. Utilizo reuniones de clase y algo de tiempo libre para que los estudiantes sean plenamente conscientes de la grave situación laboral en el entorno social actual, de modo que los estudiantes siempre tengan una sensación de crisis y competencia, y les hago saber que sólo estudiar mucho es su mejor salida. Además, los estudiantes deben comprender que el aprendizaje no es para sus padres o profesores, sino para ellos mismos y su futuro, para que puedan movilizar plenamente su impulso interno.
2. Prestar atención a mejorar continuamente la confianza en uno mismo de la clase.
¿Como dice el refrán? Un soldado es hombre y el otro es hombre. Como núcleo de una clase, el maestro de la clase primero debe tener confianza en sus alumnos y decirles que pueden crear milagros con sus propios esfuerzos y que todo es posible. Hágales saber a los estudiantes desde el fondo de su corazón que pueden aprender bien en clases clave y escribir sus propias leyendas. Simplemente requiere más esfuerzo y más dificultades de aprendizaje para superar. No importa si realizas el examen una o varias veces, pero no debes perder tu espíritu de lucha ni tu impulso. Por lo tanto, en el resumen después de cada examen mensual, compararemos y analizaremos la situación general de la calificación con la situación de la clase en la clase, elogiaremos a los estudiantes que han logrado un gran progreso en la calificación y recordaremos a los estudiantes cuyas calificaciones han mejorado. se negaron a encontrar confianza en la comparación y se encontraron en la posición de deshacerse de la impetuosidad en las mentes de los estudiantes y mantenerlos lúcidos en todo momento.
3. Coopere activamente con el maestro de la clase, haga un buen trabajo después y establezca el prestigio del maestro de la clase.
A menudo consultamos con los maestros después de clase para conocer la finalización de las tareas de los estudiantes y el estado de la clase, recordamos y castigamos rápidamente a los estudiantes que no completan las tareas o tienen tareas de mala calidad, y brindamos el mayor apoyo a la gestión de los maestros. y cooperación. La gestión de clases en la escuela secundaria es realmente complicada y la energía de una persona es limitada. Sin la ayuda y el apoyo entusiastas de los profesores, el director sólo puede trabajar solo y el efecto no es bueno. Por lo tanto, el contacto y la comunicación oportunos con los profesores del departamento, y la recopilación de la fuerza y la sabiduría de todos los profesores para participar en la gestión de la clase, definitivamente obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Además, el profesor de la clase es la columna vertebral de una clase y no permite que los estudiantes se centren sólo en las materias principales e ignoren las materias complementarias. No pueden limitarse a respetar a los profesores de las materias principales e ignorar a los profesores de las materias asociadas. En primer lugar, el maestro de clase debe tener una ideología rectora correcta. El profesor de la clase debe estar al tanto de las reflexiones de los alumnos sobre el profesor y de las opiniones del profesor sobre los compañeros, y desempeñar un buen papel de puente y lubricante en el medio, y debe perseverar. En particular, se requiere que los estudiantes sean iguales a cualquier profesor en educación científica y no puedan ser parcializados por sus propios gustos y disgustos. No se trata sólo de una cuestión de aprendizaje, sino también de la cultivación y la moralidad de una persona.
Recuerdo una clase de educación física, un profesor de educación física, una vez después de la clase se reunieron muy poca gente, y mucha gente se fue temprano. Después de contar el número de estudiantes, el profesor Pu solicitó que estos estudiantes fueran castigados durante una semana. Después de enterarme de esto, inmediatamente llevé a cabo educación ideológica para estos estudiantes para hacerles saber que, bajo la premisa de estudiar mucho, deben tener un cuerpo fuerte y no pueden ignorar la disciplina escolar y de clase solo porque es una clase de educación física. Más tarde, implementé resueltamente los requisitos disciplinarios del Maestro Pu y nadie se fue temprano. ¿Revelar estas cosas a los estudiantes? ¿Hay algún problema con el curso menor? Sólo así los estudiantes podrán saber respetar a los profesores de cada materia y valorar cada lección. Sólo así los estudiantes podrán respetar a los profesores de cada materia y hacer que los profesores estén dispuestos a ingresar a esta clase.
