Una breve discusión sobre el chino clásico en el certificado de calificación de maestro de escuela primaria
Editor original: Yanzi Han Ning
La primera parte de la enseñanza de prueba habilidades es durante el proceso de enseñanza de prueba. Los candidatos deben tener confianza cuando suben al podio. Además, no hables demasiado rápido, de lo contrario te pondrás nervioso fácilmente. Presta atención a tu lenguaje corporal. No te tires del pelo ni te subas la falda. Durante el proceso de enseñanza, los candidatos pueden hacer y responder sus propias preguntas, pero deben tener una idea del escenario de enseñanza. A continuación se detallan las precauciones y técnicas en el proceso de enseñanza en el aula simulada. 1. Cosas a tener en cuenta: durante las conferencias de prueba, los candidatos deben dominar el control principal y diseñar cada vínculo con anticipación, incluidas las reacciones de los estudiantes, las respuestas de los estudiantes y algunas emergencias, y luego dejar que los estudiantes entren en su propio entorno de acuerdo con sus propias ideas. . "trampa", acercándose a la meta paso a paso. (1) Métodos para tomar el control Método 1: Sonríe a los estudiantes. Los candidatos deben estar expuestos a los ojos de la mayoría de los estudiantes de vez en cuando. Cuando sus miradas se encuentran, los candidatos deben dar miradas afirmativas, confiadas y alentadoras, para que los estudiantes puedan "mirar" al maestro mientras "escuchan", "respetando" así al maestro. De esta manera, los estudiantes pensarán que el maestro está prestando atención. a ellos y seguir las ideas del maestro. Método 2: Plantee el problema de forma inteligente. 7a 686964616 Fe 4b 893 e5b 19e 31333433623736 El diseño de preguntas no solo debe considerar los puntos de conocimiento del libro de texto, sino también el nivel de conocimiento y la experiencia de los estudiantes. Cuando enseñe a estudiantes en escuelas secundarias clave, no haga preguntas ingenuas que puedan responderse sin pensar. De lo contrario parecerá que tu nivel no es alto. Por lo tanto, las preguntas diseñadas por los candidatos deben tener cierto valor de pensamiento basado en el nivel de conocimiento de los estudiantes. Es mejor hacer preguntas basadas en la vida real de los estudiantes para que tengan algo que decir. Método 3: Diseñar enlaces interactivos. Además de las preguntas de los profesores y las respuestas de los estudiantes, también hay varias formas interactivas, como debates en grupo, actuaciones en el aula y presentaciones de casos. La elección del formato depende del contenido y del público objetivo. Vale la pena señalar que la premisa del diseño de enlaces interactivos es la operatividad y viabilidad para evitar la "interacción formal". (2) Comprenda la psicología y las "trampas" del juez
2. Cómo preparar lecciones para la prueba de idioma chino de la escuela primaria de 2017 para la entrevista para el certificado de calificación docente;
Primero determine el enfoque. de esta lección basándose en el contenido del tema extraído y las dificultades, y luego cree pistas de conocimiento en torno a los puntos clave y las dificultades, establezca temas interactivos para los estudiantes, diseñe escritura en la pizarra y seleccione ejercicios. Este tipo de método de preparación de lecciones es extenso, detallado, conciso y ordenado, lo que permite a los maestros comprender rápidamente el contenido de la lección, aclarar ideas de enseñanza, mejorar el pensamiento de "nivel" y "macro" en el aula y promover el logro efectivo de los objetivos de enseñanza. .
En segundo lugar, puede llevar a cabo una "preparación de la situación" y crear un marco de aula amplio. La llamada "preparación de lección situacional" significa tomar los objetivos de enseñanza de esta lección como núcleo, diseñar secciones en torno a los principales vínculos de aprendizaje y tener intenciones de diseño claras. Este método de preparación de lecciones puede ayudar a los profesores a ordenar el contexto de enseñanza de manera ordenada y aclarar la dirección de la enseñanza, promoviendo así el rápido logro de los objetivos de enseñanza.
En tercer lugar, el diseño de cada aspecto de la preparación de la lección debe ser claro, entrelazado e integrado. Al preparar las lecciones, debe pensar en las preguntas que puedan tener los estudiantes y dejar claro cuando intenten hablar: "Creo que los estudiantes aquí tienen algunos problemas y los resolveré de esta manera".
