El plan de lección "Las escondidas" para la clase media de jardín de infantes incluye la reflexión.
El plan de lección "Las escondidas" para la clase media de jardín de infantes incluye la reflexión parte 1 Nombre de la actividad:
Las escondidas
Objetivos de la actividad:
1. Puede leer Comprender los números 1 y 2 y comprender el significado real de los números.
2. Aprenda previamente la composición de los números y sepa que sumando "1" a un número se puede formar otro número.
3. Cultivar la capacidad de observación y generalización de los niños.
4. Estimular el interés de los niños por aprender.
5. Cultivar la capacidad de juicio comparativo de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Una tarjeta de ideas y una tarjeta digital 1 y 2.
2. Matemáticas P.1.
Proceso de la actividad:
En primer lugar, comprende el significado real de los números 1 y 2. La maestra editó la historia del escondite basándose en las imágenes para estimular el interés de los niños en aprender.
Dime, ¿cuántos leones se esconden detrás del gran árbol? ¿Cuántos se pueden representar con números? El maestro muestra la tarjeta de ideas y la tarjeta del número 1 respectivamente para que los niños sepan que el número 1 puede representar un león.
Piénsalo, hay una ardilla en el árbol, ¿cómo puede convertirse en dos ardillas? Guíe a los niños para que nombren 1 ardilla y agregue 1 ardilla para formar dos ardillas. La maestra muestra la tarjeta del número 2 para ayudar a los niños a comprender el significado del número 2.
Deja que los niños encuentren otros animales (u otros objetos) numerados 1 y 2 en las imágenes y los expresen correctamente con palabras.
Dime, ¿qué número está escondido en el maletero?
En segundo lugar, guíe el descubrimiento y dígale cómo son los dos números 1 y 2. El maestro guía a los niños a pensar en imágenes de muchos objetos a partir de los números y rápidamente afirma todas las ideas de los niños.
El profesor muestra tarjetas creativas y tarjetas con los números 1 y 2 respectivamente, y guía a los niños para que encuentren elementos con el número 1 o 2 en el entorno.
3. Fin de la actividad
Cuarto repaso después de clase
Reflexión docente
La actividad de matemáticas “El escondite digital” En la clase grande es mi segunda vez. Esta vez aprendimos de las deficiencias del primer evento e hicimos mejoras.
Hice toda la actividad más detallada, la hice más parecida a un juego y llevé a cabo el "escondite" hasta el final. Los números se mantienen ocultos y los niños los buscan, haciendo el proceso más completo. Como es un juego de escondite, hay que "esconderlo" desde el principio. Esto es lo que me faltaba en la última actividad. Esta vez puse los números en los globos y utilicé tecnología de desvanecimiento de pizarra y efectos de sonido para hacer que los globos numéricos explotaran y luego desaparecieran, logrando el efecto de ocultar los números. Era más misterioso y los niños tenían un sentido más fuerte de ellos. participación. Los números se han ocultado tres veces~
Esta es la primera vez que se oculta un número en un conejo. Un conejo hecho de números que el niño busca. En el proceso de encontrarlos, los niños pueden aprender a hablar sobre arriba y abajo egocéntricos o partes del cuerpo de un conejo, y comprender instrucciones sencillas.
La segunda vez, los números quedan ocultos en la tabla. Utilicé la técnica de bloqueo. Mostré la cuadrícula numérica con la mitad de los números ocultos para que los niños pudieran descifrarlos. Los niños analizan y adivinan de qué número se trata basándose en las partes del número que no están ocultas. El ambiente del evento mejoró inmediatamente. Los niños levantaron la mano para expresar sus pensamientos y rápidamente se gritó el número 10. Al mismo tiempo, los niños aprendieron las palabras direccionales "fila" y "columna" al pronunciarlas.
La tercera vez hicimos un juego de adivinar los números utilizando la tabla de números infantil. Este juego moviliza plenamente el entusiasmo de los niños y consolida nuevos conocimientos.
En la última parte, planteé requisitos más altos para que los niños estimularan su deseo de explorar, y los niños también expresaron su coraje para aceptar el desafío. Los niños pueden participar activamente en las actividades durante toda la clase.
El plan de lección "Las escondidas" para la clase media de jardín de infantes incluye una reflexión sobre los objetivos de la actividad del Capítulo 2.
