Informe de autoexamen sobre la evaluación de la calidad de la enseñanza infantil
Informe de autoexamen sobre la evaluación de la calidad de la educación infantil;
La infancia es un período crítico para que las personas dominen el lenguaje. ¿Para mejorar la capacidad de expresión oral de los niños, esta evaluación se centra en el campo del lenguaje? ¿Contar una historia? Se llevó a cabo una evaluación detallada. El grupo de educación preescolar envió expertos en enseñanza para evaluar la situación de la narración de cuentos de los niños de jardín de infantes en grupos. La situación de la narración ahora se informa de la siguiente manera:
Primero, el liderazgo concede gran importancia y hace arreglos cuidadosos
Desde que el grupo de educación preescolar organizó la evaluación, todas las unidades han otorgado gran importancia a y organizó cuidadosamente las actividades de narración. Desarrolle un plan de implementación, plantee objetivos específicos, haga todos los preparativos con anticipación e implemente actividades de narración por etapas.
En segundo lugar, debemos prestar mucha atención a la popularización universal.
En esta actividad de narración de cuentos, cambiamos la práctica anterior de evaluar solo un grupo de edad en la clase grande, pero a todos los niños de los tres grupos de edad de las clases grande, media y pequeña. La Oficina de Educación estipula el contenido y el número de cuentos para cada grupo de edad: 5 cuentos para clases pequeñas, 8 cuentos para clases medias y 10 cuentos para clases superiores. De esta manera, cada niño participa en las actividades de narración, brindándole un ambiente donde quiere hablar, se atreve a hablar, tiene la oportunidad de hablar y una plataforma para mostrarse con valentía.
En tercer lugar, los métodos son flexibles y diversos.
Para permitir que cada niño cuente historias de manera competente, cada clase adopta métodos flexibles y diversos para ayudar a los niños a comprender y recordar historias. Algunos utilizan representaciones situacionales para mejorar la comprensión de los niños del lenguaje del personaje; otros utilizan imágenes coloridas, títeres de mano realistas y material didáctico tridimensional para ayudar a los niños a comprender la verdad.
Contenido, dejar que los niños cuenten historias alegremente; ¿algunos contienen contenido de historia? ¿traducir? Haga gráficos murales vívidos y deje que los niños miren las imágenes y las cuenten; algunos integran actividades de narración de cuentos en las actividades diarias de los niños y aprovechan todas las oportunidades favorables, como ir al parque, salir del parque, antes y después de las comidas, actividades regionales, y actividades de juego para que los niños cuenten historias; al asignarles tareas, dejar que los niños se vayan a casa y se las cuenten a sus padres, compañeros, etc. y obtener la cooperación de la familia.
En cuarto lugar, la historia es vívida.
En este tipo de evaluación, los niños básicamente pueden contar historias de forma completa y fluida. Historias como "El gallo y el colador" para la clase pequeña, "La zanahoria ha vuelto" para la clase media y "Resultados del grupo" para la clase alta tienen más de 800 palabras. Los niños no sólo pueden recordarlas, sino que también las pueden recordar. también dígales vívidamente. En términos de mandarín, casi no hay diferencia entre las zonas urbanas y rurales. Aunque su ropa es rudimentaria, los niños rurales pueden contar historias en mandarín con fluidez. El niño domina mucho los cuentos y los cuenta con fluidez; y al contar cuentos, entro completamente en la situación de la historia, y el tono y la velocidad del habla se manejan muy bien, el niño puede integrarse completamente en el papel y contar la historia con emoción; , especialmente excelente.
En quinto lugar, los niños se beneficiaron mucho y respondieron bien.