En segundo lugar, dejar que los estudiantes aprendan a comportarse en una gestión habitual.
La educación escolar no se trata solo de impartir conocimientos, sino más importante aún, de enseñar a los estudiantes cómo comportarse y hacer las cosas, para que puedan beneficiarse de ellos a lo largo de sus vidas, en su trabajo y en su vida futura. Creo que esta es la esencia de la educación.
1. Educación regular sobre la gratitud;
Llevar a cabo diversas formas de educación sobre la gratitud en el estudio y la vida diaria de los estudiantes, como el uso de reuniones de clases temáticas para cultivar a los estudiantes durante períodos especiales como el de la Madre. Día y Día del Maestro Un sentimiento de gratitud les permite comprender que el arduo trabajo de sus padres, la dedicación de sus maestros, el cuidado de sus compañeros y la ayuda de sus amigos no se dan por sentado y deben estar agradecidos. . Vive bien y estudia bien, no sólo para ti, sino también como recompensa para todos aquellos que se preocupan por ellos.
2.Deje que los estudiantes aprendan a ser modestos, aprendan a reflexionar con frecuencia, aprendan a escuchar sugerencias y aceptar críticas;
Nadie es perfecto y cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades. No es que muchos estudiantes no sepan esta verdad, simplemente no quieren enfrentarse a sí mismos. Quizás el concepto de tener rostro esté en juego. Primero le contaré sobre las deficiencias y errores de los estudiantes. La gente no debe tener miedo de cometer errores, sino de no corregirlos. Sólo así los estudiantes podrán darse cuenta de sus deficiencias. Aceptar sugerencias y críticas con humildad y la autorreflexión son la fuente del pensamiento y el progreso del aprendizaje de los estudiantes.
3. Permitir que los estudiantes aprendan a llevarse bien con los demás;
¿Es esto común entre los estudiantes hoy en día? ¿Egocéntrico? A menudo piensan en los problemas y ven las cosas inconscientemente desde su propia perspectiva. Por eso, hablo a menudo con los estudiantes. Durante las interacciones, los estudiantes pueden aprender a ponerse en el lugar de los demás y a preocuparse unos por otros, logrando así un entendimiento mutuo. También puedo usar mis acciones como ejemplo para contagiarlos y comprenderlos, para que puedan aprender a llevarse bien con los demás en el proceso y al mismo tiempo mejorar la unidad y cohesión de la clase.
Recuerdo que en el primer año de secundaria, un compañero tuvo un conflicto con su profesora de vida en el dormitorio. La razón es que a los profesores de vida no se les permite estudiar con una linterna después de apagar las luces por la noche. Después de comprender la situación, me comuniqué con estos estudiantes de manera oportuna y les dije que esta era la primera responsabilidad del maestro de vida. El maestro de vida también estaba haciendo todo lo posible para garantizar que no afectaran el descanso de los demás y tuvieran suficiente. Energía para estudiar al día siguiente. No es que los profesores de vida estén dificultando las cosas deliberadamente.
En tercer lugar, los cuadros del comité de clase son los ejecutores y guardianes de la gestión diaria.