4. Los preparativos de las lecciones deben diseñarse cuidadosamente. Consejos para la introducción de temas. Como dice el refrán, "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". Los profesores inteligentes suelen ser creativos en su introducción. La mayoría de los profesores utilizan métodos como "estimular el interés", "transición", "pensamiento inspirador" y "estimular el conflicto cognitivo". " Importar. Los candidatos pueden aprovechar al máximo la comprensión de las tendencias de vanguardia de este tema y pueden utilizar una imagen llamativa para presentarlo.
En quinto lugar, no persigas todo al preparar las lecciones. Por un lado, el tiempo para la preparación de las lecciones y las conferencias es limitado y es posible que dedique mucho tiempo a cubrir todo sin resaltar sus propias características y ventajas; por otro lado, el aula está cambiando dinámicamente; Si se prepara con demasiado cuidado, es posible que limite sus manos y pies, limite su pensamiento y no pueda adaptarse a problemas inesperados. Por lo tanto, los candidatos deben utilizar y movilizar activamente su perspicacia educativa y su sabiduría docente, prepararse para la clase de inmediato y hacer de la enseñanza en el aula simulada un escenario para mostrar plenamente su sabiduría.
En sexto lugar, practique más antes de la entrevista, especialmente para los candidatos que carecen de experiencia docente. Asegúrese de practicar antes de la entrevista. Prepare lecciones en un período corto de tiempo y luego intente tomar una lección de 20 a 30 minutos por su cuenta (si el aviso le indica cuánto tiempo necesita practicar). Puede pedirles a buenos amigos que actúen como jueces y luego modificar los planes de lecciones según la efectividad de las conferencias.
Después de muchos ejercicios de simulación, podrá resumir las habilidades de enseñanza y preparación de lecciones que sean más adecuadas para usted y tendrá confianza durante la entrevista sin estar demasiado nervioso.
3. Cómo prepararse para la entrevista para el certificado de calificación de profesor de chino de la escuela primaria es una prueba. Los pasos son los siguientes:
Paso 1: Elige un tema. De acuerdo con la disposición del sitio de prueba, inicie sesión en el sistema de software de evaluación de entrevistas y la computadora seleccionará aleatoriamente preguntas de prueba del banco de preguntas (los candidatos de jardín de infantes eligen 1 de dos preguntas de prueba, de las cuales solo 1 se selecciona de la categoría Después de la). El candidato confirma, la computadora imprime la lista de preguntas del examen.
Paso 2: Preparar las lecciones. Los candidatos llevan la lista de preguntas del examen y el documento de preparación de la lección a la sala de preparación de la lección para escribir planes de lecciones (o planes de demostración de actividades). El tiempo de preparación es de 20 minutos.
Paso 3: Responde las preguntas prescritas. El personal guiará a los candidatos a la sala de entrevistas designada. El examinador selecciona al azar dos preguntas prescritas del banco de preguntas del examen y pide a los candidatos que las respondan. Tarda unos 5 minutos.
Paso 4: Intente hablar/presentar. Los candidatos realizan conferencias de prueba (o demostraciones) basadas en planes de enseñanza (o planes de actividades) preparados. Tiempo 10 minutos.
Paso 5: Responder. El examinador hará preguntas sobre el contenido de la conferencia (o demostración) de prueba del candidato y el candidato responderá. Tarda unos 5 minutos.
4. ¿Cuáles son las ideas para prepararse para la entrevista de idioma chino para el certificado de calificación de maestro de escuela primaria? 1. La mayor diferencia entre la entrevista de chino para el certificado de calificación de maestro de escuela primaria y otros cursos es que el punto de partida de todo proviene de las propias emociones del autor.
2. Independientemente de la poesía antigua, la china clásica, la china moderna o la prosa, todas contienen los sentimientos profundos del autor. Tan pronto como muchos estudiantes obtengan un texto en chino, primero determinarán el enfoque y la dificultad de la lección analizando las habilidades de escritura del artículo. Como resultado, después de una clase, sólo pueden escuchar que los estudiantes pasan mucho tiempo analizando la aplicación de sus habilidades, lo cual no es razonable.
3. No es que las habilidades de análisis estén mal. Si bien la técnica es importante, lo es aún más ayudar a los estudiantes a comprender las emociones contenidas en el texto. Debido a que hay muchos artículos escritos en una época que está muy lejana para los estudiantes de primaria e incluso de secundaria, no pueden tener una comprensión profunda. Si no se maneja bien el aspecto emocional, no se logrará el propósito de la enseñanza.
