Resumen del trabajo anual de los profesores de intercambio de primaria
El tiempo avanza paso a paso en los anillos anuales y ha finalizado un período de trabajo. Después de la acumulación y precipitación del período pasado, hemos logrado grandes avances y cambios, y es hora de hacer un resumen. ¿Cómo debo escribir un resumen de trabajo? El siguiente es el resumen del trabajo anual de los profesores de intercambio de escuelas primarias (5 artículos seleccionados) compilado por mí. Bienvenido a estudiarlo y consultarlo, espero que le resulte útil.
Resumen del trabajo anual de los profesores de intercambio de escuelas primarias 1 En el año escolar 20xx-20xx, según el acuerdo de la Oficina de Gestión Educativa de Dawenhe, vine a la escuela primaria de Danshan para trabajar como profesor de educación física durante siete clases. Al recordar mi trabajo y desempeño durante el año pasado, siento que me gané el amor de los estudiantes, recibí elogios de los padres y el reconocimiento de la escuela. Dejé una leve fragancia en la escuela primaria de Danshan, donde enseñaba. Al recordar mi experiencia como docente voluntaria, creo que fue un momento destacado en mi vida.
Primero, estar dispuesto a enseñar e innovar activamente
Me inscribí en el primer grupo de profesores para ir a Danshan a enseñar. La docencia ha sido mi deseo desde hace muchos años. Siempre me siento sagrado cuando pienso en las necesidades de los niños de allí, en sus ojos ansiosos, especialmente en la falta de profesores de educación física. Me siento muy feliz cuando pienso en poder hacer ejercicio con ellos, tener maravillosas clases de educación física y ver las expresiones felices de los niños.
Con todas las expectativas, entré a la escuela primaria de Danshan el 26 de agosto de 20xx. A partir de ese momento, ya no me consideré un "soldado móvil", sino con un sentido de propiedad muy responsable, sudando y trabajando duro cada día. Cumplir estrictamente con las reglas, regulaciones y requisitos disciplinarios de la escuela, ir a trabajar temprano y terminar tarde, y completar diversas tareas a tiempo. Participaré activamente en actividades de docencia e investigación en clases de educación física, así como conferencias y actividades de aprendizaje en otras disciplinas. Durante las actividades, aprendí muchos conceptos educativos y métodos de enseñanza nuevos. Participé activamente en las clases abiertas de profesores de nuestra escuela y evalué activamente las clases. Ya sea educación física, chino, matemáticas, integral y otras materias, siempre me comunico con profesores y conferenciantes con una actitud de aprendizaje. Durante las actividades de demostración del proyecto de nuestro grupo deportivo, hice sugerencias racionales a los profesores del grupo de investigación. Este año escolar se llevaron a cabo cursos como "El proceso de saltar la cuerda" y "El orden de hacer cola" en el grupo de asignaturas de educación física. Las clases que tomé tenían conceptos educativos y de enseñanza novedosos, que amaban a los niños y apreciaban los profesores.
En segundo lugar, preocuparse por los estudiantes y estar dispuesto a contribuir.
Acercándose a los estudiantes, los estudiantes de la escuela primaria Danshan tienen sus propias personalidades. Doy siete clases de educación física. En la primera semana de clases, lo primero que hago es visitar a todos los estudiantes problemáticos, familiarizarme con las características psicológicas de aprendizaje de los estudiantes, conocer a cada estudiante lo antes posible y registrar las dificultades que cada estudiante puede encontrar en las clases de educación física. . Por ejemplo, Fan Xiao tiene una constitución débil y no puede seguir el ritmo del ejercicio; Zhou Xiao está demasiado gordo y tiene dificultades para hacer abdominales. Xiao Zhang es arrastrado a la clase de educación física, etc. Sólo prestando atención a cada detalle de la vida podemos captar la dinámica de las clases de educación física de manera oportuna y llevar a cabo con éxito todos los aspectos del trabajo de los estudiantes.
