Plan de lección de salud para jardín de infantes

Como miembro destacado del cuerpo docente, generalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza. Las actividades docentes se pueden organizar mejor con la ayuda de planes de lecciones. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? A continuación se muestran 8 planes de lecciones de salud para las clases de jardín de infantes que he recopilado para usted. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Plan de lección de salud para clases de jardín de infantes Parte 1

Propósito:

1. Usar equipo para practicar correr, saltar y otros movimientos para desarrollar la coordinación y sensibilidad de los movimientos corporales de los niños.

2. Guíe a los niños para que utilicen activamente su cerebro, exploren activamente nuevas formas de jugar y mejoren la conciencia de los niños para superar dificultades y cooperar con sus compañeros

Preparación:

Tejidos de bambú de diferentes longitudes Una mano de predicador, varias estacas de madera, escaleras de bambú, neumáticos viejos, frutas, cestas, etc.

Ideas de diseño:

Los niños de clase media han hecho grandes Progresa en el desarrollo físico, también hay un mayor potencial de desarrollo en las habilidades motoras, se mejora la coordinación de los movimientos, la fuerza física aumenta significativamente, es vivaz y activa, y le gusta probar algunos movimientos y actividades novedosos y desafiantes. También comencé a formar algunas relaciones de cooperación con mis compañeros para adquirir experiencia en el ejercicio físico y adquirir cierta conciencia de seguridad. Saltar es una acción favorita de los niños de secundaria. Pasar por encima de ciertos obstáculos puede ayudarles a ganar confianza en su desarrollo físico. Desarrollar actividades para los niños acordes a las características de su edad y al desarrollo real de los niños de la clase. A través del ensayo, la imitación y la práctica se pueden hacer sus movimientos más fáciles, naturales y coordinados, mejorando así su desempeño general. calidad física.

El uso de las diferentes longitudes de sermones de tejido de bambú permite a los niños ajustar su propio desarrollo de movimiento. Les brinda la oportunidad de diseñar algunos desafíos para ellos mismos. También puede adaptarse a los niños con diferentes niveles de desarrollo en las actividades. sus máximas habilidades para correr y saltar. Al mismo tiempo, también está en línea con el espíritu del proyecto de investigación científica del parque "Investigación sobre la aplicación de materiales naturales rurales en actividades deportivas de jardín de infantes", y se utiliza una gran cantidad de aparatos de estilo natural para permitir que los niños aprendan. a través del juego.

Proceso:

Actividades preparatorias (ritmo) - exploración activa infantil (exploración y práctica de correr y saltar) - juegos: movimiento de frutas - ejercicio de relajación (ritmo simple)

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Enfoque: Habilidad para correr y saltar

Proceso:

1. (Los maestros y estudiantes conducen autos hacia el lugar) Hagamos ejercicio (ritmo ) música "Cuyo coche es el más rápido" 2-3 minutos

2. Hoy practicaremos nuestra habilidad para cruzar grandes rocas.

Los niños eligen ellos mismos los sermones de bambú apropiados, prueban, imitan y practican los movimientos de correr y saltar. (Práctica dispersa)

Inspiración y participación de los maestros: anime a los niños que se atreven a intentar tareas difíciles y permita que los niños imiten en grupos pequeños para inspirar más y mejores formas de desarrollar sus movimientos y ayudar a los niños tímidos a saltar; una distancia de 20 centímetros)

Maestros: presten atención al proceso de observación de las actividades de los niños y brinden ayuda oportuna y adecuada cuando sea necesario, para que los niños puedan persistir en completar la dificultad de su elección. Ayude a los niños a familiarizarse más con los sermones sobre tejido de bambú y a explorar más métodos de práctica.

Pregunta: ¿Cómo hacerte saltar más lejos?

3. "¿Cómo te va con tus habilidades?" Concéntrate en practicar en grupos, uno tras otro. (Se puede dividir en tres grupos)

4. Juego: Transportar Frutas

Hay muchas frutas en el lado opuesto, transportemos las frutas nuevamente juntas.