1. Apreciar la belleza artística del poema en prosa “El escondite”. Puedes decir "El color X está oculto en X" en lenguaje completo y también puedes copiarlo.
2. Cultivar el interés de los niños por las obras literarias y las habilidades de expresión oral.
3. Siente los colores en todas partes y experimenta la diversión de jugar juegos de colores.
4. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
5. Comprender el contenido de poemas en prosa y enriquecer el vocabulario relevante.
El enfoque y dificultad de la actividad:
El enfoque de la actividad:
Apreciando la belleza artística del poema en prosa "El escondite", podemos podemos decir en lenguaje completo: “X El color está oculto en X”.
Dificultad de la actividad:
Desarrollar la capacidad de hablar de los niños e imitar frases.
Actividades a preparar
1. Una pintura tridimensional (con cielo azul, nubes blancas, sol, árboles, flores y plantas pintadas en ella). p>2. Una bandera roja, imágenes de un puñado de plátanos, un montón de hierba y una ola de olas;
3. Hay varios bebés vestidos con ropa roja, amarilla, azul y verde.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la actividad
Di: Al escondite
Maestro: ¿Alguna vez has jugado al escondite? estrella. maestro. >¿Cómo juegas?
2. Los niños levantan la mano y hablan sobre su comprensión del juego del escondite.
3. Resumen para el profesor: El juego del escondite es un juego de esconder y encontrar.
2. Guía de actividades
1. Muestra al bebé cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde.
Profe: ¡El juego del escondite es muy divertido! Maestra, aquí hay cuatro bebés coloridos. También quieren jugar al escondite. Ayúdelos a esconderse y ver dónde no se pueden encontrar fácilmente.
2. El maestro muestra los materiales didácticos con imágenes tridimensionales y deja que los niños los operen. Luego muestre los colores uno por uno y guíe a los niños a operar, como por ejemplo:
Maestra: (Saca al bebé verde) ¿De qué color es este bebé? ¿Dónde está escondido y no es fácil de encontrar? (En las hojas)
Maestra: Debido a que el color del bebé verde es muy similar al de las hojas, no es fácil encontrarlo escondido en su interior.
Transición: Los niños han escondido a los bebés de colores, entonces, ¿son los bebés de colores tan inteligentes como los niños? Escuche al maestro recitar el poema en prosa "El escondite".
3. La maestra recitó con emoción el poema en prosa “El escondite” para que los niños lo apreciaran.
Transición: Después de escuchar el poema en prosa recitado por la maestra, ¿el bebé se esconde en el lugar donde los niños le ayudaron a esconderse?
4. Dejar que los niños digan individualmente en lenguaje completo: "X color está escondido en X", y luego decirlo colectivamente.
Transición: ¡Ustedes son increíbles! ¿Cómo juegan el sol y la noche al escondite con los bebés coloridos? Escuche al maestro recitar el poema en prosa "El escondite".
5. La profesora recitó una vez más con emoción el poema en prosa "El escondite".
Maestro: Hay muchos bebés coloridos en nuestras vidas. ¿Dónde está escondido? Encontrémoslo juntos.
6. La maestra guía a los niños para encontrar bebés coloridos en la vida.
7. Por favor busque al bebé y diga en lenguaje completo: "X color está escondido en X".
3. Juego: El escondite
Transición: La maestra quiere pedir a los niños que hagan bebés de colores, y la maestra será el sol y jugará al juego del escondite.
1. Monta el parque infantil, pon una bandera roja, un puñado de plátanos, un montón de hierba y el dibujo de una ola en las sillas, y coloca a los bebés rojos, amarillos, azules y verdes. en la mesa (bebés de colores) El número depende del número de niños que juegan).
2. Elige un color de bebé para colgarlo en tu pecho y luego busca un lugar del mismo color para esconderlo según el color.
3. El profesor recuerda a los niños que sólo pueden esconderse dentro de los límites especificados por el profesor.
4. Cuenta al profesor del uno al cinco y luego ve a buscarlo. El niño que se encuentre deberá decir con palabras completas: “El color está escondido en XX”.
4. Fin de la actividad
La maestra llevó a los niños a buscar colores al aire libre.
¿Dónde se esconde el bebé?
Actividad de reflexión:
Con base en las características de edad y nivel de conocimiento de los niños, diseñé esta actividad como objetivo:
1. poema "El escondite" hermoso. Puedes decir "El color X está oculto en X" en lenguaje completo y también puedes copiarlo.