Respeto a los alumnos, cualquier niño tendrá dificultades en el proceso de aprendizaje de la clase de educación física. En cuanto a las dificultades de los estudiantes, siempre trabajo paciente y meticulosamente con los estudiantes para encontrar y analizar las razones, para que los estudiantes puedan verdaderamente darse cuenta de sus propias deficiencias y superar las dificultades desde el corazón. Xiao Hu, un compañero de la misma clase, ha sido débil desde niño, tiene una personalidad retraída y no se lleva bien con sus compañeros, por lo que no quiere hacer ejercicio en las clases de educación física y no participa en cualquier actividad. Después de descubrir esta situación, inmediatamente tuve una conversación sincera con él, le expliqué el papel de los deportes y el significado positivo del ejercicio, y le señalé que los deportes pueden ayudarlo a convertirse en un estudiante fuerte. Y también puede desarrollar su carácter. Finalmente le presenté mi propuesta por escrito. Este compañero de clase quedó muy conmovido y en el futuro se volvió muy activo en todas las clases de educación física. Un año más tarde, se convirtió en un saludable estudiante de primaria y su personalidad se volvió particularmente alegre. Al ver estos cambios, me siento particularmente satisfecho y orgulloso de mi vida docente.
En tercer lugar, avance con paso firme.
En el camino de la educación y la enseñanza, siempre me considero un recluta, que avanza constantemente y reflexiona constantemente. Especialícese en estudiar materiales didácticos, preparar cuidadosamente lecciones y compartir su experiencia docente con los profesores del grupo de investigación. Por ejemplo, cuando realizo actividades como la "Competencia de salto a la cuerda" y los "Juegos de primavera", siempre profundizo en ello primero y considero con anticipación posibles problemas y medidas preventivas. Después de la actividad, resumo las ventajas y desventajas de manera oportuna. para enriquecerme aún más y discutirlos con mis colegas de manera oportuna.
El intercambio de rotación de un año, breve, intenso y gratificante, será lo más destacado de mi vida.
A pesar de todo tipo de dificultades, como mi desconocimiento de la organización de actividades extracurriculares para los estudiantes, la confusión sobre la promoción de la educación de los niños e incluso la depresión al conocer a padres que tenían dificultades para comunicarse, siempre he persistido en mi dedicación a la educación. ¿Quién soy yo en la enorme cola? En las olas turbulentas, ¿quién soy yo? ¡No importa, lo importante es que yo también estoy en el equipo que silenciosamente contribuye a la causa de la educación!
Resumen del trabajo anual del profesorado de intercambio de primaria 2. En primer lugar, me gustaría agradecer a los líderes de la escuela por brindarme una plataforma tan buena, permitiéndome hacer ejercicio y estudiar en un ambiente tan bueno como la Escuela Primaria Shutong en mi primer año. En segundo lugar, me gustaría agradecer a los líderes y maestros de la escuela primaria Shutong por su meticulosa atención y ayuda durante el año pasado, lo que me permitió poco a poco volverme colorido a partir de una hoja de papel en blanco. Durante el año pasado, el espíritu "valiente y emprendedor" de mis tíos y colegas me ha inspirado. He visto en ellos el espíritu de equipo de amistad, emprendimiento, unidad y cooperación. Como nueva maestra, he sido muy diligente este año y al mismo tiempo he ganado algo. Ahora hago el siguiente resumen personal:
En primer lugar, los líderes conceden gran importancia a promover el crecimiento
La escuela primaria Shu Tong es un internado con instalaciones completas. El olor de cada lugar. En la escuela es diferente. Afortunadamente, también puedo tener mi propia clase de música. Las sillas, los pianos, los multimedia y la distribución del aula están en buen estado, lo que me proporciona un buen ambiente para llevar a cabo actividades docentes. Lo más importante es que los líderes escolares están muy preocupados por el crecimiento de nuestros nuevos maestros. Recuerdo que cuando empezó la escuela, los líderes escolares solían venir a escuchar mis clases y me daban orientación. También me animaban a asistir a más clases y pedir consejo al instructor. Cada vez que tenía una clase abierta, el director se sentaba en su asiento y me enseñaba las lecciones una y otra vez. Me sentí realmente conmovido y gané más en el proceso.
En segundo lugar, aprender habilidades con los pies en la tierra
Este año, soy el principal responsable de enseñar música a los grados 2, 3 y 4. Como profesor nuevo, encontré muchas dificultades en la enseñanza. Al principio, pensaba mucho en los métodos de enseñanza y en cómo estimular el interés de los niños por aprender música. De hecho, en las clases de habilidades, lo más importante es observar la disciplina y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Para ello también consulté a muchos profesores, y ellos también me dieron muchos consejos. También estoy explorando lentamente en la práctica. Se dice que "la práctica trae conocimiento verdadero", y de hecho es cierto. Después de un período de rodaje, la cooperación entre mis hijos y yo se volvió cada vez más tácita y, naturalmente, la clase transcurrió sin problemas. No sé lo feliz que estoy de ver a los niños progresar día a día. Al mismo tiempo, como profesora de música, dado que doy muchas clases, es imposible conocer bien a todos los niños, por lo que poco a poco estoy trabajando duro para cuidarlos en silencio a mi manera.
