Plan de lección de idiomas para clases pequeñas: tomar el tren
Plan de lección de chino para clases pequeñas: Tomar el tren 1 1. Objetivos de la actividad:
1. Sabes apreciar la prosa en silencio.
2. Aprende palabras: verde, dorado, diamante, mira.
3. Experimenta el paisaje primaveral que sientes cuando viajas en tren.
2. Preparación de la actividad:
1. Prosa: Tomando el tren
2. Material didáctico: Imágenes de campos de trigo, flores de colza y cuevas.
3. Añade imágenes de otros paisajes para crear una escena.
3. Proceso de la actividad:
1. Juego: Coge el tren.
——"¡Oye! ¡Mi tren está a punto de partir!" "¿A dónde ir?"
——La maestra lleva a los niños a jugar el juego de "conducir un tren" : muestra el artículo breve "La imagen en la frase correspondiente en "Toma el tren". "Conduciendo hacia las plántulas de trigo verde", "Conduciendo hacia las flores doradas de colza", "Conduciendo hacia la cueva".
——Guide a los niños para que experimenten "navegar hacia las montañas blancas como la nieve" y "navegar hacia el mar azul", sentando una buena base para que los niños reemplacen oraciones en prosa.
2. Apreciar la prosa.
Llegó el tren y escribimos una canción infantil sobre lo que acabamos de ver. La maestra recitó prosa con música.
¿Qué vemos cuando nos sentamos en el tren? Palabras para aprender: verde, dorado, diamante, mira.
-¿Por qué no ves nada?
——Los niños pueden volver a disfrutar de la prosa mientras viajan en el tren, miran gráficos murales y hacen "agujeros". La maestra guía a los niños para que aprendan la frase "por un tiempo"...por un tiempo...".
3. Deje que los niños intenten reemplazar las palabras en prosa con el paisaje observado al aire libre. .
Actividades de reflexión
En la segunda lección, pedí a los niños que dispusieran las sillas pequeñas en forma de tren, para que los niños pudieran disfrutar de la prosa mientras conducían el tren. Primero, deje que los niños hablen sobre las características del tren que conocen: es largo, un tramo a la vez, y hay un sonido cuando está en marcha, en segundo lugar, deje que los niños tomen el tren para ver el resorte; Guíelos para que presten atención a las imágenes dispuestas en el aula: "Plántulas de trigo verde" y "Flores de colza doradas". Al aprender prosa, siga las instrucciones de la prosa para que los niños aprendan mejor las palabras. y luego deje que los niños hablen sobre sus palabras favoritas en el texto para profundizar su aprendizaje de las palabras en el texto. Los niños aprenden prosa y palabras rápidamente porque tienen ciertas situaciones, pero son mayores. La mayoría de los niños están ansiosos por expresarse y no pueden. Hablar oraciones completas En futuras actividades, deberíamos darles a los niños más oportunidades para hablar y desarrollar sus habilidades de expresión lingüística completa.
Plan de lección de chino para clases pequeñas: Objetivos de la actividad de entrenamiento 2
1. Comprenda el contenido de las canciones infantiles, responda preguntas en términos breves y exprese sus pensamientos con valentía.
2. Esté dispuesto a comunicarse con profesores y compañeros y sea capaz de hablar en voz baja.
3. Esté dispuesto a intentar imitar las canciones infantiles.
4. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía. a partir de canciones infantiles y conocerás la vida.
Actividades que debes preparar
Sonidos de trenes, acompañamiento musical, fondo de trenes, frutas variadas y dibujos de pequeños trenes, uno para cada persona. Un rotulador.
Aspectos destacados y dificultades de la actividad
Enfoque: comprender el contenido de las canciones infantiles
Dificultad: imitación de canciones infantiles
Proceso de la actividad
1. Ingrese al juego y familiarícese con las canciones infantiles
(1) Niños, escuchemos un sonido (clic, clic, clic, clic). El abuelo Sandía conduce el tren. ¡Prepárate para el viaje! (La maestra lee el sonido del tren mientras muestra el fondo del tren), ¡aprendamos juntos el sonido del tren! del tren al mismo tiempo) La maestra hace movimientos rítmicos mientras dice: “Abuelo Sandía está en tren, clic, clic, clic para viajar. "Aprendamos juntos esta hermosa frase.
(2) El abuelo Watermelon también invitó a otros bebés fruteros a viajar juntos.