2. Cultivar el interés de los niños por las obras literarias y las habilidades de expresión oral.
3. Siente los colores en todas partes y experimenta la diversión de jugar juegos de colores. El objetivo de la actividad es apreciar la belleza artística del poema en prosa "El escondite". En lenguaje completo se puede decir: "X color se esconde en X".
La dificultad de la actividad es cultivar la capacidad de hablar de los niños e imitar frases.
Ventajas: Primero, permita que los niños amplíen su pensamiento haciendo preguntas y hablen sobre su comprensión del juego del escondite basándose en sus propias experiencias. Creo que esto es muy bueno, los niños pueden cooperar activamente y usar su imaginación. Luego, también quieren jugar al escondite con nombres antropomórficos, lo que permite a los niños ayudar a los coloridos bebés a encontrar escondites. Los niños también pueden levantar la mano activamente para participar. Para mi sorpresa, un niño ayudó al bebé amarillo a esconderse del sol y pude confirmar su respuesta. Luego lo introduje en la vida desde el aula, permitiendo a los niños encontrar los escondites de los coloridos tesoros de la vida. Creo que puedo guiarlos pacientemente para que encuentren bebés de colores, cultiven sus habilidades de expresión oral y dejen que los niños digan en un lenguaje completo: "X color está escondido en X". Finalmente, utilicé un juego para permitir que los niños encontraran más escondites de bebés coloridos y abrir el pensamiento de los niños. Pude educarlos inconscientemente sobre la etiqueta civilizada en cada paso. Por ejemplo, cuando estaba operando, les decía a los niños "Por favor, vengan XX", les decía "¡Gracias, son geniales!", etc., y les hacía requisitos a los niños en cada enlace. Creo que esto es muy bueno. Permite a los niños hacer cosas con un propósito y les permite saber que sólo escuchando atentamente podrán cumplir con los requisitos del maestro. ¡Debería continuar llevándolo adelante en la enseñanza futura!
Desventajas: Aunque sigo ese enlace en clase, personalmente siento que la clase no es muy buena. En primer lugar, siento que me falta pasión para jugar con mis hijos en la clase de hoy. No hay nada sexy en la clase. Debo animar a los niños a descubrir a través de diversas formas y utilizar hábilmente el lenguaje corporal y las expresiones para estimular su entusiasmo por aprender. Aquí es donde debo mejorar en la enseñanza futura. La segunda cosa es que cuando leo poemas en prosa, no entiendo bien la diferencia entre leer cuentos y leer poemas en prosa. De hecho, no es necesario que desempeñes un papel al leer poemas en prosa. Simplemente lee esas cosas hermosas y apreciativas con emoción. En esta actividad, creo que la apreciación de la prosa por parte de los niños no es suficiente. Aunque he memorizado este poema en prosa dos veces, creo que debería ser un poco innovador. Después de recitarlo por segunda vez, diseña una sesión de preguntas y respuestas, como por ejemplo ¿quién le vendó los ojos al sol? ¿Con quién juega el sol al escondite? ¿Cómo se oculta el color? Cuando le quitaron el pañuelo por la noche, ¿cómo encontró el sol un compañero de juegos? Esto puede ayudar a los niños a profundizar su comprensión de la poesía en prosa y lograr el propósito de apreciar la concepción artística de la poesía en prosa. En tercer lugar, cuando guío a los niños para que hablen sobre los escondites de los bebés coloridos en la vida, quiero guiarlos para que descubran más en el momento; En el momento adecuado, los bebés de colores, en lugar de limitarse a los cuatro colores de rojo, amarillo, azul y verde, les permiten a los niños conocer bebés más coloridos. La cuarta parte es el juego. Deja que los niños se escondan en el lugar designado por la maestra en su color favorito. Varios niños se escondieron en el lugar equivocado. "El bebé amarillo se esconde en la hierba." Si muestro la imagen de las cuatro sillas antes del juego, déjale saber al niño primero y luego juega. ¡Quizás no oculten el error!
Lo anterior es mi propia reflexión después de clase. Por supuesto, todavía quedan muchas teorías y detalles que deben perfeccionarse. ¡Por favor den sus valiosas opiniones a todos los líderes y maestros!