(Los niños son libres de elegir caminos de diferente dificultad y contenido para transportar frutas) El juego se divide en dos pases (el primer pase es de práctica libre y el segundo ajusta la dificultad y enfatiza las reglas basadas en el primer pase. Los niños pueden También vuelve a jugar el juego durante el segundo pase. Selecciona la ruta)

Piénsalo, ¿cómo puedes transportar la fruta?

Disposición del lugar:

El primer grupo: instale una escalera de bambú con neumáticos y coloque un sermón y un montón de frutas.

El segundo grupo: camine montones de madera y coloque dos horizontalmente Un pequeño sermón y un montón de frutas

El tercer grupo: un pequeño sermón y un montón de frutas colocados verticalmente sobre una colina hecha de llantas

5. Finalizando: Ejercicio de relajación, música (escucha)

Hoy eres realmente capaz. Pudiste cruzar las grandes rocas y mover tantas frutas. Estoy muy feliz por ti. Escucha... ¿qué escuchaste? (Acción calmante) Siéntese y golpee las piernas del otro para relajarse.

La maestra resume brevemente y elogia el desempeño de los niños. Plan de lección de salud para las clases de jardín de infantes, parte 2

Objetivos de la actividad

1. Comprender las cosas que le dan miedo.

2. Aprende a ser valiente.

3. Aprende a respetar a los demás.

4. Aprende a controlar tus emociones y no llores cuando estés triste o dolorido.

5. Experimenta el placer de jugar.

Preparación de la actividad

Papel en blanco reciclado, pasteles al óleo, botes de basura o cajas de cartón grandes.

Proceso de la actividad

1. La maestra comparte con los niños algo que les da miedo. Por ejemplo: Cuando me fui a la cama anoche, vi una cucaracha y me sentí muy asustado. ! ¡Porque tengo mucho miedo a las cucarachas, lo que me da miedo dormir!

2. La maestra preguntó: Niños, ¿ustedes tienen las mismas cosas o cosas que a mí me dan miedo?

3. Pide a los niños que piensen en ello y luego, por turnos, lo comparten con todos.

4. La maestra dijo: Resulta que todo el mundo tiene miedo a veces, así que está bien tener miedo, ¡pero sería mejor si pudieras volverte valiente! ¿Quieres ser valiente?

5. Después de estimular el deseo de los niños de ser valientes, el maestro introduce formas de ser valientes.

6. Pregunte a los niños cómo se vuelven valientes y si hay otros métodos para compartir. Se puede registrar en el cuadro en blanco de la página.

7. Realizar actividades de pintura:

(1) Dar a los niños papel en blanco y pedirles que dibujen con un bolígrafo sobre el papel las cosas o cosas que les dan miedo.

(2) Después de dibujar, mostrarse unos a otros sus trabajos.

(3) Pide a cada niño que sostenga su propio trabajo. La maestra le pregunta si tiene miedo. Los niños deberán responder en voz alta que no tengo miedo. El profesor hará la pregunta varias veces para estimular el ambiente.

(4) Los niños se forman en fila y colocan delante de ellos cubos de basura o cajas de cartón grandes.

(5) Según el orden de la cola, los niños se frotan las manos con las obras pintadas y envuelven sus miedos en el papel.

(6) Todos cuentan uno, dos, tres y el niño tira la bola de papel hacia delante al cubo de la basura o a una caja de cartón grande.

(7) Reemplazar con el siguiente hijo.

(8) Después de la actividad, todos deberán recoger las bolas de papel y los botes de basura o cajas de cartón que cayeron al suelo.

8. Comparte tus cambios de humor antes y después de la actividad.

Reflexión sobre las actividades

Los niños pueden expresar a qué tienen miedo y algunas formas de ser valientes. Sea capaz de respetar a los demás, no burlarse de los demás casualmente y poder compartir con los demás lo que tiene miedo y cómo solucionarlo. Plan de lección de salud para las clases de jardín de infantes, parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Sepa que las algas marinas son un tipo de marisco. Las algas son ricas en nutrientes.

2. Conozca las diferentes formas de cocinar algas y esté dispuesto a probar usted mismo cortando trozos de algas y atando nudos de algas.

3. Aprenda a buscar información sobre las algas marinas y comparta sus hallazgos con sus compañeros.

4. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.