Después de un año de ejercicio, descubrí que realmente he crecido mucho. Especialmente en el ámbito del aula, me siento cada vez más. Siempre me hace feliz ver a los niños disfrutar de las lecciones de música y divertirse en el aula. Durante este año, siempre asistí a tres clases magistrales, aprendí mucho de cada clase y probé la alegría del éxito. Empecé a amar cada vez más mi trabajo. Normalmente escucho las clases de otros profesores siempre que tengo la oportunidad de aprender de sus valiosas experiencias.
En tercer lugar, esté dispuesto a contribuir a la escuela.
Este año, la escuela primaria Shutong tiene muchos programas. Como profesora de música, no sólo hice bien mis deberes, sino que también cargué con valentía la pesada carga. También preste atención a participar u observar diversas actividades a gran escala en la escuela. También organicé un baile "Corriendo en los suburbios de primavera" en la "Gala de música para conmemorar el xx aniversario del cumpleaños de Li Shutong". Debido a la escasez de mano de obra en la escuela, también tomé la iniciativa de tomar clases de inglés y autoestudio nocturno para la primera y segunda clase de la escuela secundaria. También estoy muy feliz de contribuir con mis modestos esfuerzos a la escuela.
En definitiva, aprendí mucho de esta actividad de intercambio, que será de gran ayuda para mi futura educación y docencia. Esta actividad de intercambio permitió a los grupos de enseñanza e investigación musical de nuestras dos escuelas aprender de las fortalezas de cada uno, lo cual fue muy significativo.
Resumen del trabajo anual de los profesores de intercambio de escuelas primarias En septiembre de 20xx, entré a la escuela primaria del municipio de Yilie en el distrito de Qiaokou con un humor incómodo y comencé mi trabajo de intercambio de rotación de un año. Para ser honesto, me dediqué a la educación durante más de diez años y, de repente, dejé la escuela familiar y a mis colegas y llegué a un entorno completamente desconocido. Todavía me siento un poco confundido. Pero los profesores aquí me parecieron muy cálidos y amigables. Me brindaron mucha atención y ayuda, haciéndome más segura y más dedicada a mi trabajo. En las actividades de intercambio rotativo de este año, de acuerdo con las necesidades de la escuela, me desempeñé como profesora de clase y enseñanza de chino para la segunda promoción de quinto grado. Con el cuidado de mis líderes y la ayuda de mis colegas, aprendí, me ejercité bien y gané mucho.
En primer lugar, cultive los buenos hábitos de los estudiantes:
Cuando me hice cargo de esta clase por primera vez, un colega de buen corazón me dijo que los niños de la clase no estaban acostumbrados. . Si pueden recoger un cuaderno de ejercicios todos los días, se estima que el sol saldrá por el oeste. La mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de hablar el dialecto de Wuhan en la escuela, especialmente algunos estudiantes con personalidad a quienes les gusta "exportar malas palabras"... Un buen estilo de estudio debe comenzar con el estilo de clase, así que comenzaré con los cuadros de la clase y mantendré un reunión Los cuadros de la clase se reúnen para discutir juntos la reunión de la clase y utilizan posiciones educativas, como reuniones de clase y reuniones matutinas, para llevar a cabo una discusión sobre el comportamiento. Considerando que la situación familiar de los niños de la clase no es muy buena, gasté mi propio dinero para decorar el salón de clases y tomé la iniciativa en la donación de bienes públicos a la clase. Durante el descanso, llevé a los niños a saltar largas cuerdas juntos; durante el almuerzo, jugué tenis de mesa con todos... Presté atención activamente a cada detalle de los estudiantes de una clase a otra. los estudiantes infectan a todos los niños. Todo lo bueno llega pronto. En poco más de un mes, los maestros dijeron que el ambiente de la clase ha cambiado, los niños se han vuelto educados, la clase se ha vuelto más activa y la cantidad de comentarios y me gusta aumenta cada mes. Los estudiantes gradualmente se enamoraron de mí como nuevo maestro.
