Plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de educación primaria
Plan de trabajo 5 del Grupo de Investigación y Enseñanza de Matemáticas de Educación Primaria 1. Tareas principales
1. Interpretar, ensayar y evaluar los estándares curriculares de matemáticas. Interpretar los estándares del plan de estudios de matemáticas, analizar y comprender los puntos clave del nuevo plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria y aclarar la dirección de la reforma de la enseñanza de las matemáticas. Utilizar los estándares del plan de estudios de matemáticas para comprender y dominar los nuevos libros de texto de matemáticas de la escuela primaria y guiar la enseñanza de los mismos; nuevos libros de texto.
2. Leer, intentar enseñar y evaluar libros de texto experimentales de matemáticas de la escuela primaria. Leer y dominar el sistema de contenidos de los materiales didácticos experimentales de matemáticas de la escuela primaria, realizar un análisis comparativo de los materiales didácticos antiguos y nuevos, descubrir las diferencias y conexiones entre los materiales didácticos antiguos y nuevos, y descubrir y dominar la "nueva calidad" de los nuevos materiales didácticos.
3. Explorar e implementar la reforma docente del nuevo currículo de matemáticas de la escuela primaria. Organizar y orientar a los profesores de matemáticas para que participen activamente en la reforma de la enseñanza en el aula, utilizar la teoría curricular moderna y la teoría educativa moderna para guiar la práctica docente y esforzarse por explorar nuevos métodos y medios de enseñanza adecuados para la reforma curricular de matemáticas en la escuela primaria. Centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica, tomar el cambio de los métodos de aprendizaje de los estudiantes como un gran avance, utilizar métodos de enseñanza modernos para construir un nuevo modelo de enseñanza y formar un conjunto de nuevas ideas y métodos de enseñanza que sean sistemáticos, científicos y adecuados para el uso de nuevos libros de texto.
4. Resumir y ordenar las buenas experiencias, casos típicos y diseños de enseñanza de nuestros docentes escolares en la reforma curricular durante el último año, y promover modelos de enseñanza en el aula y métodos operativos innovadores y ejemplares que estén en línea. con el espíritu de reforma curricular, para que funcione a mayor escala.
2. Medidas específicas
1. Preparar lecciones colectivamente 4 veces (una vez para cada uno de los grados 2, 3, 5 y 6), enfocándose en explorar nuevos modelos de enseñanza en el aula, investigando. materiales didácticos, métodos de enseñanza, diseño de planes de lecciones y producción de material didáctico.
2. Enseñanza abierta 6 veces, impartir clases prácticas (una para cada profesor de matemáticas) y centrarse en explorar la incorporación de nuevos estándares curriculares y nuevos conceptos educativos en el aula. Realizar periódicamente actividades de investigación de temas experimentales y organizar profesores experimentales para estudiar y explorar las reglas de enseñanza.
3. Investigación especial, centrada en los cambios en los métodos de enseñanza de los profesores y en los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
4. Excelente diseño docente y actividades de evaluación de cursos de calidad.
5. Organizar a los profesores para que vayan a escuelas cercanas a enseñar y aprender de buenas experiencias para que las utilicemos.
Sección de Investigación y Enseñanza de Matemáticas de la Escuela Primaria Chengxian Xiguan
20xx.3.12
El plan de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria consta de 5 partes, 2 nuevos semestres, nuevo punto de partida, nuevas metas, nuevas esperanzas, nuevas medidas, nuevos resultados. ¡Que todos los profesores del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria Jingyuan, como siempre, se unan sinceramente y creen una nueva situación en la enseñanza y la investigación en los últimos 20 años!