Las actividades de narración de cuentos no solo pueden enriquecer el vocabulario de los niños, sino que también tienen un gran impacto en la formación de buenos hábitos y buen carácter moral de los niños. Por ejemplo, cuentos como el pequeño oropéndola y la ranita, sacando zanahorias y limpiando a los lechones en la clase pequeña reflejan principalmente la necesidad de que los niños aprendan un lenguaje cortés, presten atención a la higiene y se ayuden unos a otros; , se acerca el lobo y Sima Guang rompe la tina de la clase media
Historias, etc. , cultiva principalmente el buen carácter de los niños, como la valentía, la honestidad, la seriedad y la humildad mutua, historias como "La fruta del grupo" y "El tigre y el oso negro" en la clase alta enfatizan el tacto, la unidad y la cooperación. Algunas de estas historias clásicas benefician a los niños de por vida y otras se han transmitido durante casi mil años, pero la gente nunca se cansa de escucharlas y contarlas sin cesar. Nutren nuestros corazones durante generaciones.
Durante las actividades de cuentacuentos, muchos padres llamaron y dijeron: ¡No esperaba que sus hijos contaran tantas historias! Algunos padres dijeron que sus hijos solían ser tímidos y no se atrevían a hablar delante de los demás, ¡pero ahora son mucho más audaces y seguros! Los profesores también informaron que las habilidades de expresión oral de los niños han mejorado mucho y la respuesta social ha sido muy buena.
Problemas:
1. La tasa de penetración de ciertas clases no es alta. Algunos subestiman las habilidades de los niños y reducen la cantidad de historias; otros solo se preocupan por algunos niños con habilidades fuertes, mientras que los niños con habilidades promedio no pueden completar la cantidad requerida de historias, también hay casos graves de acortar historias o incluso eliminar párrafos enteros.
2. La mayoría de los niños todavía se encuentran en la etapa de memorizar historias y no pueden contar historias emocionalmente.
3. Algunos niños no dominan el nivel del mandarín.
4. Algunos niños son tímidos, su voz no es lo suficientemente alta, su habla es demasiado rápida, su habla no es clara, su tono de voz no es lo suficientemente bueno y tienen muchos movimientos pequeños.
5. Mire la clase de jardín de infantes, encuentre las brechas, mejore activamente en actividades futuras y póngase al día.
Informe de autoexamen sobre la evaluación de la calidad de la enseñanza preescolar 2:
1. Aspectos destacados del trabajo y logros en 20xx~20xx
(1)* *Introducción al Situación básica del jardín de infancia
Nuestro jardín abrió sus puertas en abril de 2002. Tiene una historia de 10 años. Con los esfuerzos de todo el profesorado y el personal, la escala de desarrollo se ha ampliado continuamente, la calidad de la educación ha mejorado aún más y la reputación social ha mejorado constantemente. Por supuesto, todo esto depende del esfuerzo de los profesores y del apoyo de los padres.
En términos de condiciones de funcionamiento, el parque tiene una superficie de 3.200 metros cuadrados, con un área de construcción de 2.888 metros cuadrados y un área de actividades al aire libre de 1.800 metros cuadrados. La casa jardín está ubicada en el Bloque B de la Comunidad Huerto Urbano. Es independiente y está ubicada en una zona segura. El parque cuenta con espacios amplios, hermoso entorno, suficiente luz solar y buena ventilación e iluminación. Hay 10 salas de actividades de clase, cada una con una superficie promedio de 100 metros cuadrados (incluidos los dormitorios). Hay una oficina, una sala de servicio, una sala de arte, una sala de baile, una biblioteca y una sala de salud. El estudio de danza tiene 80 metros cuadrados y está equipado con un piano. Cada estudio es relativamente completo. Hay 5 computadoras, 2 impresoras, publicaciones varias y un "esquema" de equipo de oficina. Cada clase está equipada con instalaciones de agua potable, tazas de té, toalleros, botiquines médicos, grabadoras, teclados electrónicos y otros equipos. Hay muchos equipamientos para actividades deportivas.
Hay 9 clases en el jardín de infantes, 260 niños y 34 profesores, que están dentro del cupo de clases. Hay 1 director, todos los cuales han obtenido certificados de formación laboral de director.