El plan de lección "El escondite" para la clase media de jardín de infantes incluye una reflexión sobre la intención del diseño del Capítulo 3;
El escondite es el juego favorito de los niños. Los niños siempre están muy emocionados y felices cuando juegan al escondite. El poema en prosa "El escondite" está en consonancia con esta característica psicológica de los niños. En el poema, el autor da vida a la noche, el sol y varios colores, y describe en un tono relajado y luminoso todo el proceso del sol siendo vendado por la noche y jugando al escondite con varios colores. Su estructura es simple, lúdica e interesante, y es muy adecuada para las características de edad de los estudiantes de secundaria.
El "Esquema" establece claramente que el contenido de las actividades educativas debe estar cerca de la vida de los niños y seleccionar cosas y temas que les interesen, lo que ayudará a ampliar sus experiencias y horizontes. Durante el proceso de organización, se deben considerar plenamente las características de aprendizaje y las reglas cognitivas de los niños, y se deben conectar y penetrar orgánicamente los contenidos de diversos campos, centrándose en la amplitud, la diversión y la actividad, e integrándolos en la educación y los juegos de la vida.
Por lo tanto, en torno a la actividad temática "Las escondidas", diseñé la actividad lingüística del poema en prosa "Las escondidas" siguiendo de cerca los materiales didácticos.
Objetivos de la actividad:
1. Sentir la riqueza y la belleza del lenguaje en poesía apreciando la poesía en prosa.
2. Expresa con valentía tus opiniones e ideas, y aprende a utilizar el lenguaje en poesía para responder preguntas.
3. En el juego, utiliza la experiencia existente para ampliar el contenido de los poemas en prosa.
Preparación de la actividad:
Escenografía, bebé colorido, abuelo Sol; el niño tiene un bebé de un solo color.
Proceso de la actividad:
1. Hacer preguntas para presentar el tema.
¿Has jugado alguna vez al escondite? Cómo jugar al escondite Cuando una persona busca y se esconde sola, la persona que busca se tapará los ojos. )
El maestro Wang también quiere jugar al escondite con nuestros hijos. (Muéstrame un pañuelo largo.) Mira, tengo un pañuelo largo aquí. Me taparé los ojos un rato con este pañuelo largo. Cuando cuento: uno, dos, tres, cuatro, puedes encontrar un lugar donde esconderte tranquilamente. ¿Cómo esconderse? Cuando os escondáis todos, veamos si la señorita Wang Can puede encontraros.
2. Una comprensión preliminar de la poesía en prosa.
(1) Jugar al escondite es divertido. Hay bebés de varios colores que quieren jugar al escondite con el abuelo Sol. (Xiusebaby)
(2) ¿Quieres saber cómo juegan al escondite Caiwa y el padre de Sun? Escuchemos un bonito poema en prosa "El escondite". (La maestra recitó el poema en prosa "Bebé de color, encuentra rápidamente un lugar donde esconderte tranquilamente").
(3) Pregunta: ¿Cómo puede el bebé de color jugar al escondite con el abuelo Sun? ¿Cómo calculó esto el Padre Sol? (Todos aprenden juntos) Cuando el abuelo Sun contaba, ¿qué hacían los coloridos bebés? ¿Cómo esconder bebés coloridos? (Silencio) ¿Quién mostrará silencio?
(4) ¿Dónde se esconderán los coloridos bebés? Sigamos escuchando. La maestra recitó: La piel verde se esconde en la hierba, la piel amarilla se esconde en los crisantemos. Pregunta: ¿Cuántos colores has oído esconder a los bebés? ¿Dónde se esconden?
(5) Pregunta: ¿Por qué el bebé verde se esconde en la hierba? ¿Por qué los bebés amarillos se esconden entre los crisantemos?
Resumen de profesor y alumno: El colorido bebé está escondido en el mismo color que él, por lo que no es fácil para el Padre Sol encontrarlo.
(6) ¿Puedes adivinar dónde se esconderán los bebés de otros colores y no será fácil para Daddy Sun encontrarlos?
(7) Los niños ayudan a los bebés de colores a pensar en tantos escondites. Escuchemos dónde se esconden. (Continuar leyendo)
3. Apreciar completamente el poema en prosa y apreciar su belleza.
¿Encontró el Padre Sun a Caiying? Escuchemos este hermoso poema en prosa en su totalidad y veamos si el abuelo Sun finalmente encontró a Cai Wa. (El maestro recitó el poema en prosa completamente mientras lo demostraba en la pizarra)
Resumen: El abuelo Sun es tan asombroso que encontró todos los tesoros coloridos a la vez.