5. ¿Cómo redactar un plan de enseñanza para la entrevista del certificado de calificación docente? Lo mejor es tener un caso. Hola, el profesor Zhong Guanyin está aquí para responder a tu pregunta. El siguiente es un ejemplo de plan de enseñanza para la entrevista para el certificado de calificación docente. Consulte el estudio: Plan de lección 1 de "The Humble Room Ming" (Volumen 1 para el octavo grado, publicado por People's Education Press). Análisis de libros de texto: "La inscripción en la habitación humilde" es una famosa pieza en prosa, una flor maravillosa en el jardín de la literatura china antigua, que ha perdurado durante miles de años.
Su rasgo distintivo es su lenguaje mordaz. Se utiliza una gran cantidad de métodos retóricos, con antítesis claras, contrastes marcados, complementación de virtualidad y realidad, citas de las Escrituras y expresiones poéticas. La belleza musical tiene el encanto de una canción y la lectura es como nubes y agua que fluyen, con altibajos de sabor literario y artístico. Es un tesoro muy conocido entre las bibliotecas clásicas chinas.
Metas segundas y tridimensionales (conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales) 1. Domine las palabras de contenido de uso común en chino clásico, traduzca y recite el texto completo; tenga una comprensión preliminar de la rima y la rima; aprenda el método de escritura de "expresar la ambición apoyando cosas" y expresar expresiones simples y ricas. 2. Organice vistas previas. Deje que los estudiantes obtengan una vista previa aproximada y escriban los puntos difíciles antes de entrar en explicaciones, leer en voz alta, marcar números y hacer preguntas.
3. Experimente la felicidad y la elevada dignidad de Liu Yuxi en la pobreza. 3. Enfoque docente: 1. Permita que los estudiantes lean el artículo breve repetidamente y aprecien la concepción artística del artículo mientras lo leen.
2. Dominar las palabras de contenido en chino clásico que aparecen en el texto. 3. Métodos de escritura y uso del florete para expresar deseos personales.
4. Dificultades didácticas: la forma de escribir y el uso del florete. 5. Preparación docente: 1. Los profesores leen libros de texto, enseñan materiales de referencia y crean material didáctico.
2. Los estudiantes obtienen una vista previa del texto, reconocen las palabras y marcan los puntos difíciles. 6. Vínculos docentes: 1. Introducción a la escena.
Multimedia muestra imágenes de pueblos de montaña. Describe esta pintura con palabras. Los estudiantes aprecian cuidadosamente las imágenes y las describen en un lenguaje preciso y vívido.
2. Conozca "Ming". Pida a los estudiantes que respondan "Ming" según la vista previa.
Pantalla multimedia: Inscripciones: En la antigüedad, las palabras grabadas en los utensilios para advertirse o indicar los méritos se llamaban "inscripciones" y luego se convirtieron en un estilo. Este estilo generalmente rima.
Lema: El lema escrito junto al asiento. 3. Conozca al autor.
Según los libros de referencia, intercambiar información relevante sobre Liu Yuxi y dialogar con el autor. Pantalla multimedia: Liu Yuxi fue un famoso poeta y filósofo de la dinastía Tang.
En ese momento, participó en el movimiento de reforma política del Grupo Wang, pero pronto fracasó y fue degradado a Sima Langzhou.
Posteriormente fue nombrado gobernador de Lianzhou, Kuizhou y Hezhou.
En sus últimos años, regresó a Luoyang como invitado del príncipe. Sus obras incluyen la "Colección Liu Bin".
Este artículo está seleccionado de "Quan Tang Wen". 4. Los antecedentes de la obra.
Los estudiantes comprenden los antecedentes de redacción de este artículo basándose en los libros de referencia que tienen a mano. Contenido importante presentado por multimedia: El autor ofendió a los poderosos de la época por su participación en el movimiento reformista y fue degradado una y otra vez. Se mudó tres veces en seis meses, y cada vez la casa se hacía cada vez más pequeña, hasta convertirse finalmente en una habitación sencilla.
En este contexto, escribió enojado "Inscripción en el cuarto humilde". 5. Presente sus objetivos de aprendizaje.
Pida a los alumnos que lean los objetivos de aprendizaje en voz alta y pida a los demás alumnos que escuchen atentamente. Visualización: (1) Acumular vocabulario y dominar conocimientos literarios.
(2) Leer, traducir y recitar el texto completo. (3) Comprender las nobles cualidades del autor y aprender las habilidades de escritura para expresar la propia voluntad a través de cosas de apoyo.
6. Leer el texto y reconocer las palabras. Apreciar atentamente el contenido del texto, leer con precisión y leer en voz alta el ritmo y las emociones.
