Los objetivos y la ideología rectora del área de biblioteca del jardín de infantes

El objetivo principal del área de biblioteca del jardín de infantes es cultivar el interés de los niños por la lectura, mejorar la capacidad de lectura de los niños, enriquecer el conocimiento de los niños y cultivar el pensamiento independiente y las habilidades de innovación de los niños.

En primer lugar, las bibliotecas de los jardines de infancia deben ofrecer una variedad de libros, incluidos libros de cuentos, libros de divulgación científica, libros ilustrados, etc. , para satisfacer las diferentes necesidades de lectura de los niños. Al mismo tiempo, la distribución del área de la biblioteca debe ser cómoda y tranquila para que los niños puedan concentrarse en la lectura.

En segundo lugar, los profesores deben organizar periódicamente actividades de lectura de libros, como reuniones de cuentos, reuniones para compartir lecturas, etc., para estimular el interés de los niños por la lectura. Al mismo tiempo, los maestros también pueden guiar a los niños a leer y pensar profundamente contándoles historias y haciendo preguntas.

Además, los profesores también deben enseñar a los niños cómo utilizar los libros correctamente, por ejemplo, cómo buscarlos y cómo comprender su contenido. Esto no solo puede ayudar a los niños a leer mejor los libros, sino también a cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los niños.

Al enseñar a los niños a leer, los profesores deben prestar atención a los siguientes puntos:

1. Elija libros adecuados a la edad y los intereses de los niños. Los niños de diferentes edades tienen diferentes necesidades y capacidades de comprensión de los libros. Por lo tanto, los profesores deben elegir libros adecuados para los niños en función de su situación real.

2. Animar a los niños a leer más y pensar más. Los profesores deberían animar a los niños a leer más para adquirir conocimientos y ampliar sus horizontes. Al mismo tiempo, los maestros también deben guiar a los niños para que piensen profundamente y cultiven su pensamiento independiente y sus habilidades de innovación.

3. Retroalimentación y orientación oportunas. Los maestros deben prestar atención a la situación de lectura de los niños de manera oportuna, brindar retroalimentación y orientación, ayudar a los niños a resolver problemas de lectura y mejorar sus habilidades de lectura.