Ideología rectora del jardín de infantes: implementar la política educativa del partido, profundizar la reforma de la educación preescolar, establecer un concepto educativo basado en el desarrollo de los niños, esforzarse por explorar la educación ilustrada y cultivar un espíritu innovador y una capacidad práctica que se adapte a la desarrollo de los tiempos Sentaremos una base sólida para nuestros talentos para que los niños puedan aprender a vivir, cooperar y ser buenas personas desde una edad temprana, y mejorar la reputación social del jardín de infantes a través del desarrollo de los niños. El objetivo de gestionar una guardería es hacer todo lo posible por los niños y hacerlos felices todos los días.
(2) Organización y resultados de la evaluación de la autoevaluación:
El jardín de infantes ha establecido un equipo de autoevaluación anual, con Xie Yanyan como líder del equipo, Chen Youqiong y Su Simei. como líderes adjuntos del equipo y miembros están Chen Yunzhen, Shi, He Yanfen, etc. La puntuación de la autoevaluación es: 116 para las condiciones de funcionamiento y gestión del jardín de infancia.
176 puntos, un total de 292 puntos.
(3), la principal experiencia y comprensión, aspectos destacados y logros del trabajo en 20xx~20xx.
(1) Mecanismo de posicionamiento y gestión del jardín de infantes
De acuerdo con el plan de trabajo de este año, continuaremos implementando exhaustivamente la política educativa y las dos leyes y reglamentos sobre educación preescolar, insistimos en prestar igual atención a la educación y formular políticas correctas. La ideología rectora del parque es tener regulaciones prácticas y viables, administrar bien el parque, cultivarlo, desarrollarlo a largo, mediano y corto plazo. disponer de medidas prácticas para garantizar la realización de los objetivos. Los miembros del equipo conmigo como núcleo fortalecen tres conciencias:? ¿Un sentido de unidad? ,?Conciencia pionera? ,?Conciencia del servicio? . Los miembros del equipo son unidos y estrictos consigo mismos. Nuestro jardín cuenta con un comité de jardín y una reunión de representantes docentes, que se reúnen periódicamente. Los temas importantes en el jardín de infantes serán discutidos por el Congreso de Maestros o el Congreso de Maestros, dando pleno juego al papel de gestión y supervisión democrática del Congreso de Maestros y alentando al Congreso de Maestros a participar activamente en la gestión del jardín de infantes. y esforzarse por ser el maestro del jardín de infancia. Además, nuestro parque ha establecido y mejorado las responsabilidades laborales de diversos miembros del personal, ha establecido y mejorado diversas reglas y regulaciones, ha implementado estrictamente el sistema financiero, ha cobrado tarifas de acuerdo con los proyectos y estándares prescritos y ha registrado y catalogado la propiedad. Implementar aún más el trabajo del administrador de datos y recopilar y organizar más datos.
(2) Creación y gestión de equipos
El sistema de aprendizaje político y empresarial del profesorado y el personal de nuestra escuela es básicamente sólido. Organizamos cuidadosamente el aprendizaje de los docentes y prestamos atención al cultivo de la calidad de los docentes. Por ejemplo, el semestre pasado realizamos un concurso de habilidades docentes.
Se proporciona capacitación docente e investigadora semanal para docentes (la enseñanza y la investigación corren a cargo de diferentes docentes) y se otorgan subsidios financieros; cada semestre se lleva a cabo una actividad de clase conjunta para todos los docentes de acuerdo con los requisitos del departamento de educación; los docentes se organizan activamente para visitar el municipio; jardines de infancia y jardines de infancia distritales, lo que amplía los horizontes de los profesores. Ya sea el director o el decano de asuntos académicos, pueden adentrarse en la primera línea para observar y guiar las actividades educativas. Comprender la situación actual de la formación y la enseñanza docente y transmitir rápidamente conceptos educativos avanzados e información de vanguardia sobre la reforma docente a todos los docentes. Fortalecemos aún más la formación y el desarrollo de los cuadros jóvenes, nos esforzamos por encontrar algunos jóvenes destacados para enriquecer el equipo de cuadros, delegamos democráticamente poderes relevantes para que puedan asumir gradualmente algunas responsabilidades en el departamento y mejoramos continuamente las capacidades organizativas y de coordinación. Además, también organizamos a los maestros para que fueran a hacer rafting el Día del Maestro 20xx, y organizamos a los maestros y a los niños para que fueran a Shuilian Barbecue y tuvieran una cena de reunión, lo que mejoró la fuerza centrípeta y la cohesión de los maestros. La tasa de rotación de docentes disminuye año tras año.
