Cómo escribir las características docentes de la escuela primaria, secundaria y preparatoria.
Principalmente llevando a los alumnos a jugar en las escuelas medias y en las escuelas. Cultive los buenos hábitos de los estudiantes, regule sus emociones y preste atención a la orientación y el estímulo emocional. El portador del conocimiento y la ilustración no son los únicos objetivos de la educación. Lo que les importa a los profesores es si los estudiantes están contentos y si han aprendido conocimientos.
2. Análisis de la situación del alumnado de Educación Primaria 4-6 años y las características docentes del profesorado:
Consolidar y seguir cultivando buenos hábitos, prestar atención a la percepción, a la emoción. Y el gusto y la regulación emocional todavía ocupan la posición principal. El aprendizaje de conocimientos también está mejorando gradualmente, pero todavía está en una posición secundaria o en una posición dominada por las emociones. Los profesores alientan constantemente a los estudiantes a experimentar el éxito y encontrar un equilibrio entre la emoción y el aprendizaje del conocimiento. El enfoque del maestro es: si a los estudiantes les gusta hablar, cuáles son los puntajes de sus exámenes y si han aprendido conocimientos.
3. Análisis de la situación actual de las características docentes de los estudiantes y profesores de secundaria:
El primer grado de secundaria es una enseñanza masiva, que es una verdadera gran escala. preocupación y pocos estudiantes se quedan atrás. El aprendizaje de conocimientos ocupa una posición dominante. Los profesores sólo se centran en impartir conocimientos y olvidan que es común orientar los métodos de aprendizaje y estimular el interés. Esto muchas veces intensifica la búsqueda del conocimiento e incluso va demasiado lejos. Los estudiantes a menudo no están adaptados al aprendizaje en la escuela secundaria y tienden a permanecer en las emociones y métodos de aprendizaje de la escuela primaria. Existe un vacío en la conexión entre la escuela primaria y la escuela secundaria. El segundo grado de secundaria se encuentra en la etapa de diferenciación. Los profesores se encuentran en un estado de enseñanza semipopular y semielitista, con una gran proporción de conocimientos, lo que aplasta en gran medida la resistencia de los estudiantes. Los profesores no tienen tiempo para cultivar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, los estudiantes están ansiosos y un gran número de estudiantes se quedan atrás. El tercer grado de la escuela secundaria se ha separado y los maestros básicamente brindan educación de élite para lograr la tasa de admisión al examen de ingreso a la escuela secundaria. La enseñanza del conocimiento juega un papel decisivo, y profesores y estudiantes deambulan entre una gran cantidad de problemas. La enseñanza del profesor se centra principalmente en la resolución de las preguntas, centrándose en si los alumnos pueden responder las preguntas y cuántos puntos obtendrán en el examen. Pocas personas consideran las experiencias y sentimientos de los estudiantes, y calificar es la última palabra. Lo que le importa al profesor es si los estudiantes han aprendido el conocimiento y si pueden obtener una vista previa y responder las preguntas.
4. Análisis de la situación de los estudiantes de secundaria y las características docentes de los profesores:
Después de la secundaria a la secundaria, los estudiantes tendrán una gran desadaptación. No es un simple hábito. mala adaptación, sino un trastorno de mala adaptación profundamente arraigado. Se fortalece la amplitud y profundidad del conocimiento y los estilos de pensamiento y conocimientos de los estudiantes en la escuela secundaria se ven enormemente desafiados. El profesor explica el contenido del conocimiento independientemente de la situación real de los estudiantes. El grado de integración del conocimiento es alto. Si los estudiantes carecen de conocimientos, aunque sea un poco, caerán en el abismo de no poder aprender o aprender. Los estudiantes se sentirán angustiados y los profesores se quejarán. De hecho, las escuelas secundarias deberían fortalecer el cultivo de la capacidad de pensamiento, mejorar el nivel de pensamiento y utilizar el pensamiento para controlar y aprender conocimientos. Esto a menudo se pasa por alto. Los profesores que prestan un poco de atención a las reglas de aprendizaje todavía se centran en la forma superficial de cómo leer, obtener una vista previa y acumular a bajo nivel, e ignoran el nivel esencial de pensamiento. Piensan erróneamente que esto es en realidad el cultivo de hábitos de estudio. Olvidan que cultivar hábitos está relacionado con la escuela primaria, la escuela secundaria y las diferentes connotaciones de la escuela secundaria desconectan los hábitos de aprendizaje y el contenido de aprendizaje de los estudiantes, lo que dificulta el aprendizaje de los estudiantes. Los profesores siempre utilizan la táctica de preguntar al mar, mejorándola ligeramente hasta la clasificación de preguntar al mar, pero a menudo obtienen el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Lo que le importa al profesor es: qué tan bien los estudiantes dominan el conocimiento, si pueden completar las preguntas de forma independiente y completa, si tienen sus propios métodos únicos y si pueden resistir la prueba del examen.
En tercer lugar, los valores y el pensamiento docente formados por los profesores
1. Profesores de primaria:
Los buenos estudiantes son aquellos que están dispuestos a hablar en clase. y puede responder correctamente a las preguntas del profesor. Es un buen alumno, y el que obedece es un buen alumno. La enseñanza en el aula requiere un lenguaje activo y un habla activa. El chino es el más importante, ya que puede cultivar los hábitos de aprendizaje y las emociones de los estudiantes. Tanto los profesores como los estudiantes se enorgullecen de recitar varios poemas antiguos.
2. Profesores de secundaria:
El profesor hace preguntas y los estudiantes pueden responderlas correctamente. Los estudiantes que obtienen puntuaciones altas en el examen son buenos estudiantes. El inglés, las matemáticas, la física y la química son los más importantes, y las artes liberales son el foco. Simplemente recítelo sin demasiado esfuerzo.
3. Profesores de secundaria:
Los que pueden hacer las preguntas son buenos estudiantes, y los que obtienen altas calificaciones en el examen son los mejores estudiantes. No importa si comete algunos errores, lo importante es que obtenga altas calificaciones en el examen. Si responde más preguntas y las clasifica adecuadamente, obtendrá puntuaciones altas. El trabajo duro es lo más importante.
Sin esfuerzo no se puede triunfar.