Cómo escribir material didáctico de chino para la escuela primaria
1. Cómo escribir un artículo en material didáctico de chino para escuela primaria
Objetivo de aprendizaje 1. Comprenda el contenido del libro de texto y comprenda el significado de palabras clave como "asomarse, moverse de la mano, rodar por el cielo" según el contexto.
2. Lea el libro de texto con emoción y recite los párrafos tercero y cuarto; inicialmente aprenda a segmentar el libro de texto en el orden "antes de la marea, durante la marea y después de la marea".
3. Comprenda el magnífico y único escenario natural de la marea del río Qiantang y sienta la magnificencia de la naturaleza.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Comprender el magnífico y único escenario natural de la marea del río Qiantang y sentir la belleza de la naturaleza.
Tiempo de enseñanza
2 horas de clase
Preparación antes de la clase
1. Antes de la clase, movilizar a los estudiantes para recopilar artículos y artículos que reflejen la Mareas del río Qiantang.
2. (Tanto imágenes como textos, combinados con música vocal)
La primera categoría
Proceso de enseñanza
Primero, vaya directamente a la "marea" y obtenga una percepción general
1. Explicar el tema y saber “mirar la marea”. Estudiantes, hemos visto una vista previa del libro de texto. La "marea" aquí se refiere a la marea de primavera del río Qiantang. "Observación de mareas", sabes lo que está pasando, ¿verdad?
2. La gente y el arte “observan la tendencia”.
1. Guiar a las personas. Sí, la marea primaveral del río Qiantang es un paisaje natural y una atracción turística en China. ¡Hoy acerquémonos a él con el autor, toquémoslo, observémoslo y siéntelo!
b.Leer el texto. Lea el libro de texto rápidamente y pronuncie correctamente. Busque una oración en el artículo que indique específicamente la hora, el lugar y el evento de "observamos la marea". (Segunda frase del segundo párrafo)
Oración: Esta mañana llegamos a la ciudad de Yangan, ciudad de Haining. Se dice que la marea va a subir aquí.
¿Qué significan “este día” y “aquí”? ¿Puedes cambiar el contexto e intentar decirlo tú mismo? (El día 18 del octavo mes lunar, ciudad de Yanguan, Haining)
¿Qué quieres decir con "supuestamente"? La marea del río Qiantang, que ha sido llamada una "maravilla del mundo" desde la antigüedad, fue presenciada hoy por "nosotros". ¿Es consistente con lo que dijiste? Lea atentamente el libro de texto y piense en las preguntas.
En segundo lugar, prueba la "maravilla" y siente la maravilla.
¿Cuál crees que es la maravilla de "La maravilla del mundo"?
1. Mientras lee el libro de texto en silencio, utilice "" para subrayar las frases "extrañas" que mejor pueden sentir la marea. Lee y habla sobre tus experiencias. (Comunicación grupal, reportaje)
2. Centrarse en la "extrañeza" de "When the Tide Comes": espectacular y extraña.
a. Empuje: Oración L: "Alrededor de la una de la tarde, hubo un estruendo en la distancia, como un trueno."
Segunda oración: "Después de un Mientras tanto, el ruido se hacía cada vez más fuerte. Veo una línea blanca donde el agua y el cielo se encuentran en el este, y la multitud se emociona nuevamente."
Percepción de la imagen: ¿Qué hace? ¿Quieres decir más en este momento? ¿Cómo te sientes cuando ves subir la marea?
Guía oportunamente a los estudiantes para que hablen sobre sus sentimientos basándose en la escena del "trueno rodando, una línea blanca" (número impar: sonido, forma 4k)
Lectura intensiva del libro. cuarto párrafo, tridimensional Disfruta de las "maravillas".
Fan Shu, pensamientos sobre la lectura: ¿Qué pareces ver en este momento? ¿Qué escuchaste?
Mejorar la capacidad de los estudiantes para articular palabras y comentar "cosas raras".
