Inglés elemental "¿Cuál es el pasatiempo de Peter?"
Inglés de primaria "¿Cuál es el pasatiempo de Peter?" "Clasificación de libros"
1. Presentación y análisis de libros de preguntas
1. Información básica: número de boleto de admisión, nombre, sala de examen;
2. :
Título: ¿Cuáles son las aficiones de Peter?
Contenido: Pasatiempos de Peter
3. Requisitos básicos:
(1) Leer el contenido en voz alta
(2) Relacionado con el estudio; Vocabulario y patrones de oraciones;
(3) Diseñar actividades didácticas relevantes.
2. Establecimiento de objetivos docentes
1. Establecimiento de las bases:
Características del texto: diálogo breve.
Características del estudiante: vocabulario básico y patrones oracionales.
2. Demostración objetiva:
Objetivos de conocimiento
1. Los estudiantes pueden comprender el significado de palabras como "leer cuentos" y "practicar kung fu".
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"Natación" y "Cantar".
2. Los estudiantes pueden dominar las estructuras de oraciones clave "¿Cuál es el pasatiempo de Peter?" y "Le gusta
cantar".
Objetivos de competencia
Los estudiantes pueden mejorar sus habilidades de comprensión auditiva y expresión oral.
Metas afectivas
Los estudiantes pueden desarrollar confianza al hablar inglés.
3. Establecimiento de enfoques y dificultades docentes
1. Establecimiento de las bases
Objetivos docentes: objetivos de conocimiento, objetivos de capacidad y objetivos emocionales.
Características del estudiante: Tener una cierta base de vocabulario y patrones de oraciones.
2. Señale los puntos clave y las dificultades.
Enfoque de enseñanza: Dominar el vocabulario y los patrones de oraciones clave.
Dificultades de enseñanza: dominar el uso de palabras y patrones de oraciones de manera competente y mejorar las habilidades de habla y aplicación práctica.
Cuarto, mostrar y explicar los conceptos de enseñanza
(1) Introducción de calentamiento
1.
2. Canta la canción en inglés "If You Are Happy".
(2) Antes de escuchar
Utilice imágenes para explicar el texto y eliminar los obstáculos para que los estudiantes escuchen el material.
Guíe a los estudiantes a leer palabras juntos para profundizar su comprensión de la pronunciación y el significado de las palabras.
(3) Escuchar
Escucha extensiva: escuchar la idea general y obtener patrones de oraciones.
Escuche atentamente: escuche los detalles y complete el formulario.
(4)Después de escuchar
Los estudiantes trabajaron en grupos de cuatro para realizar una encuesta sobre sus pasatiempos personales.
Los estudiantes comparten.
Evaluación docente.
(5) Resumen de la tarea
Resumen: Resume los puntos importantes y difíciles de la clase.
Tarea: Discuta sus pasatiempos personales con los padres y pregúnteles sobre sus pasatiempos.
5. Pantalla de diseño de pizarra