Para implementar mejor el trabajo de nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas, para permitir que nuestros profesores se desarrollen mejor y crezcan más rápido, para que nuestra aula de matemáticas esté llena de vitalidad y vitalidad, para mejorar continuamente nuestra calidad de enseñanza. El plan de enseñanza e investigación para este semestre se formula de la siguiente manera:
1 Lista de miembros:
Líder del equipo: Li Jianke
Miembros: Li Xiaohua, Li. Qingyue, Zou Chongjie, Wu Shoulang, Zou Weiqun, Wang Jiamin, Lin Jie, Li Anmei.
2. Objetivos de la actividad:
(1) Objetivo general:
Crear un equipo de docentes basados en la investigación que sean unidos, colaborativos, distintivos y autónomos. renovando. Cultivar estudiantes que sean activos en el pensamiento, buenos en la cooperación, que se atrevan a cuestionar y practicar y que tengan un alto conocimiento matemático.
Construir un aula de matemáticas vibrante
Objetivos de desarrollo docente:
1. Poseer gradualmente la capacidad de preestablecer y capturar recursos de manera flexible (rápidamente, multidimensional y preciso). , preciso) y la capacidad de juzgar la información, transforman la forma de pensar única, parcial y simple del docente en una forma de pensar integral y holística.
2. Mejorar la capacidad de interpretar y comprender la lógica de los materiales didácticos, integrar eficazmente el contenido didáctico, optimizar los métodos de enseñanza e implementar verdaderamente "realizar el desarrollo saludable y activo de los estudiantes" en prácticas específicas de reforma curricular.
3. Comprender gradualmente con claridad el valor de la educación matemática y mejorar aún más la alfabetización matemática de los docentes a medida que los docentes y los estudiantes crezcan.
4. Desde el aula, tener el coraje de practicar, reflexionar constantemente, mejorar la sabiduría práctica de los docentes, sentir la dignidad y la felicidad inherentes a la profesión docente y mejorar la calidad de vida de los docentes.
(3) Objetivos de desarrollo de los estudiantes:
1. Tener una base sólida en matemáticas, tener un gran interés en el aprendizaje de las matemáticas y ser capaz de expresar sus procesos de pensamiento de manera sistemática utilizando las matemáticas. idioma.
2. Domine gradualmente el "conocimiento genérico" y los "métodos genéricos", sienta la lógica interna de las matemáticas, descubra la cantidad, la relación número-forma y los métodos de transformación de las cosas, forme estrategias de pensamiento y aprenda a utilizar métodos matemáticos. Mirar problemas con perspectiva, pensar en problemas con una mente matemática y establecer una forma matemática de pensar.
3. Mejorar la competencia matemática de los estudiantes y cultivar la conciencia de autodesarrollo de los estudiantes.
3. Trabajo específico:
1. Organizar la preparación colectiva de las lecciones, aprender de las fortalezas de los demás y realizar una lluvia de ideas.
Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación planea utilizar un día de actividades de matemáticas de una semana de duración como actividad grupal de preparación de lecciones para lograr "cuatro arreglos": un tiempo fijo, un lugar fijo y un orador fijo. , y todos los miembros trabajarán juntos para hacer sugerencias. Al preparar las lecciones, se debe prestar atención a comprender el contenido sustancial de los materiales didácticos, comprender a fondo la intención de escribir los materiales didácticos, aclarar la orientación de valores de la materia y los temas de investigación, reprocesar los materiales didácticos de acuerdo con la situación de aprendizaje específica de los estudiantes, y diseñar creativamente el proceso de enseñanza. Y se puede implementar en el aula para ver el efecto real.
2. Implementar un sistema de asistencia a clases y promover las “clases por invitación”.
Continuar llevando adelante la excelente tradición de escuchar conferencias en clase, llevar a cabo activamente conferencias mutuas en grupos de preparación de lecciones, * * * estudiar juntos clases reales de matemáticas, realizar autoevaluaciones y otras evaluaciones después de clase. y mejorar la autorreflexión de los profesores durante el proceso de interacción. La conciencia y la capacidad, cambiar gradualmente algunas viejas ideas de los profesores y mejorar el nivel de enseñanza de todos los profesores de matemáticas.