El equipo de la capital se encuentra relativamente estable. El parque firma contratos de trabajo con profesores y empleados de acuerdo con la ley, y los términos de los contratos cumplen con las normas legales. El salario y los beneficios sociales de los profesores y el personal están garantizados de conformidad con la ley, y las primas del seguro social se pagan a los profesores y al personal.
(3) Creación del entorno
Desde el establecimiento del jardín de infantes, hemos estado trabajando duro para crear un buen ambiente educativo para los niños. Los dormitorios de la clase alta y las aulas de la clase media tienen aire acondicionado y hay autobuses escolares para recoger y dejar a los niños. 20xx invirtió 15.000 yuanes en junio para renovar el segundo piso del parque, reemplazando 1,80 sillas para bebés y 1,80 camas individuales para bebés, y agregando estantes para juguetes y zapateros para bebés. Etapa infantil 20xx 11, equipada con equipo de proyección. Si bien nos esforzamos por crear un buen entorno físico para los niños, también damos importancia a la creación de un entorno psicológico. Requerimos que cada maestro y personal comience desde sí mismo, se integre en el entorno y cree activamente relaciones interpersonales relajadas, armoniosas, tolerantes y de confianza. Los profesores deben ser accesibles, comprensivos y respetuosos con los niños.
(4) Labores de protección docente
1. Mejorar efectivamente la calidad de la educación preescolar es una señal importante de la mejora del nivel general de gestión de los jardines infantiles. Durante el año pasado, nuestro jardín de infantes se centró en la enseñanza y la búsqueda de resultados prácticos, y logró avances en el nivel original de enseñanza. Nuestro jardín de infantes realiza cuidadosamente exámenes físicos para todos los profesores y el personal y para los niños recién admitidos, y controla los exámenes físicos de la mañana y de la tarde. A través de paneles de publicidad y puestos de contacto familiar, debemos hacer un buen trabajo como padres y hacer un buen trabajo en la educación familiar. Para prevenir la fiebre aftosa: primero, fortalecer las inspecciones matutinas; segundo, fortalecer la ventilación en las aulas y dormitorios; tercero, limpiar y desinfectar los juguetes y las áreas de actividad pública; cuarto, educar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de higiene, como el lavado correcto de manos. .
2. El nuevo esquema señala la dirección de la labor educativa en la nueva era. Sobre la base de organizar a los profesores para que estudien en profundidad el nuevo programa de estudios, el espíritu del mismo debe infiltrarse y aplicarse en la educación. Brinde oportunidades para que los niños usen sus manos y cerebro, permitiéndoles pensar y practicar activamente durante el proceso de participación, y mejorar efectivamente sus habilidades y desarrollo. Además, seguimos realizando diversas actividades para enriquecer la vida de los niños y permitirles integrarse verdaderamente en la sociedad.
Sí, adentrarte en la naturaleza. Durante el año pasado, organizamos a los niños para que visitaran escuelas primarias y los llevamos al parque del lago Songshan para experimentar la niebla y la lluvia del lago Songshan y la belleza ecológica natural de Dongguan. Presentamos programas escritos y realizados por ellos mismos para padres, abuelos y abuelos durante los festivales, tales como: Representación artística del 1 de junio, Día de la Mujer del 8 de marzo, actividades para padres e hijos del Festival del Medio Otoño, etc.