En segundo lugar, mejorar la calidad de la enseñanza:
En esta clase hay lo que el profesor llama los "Cuatro Diamantes" y suspenden casi todos los exámenes. Lo escucho en mis oídos y me preocupo en mi corazón. En secreto me dije: "¡Este año trabajaré duro para que progresen y sientan la alegría de aprender!". A través de las visitas domiciliarias, aprendí que no sólo estos niños, sino también los padres de muchas familias no quieren hacerlo. supervisar y gestionar el aprendizaje de sus hijos. La presión de la vida y su bajo nivel cultural los hacen sentir realmente impotentes. Parecía que mis padres no podían ayudarme mucho, así que después de pensarlo un poco, llevé a cabo actividades de aprendizaje específicas. Insisto en llegar temprano a la escuela todos los días y superviso la lectura matutina de todos en el aula; tomaré 5 minutos de cada clase de chino para hacer el dictado; uso el tiempo de descanso para que los compañeros se revisen y reciten entre sí; estudiantes de diferentes niveles, especialmente siguiendo y registrando la situación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, revisando las tareas, explicando y corrigiendo a tiempo. Animo a todos a leer juntos y dar retroalimentación sobre su lectura a través de "reuniones de intercambio de lectura"... Sin esfuerzo, ninguna ganancia. Este año, la tasa de aprobación de toda la clase en los exámenes parciales y finales alcanzó el 100%, ¡y la tasa de excelencia superó el 70%! No puedo evitar sentirme gratificado por los resultados que he logrado, que han inspirado la confianza y el entusiasmo de los niños por aprender, y se ha formado una buena atmósfera de aprendizaje en la clase.
En tercer lugar, participar activamente en el trabajo escolar:
Aunque sé que solo he trabajado en la escuela primaria de Yilie Township durante un año, me considero miembro de la escuela primaria de Yilie Township. Participaré activa y concienzudamente en actividades de enseñanza e investigación en esta disciplina, o participaré en conferencias y actividades de aprendizaje en otras disciplinas. Durante las actividades, aprendí muchos conceptos educativos y métodos de enseñanza nuevos. Participé activamente en la evaluación de las clases abiertas de profesores de nuestra escuela, me comuniqué con profesores y profesores con actitud de aprendizaje y presenté sugerencias razonables a los profesores que salieron de clase. Hemos discutido e investigado conjuntamente el logro de los objetivos de enseñanza, las estrategias de enseñanza en el aula, el tacto de enseñanza, el aprendizaje por investigación en grupo, etc., hemos aprendido unos de otros, hemos progresado juntos y nos hemos beneficiado mucho. Durante este período, también participé en las actividades de "Buena Clase" de la escuela. Mi "segundo hermano tonto", cuidadosamente preparado, fue bien recibido por los líderes escolares y maestros. Al mismo tiempo, también invertí en la actividad de “Evaluación de la calidad de la educación del distrito” de la escuela e hice preparativos cuidadosos. Como prueba de calificaciones, los estudiantes de mi clase también fueron elogiados por el inspector de la escuela de al lado.
En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un año sin darnos cuenta. Aunque ya he regresado a mi escuela, cada vez que cierro los ojos, los rostros amigables de mis colegas y los rostros inocentes y sonrientes de los niños aparecerán frente a mis ojos. Aunque el trabajo de intercambio de rotación docente solo duró un año, se ha convertido en un activo indispensable y valioso en mi carrera docente.
Resumen del trabajo anual de los maestros de intercambio en los cuatro semestres de la escuela primaria De acuerdo con los requisitos de despliegue del Distrito Escolar de Baimiao, nuestra escuela tomó acciones activas y organizó y organizó cuidadosamente a los maestros en toda la escuela para llevar a cabo el trabajo planificado y. Las actividades de aprendizaje y capacitación paso a paso, que lograron resultados notables, mejoran la capacidad de todos para utilizar métodos modernos de educación técnica para ayudar a la enseñanza y promover el desarrollo y la innovación de la educación y el trabajo docente de nuestra escuela. El progreso de este trabajo se resume brevemente con el fin de proporcionar referencia para trabajos futuros.
En primer lugar, mejorar la organización y garantizar una protección efectiva.