Un grupo de clase excelente, además del profesor de la clase, también debe tener un equipo capaz de cuadros de clase. Los cuadros de clase sirven como puente entre el maestro de la clase y los estudiantes, y como asistentes del maestro de la clase, su capacidad de trabajo y su prestigio a menudo pueden determinar la perspectiva mental y el espíritu de una clase. Por lo tanto, a menudo entiendo la situación básica de los compañeros de clase, recomiendo a estudiantes con buenas habilidades de estudio y gran capacidad de trabajo para que sirvan como miembros del comité de clase según mi propio conocimiento, y les doy algunos métodos de trabajo y habilidades sobre cómo llevarse bien. con compañeros de clase. Al capacitar a estos miembros del comité de clase, pueden utilizar sus talentos para organizar y gestionar la clase. Al mismo tiempo, debemos delegar poder con valentía, dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva y entusiasmo por el trabajo, permitirles tener un ambiente de trabajo relajado y convertirse verdaderamente en la mano derecha del profesor de la clase y la columna vertebral de la clase, en lugar de convertirnos en una caja de resonancia entre el profesor de la clase y los estudiantes. Ha aumentado el sentido de responsabilidad de los cuadros de clase y todo el trabajo puede realizarse de manera ordenada.
Por supuesto, algunas cosas que deben ser resueltas por el maestro de la clase, el maestro de la clase debe resolverlas personalmente en lugar de pasar todo el trabajo a los cuadros de la clase. Esto coloca el trabajo de los cuadros de la clase en una posición pasiva, afecta su entusiasmo por. trabajo y no favorece la cohesión de clase en la formación.
Cuarto, ser estricto pero amoroso en la gestión diaria;
? ¿Sin reglas no habría radio? . El mejor momento para establecer reglas es al comienzo de cada semana y semestre. ¿Deberíamos comprender una de estas reglas? ¿estricto? Personaje,? ¿Gestionar estrictamente las clases y los estudios? Combinado con las reglas y regulaciones de la escuela, los estudiantes están estrictamente obligados.
¿Abogo primero por la disciplina? ¿dictadura? En la era posdemocrática, una clase debe tener una disciplina férrea y obedecer todas las acciones. Hágales saber a los estudiantes cuándo hacer qué y cómo hacerlo. Por ejemplo, exijo silencio absoluto durante el autoestudio, trato de no discutir, aprender a completar la tarea y pensar de forma independiente, y animo a los estudiantes a discutir después de clase. Para los estudiantes que no respetan estas disciplinas, movilizar plenamente el papel de los cuadros del comité de clase, dejar que los cuadros del comité de clase y los compañeros de clase trabajen juntos para formular medidas punitivas, solicitar ampliamente opiniones y prestar mucha atención a la implementación.
Pero rigor no significa exigencias duras, sino rigor con cariño y rigor con amor. El amor de un maestro por sus alumnos a veces es mejor que miles de conferencias. El amor debe impresionar a los estudiantes con sinceridad e influir en ellos con paciencia. El cuidado de los profesores puede dar a los estudiantes la determinación y el coraje para superar las dificultades. Por ejemplo, a menudo salgo a caminar por el aula diez minutos después de clase, echo un vistazo, charlo casualmente con los estudiantes o incluso bromeo. Puede que no tenga ningún propósito, por lo que tiene muchos beneficios: puede armonizar la relación entre los profesores. y estudiantes; una distancia cercana entre profesores y estudiantes puede comprender algunas de las tendencias ideológicas de los estudiantes en sus estudios y vidas, y brindar orientación e intervención oportunas para que algunos estudiantes introvertidos que generalmente no les prestan mucha atención puedan tomar la iniciativa; charlar con ellos y prestarles la atención adecuada, al mismo tiempo, algunos malos comportamientos después de clase también se pueden resolver y detener de manera efectiva.
Al mismo tiempo, también hago pleno uso del poder de la alabanza. Incluso los peores estudiantes siempre tienen algunas fortalezas o puntos fuertes. Por ejemplo, para aquellos que no tienen buenos estudios, son buenos en los deportes o tienen talentos especiales en la música y el arte, la evaluación positiva y los elogios pueden hacer que el fuego del progreso de los estudiantes arda más, permitiendo que los de bajo rendimiento se reencuentren a sí mismos y ganen el coraje y la confianza. para superar sus deficiencias.