5． Sepa que el cuerpo humano necesita una variedad de nutrientes diferentes.

Preparación de la actividad:

1. Algunas algas secas y remojadas, algunos condimentos y tijeras para platos fríos.

2. Prepare un video que presente conocimientos sobre el crecimiento y la nutrición de las algas y haga un plato de algas ppt.

3. Los niños pequeños ya han leído el libro "Long Kelp".

4. Música de acuario.

Proceso de la actividad:

1. Los profesores y los niños utilizan varios sentidos para comprender las algas marinas juntos.

1. La maestra mostró algas secas y algas empapadas para inspirar a los niños a comparar las diferencias entre las dos.

Profe: La maestra ha preparado dos botes de cosas en tu mesa ¿Qué son? Échale un vistazo, tócalo y cuéntale a todos lo que encuentres.

Profe: ¿Quién puede decirme qué encontraste que es esto? ¿Cómo se ven las algas marinas?

2. La maestra inspiró a los niños a usar sus movimientos corporales para expresar las algas que crecen en el mar.

Maestra: ¿Dónde has visto algas antes? ¿Dónde crecen las algas marinas? ¿Puedes expresarlo a través del movimiento? ¡Intentémoslo juntos!

La maestra tocó música de acuario e inspiró a los niños a utilizar varios giros del cuerpo y movimientos de brazos para expresar la suavidad y el movimiento de las algas.

Maestra: ¡Ten cuidado de no golpear a otros niños con los brazos y otras partes cuando imites las algas!

2. Los profesores y los niños ven el vídeo juntos y organizan a los niños para hablar sobre la nutrición de las algas marinas.

1. Maestro: ¿Te gusta comer algas? ¿Cuáles son los nutrientes de las algas? ¿Cuáles son los beneficios para nuestro cuerpo? ¿Qué platos has comido alguna vez elaborados con algas marinas? Los niños hablan libremente.

2. La profesora organiza a los niños para que vean el vídeo. Conozca el valor nutricional de las algas marinas. (Reproducir vídeo)

3. La maestra pide a los niños que hablen sobre las noticias que han aprendido.

Maestra: Acabamos de leer sobre el valor nutricional de las algas marinas, ¿quién nos puede decir ahora? ¿Quién tiene las orejitas más inteligentes?

4. Resumen del profesor: Las algas son ricas en nutrientes y tienen un alto contenido de yodo y calcio. Comer más algas puede prevenir la enfermedad del "cuello grande" y hacernos crecer más.

3. Los profesores y los niños elaboran productos de algas marinas en el lugar.

1. La maestra organizó a los niños para discutir diferentes métodos de cocción de algas.

Maestro: ¿Qué tipo de platos de algas has comido alguna vez? ¿A qué sabe? ¿Cómo se pueden comer algas? (Frías, estofadas, en sopa)

2. Reproduzca los platos ppt para despertar el apetito de los niños.

Maestro: Maestro, aquí también hay muchos platos de algas marinas.

Profe: ¿Qué sientes después de ver estos platos? ¿Quién puede decirme?

3. La maestra organiza a los niños en grupos para realizar operaciones. La mitad de los niños cortaron seda de algas (la maestra mostró las tijeras y los trozos de algas y pidió a los niños que explicaran cómo hacerlos), y la mitad de los niños aprendieron a hacer nudos de algas (la maestra mostró un nudo de algas terminado y preguntó a los niños que les expliquen cómo hacer un nudo de algas marinas primero, córtelo en un rectángulo y luego átelo. El grupo puede discutir la división del trabajo)

4. La maestra mezcla algas marinas en el lugar.

Extensión de actividad:

1. Vida diaria: Los profesores también pueden presentar a los niños otros mariscos, como pescado de mar, camarones, etc., para que los niños sepan que estos mariscos también son ricos en nutrientes.

2. Actividades regionales: En el área de lectura, disfrute del libro infantil "Long Kelp". En la sala de estar, pida a los niños que intenten lavar las algas. Después del lavado, use tijeras para flores para cortarlas en secciones pequeñas o trozos de algas y envíelas a la cocina para hacer sopa de algas.