Para garantizar el uso normal de los equipos y las instalaciones, aprovechar al máximo el papel efectivo del proyecto y llevar a cabo diversas tareas de manera sólida y efectiva, nuestra escuela ha establecido una escuela primaria remota. Con el director Ma Cunhu como líder del equipo y el director Liu Hui como líder adjunto del equipo, Zhang Xiaoping, todos los maestros son miembros del equipo de liderazgo del proyecto de educación a distancia.
En segundo lugar, establecer reglas y regulaciones y estandarizar la gestión.
Construir un programa de educación a distancia moderno no es fácil. Refleja la preocupación y atención del partido y del gobierno a la educación primaria y secundaria en zonas remotas, y ha invertido enormes sumas de dinero en este sentido, poniendo grandes esperanzas en las escuelas del proyecto. Se espera que la implementación de este proyecto permita a los estudiantes de las escuelas del proyecto recibir nueva información educativa a través de la enseñanza, aumentando así sus conocimientos y ampliando sus horizontes. Para estar a la altura de las altas expectativas del partido y del gobierno y hacer bien este trabajo, la escuela debe tener un conjunto completo de sistemas de gestión y procedimientos operativos. Con base en las características del equipo y el trabajo del proyecto de educación a distancia, nuestra escuela ha formulado 14 sistemas de gestión, como las "Responsabilidades de los administradores de educación a distancia", para unificar y estandarizar todas las escuelas.
En tercer lugar, la escuela le concede gran importancia y le ofrece una fuerte protección.
Nuestra escuela organizó a los maestros para estudiar cuidadosamente todos los documentos sobre capacitación en educación a distancia emitidos por la Oficina de Educación del Distrito y la Oficina de Desarrollo Comunitario Rural, comprender completamente las tendencias de desarrollo de la educación contemporánea y experimentar el papel de la educación a distancia. y la tecnología de la información en La importancia de la enseñanza en el entorno docente moderno permite que cada docente comprenda la nueva connotación del papel del docente: la enseñanza ya no es algo que se puede abordar con una tiza y un libro, sino que requiere obtener más información. a través de diversos canales y utilizando métodos de enseñanza más innovadores. Para adaptarnos al nuevo entorno docente debemos seguir aprendiendo y mejorando nuestras capacidades profesionales.
Cuarto, hacer arreglos razonables e implementar tareas.
La escuela establece el horario de entrenamiento de 7:30 a 9:00 todos los domingos por la noche y los miércoles por la noche. El contenido del entrenamiento se fija en forma de calendario según el nivel de dificultad y se basa en el principio de. progreso gradual. La formación trata principalmente sobre métodos de producción de material didáctico. Durante la capacitación, todos superaron muchas dificultades, como el trabajo intenso y habilidades desconocidas, y perseveraron, mostrando gran perseverancia y paciencia.
Problemas y planes futuros para el verbo (abreviatura de verbo)
1. Establecer más reglas y regulaciones y estandarizar la gestión para que todo trabajo tenga reglas y evidencias a seguir.
2. Incrementar los diversos tipos de formación, formular planes y programas de formación práctica y esforzarse por ser pragmáticos y eficaces.
3. Fortalecer la orientación, supervisión e inspección de las escuelas, especialmente la gestión y orientación de los miradores dentro de la jurisdicción.
4. Fortalecer la combinación de educación a distancia y reforma de la enseñanza y la investigación, especialmente la combinación con la formación docente durante el período del "XI Plan Quinquenal", utilizando el "Aula Decisiva" y los "Nuevos Libros de Texto para la Formación Mayor". " como puntos de avance.
5. Continuar realizando diversas formas de actividades para promover el desarrollo de la educación a distancia y continuar implementando el proyecto "Cinco Unos".
6. Buscar activamente diversas oportunidades para aumentar el espacio de desarrollo de la educación a distancia en las escuelas y mejorar la función hematopoyética de la educación a distancia en las escuelas.
7. Fortalecer la formación de gestores de educación a distancia en las diversas escuelas y mejorar su calidad profesional.
8. La escuela garantiza fondos para la educación a distancia, asegura el normal funcionamiento de los equipos y satisface las necesidades de formación y enseñanza.
9. Incrementar la evaluación de directivos y docentes, y combinar la formación a distancia con la evaluación, promoción y evaluación anual.
