¿Cómo crean microlecciones los profesores de chino de primaria?

Selección de temas-redacción del plan de lección-producción de material didáctico-implementación docente y filmación-postproducción-reflexión docente

Criterios de selección de temas

La selección del tema del microcurso es la parte más crítica de la producción de un microcurso. Una buena selección de temas puede explicar y registrar con el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, mientras que una mala selección de temas puede hacer que la microconferencia sea ordinaria o incluso mediocre.

1 es el punto clave y la dificultad en la enseñanza.

Una microclase generalmente enseña un punto de conocimiento. La selección de este punto de conocimiento está relacionada con el diseño de la estructura de conocimiento. Es una buena opción crear microconferencias para puntos clave y difíciles de la enseñanza, lo que está más en línea con la intención original de crear microconferencias: compartir recursos didácticos, resolver dudas de los estudiantes (profesores) e inspirar la enseñanza.

2. Adecuado para expresión multimedia.

Como medio, el diseño de contenidos de los microcursos debe ser adecuado a las características de uso del multimedia. Para contenidos que no son adecuados para la expresión multimedia, los resultados de la producción pueden ser en vano, porque quizás el efecto didáctico de la enseñanza en la pizarra o la práctica de actividades sea mejor. Al mismo tiempo, hará que el proceso de enseñanza sea mediocre y que el público pierda las ganas de aprender. Por lo tanto, la selección de temas de los microcursos debe ser adecuada para expresión multimedia, gráficos e imágenes ricos, animaciones coloridas y videos con sonido y emoción.