3. Educación en el hogar: En la vida diaria, los padres a menudo pueden preparar algunos mariscos para que los coman sus hijos. Especialmente para algunos niños que no están dispuestos a comer mariscos, se debe prestar atención a descubrir las razones y alentarlos a probarlos. Plan de lección de salud para las clases de jardín de infantes, parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a hablar sobre sus preocupaciones recientes.

2. Después de expresar tus preocupaciones, puedes buscar la manera de desahogarlas o solucionarlas con los consejos del profesor.

3. Después de hablar de tus preocupaciones, puedes comer de buen humor y dejar de lado las cosas infelices.

Preparación de la actividad: una bolsa sobre roja

Proceso de la actividad:

1. Actividad tranquila.

Los profesores utilizan el ritmo musical para organizar a los niños para que guarden silencio.

2. El profesor hace preguntas.

Maestro: ¿Han tenido los niños algún problema en el jardín de infantes recientemente? Puedes pensar en ello y levantar la mano para hablar de ello. Por supuesto, también puedes hablar de estar insatisfecho con el maestro o pensar que lo que dijo o hizo te hizo infeliz.

Los niños levantan la mano y hablan libremente.

3. Los profesores proporcionan orientación y soluciones a los problemas que manifiestan los niños.

4. Los profesores pueden guiar a los niños para que hablen con buenos amigos, se lo cuenten a los profesores y a los padres y vayan al patio de recreo a jugar y relajarse.

5. Los profesores animan a los niños a compartir sus cosas infelices con los amigos que tienen al lado.

6. Los niños le cuentan a los niños que están a su lado lo que les disgusta.

7. La maestra saca la bolsa del sobre rojo, pide a los niños que sostengan las cosas infelices en sus manos, las metan en la bolsa del sobre rojo y recojan todas las cosas infelices de los niños. Plan de lección de salud para clases de jardín de infantes Parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de la historia y aprender a representar la trama.

2. Conocer la relación entre los alimentos caducados y la salud física.

3. Ejercita la capacidad de reacción de los niños y mejora su coordinación de movimientos.

4. Aprenda a mantener un estado de ánimo optimista en la vida diaria y desarrolle gradualmente una personalidad optimista y alegre.

Puntos clave y dificultades de la actividad:

1. Punto clave: Aprender a hablar sobre el diálogo de los personajes del cuento.

2. Dificultad: Entender que los alimentos caducados pueden causar daño al organismo.

Preparación de la actividad:

Grabación del cuento, libro infantil “Los grandes almacenes The Little Fox’s”.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar imágenes de zorros para despertar el interés de los niños por escuchar el cuento.

"¿Quién es? Hemos escuchado muchas historias sobre zorros antes. ¿Qué tipo de animalito es un pequeño zorro?

2. Escuche la historia por completo y comprenda el general". contenido de la historia.

Después de escuchar, pregunte: "¿Qué escuchaste? ¿Por qué el pequeño zorro fue al bote de basura en el patio de comidas a buscar comida enlatada?" para comprender el contenido principal.

(1) La maestra cuenta el segundo párrafo de la historia y luego guía a los niños a discutir:

"¿A quién le vendió el pequeño zorro estos alimentos? ¿Qué pasó después de que ¿Los animalitos se los comieron?" ¿Qué pasó? ¿Por qué se enfermó? "

"¿Qué pasó con el zorrito cuando se enteró que el animalito estaba enfermo? "

( 2) Muestre la imagen del elefante y pregunte:

"¿Qué le dijo la policía de elefantes al zorro? ¿Qué entendió el pequeño zorro?" ¿comes comida caducada?"

(3) Orientación Los niños representan el diálogo entre el elefante policía y el pequeño zorro.

4. Apreciación total y cuestionamiento audaz.

(1) Profesora y niños cuentan la historia con la misma expresión.

(2) Guíe a los niños para que pregunten con valentía: "¿Qué quieres decir después de escuchar esta historia? ¿Hay algo que no entiendes sobre esta historia?" sobre la actividad:

Teniendo en cuenta que había tomado clases de ciencias y arte en la última clase abierta, esta vez tomé actividades de idiomas y quería lograr un gran avance. Aunque esta no es la primera vez que tomo una clase abierta, todavía estoy un poco nerviosa y emocionada. Me temo que se dará tal o cual situación en la clase abierta que lleva mucho tiempo preparada. Estoy muy preocupada y no sé si podré controlarlo. Cuando la clase abierta terminó hoy, mi corazón ansioso finalmente se soltó lentamente.

