Cómo escribir registros de observación de los padres sobre las actividades de lectura entre padres e hijos en el jardín de infantes
Hay muchos niveles de comportamiento individual de voz en off, y cada nivel tiene un entorno de comportamiento específico. Comportamientos como "dar vuelta un libro por un rato" e "ir a jugar en el área de arena" no tienen ningún significado interactivo con el entorno circundante y no tienen ningún efecto sustancial en la orientación de los niños por parte del maestro. Los profesores deben registrar el comportamiento de los niños en un lenguaje conciso y cubrir la mayor cantidad de información posible. ¿Qué libro está leyendo Yuan Yuan? ¿Qué tan difícil es? ¿Cuál es su tiempo de lectura? ¿Cuáles son sus reacciones ante este libro? En resumen, los profesores deben comprender firmemente dos preguntas al observar y registrar: ¿Tiene el medio ambiente un gran impacto en los niños pequeños? ¿Cómo cambian y ajustan los niños su comportamiento e interactúan con su entorno?
Ejemplo Lilly, una maestra de jardín de infantes en Montreal, Canadá, registró las actividades de Leo a las 3:50 pm del 17 de febrero de 2008 (Leo estaba haciendo un sonajero con platos desechables en el distrito de arte): Leo estaba sentado sobre su favorito sentada en una silla amarilla, sosteniendo un bolígrafo de acuarela en su mano derecha y dibujando estrellas y edificios en papel con su mano izquierda. Dibujó un triángulo usando los bloques como plantilla, luego le dio la vuelta al papel y dibujó un rectángulo más grande en el otro lado. Al pintar el triángulo de rojo, Leo sonrió y le dijo a la maestra: "Este es el edificio de mamá". Al dibujar un rectángulo, Leo le dijo a su buena amiga María: "Papá estudia aquí".
Los comentarios sobre estos Los comportamientos de los niños observados y registrados por los maestros reflejan el estado mental del individuo y la interacción entre pares, maestros y estudiantes. Los maestros pueden conocer el nivel de conocimiento actual de Leo cuando aprenden gráficos y orientación, y los padres también pueden conocer claramente el desempeño de sus hijos dentro de un cierto período de tiempo. Al mismo tiempo, los registros de observación pueden recordar a los padres cómo guiar aún más a sus hijos para que se familiaricen con el entorno que los rodea y con los miembros relacionados de la familia.
En la tarde del 6 de marzo de 2008, mientras realizaba la actividad temática "Juegos Olímpicos, Beijing te da la bienvenida", descubrí una cara nueva. Más tarde, supe que se llamaba Ding Jiayong y que acababa de ser transferido del jardín de infancia del condado. Después de mostrar la presentación de diapositivas sobre los Juegos Olímpicos, pregunté: ¿Dónde se llevarán a cabo los Juegos Olímpicos de 2008? ¿Cuál es la mascota de los Juegos Olímpicos? ¿De qué color es cada Fuwa? Los niños se apresuraron a responder mis preguntas, pero Xiao Yongjia no dijo nada. Permaneció en silencio durante los siguientes eventos. Es obvio que tiene una personalidad introvertida, un desarrollo deficiente del lenguaje y es incapaz de comunicarse normalmente con sus compañeros...
El análisis cree que el profesor fue etiquetado apresuradamente " La etiqueta "introvertido" puede llevar a Sesgo en los registros de observación debido a una observación incompleta y a un juicio subjetivo.
Voz en off Sin comprender plenamente los antecedentes familiares, el entorno de crecimiento, los intereses y pasatiempos del niño, especialmente las diferencias en los períodos de adaptación física y psicológica, los profesores no deberían concluir fácilmente que el niño es introvertido. Los profesores deben combinar los contenidos de observación para analizar las razones profundamente arraigadas detrás del comportamiento de los niños. Desde la perspectiva de un niño, su renuencia a hablar puede deberse a un bajo nivel cognitivo y una mala capacidad de organización del lenguaje, o puede deberse a condiciones físicas y factores ambientales.
Por ejemplo, Belinda, una maestra de jardín de infantes en Montreal, Canadá, observó a Edmund a las 2:30 pm del 3 de febrero de 2008 (Edmond estaba disfrutando de "El Rey León" en el área de música con gran interés): Cuando el Rey León Simba fue bautizado, Edmund bailó al son de la música y dijo: "Me gusta mucho esta parte..." Mientras me contaba, levantó su mano izquierda por encima de su cabeza, dio un paso deslizante con los pies y Luego dobló sus rodillas, es muy similar a las acciones que aparecen en la pantalla, mostrando un fuerte talento artístico. A medida que se desarrolla la trama, los ojos de Edmund se vuelven infinitamente tristes cuando matan al padre de Simba. No sorprende que Edmund viva en un hogar monoparental. Tal vez pensó en el pequeño león que su padre lo había dejado. Me acerqué, abracé a Edmund con fuerza y le dije amablemente: "Bebé, cada niño es un ángel. Dios generalmente envía dos adultos para cuidar de cada ángel, pero algunos angelitos son inteligentes y valientes, como tú, Simba también". Basta que Dios envíe a un adulto para que cuide de los demás angelitos.