4. Juego: las escondidas.
(1) El colorido bebé también quiere jugar al escondite con los niños. ¿Con qué nos tapamos los ojos los niños?
(2) La maestra recita: Los niños se tapan los ojos con las manos y cuentan uno, dos, tres y cuatro colores. El bebé encontró rápidamente su escondite.
(3) Deja que los niños descubran dónde están escondidos los tesoros de colores y digan: X está escondido en xx.
Los niños son realmente geniales. Cuando retires las manos, podrás ver inmediatamente el colorido tesoro.
(4) Los bebés con muchos colores también quieren jugar al escondite. Mira, aquí están. Cada niño elige un bebé al que le gusta el color y habla con el buen amigo que tiene al lado. ¿Qué color de bebé elegiste y dónde se puede esconder?
(5) Sal a jugar al escondite con bebés de colores.
Reflexión de la actividad:
A lo largo de toda la actividad, los maestros crearon un ambiente relajado para los niños, les brindaron muchas oportunidades para hablar y los apoyaron y alentaron a comunicarse con valentía. Crea tus propias ideas y deja que los niños se conviertan en los dueños de la actividad. Los profesores seguían haciendo preguntas como "¿Cómo juegan el sol y los colores?" "¿Dónde más se pueden esconder los bebés coloridos?" "Por qué se esconden los bebés coloridos en estos lugares" para guiar a los niños a comprender el contenido del poema. paso a paso. Durante la actividad, también noté la alternancia de movimiento y silencio, y la interacción entre alumnos y profesores. La actividad comienza y finaliza con juegos para estimular el interés de los niños y permitirles experimentar la belleza artística de la poesía en prosa en un ambiente relajado y agradable.
El plan de lección "Las escondidas" para la clase de jardín de infantes incluye la reflexión 4. 1. Objetivos de la actividad
1. Sentir la interesante concepción artística del poema y estimular el fuerte interés de los niños por los coloridos colores de la naturaleza.
2. Diversificar el pensamiento de los niños y mejorar sus habilidades lingüísticas mediante acertijos de adivinanzas.
3. Puedes utilizar la frase "xx está oculto en x color" para hacer una imitación en prosa.
4. Me gusta e intento crear el final de la historia, y también estoy dispuesto a aprender con mis compañeros.
5. Deje que los niños prueben a contar historias y desarrollar habilidades lingüísticas.
2. Preparación de las actividades
Foto: El sol, un bebé de cinco colores. Ppt dinámico de elaboración propia
3. Puntos clave de la actividad
Si recitas prosa con emoción, puedes utilizar la frase "xx está oculto en x color" para imitarla.
Cuarto, dificultad de la actividad
Presta atención a la prosa y comprende la correspondencia de colores.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
1. Muéstraselo a Sun, que tiene los ojos vendados, y pregúntale: ¿Quién es? ¿Qué pasó con eso? ¿Por qué el sol tiene los ojos vendados? ¿Con quién jugará al escondite?
2. Muestra el ppt y pregunta: ¿De qué color es este? Muestra rojo, amarillo, azul, verde y blanco en orden.
Resumen del profesor: La noche oscura cubrió los ojos del sol con un pañuelo largo, y él seguía contando: uno, dos, tres, cuatro... Los colores rápidamente encontraron su lugar favorito, silenciosamente escondidos.
3. Los niños adivinan con valentía el profesor: Por favor, adivina dónde se esconderán los colores.
¿Dónde se esconde el rojo? ¿Dónde se esconde el verde? ¿Dónde se esconde el azul? ¿Dónde se esconde el amarillo? ¿Dónde se esconde White?
4. Muestra el ppt completo profesor: Desata el pañuelo por la noche, el sol abre los ojos y empieza a buscar colores. Encontrémoslo juntos.
¿Por qué se esconde el verde en la hierba?
La maestra y los niños resumieron juntos: el verde se esconde en la hierba, el amarillo se esconde en los crisantemos, el rojo se esconde en las hojas de arce, el azul se esconde en el cielo y el blanco se esconde en el nubes.
Los bebés de color deben esconderse en lugares cercanos o del mismo color que ellos para que el sol no los detecte fácilmente.