Después de ingresar a la clase de último año, descubrí que a muchos niños de nuestra clase les gusta llevar bocadillos al jardín de infantes para comer. Cuando les recuerdo que no coman demasiados bocadillos, siempre dicen "me preguntó la abuela". "Traer algo de comer" y "Mamá" "Déjame traerlo" para responderme. Parece que la boca del pequeño se vuelve cada vez más elocuente. Entonces decidí contarles a los niños el cuento "Los grandes almacenes del Zorrito". Los objetivos se determinan como los siguientes dos puntos: 1. Comprender el contenido de la historia y aprender a representar la trama. 2. Conocer la relación entre los alimentos caducados y la salud. .Después de esta actividad, siento que hay puntos destacados y deficiencias en esta actividad.

Destacado 1: Representación de la situación de la historia. Antes de la actividad, me preocupaba un poco si los niños serían capaces de cooperar conmigo en la representación de la historia. Tengo miedo de que los niños no puedan recordar las palabras y tengo miedo de que los niños no puedan soltarlas. Pero la parte de actuación situacional cuando terminé de contar la historia fue bastante buena. Aunque los cuatro niños que participaron en la actuación situacional estaban un poco nerviosos, completaron la actuación sin problemas. Wu Haoyang, el reconocido narrador de mi clase, también recibió elogios de los profesores que asistieron a la clase. Este vínculo no sólo ayuda a los niños a comprender el contenido de la historia sino que también hace que la actividad sea más interesante.

Destacado 2: Preparación de alimentos. Para lograr mejor el propósito de la actividad, al final de la actividad, pedí a los niños que buscaran la fecha de producción y las señales de calidad y seguridad en los alimentos antes de probarlos. Al principio pensé que los niños estarían muy emocionados después de la comida, lo que afectaría su disciplina en clase. Sin embargo, debido a que habíamos negociado con los niños de antemano, los niños cooperaron muy bien. Después de recibir la comida, no se apresuraron a comer sino que buscaron los secretos anteriores.

Por supuesto, todavía hay deficiencias en esta clase:

1. La sesión de discusión después de la actuación situacional parece tener demasiado conocimiento y no es lo suficientemente interesante. Simplemente mostrar la imagen es demasiado vacío. Después de la actividad, el maestro Wang me sugirió que intercalara este conocimiento conmigo al contar la historia.

2. Los niños no comprenden bien la parte "correcta o incorrecta" del juego. Simplemente ven a otros sosteniendo las cartas y hacen lo mismo. También es posible que las imágenes sean demasiado pequeñas y los niños no puedan ver los símbolos y números claramente, lo que afecta el efecto del juego.

3. Es necesario mejorar aún más el entusiasmo de los niños por la participación. Estos fueron los únicos niños que respondieron preguntas durante esta actividad. La mayoría de los niños pueden participar en las actividades, pero no están muy motivados. Cómo hacer que los niños participen energéticamente en toda la actividad parece ser una buena reflexión.

De todos modos, el evento finalmente ha terminado. Estoy más nervioso antes de cada actividad, pero estoy más feliz después de la actividad, porque he aprendido mucho a través de cada actividad y he acumulado mucha experiencia docente. Sé que el éxito o el fracaso de una actividad está relacionado con muchos factores, pero la reflexión después de la actividad es particularmente importante. En futuras actividades docentes, definitivamente trabajaré duro para diseñar cada vínculo y organizar cada actividad. Deje que los niños aprendan algunos conocimientos en un ambiente relajado. Plan de lección de salud para las clases de jardín de infantes, parte 6

Objetivos de la actividad

1. Saber que amar la limpieza y bañarse con frecuencia son beneficiosos para la salud física.

2. Esté dispuesto a intentar aprender a bañarse solo con la ayuda de adultos.

3. Vocabulario rico: feliz, feliz, feliz

4. Dominio inicial de las palabras AAB: largo, redondo, grande, pequeño, rojo

5. Anime a los niños a aprender, realizar diálogos y desarrollar sus habilidades de expresión oral.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico

2. Peluches de lechón, conejo y ganso blanco

3. Gorros de animales pequeños

Proceso de la actividad

1. Introducción

1. Ritmo: "? ”

2. Acertijo: Tiene la cabeza gorda, orejas grandes y un cuerpo entero. Come bien y duerme bien todos los días. Camina meneando su colita y tararea en la boca. Adivina el nombre del animal, ¿cuál es?

