Tres ensayos de muestra sobre planes de lecciones de actividades musicales para clases medias de jardín de infantes

Un ejemplo de plan de lección para actividades musicales en la clase media del jardín de infantes: El Año Nuevo llega con felicidad Objetivos de la actividad:

1. Siente la emoción alegre de la canción.

2. Utiliza audazmente los movimientos corporales para expresar tu estado de ánimo feliz junto con la música.

Preparación de la actividad:

Vídeo (escenas de personas celebrando el Año Nuevo).

Puntos clave y difíciles de la actividad:

Cómo estimular el contenido de la canción para estimular la experiencia feliz de los niños y expresarla con las expresiones, sonidos y gestos correspondientes.

Proceso de la actividad:

1. Celebra felizmente el Año Nuevo.

Maestro: Acaba de pasar el Año Nuevo. ¿Cómo celebraste el Año Nuevo?

Maestro: ¿Cómo ves a la gente celebrando el Año Nuevo? ¿Qué te parece más interesante?

Invita a los niños a ver el video y ver cómo la gente en otros lugares celebra el Festival de Primavera ¿Cuáles son las diferencias con nosotros?

2. El Año Nuevo llega con felicidad.

Maestro: Primero pidamos a los niños que escuchen una pieza musical y usen una palabra para describirla después de escucharla.

Resumen del profesor: Nuestros niños usaron tantas palabras bonitas para expresar sus sentimientos. ¡Eres increíble! (Dulce, hermosa, feliz, cómoda, etc.) Maestra: A continuación, escuche a la maestra decir la letra nuevamente. Asegúrese de escuchar con atención. Después de escuchar, cuéntele a la maestra cómo llegó el Año Nuevo. ¿Qué traes? ¿Por qué?

La maestra recitó la letra rítmicamente y los niños acariciaron rítmicamente una determinada parte del cuerpo.

Escucha la canción nuevamente y tararea mientras la escuchas.

Discusión: ¿Cómo cantar el sonido de la felicidad?

Guía a los niños para que aprendan a cantar por completo y exige que expresen su estado de ánimo alegre y feliz.

3. Baila con alegría en el Año Nuevo.

Profe: ¿Qué movimientos quieres utilizar para interpretar esta canción? ¡Probar!

Canta y realiza movimientos junto con la música.

El profesor conecta las acciones que piensan los niños en un conjunto completo de acciones.

Parte 2 Ejemplo de plan de lección de actividad musical para jardín de infantes: Monito y osito Objetivos de enseñanza:

1. Cultive preliminarmente los hábitos auditivos de los niños, sienta las diferentes formas de música de monos y osos y guíe la creación de varios movimientos de los monos para expresar sus formas musicales.

2. Estimular el amor de los niños por los monos y su interés por los juegos musicales.

Proceso de enseñanza:

1. Los niños escuchan música y conducen un tren hasta el "bosque".

Pregunta: ¿De dónde hemos llegado?

¿Qué hay en el bosque?

Los niños podrán imaginar libremente, y el profesor pondrá varios animales en el dibujo en función de sus respuestas.

Utilice el juego "conducir un tren" para introducirlo de forma natural en el escenario del juego, utilice imágenes de fondo del bosque y preguntas heurísticas para estimular el interés de los niños, dejarles usar su imaginación y allanar el camino para el siguiente. enlace.

2. Experiencia inicial de la música de Monkey and Bear.

1. Hoy la profesora trajo una bonita pieza musical. ¿Quieres escucharla? ¡Escuchemos! (Escucha la música completa)

Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar la música?

2. El monito y el osito también están aquí. Escuchen y vean cuál es el monito y cuál es el osito. (Apreciarlo completamente)

(1) Apreciar la música del monito y crear los movimientos del monito.

A. Escuchemos esta música y quién está aquí. (Valoración y Discriminación Infantil)

B. ¿Cómo es el pequeño mono?

C. ¡Hagámoslo junto con la música! Los niños siguen la música y hacen movimientos de mono.

D. ¿Qué más puede hacer el pequeño mono? Deje que los niños creen varios movimientos de mono.

E. Aprende de la música como un pequeño mono.

(2) Apreciar y comprender la música de Bear.