No son tan capaces como tú y Simba... Edmund sonrió y dijo: "Un día, también ayudaré a otros angelitos. Yo puedo hacerlo..."
Comentario en Teacher Record the. el desempeño del niño de manera rápida y apropiada, usar un buen juicio para comprender el corazón del niño, responder proactivamente a las fluctuaciones emocionales del niño y explicar los problemas sociales que el niño no puede comprender a esa edad de una manera razonable.
El 23 de octubre. En enero de 2008, manejé otro día de "demandas" para Zheng Xin. Aunque este niño era inteligente y animado, su historial de violaciones aumentó considerablemente. Queja: Zheng Xin le quitó el libro que estaba leyendo alrededor de las 10, en el gran bloque de construcción. En el área de actividades, el pequeño Zheng Xin de repente gritó y saltó desde detrás de la puerta, asustando a varias niñas hasta hacerlas llorar. En el área de actividades, el pequeño Zhengxin arrebató los materiales de Xinxin mientras realizaba la actividad. El maestro Wang lo regañó enojado: “Es inútil, no importa. cuantas veces te lo digo. ¿No puedes comportarte un rato? "... Espero que los padres apoyen firmemente el trabajo en el jardín de infantes y promuevan el progreso de los niños.
Analizar los "errores" en el crecimiento de los niños es a menudo una oportunidad para educar a los niños. Los maestros deben analizar los "errores" de los niños en detalle Comportamiento , como cuál es la motivación del comportamiento del niño, cuáles son las consecuencias del comportamiento del niño, etc., para tomar medidas educativas específicas para los niños pequeños, en este registro de observación, los maestros solo utilizaron información vaga, específica y poco constructiva. palabras como "Espero que los padres apoyen firmemente el trabajo del jardín de infantes" como conclusión del registro de observación, que esencialmente no tiene sentido y solo dejará a los padres perdidos.
Voz en off No es terrible. que los niños se portan mal. Lo que es terrible es que los maestros los tratan irracionalmente y pierden la oportunidad de recibir educación. Lo que es especialmente terrible es que los maestros usan palabras vacías y grandes palabras para eludir la responsabilidad. "Otra vez te equivocas, ya no me importas". no tengo confianza en ti..." El niño pensará que el maestro está completamente decepcionado con él y que ha perdido el cuidado. Una vez que el niño piensa que no hay esperanza, se rendirá porque pierde la motivación. el resultado es naturalmente “No importa cuántas veces lo diga. ”
El siguiente es el registro de observación de ese día realizado por el maestro extranjero favorito de Zheng Xin, Boris: Cuando conté la historia en inglés "El príncipe feliz", la mayoría de los niños escuchaban en silencio y solo Zheng Xin estaba de pie. arriba Dijo: “El príncipe tiene un corazón de oro. "Mientras decía esto, tomó el libro de mi mano y me mostró el final de la historia. En el siguiente juego al aire libre "Atrapar sombras", pedí a los niños que buscaran sombras de diferentes longitudes, direcciones y tamaños a su alrededor. De repente, Zheng Xin atrajo a las dos niñas hacia él, ajustó la posición de su cuerpo y les dijo: "Esta es la sombra más larga. Él también sonrió y me dijo: "La posición del sol es diferente y la sombra también es diferente". "... En términos generales, Zheng Xin me dio la impresión de que está orientado a la acción, tiene amplios conocimientos, pensamiento rápido, amplia generalización y perspicacia comunicativa.
Los comentarios sobre "Teacher Boil" saben cómo apreciar Los niños descubren sus "puntos brillantes" desde diferentes ángulos. Por ejemplo, "Zheng Xin de repente acercó a dos niñas a su lado" puede ser un comportamiento "perturbador" a los ojos de otros maestros, pero como maestro, Boris. Al ver el pensamiento rápido y las profundas ideas de Zheng Xin, el maestro debe analizar objetivamente la personalidad, las características de comportamiento y el entorno externo del niño, y no puede pensar subjetivamente que está mal estar fuera de contacto con las actividades regulares. ¿Puede el maestro tratar al niño? Dar una evaluación justa e imparcial.
Todos los derechos reservados por China Preschool Network. Indique la fuente del artículo al recopilarlo o reimprimirlo.