Profesor: ¡Pues qué inteligente! El niño le dijo a la maestra, ¿cómo es un cerdo? ¿Cómo canta?

Alumno: Gordo, gordo...

Profe: ¿Cómo puede cantar? Deja que los niños aprendan. (Los estudiantes imitan el sonido de un cerdito)

Maestra: Hoy la maestra también trajo un lindo cerdito (muestre el cerdito de juguete. Al verlo venir, el cerdito saludó a los niños, "Niños "Hola, cerdito). ." "¿Crees que estoy muy limpio hoy?" Estudiante: Limpio. Soy un cerdito limpio e higiénico, pero en el pasado, oye... ah, el cerdito se sonroja. Niños, ¿quieren? ¿Para saber cómo era el cerdito antes? Estudiante: Sí.

Maestra: Echemos un vistazo, ¿vale? (Reproduce el cuento “El cerdito quedó limpio”). Lección principal

1. Juegue el primer material didáctico

Profesor: ¿Cómo se describe el cerdito en la historia? (Redondo, grande, pequeño)

¿Qué otras palabras como AAB conoces?

¿Qué clase de cerdito es este? (No le gusta estar limpio) ¿Qué le gusta hacer al cerdito después de comer? p> 2. Juega la segunda lección

Maestro: Un día, el cerdito quiere hacerlo. ¿Qué? ¿A quién conoció? ¿Cómo se describe el conejito blanco en la historia? de largo, corto, rojo, blanco)

El cerdito le dijo al conejito ¿Qué? ¿Cómo respondió Conejito? ¿Cuál fue el resultado?

3. Juega la tercera lección.

¿A quién conoció Cerdito en el cuento? El ganso blanco? Expositor de material didáctico (rojo, blanco)

¿Qué dijo el ganso blanco? ¿Qué hizo el ganso blanco? el cerdito al final? p> 4. Juega la cuarta lección

¿De dónde vinieron el cerdito y el ganso blanco?

¿Qué le dio el ganso blanco al pequeño? ¿Un baño de cerdo? ¿Qué pasó con el cerdo después de eso? ¿Quién vino después de que el cerdo estuvo limpio? ¿Qué estaban pensando?

3. Sublimación de la lección

1. Maestro: Niños, ¿nosotros? Aprendí "El cerdito se vuelve limpio". Hoy la maestra no solo trajo esta historia, sino que también trajo los tres lindos animalitos de la historia. ¡Mira, están aquí! tres niños)

Material didáctico: Cerdito, conejito y oca blanca 2. Material didáctico: juegos para consolidar la alfabetización

4. Educación ideológica y moral

1. Pregunta: ¿Piggy encontró un amigo al principio de la historia? ¿Por qué encontró un amigo al final? ¿Por qué? ¿Cómo te sientes después del baño? Causa fácilmente enfermedades de la piel. Bañarse hará que el cuerpo esté más cómodo y saludable. Especialmente cuando llega el verano, hará calor y sudará mucho, por lo que es necesario bañarse todos los días. Ahora hace frío y algunos niños no quieren bañarse. Esto se debe a que no les gusta limpiar. Cuando hace frío tenemos que lavarnos el pelo y bañarnos con frecuencia, cambiarnos los calcetines todos los días y ser buenos niños amantes de la limpieza y la higiene.

No aprendamos del cerdito de la historia. El cerdito era muy antihigiénico al principio. Cuando salió a jugar con sus amigos, sus amigos dijeron que estaba demasiado sucio y se negaron a jugar con él. Lo llevó al río. ¡Solo después de que esté limpio los amigos estarán dispuestos a jugar con él! Niños, no sean como los cerditos que no se bañan con frecuencia. Deben prestar atención a la higiene. Bañarse con frecuencia hará que su cuerpo esté más saludable. Especialmente en verano, cuando hace calor y se suda mucho, hay que ducharse todos los días.