3. Fortalecer el sistema de gestión diaria.
Se realizan inspecciones de rutina al final de cada mes (incluida la preparación de los maestros, la reflexión sobre la enseñanza y las tareas de los estudiantes). Cada semestre se realizan pruebas de calidad intermedias y finales, y se analiza la situación posterior a las pruebas para guiar mejor la siguiente etapa de educación y enseñanza. Cada grado organiza pruebas de etapa específicas basadas en el contenido didáctico de una etapa. Por ejemplo, después de que los estudiantes de quinto grado terminan de aprender la multiplicación decimal, se organiza una prueba especial sobre cálculos de multiplicación decimal para comprender el dominio de los estudiantes de manera oportuna y efectiva.
4. Fortalecer la construcción del equipo docente.
El grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de nuestra escuela cuenta con un cierto número de profesores jóvenes y columna vertebral. Debemos aprovechar plenamente su papel, mejorar la connotación de la educación y la enseñanza y reservar la capacidad para el desarrollo sostenible. Al mismo tiempo, con el fin de reclutar más docentes jóvenes a nivel escolar, el grupo de enseñanza e investigación fortalecerá este semestre el team building: un equipo de docentes jóvenes que son la columna vertebral de la escuela. Se requiere que los equipos de este nivel sean jerárquicos, se desarrollen en colaboración y adopten métodos como el sistema de tutoría, las clases paralelas y la incorporación de lo viejo y lo nuevo, para que los docentes jóvenes puedan enriquecer continuamente su experiencia docente y esforzarse por convertirse en nuevos talentos docentes. El equipo de enseñanza e investigación creará todas las oportunidades para construir un escenario para que los profesores jóvenes muestren sus talentos y se destaquen.
5. Prestar especial atención a los grupos de interés y hacer un buen trabajo formando y compensando la diferencia.
Según el plan del centro de enseñanza e investigación de la escuela, para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, no solo debemos beneficiarnos de los 40 minutos de clase, sino también prestar atención al cultivo. de los mejores estudiantes, y al mismo tiempo fortalecer la investigación sobre estudiantes con dificultades de aprendizaje en matemáticas.
Cuatro. Calendario de actividades:
Septiembre:
1. Los profesores elaboran planes y horarios docentes, y redactan planes docentes y de investigación.
2. Análisis de la calidad de las matemáticas el último semestre.
3. Verificar la preparación de las lecciones del profesor y las tareas de los estudiantes.
Octubre:
1. Discusión grupal de preparación de lecciones
2. Investigación teórica
3. Actividades de observación de la enseñanza (Li Jianke, Wu). Shoulang)
4. Verifique la preparación de la lección del maestro y la tarea de los estudiantes.
Noviembre:
1. Discusión grupal de preparación de lecciones
2. Resumir los exámenes parciales de cada grado y aclarar los objetivos para la segunda mitad del semestre.
3. Análisis de calidad
4. Actividades de comunicación del grupo de profesores
5. Actividades de observación docente (Li Anmei, Li Xiaohua)
6. Verificar la preparación de los docentes y el trabajo de los estudiantes.
Diciembre:
1. Discusión grupal de preparación de lecciones
2. Enseñanza de actividades de observación (Zou, Zou Chongjie)
3. Preparación de lecciones por parte del profesor y tareas de los estudiantes.
Enero:
1. Cada grado realizará un plan de revisión final.
2.Organizar exámenes finales de primero a sexto grado para analizar la calidad de la enseñanza.
3. El profesor escribe diversos resúmenes y experiencias.
4.Resumir el trabajo del grupo docente e investigador.
5. Prueba final
El plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria es 5 y 3. El nuevo semestre ha comenzado. Para profundizar aún más la reforma de las aulas, implementar nuevos conceptos curriculares, mejorar la capacidad de enseñanza en el aula y el nivel de los maestros de matemáticas de nuestra escuela y promover el crecimiento docente, continuaremos llevando a cabo actividades de investigación y enseñanza de matemáticas.