Muestra texto en palabras y pinyin. Requisitos: Los estudiantes primero leen solos y luego leen juntos.
La montaña Houshi no es alta, pero hay dioses. El agua no es profunda, el dragón es el espíritu.
Soy una habitación humilde, pero soy virtuosa. Las marcas de musgo en el escenario son verdes y la hierba en el telón es verde.
Hay un gran hombre que ríe, pero no hay un hombre blanco. Puedes tocar la pipa y leer los clásicos.
Sin confusiones y sin trámites engorrosos. Zhugelu en Nanyang y Tingyunting en Xishu.
Confucio dijo: ¿Qué pasa? 7. Detectar palabras. Realícelo en la pizarra y practique las otras partes a continuación.
Pantalla: Preste atención a las siguientes palabras en rojo: 德信xρn红如hóng rú Moss Mark tái case dú8. Traduce el texto. (1) Apreciar artículos.
Xiu: La casa humilde no es alta, pero tiene un espíritu de hada. El agua no es profunda, el dragón es el espíritu.
Soy una habitación humilde, pero soy virtuosa. Las marcas de musgo en el escenario son verdes y la hierba en el telón es verde.
Hay un gran hombre que ríe, pero no hay un hombre blanco. Puedes tocar la pipa y leer los clásicos.
Sin confusiones y sin trámites engorrosos. Zhugelu en Nanyang y Tingyunting en Xishu.
Confucio dijo: ¿Qué pasa? (2) Muestre la traducción completa a la clase. La montaña no tiene por qué ser alta, los dioses pueden ser famosos en todo el mundo. El agua no tiene por qué ser profunda, un dragón (vivo) puede traer buena suerte.
Esta es una casa sencilla, pero el dueño tiene una buena virtud. El musgo es verde y crece hasta los escalones; la hierba es verde y se refleja en las cortinas.
Todo aquel que habla y ríe es un erudito profundo, no una persona superficial. Puedes tocar el sencillo guqin y leer preciosas escrituras budistas.
Nada de música (ruidosa) que moleste los oídos, ni documentos oficiales que cansen el cuerpo y la mente. Al igual que la cabaña con techo de paja de Zhuge Liang y Yang Ziyunting en el oeste de Shu.
Confucio dijo: "Aunque es una casa destartalada, mientras viva en ella un caballero, ¿qué tiene de lamentable?". 9. Representar el texto con imágenes relevantes. Mostrar texto e imágenes. Los estudiantes aprecian cuidadosamente las imágenes, imaginan, comprenden y recuerdan, y recitan el texto completo.
10. La estructura y contenido del texto. 11. Demostrar los principios y métodos de recitación.
Principio:? ¿Cambiar "largo" por "corto"? ¿Leer el texto? ¿Robo con límite de tiempo? Método de combinación múltiple: ¿Método de aviso inicial? ¿Método de reducción de traducción? Traduce mientras lees y los estudiantes entienden mientras miran. 12. Muestra la imagen nuevamente y recita el texto.
Muestra la memoria gráfica de la imagen. Los estudiantes leen y memorizan.
13. Lea atentamente las indicaciones, piense positivamente e imite las frases.
Pantalla: ¿Hacer oraciones basadas en los siguientes patrones de oraciones? (1) La montaña no es alta. Si hay un inmortal, se le dará nombre. El agua no es profunda, el dragón es el espíritu.
? (2) Las marcas de musgo en el escenario son verdes y la hierba en el telón es verde. 14. Ponte a prueba.
Lee las preguntas, revisa atentamente los conocimientos adquiridos y respóndelas. Visualización: (1) Explique las palabras subrayadas en las siguientes oraciones.
R. Soy una persona humilde, pero virtuosa. Hay grandes eruditos que hablan y ríen, pero no existe Ding Bai.
(2) Traducir las siguientes oraciones del chino clásico al chino moderno. a. Sin desorden, sin trabajo tedioso.
b. Confucio dijo: ¿Qué pasa? 15. Tarea: (1) Memorizar el texto (2) Todos los estudiantes aman sus hogares y han estudiado "My Humble Room" de Liu Yuxi. ¿Puedes aprender de Liu Yuxi y pintar un cuadro para tu hogar, darle un bonito nombre a tu pequeño mundo y expresar tus sentimientos en casa? (No menos de 200 palabras). Expandir y extender.