La duración de la marea. ¿Sabes lo que significa "viajar"? ¿Puedes decírselo a todos con tus propias palabras?
La altura de la marea. Imagina la escena de "olas blancas formando una pared blanca"
La marea es fuerte y fuerte.
"Indo de la mano, poderosos y poderosos", ¿te imaginas qué tipo de escena es esa? Junto con el sonido del "colapso", ¿qué tipo de impulso debería tener la marea en ese momento?
¿Se pueden invertir estas tres frases? ¿Por qué? (De lejos a cerca, toque las sutilezas de la palabra "en movimiento")
Aprecie el material didáctico: los estudiantes hablaron muy bien, por lo que el momento en que la marea del río Qiantang realmente llega es el mismo que todos pensaban. ¿ahora? ¡Entonces concéntrate en ver este momento emocionante, magnífico y extraño! Regusto de lectura: Al apreciar la magnificencia de la marea, tengo que admirar la habilidad del autor para elegir palabras y oraciones. Creo que todos leerán mejor, ¿verdad?
Pregunta de diálogo: Si te pararas frente a la marea primaveral, ¿qué pensarías? ¿Qué vas a hacer? (Inspirando a los estudiantes a dialogar con los libros de texto, los autores y la naturaleza)
Sublimación de una hermosa lectura: ¿Puedes leer tu propia comprensión y sentimientos sobre Qiantang Zai Tide?
Leer en voz alta con música: Los párrafos tercero y cuarto de "Cuando llega la marea". (La velocidad del habla cambia de lenta a rápida, el tono cambia de tranquilo a alto y la cadencia es poderosa). ¡Aún están por venir cosas aún más sorprendentes! Por favor sigue leyendo.
3. La "extrañeza" de leer "After Low Tide" de forma independiente.
R. Después de leerlo, ¿qué escenas y textos crees que son "raros"?
B. Inspiración oportuna: "El cielo rueda, el viento aúlla" y otros significados y escenas.
c. ¿Se puede eliminar la palabra "restaurar"? ¿Por qué? (Invite a los estudiantes a consultar el artículo anterior)
4. Lea la "extrañeza" de "Before the Tide".
A. Transición: Es cierto que el río Qiantang está en calma antes de que aparezca la marea. Por supuesto, el río Qiantang suele ser hermoso y se puede ver la marea primaveral. Pero en el "Día de observación de mareas", la marea primaveral que vimos fue aún más fascinante y emocionante, por lo que antes de que llegara la marea, el terraplén ya estaba lleno de gente, esperándola ansiosamente.
B. Introducción: Lee las frases con este modo. (Tono lento, misterioso y esperanzado)
En tercer lugar, comprender profundamente la "singularidad" y volver a la totalidad
Pasión que justo ahora parecíamos estar viendo una marea primaveral con el autor; . ¡La marea primaveral del río Qiantang es impresionante y estoy profundamente impresionado por su magnificencia y esplendor! ¡Es verdaderamente una “maravilla del mundo” y realmente hace honor a su reputación! ¡Tomemos el libro, leamos el libro de texto nuevamente y saboreemos la belleza, el poder y la maravilla de "Guan Tide"!
2. Cómo escribir el segundo artículo en material didáctico de chino para escuela primaria
Objetivos de enseñanza: 1. En lugar de saber dos palabras nuevas, puedo escribir cuatro palabras: "Hoy, por cierto, todavía hay dos lluvias más". Conozca a los dos radicales "Xian y Niu".
2. Aprender a leer libros de texto de forma correcta, fluida y emocional.
3. Lee el libro de texto y siente las emociones entre madre e hija del cuento.
Enfoque de enseñanza:
Alfabetización y lectura
Dificultad de enseñanza:
Leer el libro de texto y sentir las emociones entre madre e hija desde el historia .