1. Ideología rectora
Las actividades de enseñanza e investigación durante este período todavía se centraban en la educación de calidad, profundizaban constantemente los experimentos de reforma curricular, priorizaban la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza e implementaban estrictamente los "Estándares curriculares", promover enérgicamente el modelo de enseñanza de "tres casos y seis vínculos" y mejorar las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes. Este plan está especialmente formulado:
2. Objetivos de trabajo
1. Mejorar aún más la ética profesional de los docentes.
2. Reforzar aún más la gestión docente periódica y el seguimiento de la calidad de la enseñanza.
3. Tomando como tema de investigación "Tres casos y seis anillos", explorar el modelo de enseñanza en el aula de matemáticas bajo el nuevo concepto curricular.
4. Llevar a cabo el proyecto de “orientación profesional” para orientar y ayudar al profesorado a aprender y mejorar, con el fin de ayudarse y aprender unos de otros.
Tres. Principales tareas y medidas
1. Organizar a los docentes para que estudien las leyes y reglamentos pertinentes y mejoren su calidad ideológica.
2. Fortalecer la gestión rutinaria y mejorar integralmente el nivel docente y la calidad de la educación y la enseñanza.
(1) Fortalecer las inspecciones rutinarias y exigir a los docentes que enseñen con seriedad.
(2) Haga un buen trabajo de vista previa, reflexione cuidadosamente sobre la enseñanza de cada clase, resuma cuidadosamente la experiencia y la comprensión de la enseñanza, escriba activamente artículos y casos valiosos y ayúdese mutuamente a aprender.
(3) Realizar actividades docentes y de debate en el aula. Durante este período, cada docente deberá participar en una clase presencial de intercambio docente con el tema "Tres Casos y Seis Vínculos" para escucharse, evaluarse, aprender de las fortalezas de cada uno y mejorar sus habilidades.
(4) Brindar "asesoramiento" a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, prestar atención a los estudiantes y mejorar la tasa de aprobación y la tasa de eugenesia.
(5) Utilizar el sitio web existente de la escuela para crear una plataforma para que los profesores se muestren y se comuniquen.
(6) Potenciar el estudio teórico y recomendar a los docentes de este grupo de docencia e investigación el estudio de un libro que les ayude a mejorar su nivel profesional.
(7) Verificar los estándares del curso y los materiales didácticos.
Ha comenzado el plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria para el nuevo semestre. Para profundizar aún más la reforma del aula, implementar nuevos conceptos curriculares, crear un aula de matemáticas alegre y eficiente, mejorar el potencial de enseñanza en el aula y el nivel de los maestros de matemáticas de nuestra escuela y promover el crecimiento docente, nuestra escuela continuará llevando a cabo la enseñanza y la investigación de matemáticas. actividades.
1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente la política educativa del partido, tomar como guía los puntos clave del plan de trabajo docente de la oficina docente de la escuela y establecer el concepto básico de lo nuevo. estándares curriculares en la dirección de una nueva reforma curricular, promover constantemente la reforma curricular. Centrándonos en los temas de investigación científica del grupo de docencia e investigación, cambiamos conceptos educativos, mejoramos los métodos educativos, optimizamos los modelos de enseñanza, mejoramos gradualmente la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejoramos la calidad de la enseñanza de las matemáticas en todos los grados.
2. Metas y tareas
1. Continuar desarrollando la eficacia de la enseñanza de las matemáticas en el último semestre y mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas. Sin aumentar la carga para los estudiantes, la calidad de la enseñanza de las matemáticas puede mejorarse en comparación con el semestre anterior.
2. Explorar y establecer un modelo de enseñanza de matemáticas en el aula, centrarse en cambiar los métodos de enseñanza de los docentes y mejorar los niveles de enseñanza de los docentes en el aula y los efectos del aprendizaje de los estudiantes.