En esa época en la que los talentos estaban enterrados, Liu Yuxi, un caballo de mil millas, solo podía vivir una vida pobre y feliz, viviendo en una habitación sencilla. Ahora que vivimos bajo un sol feliz, ¿qué ideales y ambiciones deberíamos tener? (Buena suerte a los estudiantes.
6. Certificado de calificación de maestro de escuela primaria de Hebei Entrevista Proceso y técnicas de revisión del idioma ¿Quién puede señalar que Hebei es un examen unificado?
Respuestas al registro de la entrevista preguntas para el examen de calificación docente (examen unificado)
p>Métodos de entrevista
Uso de entrevistas estructuradas, simulación de escenarios y otros métodos para realizar la vista previa, prueba y defensa del curso utilizando el sistema de evaluación de entrevistas desarrollado por el Centro de Exámenes del Ministerio de Educación.
¿Cuál es el principal contenido de evaluación de la entrevista?
La entrevista se realiza a través de entrevistas estructuradas y simulaciones de escenarios. La ética profesional del solicitante, la calidad psicológica, la apariencia, la expresión verbal, la calidad del pensamiento y otras cualidades básicas de los docentes y la enseñanza, como el diseño, la implementación de la enseñanza y la evaluación de la enseñanza.
¿Condiciones de la entrevista? /p>
Solo podrán participar en la entrevista quienes hayan aprobado el examen escrito para profesores de primaria y secundaria.
¿La entrevista es por materias?
No hay. Materias para la entrevista del examen de calificación de maestro de jardín de infantes Hay dos tipos de materias para la entrevista del examen de calificación de maestro de escuela primaria La escuela primaria A incluye todas las materias no artísticas y de educación física, y la escuela primaria B incluye música y educación física, art. Los temas de la entrevista del Examen de Calificación de Maestros de Escuela Secundaria son consistentes con el tema tres de la prueba escrita "Conocimiento de la materia y capacidad de enseñanza".
¿Cómo determinar las preguntas de la entrevista para los candidatos? Las preguntas de la entrevista se dividen en preguntas y respuestas de preparación de la lección (o diseño de actividad).
Determinación de las preguntas del examen para la preparación de la lección (o diseño de actividad): los candidatos inician sesión en el sistema de evaluación de la entrevista antes. preparándose para las lecciones, y la computadora selecciona aleatoriamente un conjunto de preguntas del examen del banco de preguntas del examen, y el candidato selecciona una de ellas
Confirmación de las respuestas requeridas: el examinador selecciona aleatoriamente del banco de preguntas. en la sala de entrevistas antes de que el candidato intente una conferencia (o presentación).
¿Cuánto tiempo dura la entrevista? /p>
20 minutos para la preparación de la lección (o diseño de actividades) y 20 minutos para la prueba. conferencia (presentación) y defensa.
Los candidatos deben presentarse en la sala de espera del centro de entrevistas a la hora especificada en el boleto de admisión.
Procedimientos de entrevista y examen
<. p>(1) Esperando el examen: los candidatos deben llegar al centro de exámenes a tiempo con su boleto de admisión a la entrevista y su tarjeta de identificación, y ingresar a la sala de espera para esperar el examen.(2) ) Selección de tema: de acuerdo con la disposición del sitio de prueba, inicie sesión en el "Sistema de software de evaluación de entrevistas", la computadora extrae un conjunto de preguntas de prueba del banco de preguntas, el candidato selecciona uno de los grupos y el sistema imprime la lección. examen de preparación y lista de preguntas del examen
(3) Preparación de la lección: los candidatos ingresan a la sala de preparación de la lección con libros de texto y exámenes, escriben planes de lecciones (o demuestran planes de actividades) y se preparan para las lecciones durante 20 minutos.
(4) Responda las preguntas prescritas
El examinador elige aleatoriamente del banco de preguntas. Se seleccionarán 2 preguntas prescritas y los candidatos tendrán 5 minutos para responder. >
(5) Conferencia de prueba (clase simulada): los candidatos realizarán una conferencia de prueba de 10 minutos basada en el plan de enseñanza preparado (o plan de actividades). >
(6) Defensa: el examinador hará preguntas sobre. el contenido de la conferencia de prueba y los elementos de la prueba del candidato, y el candidato responderá durante 5 minutos.
(7) Puntuación: el equipo examinador evaluará el desempeño de la entrevista del candidato de acuerdo con los estándares de puntuación. Para una puntuación integral, complete. en el formulario de puntuación de la entrevista, fírmelo y confírmelo con el líder del equipo, y envíe la puntuación a través del sistema de evaluación de la entrevista.