2. ¿Cómo se mantiene la higiene? ¿Qué se debe hacer?

Guíe a los niños para que digan: Se acerca la primavera y el clima es cada día más caluroso. Deben bañarse con frecuencia, cambiarse de ropa con frecuencia y desarrollar buenos hábitos de higiene.

3. Material didáctico: Varios animales

Profe: Mira, hay muchos animales que también se preocupan por la higiene. (Los niños aprenden a leer los nombres de los animales)

A través de este cuento, nuestros niños se han convertido en buenos bebés que respetan la higiene y aman la limpieza. Llevemos al cerdito limpio a bañarse con varios animales

Fin de la canción (canción de baño) Plan de lección de salud para el jardín de infantes 7

Objetivos de la actividad:

1. Perforar obstáculos de 60 cm de altura y dominar la acción de perforación frontal.

2. Experimentar la emoción de la unidad y la amistad.

3. Comprender los conocimientos básicos de salud.

4. Aprenda a mantener un estado de ánimo optimista en la vida diaria y desarrolle gradualmente una personalidad optimista y alegre.

Preparación de la actividad:

1. Aprende el juego popular "¿Cuántos pies de altura tiene la puerta de la ciudad" antes de la clase?

2. Una goma elástica, varios arcos con cascabeles de diferentes formas y varias sillas.

3. Cintas musicales para actividades de relajación.

Sugerencias de actividades:

1. Ejercicios de calentamiento

Juego popular "¿Cuántos pies de altura tiene la puerta de la ciudad?"

2. Los niños exploran libremente y perforan obstáculos de 60 cm de altura

(1) El maestro prepara la escena: El pastor tiene muchas ovejas y los corderos a menudo se pierden. El pastor quiere invitar a los niños a ayudar a subir la montaña para rescatar al cordero, pero deben perforar la cueva cuando suben la montaña, así que primero practiquemos la habilidad de perforar la cueva.

( 2) Guíe a los niños para que exploren libremente la cueva con el método (tirar de una banda elástica). Y cada uno realizó una acción de "simulacro frontal".

3. El profesor demuestra la acción de "perforación frontal" y guía a los niños para discutir los aspectos esenciales de la acción: doblar las rodillas, agacharse, encogerse y perforar a través de la banda elástica.

4. Los niños siguen los fundamentos de la acción Practicar perforar a través de un obstáculo de 60 cm de altura

(1) Los niños practican colectivamente perforar una cueva de acuerdo con los fundamentos del movimiento.

(2) Aumente la dificultad del ejercicio: coloque varios arcos de 60 cm de altura (la altura del suelo desde la campana) en diferentes formas en el sitio, cuelgue campanas en los arcos y permita que los niños puedan explorar y perforar libremente la "Cueva". Los maestros recuerdan a los niños que no levanten la cabeza y el cuerpo demasiado pronto durante el ejercicio para evitar tocar la campana.

(3) Juega al juego "Rescata al Cordero"

5. Actividades de relajación

Maestra: Los niños fueron muy valientes hoy y ayudaron al pastor a salvar el cordero, ¡bailemos y celebremos juntos! Escuchemos música y hagamos actividades relajantes.

Extensión de la actividad:

Pide a los niños que lleven el equipo de juego al área de equipos, lo categoricen y lo coloquen ordenadamente, y recuérdeles que al mover sillas y puertas arqueadas, Pague Atención a la seguridad y trabajo conjunto.

Reflexión de la actividad:

Los niños de guardería son animados y lindos. Les gusta gatear y participar activamente en actividades en ciertos juegos situacionales para experimentar la felicidad que brindan los juegos.