(5) Conexión familiar
Animamos a los profesores a establecer un nuevo tipo de relación familiar, es decir, confianza mutua, respeto mutuo, aprendizaje mutuo y apoyo mutuo. Aprovechar al máximo el papel del comité de padres y ayudar a los padres a establecer nuevos conceptos de crianza a través de diversas actividades, como reuniones de padres, jornadas de puertas abiertas para padres, cuestionarios para padres, tableros de anuncios para padres, etc. Además, las visitas domiciliarias se han convertido en un foco del trabajo de nuestros padres de jardín de infantes. Las visitas domiciliarias a los nuevos estudiantes se realizan una vez por semestre, lo que permite a los maestros realizar mejor su trabajo y permitir que los nuevos estudiantes ingresen felices al jardín de infantes. Y cada vez más profesores también aprovechan las vacaciones para visitar a las familias, a los niños y a los padres, promoviendo eficazmente la sincronización de sus familias.
(6) Trabajo de seguridad
Nuestro parque ha establecido un grupo de trabajo de seguridad, formuló un sistema de gestión de seguridad, firmó una carta de responsabilidad de seguridad, fortaleció la conciencia de seguridad de los profesores y el personal, y Seguridad organizada Capacitación en conocimientos, inspección periódica de instalaciones y equipos, y asignación de personal dedicado para ser responsable del mantenimiento.
Los autobuses escolares que se utilizan para recoger y dejar a los niños tienen normas prescritas y están registrados en el distrito. La gestión de los autobuses escolares está estandarizada. Los autobuses escolares deben registrarse y desinfectarse periódicamente todos los días cuando los niños recogen el autobús.
El segundo es la rectificación de las opiniones expuestas por el equipo de inspección y evaluación de la calidad de la educación el año pasado
1. El jardín no es independiente y completo, y la sala de aislamiento y la sala de aislamiento. sala de salud no están separados. Mi jardín es independiente y tiene su propio jardín.
El portón, ubicado en la comunidad, cuenta con actividades al aire libre. La sala de aislamiento fue renovada e instalada de forma independiente el 20 de octubre de 65438.
2. Sólo hay un piano, pero cada clase tiene un teclado electrónico. Está previsto complementarlo al solicitar fondos de subvención municipal en 20xx.
Otro piano. No hay suficientes juguetes didácticos, equipamiento deportivo ni mapas. En abril de 20xx ya compré algunas carretillas y un lote de libros, pero aún necesito solicitar fondos y esforzarme por cumplir con los requisitos del huerto municipal de primer nivel.
3. El trabajo de archivo debería ser más detallado y completo. Se ha preparado por separado el plan de desarrollo de la educación de calidad y se ha establecido el sistema de gestión de los jardines de infancia.
Se revisó el título y el director de la Oficina de Asuntos Académicos recopiló los apuntes manualmente. Las recetas de los profesores no se enumeraron por separado el año pasado y se han mejorado. )
4. En cuanto a la labor docente de los docentes, la evaluación del año pasado de los objetivos docentes de los docentes de clase abierta no fue lo suficientemente precisa.
El proceso de transferencia de conocimiento no está lo suficientemente detallado. Los propios profesores están limitados por los libros de texto y los planes de lecciones, carecen de la capacidad de hacer ajustes aleatorios y son incapaces de estimular su creatividad y la de sus hijos. En la primera mitad de 20xx, la atención se centró en la enseñanza de profesores y la formación en investigación. Se envió a un profesor a participar en una formación docente clave y al director a participar en la Clase Avanzada de Director de Dongguan. Se espera que se siga aumentando la formación continua y la formación docente en investigación para mejorar el nivel de formación y enseñanza del profesorado.
3. Problemas existentes e ideas de trabajo
5. El trabajo docente y de investigación científica es relativamente débil y algunos profesores carecen de experiencia en educación y enseñanza laboral. Es necesario aumentar los salarios de los docentes.
Salarios, retirada de fondos y estímulo al profesorado para realizar formación docente e investigadora.
6. Es necesario mejorar las instalaciones y el equipamiento. Está previsto mejorar el equipamiento didáctico multimedia para todas las clases del parque en 20xx.
7. Es necesario reforzar aún más el archivo, la recopilación y la organización de datos.