5. Guíe a los niños para que comprendan la prosa y sientan la diversión de la prosa.
Pon música para guiar a los niños a concentrarse en escuchar la prosa e imaginar en su mente la imagen feliz de bebés coloridos jugando en la prosa.
6. Juegos: Esconder y buscar, animar a los niños a participar en actividades e imitar la prosa en el juego.
Cómo se juega: Cada pocos niños eligen una carta de color que les gusta para jugar al color bebé, y la maestra juega al sol. Tocando música hermosa, los niños se escondieron silenciosamente en un rincón del salón de clases. Cuando el sol brilló sobre el niño después de que terminó la música, el niño se levantó y dijo en voz alta: "El color X está oculto en xx".
Extensión de la actividad del verbo intransitivo:
Sal y juega al escondite con el sol real.
Enseñar la reflexión:
El juego es la forma más adecuada para fomentar la subjetividad y la educación personalizada de los niños. Por lo tanto, los maestros deben transformar activamente ideas en comportamientos, prestar atención a observar y captar los intereses de los niños durante las actividades, aprovechar la oportunidad para brindar orientación oportuna e instar a los niños a jugar más profundamente, para que puedan desarrollarse más en juegos saludables.
El plan de lección "Las escondidas" para la clase media en el jardín de infantes incluye una reflexión sobre la intención del diseño del Capítulo 5;
El poema en prosa "Las escondidas" utiliza la personificación para comparar la noche, el sol y los colores a un grupo de personas jugando con una linda muñeca.
Según el nivel cognitivo de los niños de nuestra clase, además de dejarles sentir la belleza de la prosa, también diseñé algunas imitaciones del contenido. Deje que los niños imaginen con audacia basándose en sus propias experiencias de vida y desarrollen habilidades de pensamiento divergente y expresión del lenguaje.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de los poemas en prosa y aprender a imitarlos utilizando la frase "XX se esconde en XX".
2. Basándose en la experiencia de vida del niño, imagine y desarrolle con valentía el pensamiento divergente del niño.
3. Orientar a los niños a escuchar atentamente y apreciar la belleza contenida en los poemas en prosa. Palabras de aprendizaje: silencio
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico multimedia, grabadora.
2. Pasteles al óleo y papel.
Proceso de la actividad:
Primero muestra el sol y varios colores, y guía a los niños a imaginar cómo juegan al escondite.
Hoy el sol jugará al escondite con un grupo de bebés de colores. ¿Qué crees que harán?
En segundo lugar, apreciar y aprender plenamente la poesía en prosa en combinación con el material didáctico.
(1) Apreciar la primera vez.
1. Maestra: Hace un momento, los niños ayudaron a mi nieto a pensar en muchos métodos para jugar al escondite. Ahora escuchemos cómo juegan al escondite.
2. Preguntas después de la apreciación:
(1) ¿Quién juega al escondite con quién en el poema en prosa? ¿Cómo juegan?
(2) ¿Dónde se esconden los coloridos bebés? ¿Por qué te escondes ahí?
(3) ¿Cómo esconder a los bebés de colores? Aprende la palabra: silencio
(2) Aprecia el poema en prosa por segunda vez.
Profesor: Este poema en prosa es realmente interesante. Escuchemos de nuevo.
2. Preguntas después de la apreciación:
(1) ¿Cuándo te tapabas los ojos del sol con un pañuelo por la noche? (Noche)
(2) ¿Cuando desatas tu pañuelo en la noche y el sol abre los ojos? (De día)
(3) ¿Te gusta este poema? ¿Por qué?
(3) El profesor resume lo aprendido y recita poemas en prosa.
Maestra: Este poema en prosa es tan hermoso. Describe la noche y el sol como dos lindos niños jugando al escondite.
Hice toda la actividad más detallada, la hice más parecida a un juego y llevé a cabo el "escondite" hasta el final. Los números se mantienen ocultos y los niños los buscan, haciendo el proceso más completo. Como es un juego de escondite, hay que "esconderlo" desde el principio. Esto es lo que me faltaba en la última actividad. Esta vez puse los números en los globos y utilicé tecnología de desvanecimiento de pizarra y efectos de sonido para hacer que los globos numéricos explotaran y luego desaparecieran, logrando el efecto de ocultar los números. Era más misterioso y los niños tenían un sentido más fuerte de ellos. participación. El número ha sido oculto tres veces~