Con la implementación y aplicación de métodos de educación a distancia, las condiciones de funcionamiento escolar de nuestra escuela y el nivel de enseñanza moderno han alcanzado un nuevo nivel. Más importante aún, los nuevos recursos didácticos, la información didáctica y los métodos de enseñanza seguramente inyectarán contenido nuevo. en los conceptos de enseñanza, patrones de pensamiento, estilos de aprendizaje y hábitos de comportamiento de los maestros y estudiantes de nuestra escuela, aportar vitalidad y vitalidad a la educación y la enseñanza en nuestra ciudad natal, y dar nuevos pasos hacia la realización de las "tres orientaciones".
El trabajo de este año ha terminado. Aunque se han logrado algunos logros, todavía hay muchos problemas y todavía hay una gran brecha entre las necesidades del partido y del país. Necesitamos seguir adelante y lograr mayores resultados en nuestro trabajo futuro.
Resumen del trabajo anual del profesorado de intercambio de primaria. El intercambio de profesores urbanos y rurales en nuestro condado es una medida importante para promover la reforma de la educación, la enseñanza y la investigación científica en nuestro condado. La implementación de esta actividad favorece la mejora de las capacidades integrales de los docentes y el aprendizaje de las fortalezas de los demás, especialmente en la promoción de la educación y la enseñanza, la investigación docente y la reforma docente. En los últimos años, nuestra escuela ha respondido activamente al llamado de los líderes de la Oficina de Educación del Condado y se ha esforzado por hacer un buen trabajo en el intercambio de maestros urbanos y rurales. El trabajo de nuestra escuela durante el año pasado se resume a continuación.
El primero es sensibilizar e implementar y organizar intercambios entre docentes urbanos y rurales.
En el verano de 2021, después de que nuestra escuela recibiera la tarea de apoyar los intercambios docentes entre profesores urbanos y rurales asignados por la Oficina de Educación del condado, tomamos medidas activas, implementamos concienzudamente varios preparativos para el intercambio y fortalecimos eficazmente liderazgo, estableció un sistema de responsabilidad para el trabajo de intercambio y logró Se han implementado las "tres implementaciones" de líderes, maestros y fondos para el trabajo de intercambio en la selección y contratación de maestros, debemos seguir el espíritu de las instrucciones de los superiores y; centrarse decididamente en los "dos enfoques": centrarse en las materias clave de la escuela y centrarse en los profesores de Backbone en el año escolar 12-13, nuestra escuela envió un líder de nivel medio y cinco profesores a Zhua; Pueblo para enseñar durante un año. Su nivel educativo está por encima del nivel universitario. En cuanto a la distribución de materias, todos son profesores de materias troncales y columna vertebral de la docencia escolar, tres de ellos han participado en selecciones provinciales de cursos de calidad y han obtenido premios;
Al mismo tiempo, la Oficina de Educación de Zhuzhen seleccionó a 6 profesores para enseñar en nuestra escuela. Todos estos profesores son profesores clave con buena calidad política, gran capacidad docente y rica experiencia docente. Al comienzo de las vacaciones de verano, después de que seis maestros se presentaran en nuestra escuela, nuestra escuela les dio el coraje para asumir importantes responsabilidades y les organizó trabajos adecuados en función de sus respectivas fortalezas y características docentes. Algunos profesores se desempeñan como profesores de chino en la promoción y otros como profesores de clase.
2. Fortalecer el liderazgo y resaltar la gestión del trabajo docente de intercambio.
El propósito de apoyar la educación es obvio. Se trata de transportar recursos educativos de alta calidad (especialmente maestros) de las escuelas a nivel de condado a las escuelas rurales durante un período de tiempo, y transferir nuevos métodos de enseñanza, conceptos educativos, ideas de enseñanza y habilidades de enseñanza a las escuelas rurales. Creemos que las personas son el factor decisivo en el desarrollo del apoyo docente. Del mismo modo, la labor del profesorado determina directamente la realización de la labor docente. Por lo tanto, es crucial fortalecer el liderazgo de la labor docente, especialmente la actitud de los docentes docentes. Adoptamos principalmente dos conjuntos de métodos de gestión para los docentes: primero, confiamos a las escuelas receptoras la gestión directa de los docentes y les brindan orientación ideológica y laboral. En segundo lugar, el equipo de liderazgo escolar también visita regularmente a los maestros voluntarios para conocer su progreso laboral y las dificultades en la vida, y trabajar duro para resolverlas.