Enseñar el pensamiento:
(1) Alfabetización: durante toda la enseñanza del aula
1. Pronunciación antes de la lectura.
2. Leer atentamente el texto.
3. Después de leer el artículo, profundiza tu impresión ampliando el vocabulario y aprende a utilizarlo.
(2) Leer libros de texto en voz alta:
1. Cultivar los hábitos de lectura, pensamiento y exploración activos de los estudiantes.
2. Debe haber un proceso desde la lectura correcta hasta la lectura.
(3) Escritura: prestar atención a la escritura ejemplar de los profesores y cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.
Diseño didáctico:
Primero, introduce el tema.
Escribe en la pizarra: Pedir prestado cumpleaños
En segundo lugar, aprende a leer y leer en voz alta.
(1) Leer la pronunciación correctamente.
1. Lee las palabras nuevas en voz alta y libremente, y lee varias veces las palabras que te resulten difíciles de leer.
2. El profesor de primaria lidera la lectura.
3. El profesor corrige la pronunciación según el problema. Y guíelos para que lo lean juntos.
(2) Leer el libro de texto.
1. Leer libremente e intentar leer los libros de texto correctamente.
2.Test: Leer el libro de texto párrafo a párrafo y guiar la lectura correctamente.
3. Lee libremente y mira lo que puedes encontrar en el libro de texto.
4. Comunicación del estudiante: lo encontré en el libro de texto... (La lente de la maestra guía la relación entre Xiaoyun y su madre, y guía la lectura).
5. emoción Texto completo.
6. Ampliación: ¿Cómo piensas expresar tu amor por tu madre?
Ritmo entre clases - Buena Madre
(3) Reaparición de nuevas palabras
1. Leer nuevas palabras sin pinyin.
2. Intercambia las posiciones de las nuevas palabras y léelo nuevamente.
3. Conozca el nuevo radical: junto a las palabras "comer" y "vaca".
4. Leer palabras compuestas de palabras nuevas.
5. Competencia: ver quién habla más.
(1) Aprende a ampliar vocabulario con amigos.
(2) En grupos de cuatro, elige una palabra y amplíala para ver quién tiene más palabras.
(3) Invite a estudiantes individuales a hablar.
En tercer lugar, aprende a escribir. (Competencia: ver quién escribe bien)
1. Permita que los estudiantes observen las posiciones de las cuatro palabras que se escribirán en la cuadrícula de Tianzi.
2. El profesor escribe un modelo y explica las pulsaciones de teclas mientras escribe. Los estudiantes siguieron el libro del maestro.
3. Los estudiantes escriben, el profesor inspecciona y encuentra problemas y hace comentarios oportunos.
3. Cómo escribir el tercer artículo del material didáctico de chino para la escuela primaria
Objetivo de enseñanza: puedo reconocer y escribir una palabra nueva.
Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar tus partes favoritas.
Desarrollar la observación y la imaginación.
Inspira amor por la patria.
Enfoque didáctico:
Comprender el contenido del texto e inspirar el amor por los grandes ríos y montañas de la patria.
Dificultades de enseñanza:
Cultivar la observación y la imaginación de los estudiantes observando imágenes.
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
Preparación del material didáctico:
Nuevas tarjetas de palabras, diapositivas.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, inspira el diálogo y revela el tema.
Estudiantes, ¿habéis oído alguna vez hablar de una frase así? "Ver las Cinco Montañas Sagradas sin mirar las montañas; ver la Montaña Huangshan sin mirar las Cinco Montañas Sagradas significa que no hay montaña más hermosa que la Montaña Huangshan". Se puede ver que Huangshan es realmente un lugar mágico, hermoso y deseable. ¡Vayamos hoy con el autor a ver las extrañas rocas en la montaña Huangshan!
Temas de lectura sincrónica
En segundo lugar, eliminar los obstáculos de lectura de los textos de los estudiantes.
1. Habilidades de autoestudio: leer el texto libremente, dibujar palabras desconocidas y que no entiendas y estudiar en grupo.