3. Realizar actividades de "doble preparación y formación dual", investigación científica y docencia, y completar a tiempo y con alta calidad diversas tareas rutinarias prescritas por la escuela.
3. Medidas principales
1. Hacer un buen trabajo en la enseñanza regular: preparar bien las lecciones y tener objetivos claros; asistir a clase con seriedad y tener métodos flexibles para las tareas; apropiada y orientada a resultados. Corrige cuando ganes algo, evalúa cuando tengas práctica y corrige cuando cometas errores.
2. Cada profesor de matemáticas desarrolla cuidadosamente planes de lecciones. En la enseñanza, debemos prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y al cultivo de buenos hábitos, y hacer un buen trabajo en el alivio de la pobreza.
3. Fortalecer el aprendizaje propio empresarial: desarrollar el hábito de leer más, leer buenos libros y participar en actividades de intercambio docente y observación dentro y fuera de la escuela.
4. Fortalecer aún más la labor docente e investigadora:
(1) Realizar seriamente "doble asistencia y doble asistencia", realizar concienzudamente diversas actividades de docencia e investigación de la docencia y la investigación. grupo, y asegúrese de que haya El tema central se registra durante la actividad y se analiza después de la actividad.
(2) Todos los profesores de matemáticas deben ser buenos en el uso de nuevos conceptos curriculares para revisar y analizar (el departamento de enseñanza de la escuela primaria planifica su propio diseño de enseñanza y comportamientos de enseñanza. Cada maestro tiene clases abiertas y debe reflexionar después de clase y escribir sobre sus propias experiencias docentes.
El equipo de docencia e investigación debe clasificar la información de manera oportuna y clasificar la experiencia y los resultados de los cursos abiertos en función de la situación de la investigación de este semestre.
(3) Aprenda los conceptos educativos y de enseñanza relevantes de Sunshine Classroom, cree y mejore el modelo de enseñanza de Sunshine Mathematics Classroom y demuestre el excelente aula de Sunshine Education.
5. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes es información básica que no se puede ignorar para lograr una educación de calidad. Prestar atención a cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes, desarrollar una actitud de aprendizaje seria y el espíritu de superación de las dificultades, y formar un estilo de trabajo planificado y organizado.
4. Calendario de actividades mensual:
Septiembre
1. Resumir el trabajo del grupo de matemáticas el semestre pasado y formular un plan docente para este semestre.
2. Aprenda los conceptos relacionados con Sunshine Classroom y la nueva ronda de reforma educativa.
3. Realizar actividades masivas de preparación de lecciones.
Octubre
1. Realizar actividades docentes e investigadoras de “doble preparación y doble estudio”.
2. Verificar la preparación de las lecciones del maestro y las tareas de los estudiantes.
3. Realizar actividades docentes e investigadoras en clases abiertas.
Noviembre
1. Consulta la preparación de las lecciones del profesor y las tareas de los alumnos.
2. Los docentes intercambian experiencias docentes.
En diciembre
1, cada grado realizará un plan de revisión final.
2.Organizar exámenes finales de primero a sexto grado para analizar la calidad de la enseñanza.
3. Los profesores redactan artículos educativos y didácticos y diversos resúmenes de experiencias.
4.Resumir el trabajo del grupo docente e investigador.
Plan de Trabajo 5 1 del Grupo de Enseñanza e Investigación de la Matemática en Educación Primaria. Ideología rectora:
Guiados por los principales puntos de vista de la escuela y la oficina docente, y con base en los estándares curriculares de matemáticas, profundizaremos la reforma docente y promoveremos el desarrollo integral, sostenible y armonioso de los estudiantes. En el aula, basándose en el desarrollo de los estudiantes, tomando las actividades como línea principal, la innovación como melodía principal y la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes como enfoque, incorporamos plenamente el nuevo plan de estudios, los nuevos estándares y los nuevos métodos de enseñanza, fortalecemos gestión docente y estandarizar conductas docentes Fortalecer la investigación y seguimiento de la calidad de la enseñanza, promover activamente la educación de calidad y mejorar la calidad matemática de todos los estudiantes.