A. Escucha esta música. ¿Quién está aquí?

B. ¿Cómo suena la música de Bear? (La imaginación libre de los niños)

C. ¿Qué pasa cuando un oso se encuentra con un mono? (Los niños hablan libremente)

En este enlace presto más atención al aprendizaje mutuo de los niños. Por ejemplo, al crear los movimientos del monito, no dejé que los niños siguieran a la maestra, lo cual se rompió. el concepto de enseñanza tradicional. Cambiar "Yo enseñaré, tú aprenderás" por "Qué nuevos movimientos tienes, nosotros aprenderemos". El maestro se hará a un lado en el tiempo para lograr el mismo propósito de enseñar y aprender. De esta manera, no sólo les da a los niños una sensación de logro, sino que también anima a otros niños a innovar.

3. Juegos de cooperación profesor-alumno.

1. Muestre el casco para estimular el entusiasmo de los niños por jugar.

2. Explique los requisitos del juego:

La maestra finge ser un oso y los niños fingen ser monos. Los monos pueden participar en el juego según sus movimientos favoritos.

3． juego.

4． Para resumir brevemente, pídale a un niño que se haga pasar por un oso y vuelva a jugar.

Parte 3 Ejemplo de plan de lección de actividad musical para jardín de infantes: El enano encuentra amigos Objetivos de la actividad:

1. A través de juegos como romper periódicos y pasar la pelota, perciba los tonos extendidos en la música alegre. Exprese su comprensión de la música y mejore su sensibilidad hacia la música.

2. Siente la alegría que te aporta escuchar música y juegos cooperativos.

Preparación de la actividad:

1. Cada niño tiene un periódico, papel para anotar y un bolígrafo.

2. Papel de registro grande para uso del profesor.

Proceso de actividad:

1. Introducción a la escena y percepción preliminar del tono extendido.

1. Los niños entraron al aula mientras cantaban la música de "Diez Enanitos".

2. Disfruta de la música del enano buscando amigos y experimenta la música por primera vez.

3. Los profesores llevan a los niños a apreciar la música por primera vez. Profesor I: ¿Qué tiene de especial esta pieza musical? ¿En qué tipo de música los enanos encuentran buenos amigos?

4. Escucha música, usa tus dedos para hacer enanos y bailar sobre tu cuerpo, y busca amigos (llama buenos amigos) cuando extiendas el sonido.

2. Percibir el número de veces y las diferentes duraciones de sonidos sostenidos al romper periódicos, pasar bolas de papel y jugar a discos.

1. Escuche música y juegue al juego de "desgarro de periódico", perciba de forma independiente el número de veces que aparece el sonido sostenido y sienta la continuación del sonido sostenido durante el proceso de "desgarro". Maestra: ¿Cuántas veces el enano encontró amigos? ¿Qué métodos se pueden utilizar para registrarlo? ¿Qué puedes hacer si sólo te dan un periódico viejo? ¿Para grabar? ¿Cuándo romper los periódicos? Intente escuchar música juntos.

2. Escuche música y juegue al juego "Paper Ball", y profundice su comprensión de los tonos extendidos mientras trabajan juntos para completar el juego.

Profe: Para que las bolas de papel pasen de forma ordenada, cada niño debe tener una bola de papel en la mano ¿Qué debemos hacer? (Pasando en la misma dirección y al mismo tiempo) El profesor canta la música, tú escuchas la música y empiezas a pasar la bola de papel después de que el enano encuentra a su amigo

3. Escucha la música y busca El enano encuentra en cada sonido extendido algunos buenos amigos y los graba en símbolos.

4. Juega de nuevo al juego "Paper Ball", escucha música y encuentra buenos amigos, y finaliza la actividad.

3. Discuta cómo jugar el juego "Enanos conduciendo un tren".

4. La maestra guía a los niños a jugar por primera vez e invita a sus amigos según el ritmo de las notas extendidas de la música.

5. Pide a un niño que sea la locomotora y guía a todos en el juego.

6. Siente la diferencia en la duración de cada sonido extendido.

Maestro: ¿Encontraste alguna dificultad al pasar la bola de papel hace un momento? ¿Los enanos encuentran el mismo número de amigos?

7. La maestra canta la primera nota extendida acapella para ayudar a los niños a entender que el enano ha llamado a tres buenos amigos, y pide a un niño que se acerque y lo registre con una línea corta en la pizarra.

8. La maestra canta la segunda nota extendida a capella. Los niños encuentran a los enanos y llaman a sus cuatro amigos.

9. Los niños escuchan la música y anotan el número de amigos cada vez que el enano encuentra.

10. Ayude a los niños a comprobar y analizar la tercera y cuarta vez para encontrar varios amigos. .