2. Leer el texto por nombre según los párrafos naturales y comprobar la pronunciación de nuevas palabras.
3. Analiza glifos y memoriza caracteres chinos.
4. Comprender el significado de las siguientes palabras: en particular, empinado y ondulado.
En tercer lugar, lee el texto por primera vez para comprender el contenido principal.
1. Leer el texto por nombre.
2. Pensamiento de lectura propia: ¿Cuántos párrafos naturales hay en el texto? ¿Qué lugares escénicos en Huangshan se presentan específicamente?
4. Preguntas de los estudiantes
¿Qué supiste al leer el texto? ¿Qué más quieres saber?
Segunda lección
Primero, introduce el diálogo.
¿Por qué las piedras de la montaña Huangshan son especiales, raras e inusuales? Seguimos estudiando el texto.
2. Estudia el primer párrafo del texto.
1. Leer por nombre.
2. ¿Crees que es extraño?
En tercer lugar, estudia los párrafos 2-5 del texto.
1. Aprendizaje cooperativo en grupo: ¿Qué tipo de piedra te gusta? Elige un pasaje natural que te guste estudiar: ¿Qué lugar escénico se muestra en la imagen? ¿Dónde está? ¿Cuáles son las características? Mira la imagen y lee en voz alta tu sentimiento favorito. Imagínese con imágenes. ¿Cómo son?
2. Informar a toda la clase.
3. Resumen
4. Lee tus pasajes favoritos con emoción. Intenta recordarlo.
4. Cómo escribir el cuarto artículo del material didáctico de chino para la escuela primaria
Objetivos de enseñanza: 1. Aprenda las 7 palabras nuevas en esta lección.
2. Leer el texto repetidamente, imaginar la emocionante escena de la cascada y comprender los pensamientos y sentimientos contenidos en el texto.
3. Comprender la mente, el espíritu y el coraje del Río Amarillo y llevar adelante el gran espíritu de la nación china.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el interés e introducir nuevas lecciones.
Estudiantes, todos sabemos que el río Amarillo se llama el río madre de la nación china. , Hukou La cascada es la vista más espectacular del río Amarillo. Aquí el río Amarillo ruge con fuerza atronadora. ¿Quieres conocer este impresionante espectáculo? Entonces sigamos al autor del artículo hasta Hukou.
En segundo lugar, leer primero y leer hasta el final
1. Los estudiantes eligen la forma en que les gusta leer el texto, lo leen como quieren, lo leen correctamente y lo leen con fluidez.
2.
(1) Por favor lea los párrafos que le interesen.
(2) Haz preguntas que no entiendas y discútelas con los compañeros del grupo.
En tercer lugar, releer y comprender
Habla sobre la experiencia de lectura: ¿Cómo te sientes después de leer este texto? ¿De qué palabras del texto sacaste tus sentimientos? Por favor lea el texto nuevamente.
Cuarto, experiencia de aprendizaje
Retroalimentación aleatoria basada en la situación de aprendizaje
1 A través del aprendizaje, sienta la majestuosidad trascendental de la cascada Hukou.
(1) Combine oraciones relevantes para hablar sobre su comprensión y sus sentimientos.
(2) La espectacular escena rugiente de las cataratas Hukou se muestra en la pantalla del televisor, lo que permite a los estudiantes presenciar la espectacular y emocionante escena y escuchar el rugido ensordecedor.
(3) Guíe la lectura emocional e imagine las escenas emocionantes mientras lee.
2. Comprender los pensamientos y sentimientos contenidos en el texto a través del aprendizaje.
(1) Comprenda las oraciones clave de los párrafos 6 y 7.
(2) El profesor introduce el material para ayudar a los estudiantes a comprender los sentimientos contenidos en el texto.