Veamos quiénes son. ¿Quién es? (Apple) La maestra debe usar palabras bonitas para invitar al bebé Apple a subir al autobús, y los niños deben escuchar atentamente: "Apple, súbete al autobús, haz clic, haz clic, haz clic, haz clic, haz clic, haz clic y vete a viajar". ." Niños, aprendamos juntos. (La maestra y los niños invitan juntos a subir manzanas al tren)
(3) Niños, ¿quién es esa fruta que parece una luna amarilla? (El niño respondió el plátano, la maestra mostró el plátano) Entonces, ¿quién usaría las lindas palabras que acabamos de aprender para invitar al plátano a subir al tren? (Por favor, pida a los niños que respondan individualmente y lean juntos).
Maestro, aquí hay otro acertijo. Adivina quién viene. Son redondos, hay muchos redondos y visten ropas moradas. ¿Quién es? (Uvas) resultan ser uvas. ¿El niño usó palabras bonitas para subirlo al auto? (Lea en grupo después de que los niños respondan individualmente)
(5) El abuelo Watermelon invitó a los bebés fruteros a subir al tren. Haga clic, haga clic, haga clic, y los bebés fruteros se fueron de viaje.
2. Disfruta plenamente de las canciones infantiles.
(1) El abuelo Watermelon invitó a tantos pequeños invitados a viajar. Él está muy feliz. Cuando estaba feliz, nos cantaba una hermosa canción infantil. Su nombre es "Fruit Baby Riding the Train": el abuelo Watermelon conduce el tren y viaja con un solo clic. Apple a bordo, haz clic, haz clic en viajar. Plátano plátano en el tren, haz clic, haz clic para viajar. Putao subió al auto y comenzó a viajar. Haz clic, haz clic, el bebé frutal se va de viaje. (La maestra toca música mientras lee un libro)
(2) ¿Cómo están los niños? Ahora, aprendamos a cantar esta canción infantil viendo El tren del abuelo sandía. (La maestra y los niños leen juntos canciones infantiles con música)
(3) Los niños son geniales. ¿A cuántos niños invitará la maestra a actuar ahora? Que levante la mano si alguien quiere. (Por favor invite a algunos niños a subir al escenario para leer canciones infantiles)
3. Imita canciones infantiles
(1) Niños, ¿qué otras frutas les gustaría invitar en el tren? Deberías invitarlo al tren con bonitas palabras. (Por favor responda individualmente a los niños)
(2) Ahora la maestra les da a todos un trenecito y un bolígrafo mágico. Tienes que usar tu bolígrafo mágico para invitar a tu fruta favorita en el tren a viajar contigo. Cuando estén listos, la maestra también les pedirá a los niños que canten una hermosa canción llamada "Grandpa Watermelon" de Song Like. (Guía a los niños para que imiten canciones infantiles después de dibujar)
Reflexión sobre la actividad
Debido a que este semestre es el primer semestre para que los niños ingresen al jardín de infantes y los niños son pequeños, Realicé esta actividad lingüística "fruta" Bebé en el tren ", porque el contenido de esta actividad es muy adecuado para las características de edad de los niños de clases pequeñas y se acerca a la vida. El contenido de las canciones infantiles es simple, fácil de entender y pegadizo y la participación de los niños es muy entusiasta. Al comienzo de la actividad, primero entré en la situación en forma de juego, mostré imágenes de trenes y puse en la pizarra "El abuelo Sandía conduce el tren y se prepara para viajar" para atraer a los niños. Durante la actividad se realizaron principalmente juegos infantiles y se aprendió la frase “xx bebe, súbete al auto, click click para viajar”. Durante el juego, adopté varios métodos para que los niños lo dominaran. Primero, deje que los niños hablen individualmente y luego colectivamente. El entusiasmo de los niños por escuchar logra mejores resultados de enseñanza. Los niños también están muy interesados en aprender, pueden responder activamente a las preguntas del profesor y sus habilidades lingüísticas han mejorado aún más. Cuando los niños pequeños imitan canciones infantiles, pueden dar ejemplos de diversas frutas, porque las frutas se encuentran a menudo en la vida diaria. Sin embargo, debido a que mi preparación docente no fue suficiente, no hubo imágenes de las frutas que los niños mencionaron, lo que resultó en que 3 o 4 niños no estuvieran dispuestos a responder las preguntas, por lo que el efecto no fue muy significativo. Que los niños sepan más sobre las características de las frutas. El abuelo Watermelon lleva al bebé frutero de viaje. Interpreto el papel del abuelo Sandía e invito a viajar a lindos muñecos de frutas. En esta sesión los niños no solo repasaron el contenido de las canciones infantiles, sino que también participaron en los juegos, permitiendo que los niños aprendieran jugando, y lograron buenos resultados. En resumen, las actividades de esta actividad estuvieron bien diseñadas y la actividad siempre utilizó el viaje como pista durante toda la clase. Las imágenes de frutas son realistas y estimulan el interés de los niños. El aprendizaje mediante juegos refleja el papel protagónico de los maestros y el papel principal de los niños, lo que está en consonancia con las características físicas y mentales de los niños en clases pequeñas y les permite superar las dificultades en los juegos.