2. Objetivos del trabajo:
1. Estandarizar la gestión docente ordinaria, optimizar las actividades de los grupos docentes y de investigación y mejorar las competencias en tecnología educativa moderna.
2. Realizar una investigación en profundidad sobre la enseñanza en el aula para garantizar que la tasa de consolidación de conocimientos de los estudiantes en la enseñanza en el aula sea del 100%.
3. Fortalecer la formación del personal docente, estudiar y comprender concienzudamente nuevos estándares, realizar investigaciones activas sobre nuevos materiales didácticos, aprovechar al máximo el papel ejemplar de los docentes clave, fortalecer los intercambios y la cooperación con los hermanos. escuelas y mejorar la calidad profesional y la capacidad de investigación docente de los docentes jóvenes.
4. Llevar a cabo diversos concursos de aprendizaje entre los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, mejorar la experiencia de las matemáticas en la vida y promover el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes.
5. La tasa de aprobación del examen final de matemáticas para todos los estudiantes de la escuela es más del 95% para los estudiantes de primer y segundo grado, más del 90% para los estudiantes de tercer y cuarto grado, más del 90%. para estudiantes de quinto y sexto grado, y la tasa de estudiantes excelentes de la escuela es superior al 40%.
3. Enfoque de trabajo:
1. Realizar investigación docente basada en nuevos cursos, nuevos estándares y nuevos métodos de enseñanza.
2. Fortalecer la gestión docente regular y mejorar la calidad de la enseñanza regular.
3. Hacer un buen trabajo de manera efectiva para cultivar estudiantes sobresalientes y compensar sus deficiencias, y establecer archivos para estudiantes sobresalientes y de bajo rendimiento.
4. Promover la mejora de la calidad general de los profesores de matemáticas a través de actividades como oficinas de educación primaria urbana y enseñanza e investigación escolares.
IV.Medidas de trabajo:
(1) Implementar nuevos estándares curriculares, reformar la enseñanza en el aula y promover el desarrollo de docentes y estudiantes.
1. Estudiar seriamente los nuevos estándares e implementar estrictamente la ideología rectora de los nuevos estándares. Las principales tareas de este semestre: con el objetivo de investigación de comprender, procesar y enseñar nuevos libros de texto, implementar la aplicación de nuevos estándares en la enseñanza, fortalecer la cooperación entre maestros nuevos y antiguos y promover el crecimiento profesional de los maestros en nuestra escuela.
2. Realizar investigaciones sobre la enseñanza en el aula, cambiar el rol de los docentes, establecer un concepto orientado al estudiante, respetar a los estudiantes, establecer una relación docente-alumno igualitaria y democrática, crear una relación positiva, saludable, armoniosa y ambiente de enseñanza relajado y defender la experiencia práctica de los estudiantes Práctica, exploración independiente, cooperación e intercambio, y ampliar el intercambio de información de los estudiantes. En la enseñanza en el aula, el intercambio de información de los estudiantes debe alcanzar el 65.438+000%, cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y establecer buenos conocimientos matemáticos.
(2) Fortalecer la gestión de rutinas, optimizar la preparación de lecciones y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Preparación de lecciones: continuar preparando cursos de calidad y cursos prácticos este semestre.
Los maestros discuten modelos de enseñanza de nuevos planes de estudios, nuevos estándares y nuevos métodos de enseñanza. Evite estrictamente traer un solo libro al salón de clases, preste atención a la preparación personal de la lección secundaria y mejore todos los aspectos del plan de la lección. Organizar inspecciones periódicas de los planes docentes.