En septiembre de 1938, cuando la Guerra Antijaponesa era extremadamente difícil y la nación china estaba en peligro, el poeta Guang Weiran dirigió un equipo de actuación anti-enemigo a Hukou, y su corazón fue repentinamente conquistado por el cascada precipitada. Las turbulentas aguas del río Amarillo provocaron enormes olas en el corazón del poeta. Fue aquí donde escribió el inmortal poema "Oda al río Amarillo". Al regresar a Yan'an, Xian Xinghai compuso la música para este poema y nació la destacada "Cantata del Río Amarillo". Esta canción grupal, que muestra un fuerte espíritu nacional, se ha escuchado en todo el país y ha inspirado continuamente al pueblo chino a luchar por la dignidad de la patria.
(3) Toque la canción "Yellow River Cantata" para profundizar su comprensión del texto.
(4) Orientación del maestro: "El viento ruge, los caballos rugen y el río Amarillo ruge". Esta majestuosa canción canta la gloria del río Amarillo y también canta la invencibilidad y el arduo. Lucha del espíritu heroico de la nación china.
(5) Hable sobre por qué el título del artículo no es "Cascada Hukou" sino "Alma del río Amarillo".
(6) Lee seis o siete párrafos con emoción.
Extensión y expansión del verbo (abreviatura del verbo)
1. Maestro: El agua y el espíritu del río Amarillo han nutrido a la nación china. El espíritu del Río Amarillo, con su gran cohesión y creatividad, conduce a la nación china hacia un futuro brillante como el del río Amarillo, que fluye sin cesar.
2. ¿Cómo te sientes después de aprender esta lección? Escribirlo es un reflejo.
Asignación de verbos intransitivos
1. Muestra y comunica la información que recopilaste sobre el río Amarillo.
2. Acumula cuatro palabras en esta lección.
5. Cómo escribir cinco artículos en material didáctico de chino para la escuela primaria
Objetivos de enseñanza: 1. Lee el texto con emoción.
2. Comprender el contenido del texto, saber que los movimientos se realizan mediante la práctica y practicar movimientos útiles.
3. Desarrollar habilidades de lectura independiente.
Proceso de enseñanza:
1. Comprender el tema e introducir nuevas lecciones
1 significa "habilidad única". (Puedes entender el significado de la pregunta charlando con tu compañero de escritorio).
2. ¿Qué más entendiste a través de la pregunta?
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y pronúncialo correctamente
1. Lee el texto libremente y escribe la caligrafía y la pintura que no conoces.
2. Lee el texto por nombre y corrige la pronunciación incorrecta.
En tercer lugar, lea el texto nuevamente de acuerdo con las indicaciones de lectura.
1. Elige la forma en que te gusta leer el texto.
2. Discusión en grupo:
(1) ¿Qué dice principalmente el texto?
(2) ¿Con qué trucos compitieron los niños? ¿A quién admiras más?
(3) En mis propias palabras, ¿cómo practica Zhu Xiao sus acrobacias?
4. Discusión e intercambio con toda la clase Organice una discusión con toda la clase sobre los temas anteriores.
1. La guía resume el texto completo en un lenguaje conciso.
2. Concéntrate en guiar e imaginar cómo Xiao Zhu desarrolla sus habilidades únicas. Los estudiantes pueden expresar sus opiniones, imaginar cómo superaron las dificultades durante la práctica, pedir consejo con humildad, perseverar e imaginar su alegría después del éxito.
3. Habla sobre tu experiencia y los beneficios que obtienes al leerlo dos veces.
5. Orientar la lectura emocional del texto.
Hay muchos lugares en el texto que describen las acciones y diálogos de los personajes. Necesitamos comprender los sentimientos internos y los sentimientos de los personajes a través de estas acciones y diálogos, y leer nuestra propia comprensión y experiencia.
Sexto, expansión y extensión
Cuéntame sobre tus habilidades únicas. ¿Alguna vez has jugado un juego como el que se describe en este artículo? Si estás interesado puedes escribir.