En la actividad de hoy "Rescata a la ovejita", creé el diseño de personajes de la caricatura "Pleasant Goat and Big Big Wolf" que es familiar para los niños y lo incorporé al juego. Los niños estaban muy interesados ​​en Pleasant Goat y desempeñaron el papel. de la inteligente Cabra Agradable, rescatando al niño del Castillo del Lobo de Big Big Wolf. La historia de la oveja recorre toda la actividad, inspirando a los niños a aprender a gatear hacia adelante de forma natural y armoniosa sobre sus manos y rodillas. alto durante toda la actividad de hoy pudieron gatear felices con el maestro en la escena y sentir la alegría de salvar al cordero. La alegría y la confianza de la victoria. Al mismo tiempo, aunque el conocimiento de las reglas es superficial, puede cumplir las reglas en el comando "no hacer ningún sonido" y "no tocar la campana al gatear" desde el inicio natural hasta el establecimiento de las reglas. , puede aceptarlo felizmente de manera invisible y toda la actividad es relajada y feliz. Pero también hay algunas desventajas:

1. Más tiempo para la escalada libre. Debe haber una trama en la historia de que solo practicando sus habilidades podrán rescatar al cordero más rápido y mejor. Se debe dar más tiempo a los niños para que practiquen y guíen la acción de gatear para que puedan completar bien los objetivos de la actividad.

2. Lenguaje conciso. Durante la clase siempre tenía miedo de que los niños no pudieran recordarlas, así que les expliqué las reglas del juego dos veces. Como son niños de jardín de infantes, el lenguaje debe ser conciso y claro.

De hecho, impartir una clase de actividad física no es una cuestión sencilla. Para considerar qué aspectos de las capacidades de los niños se pueden cultivar, lo más importante es la preparación del docente y la transparencia de las actividades docentes. "La educación infantil contribuye al crecimiento saludable de los niños en el jardín de infancia." Esto incluye: cómo las actividades físicas simplifican conocimientos complejos a través del juego, cómo entrenar el desarrollo del movimiento de los niños, etc. Creo que el resumen de la experiencia me hará cada vez mejor en la enseñanza. Plan de lección de salud para jardín de infantes Clase 8

Antecedentes del diseño de actividades

Debido al fenómeno de que los niños no se cepillan los dientes en esta clase con el fin de cultivar buenos hábitos de higiene y cepillado de los niños; combinado con las características de edad de los niños, Diseñar el proceso de actividad.

Objetivos de la actividad

1. Hacer que los niños conozcan el daño que causan las bacterias en nuestros dientes.

2. Que los niños sepan cómo ser higiénicos, que les guste cepillarse los dientes, que desarrollen buenos hábitos de higiene y que sean un niño sano.

3. Comprender los conocimientos básicos de salud.

4. Tener una comprensión preliminar de los métodos para prevenir enfermedades.

5. Comprender los síntomas principales y comprender la conciencia de autoprotección de prevención y tratamiento.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Dejar que los niños sepan cómo proteger nuestros dientes y desarrollar un buen hábito de cepillarse los dientes

Preparación de la actividad

1. Cuento animado en Flish "La historia de la extracción de dientes del osito", un gráfico mural

2. Un juego de moldes dentales

Proceso de actividad (la descripción del proceso de actividad no No tiene que ser tan detallado como para incluir a profesores y estudiantes. Todas las conversaciones y actividades deben registrarse palabra por palabra, pero los enlaces principales de las actividades deben reproducirse claramente, es decir, el enlace inicial, el enlace básico, el enlace final y el enlace final. enlace ampliado Nota: céntrese en los enlaces básicos)

1. Inicio de la sesión: Proyecte la historia animada "La historia del osito sacándose los dientes" y deje que los niños observen y piensen en las siguientes preguntas<. /p>

2. Sesión básica: El maestro hace preguntas para presentar el tema

a.

b. ¿Adónde envió la madre osa al osito?

c. ¿Cómo lo afrontó el médico?

3. Anime a los niños a responder las preguntas con entusiasmo. Después de responder las preguntas, deje que los niños discutan libremente cómo proteger nuestros dientes.

4. Deja que los niños suban al escenario para demostrar cómo se cepillan los dientes habitualmente

5. La maestra demuestra el método correcto de cepillarse los dientes

6 . Fin de sesión: La profesora resume cómo proteger Nuestros Dientes

7. Enlace ampliado: Deja que los niños entren en el rincón de la zona "Casa de Muñecas" para hacer el papel de dentista y osito