Plan de lección de chino en clases pequeñas: cultivar 3 objetivos de actividad
1. Apreciar la prosa y experimentar el paisaje primaveral mientras viaja en tren.
2. Aprende palabras: verde, dorado, diamante, mira.
3. Ayude a los niños a comprender el contenido de los poemas en prosa, a apreciar el lenguaje hermoso y a apreciar el optimismo en la prosa.
4. Con la ayuda de material didáctico e imágenes, intenta aprender frases bonitas en prosa.
Actividades para preparar
1. Preparación para la experiencia: Tener experiencia en coger un tren o autobús, y saber mirar el paisaje desde la ventana.
2. Preparación ambiental: En el aula se cuelgan largos cuadros A y B: plántulas de trigo verde, flores doradas de colza y viviendas-cueva hechas de grandes cajas de cartón.
Proceso de la actividad
1. Juego: Coge el tren.
1. Recuerde a los niños la sensación de coger un tren o un coche para ver el paisaje.
Pregunta: ¿Has cogido alguna vez un tren? ¿Alguna vez has estado en un coche? Siéntate adentro y mira afuera, ¿qué puedes ver?
2. Estimular el interés de los niños por tomar trenes. (Los niños viajan gratis en el "tren pequeño")
3. Percibir el contenido de la prosa a través del juego.
La maestra llevó a los niños a jugar a "conducir un tren": caminar a través de los largos gráficos murales A y B respectivamente, guiando a los niños a mirar las plántulas de trigo por un rato, las flores de colza por un rato. mientras, y luego subir al tren hecho de grandes cajas de cartón. La cueva permite a los niños experimentar la sensación de viajar en un tren hacia una cueva.
En segundo lugar, apreciar la prosa.
1. El profesor recita prosa con música.
¿Qué vemos cuando nos sentamos en el tren y miramos hacia afuera? (Palabras de aprendizaje: verde, dorado, rombo, mirada) ¿Por qué no puedo ver nada?
2. Los niños toman el "tren", miran los gráficos murales, se meten en la "cueva" y disfrutan de la prosa mientras leen. La maestra guía a los niños y les dice: "Un momento es...y el otro es..."
Actividades al aire libre: conducir un tren.
La maestra llevó a los niños uno por uno a vestirse y conducir el tren. Mientras conducían el tren, intentaron reemplazar las palabras y frases en la prosa e imitar el paisaje del jardín de infantes en la prosa. .
4. Guíe a los niños a buscar las huellas de la primavera después de bajar del tren, y finalice las actividades didácticas de forma natural.
Reflexión didáctica:
Este ensayo es breve y conciso, y el contenido se acerca a la vida de los niños. La concepción artística de las imágenes expresadas en prosa es dinámica, lo que facilita a los profesores el uso de una variedad de métodos de enseñanza para expresarla, guiando así a los niños a utilizar múltiples sentidos para sentir la concepción artística y la belleza del lenguaje de la prosa. El diseño de esta actividad resalta los requisitos de la enseñanza de apreciación y también es adecuado para las características de edad de los niños de clases pequeñas. Al mismo tiempo, se moviliza activamente la experiencia existente de los niños para observar el fenómeno de crecimiento "verde" de las plantas a través de actividades de caminata y desempeñar un papel destacado en las dificultades. Luego, hacer un mejor uso de los medios audiovisuales y las escenas de juego para crear la concepción artística de la expresión en prosa, permitiendo a los niños aprender y dominar vocabulario y oraciones, lo que no solo resalta el enfoque de la enseñanza, sino que también resuelve las dificultades de la enseñanza. En esta clase, la mayoría de los niños pueden cooperar activamente y están de muy buen humor. Han dominado las palabras que aprendieron y tienen cierta comprensión de la apreciación de la prosa. Sólo unos pocos niños, como Li He, no cooperaron porque Li era travieso y no escuchaba en clase. Wang Mengyao no habló sobre cómo hacer preguntas. Después de clase, me comunicaré con los padres de estos dos niños para ayudarlos a progresar lo antes posible.