2. Clase: los profesores deben prepararse bien antes de la clase, prestar atención al uso de métodos modernos de enseñanza, aclarar los objetivos en clase, explicar detalladamente los puntos de conocimiento, capacitar eficazmente y prestar atención a la asignación de profesores y tiempo de actividad de los estudiantes y proporcionar oportunamente Pruebe el efecto de la enseñanza.
3. Asignar y corregir tareas. El diseño del puesto no sólo debe controlar la cantidad, sino también prestar atención a la calidad. Las correcciones deben ser correctas y oportunas, la escritura debe ser correcta, los símbolos deben estar estandarizados y se deben mantener registros de correcciones.
4. Asesoramiento: Continuar mejorando y marcar la diferencia. Los profesores de cada clase deben organizar el trabajo de tutoría para estudiantes individuales con dificultades de aprendizaje, prestar atención a la educación de la inteligencia emocional, tomar medidas efectivas y lograr resultados significativos.
5. Evaluación: Mejorar los métodos de evaluación y evaluar a los estudiantes de forma integral. A partir de los objetivos docentes y de los requisitos básicos estipulados en las nuevas normas, conviene diversificar los métodos y medios de evaluación. Además de los exámenes escritos, los factores no intelectuales, como las actitudes de aprendizaje y los hábitos de estudio de los estudiantes, también deben evaluarse mediante preguntas en el aula, observaciones, conversaciones, tareas de los estudiantes, etc., para cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Los docentes deben saber utilizar la gran cantidad de información proporcionada por la evaluación para ajustar y mejorar el proceso de enseñanza de manera oportuna.
6. Escuchar conferencias: El número total de conferencias a las que asiste cada docente este semestre es nada menos que 65,438+00. Deben pensar mientras escuchan y expresar opiniones de manera oportuna.
(3) Fortalecer el seguimiento de la calidad, proporcionar retroalimentación oportuna y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Detección de unidades. Haga un buen trabajo en las pruebas de conocimientos de la unidad, realice evaluaciones estrictas, realice detección y análisis oportunos e identifique y complete las lagunas.
2. Concurso de Matemáticas. Lleve a cabo competencias individuales de conocimientos matemáticos grado por grado para crear una buena atmósfera de competencia.
3. Examen final. Organizar exámenes finales y parciales y controlar estrictamente la calidad de la enseñanza.
(4) Fortalecer la construcción de planta docente a través de múltiples canales.
1. Este semestre, combinado con actividades de docencia e investigación en todos los niveles, los docentes menores de 35 años cuentan con al menos una educación pública de alta calidad.
2. Organizar a los docentes para que salgan a escuchar las clases y brindar retroalimentación.
3. Fortalecer los intercambios docentes entre escuelas y mejorar la visibilidad de la escuela.
Disposiciones detalladas del verbo (abreviatura de verbo)
Septiembre:
1. Desarrollar planes de enseñanza de las matemáticas y planes de enseñanza e investigación.
2. Conocer los nuevos estándares curriculares.
3. Inspección inicial de trabajo. (Enfoque: preparación de la lección)
4. Realizar emparejamiento asistido por el profesor.
5. La primera etapa de la prueba docente.
Octubre:
1. Inspección docente ordinaria.
2. Enseñanza en vídeo aula.
3. Discusión sobre la labor docente de las promociones.
Noviembre:
1. Realizar actividades docentes e investigadoras con la Escuela Primaria Dengtao.
2. Pruebe el efecto de enseñanza.
3. Semana de docencia abierta.
4. Discusión sobre ejemplos de enseñanza en el aula durante la semana de puertas abiertas.
5. Inspección docente rutinaria.
Diciembre:
1. Concurso de Matemáticas Intermedio y Avanzado.
2. Enseñanza en vídeo aula.
3. Cumplir con las inspecciones docentes rutinarias.
4. Pruebe el efecto de enseñanza.
Enero:
1. Inspección final docente.