Intercambiamos profesores que vinieron a nuestra escuela y los tratamos igual que a nuestros profesores. Aprovechar plenamente el papel de los docentes clave y líderes de materias entre los docentes de intercambio, y utilizar las vacaciones para llevar a cabo la capacitación planificada para los docentes de intercambio a fin de mejorar su ética profesional, su nivel educativo y de enseñanza, y su nivel de gestión. Después de llegar a nuestra escuela, participaron activamente en nuestras actividades de enseñanza e investigación y aprendieron de nuestra experiencia exitosa. Participan en la preparación colectiva de lecciones e intercambian sus métodos y experiencias avanzadas de preparación de lecciones con nuestros profesores. Habitualmente asisto a clase, intercambio experiencias docentes con profesores en cualquier momento y escucho y evalúo las clases en clase. La escuela también organiza periódicamente profesores de enseñanza para impartir clases abiertas y clases de enseñanza e investigación. Ambas partes aprenden unas de otras y aprovechan las fortalezas de cada una, con buenos resultados. También realizamos un foro de intercambio de docentes para escuchar sus sentimientos sobre el trabajo, el estudio, la docencia y la investigación. Entre estos seis maestros de intercambio, nuestra escuela contrató a un maestro joven y enérgico, Wang Jian, para que sirviera como maestro de segundo grado y de matemáticas de segundo grado. La escuela la puso en contacto con Zhang Yuming, líder del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas, para aprender y ayudarse mutuamente en los negocios. A través de la preparación colectiva de lecciones, la escucha mutua y la investigación después de clase, la guiamos para actualizar sus conceptos de enseñanza y mejorar su capacidad para dominar los materiales didácticos y controlar la enseñanza en el aula. El profesor Sun Li tiene una gran capacidad para enseñar chino. Organizamos que ella fuera profesora de chino en la promoción de sexto grado. Logró resultados sobresalientes y fue muy elogiada por estudiantes y padres.
Al mismo tiempo, también brindamos a los profesores de intercambio oportunidades de estudiar en el extranjero para mejorar sus habilidades docentes. La investigación de nuestra escuela sobre profesores extranjeros es justa y razonable. Siempre que haya actividades educativas y de enseñanza a nivel del condado o superior, también enviaremos profesores de intercambio para participar y siempre los consideraremos miembros de nuestra escuela.
En tercer lugar, realizar actividades y ampliar nuevas actividades docentes.
Hacer un buen trabajo en la aceptación de apoyo a las escuelas de magisterio es una propuesta de trabajo a la que nuestro colegio siempre se ha adherido, y también es una medida eficaz para cerrar la relación con los colegios hermanos. ¿Qué contribución práctica debería hacer el apoyo a la educación a las escuelas de acogida? ¿Para ayudar? ¿Para lograr el propósito de ayudar? Este es un problema que nos ha estado molestando desde el comienzo de la escuela. En el trabajo docente, para promover verdaderamente el intercambio mutuo de recursos entre nuestra escuela y las escuelas de apoyo, nuestra escuela invita a líderes y maestros de las escuelas de enseñanza a nuestra escuela cada semestre para asistir a clases e invitarlos a dejar valiosas sugerencias. La implementación de diversas actividades no solo fortaleció la cooperación en la enseñanza de negocios entre las dos escuelas, sino que también proporcionó una plataforma de desarrollo para fortalecer los intercambios de enseñanza e investigación entre profesores y disciplinas de las dos escuelas, logrando compartir recursos y * * * mejorar.
Este semestre se construyó el patio de juegos de nuestra escuela y entregamos los únicos dos juegos de aros de baloncesto al punto de enseñanza, lo que brindó comodidad a los niños en el punto de enseñanza para realizar actividades extracurriculares.
En resumen, las actividades de intercambio de docentes urbanos y rurales han desempeñado un muy buen papel en la promoción de la educación y la enseñanza. Se trata de un intercambio de ideas educativas y métodos de enseñanza avanzados, y una combinación orgánica de métodos avanzados de enseñanza e investigación. Este tipo de intercambio permite a los profesores de ambas partes aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de cada uno y mejorar juntos, lo que desempeña un papel importante en la promoción de la educación. En el trabajo futuro, debemos resumir constantemente la experiencia, mejorar e innovar constantemente, para que pueda desempeñar un papel cada vez mejor en las futuras reformas de la educación, la enseñanza y la investigación docente, y promover el desarrollo continuo de la educación.
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