¿Cuál es el camino de promoción y desarrollo de los docentes de primaria? ¿Qué oportunidades hay disponibles para la formación y la educación continua?
Los docentes que solicitan y obtienen títulos profesionales superiores de acuerdo con las condiciones de evaluación de docentes rurales deberían, en principio, ser empleados en escuelas rurales. Si son transferidos a puestos docentes no rurales dentro de 5 años, deberían serlo. reevaluado. Los docentes que se hayan organizado y dispuesto para ayudar al Tíbet, Xinjiang y Qinghai, y hayan obtenido títulos profesionales y técnicos superiores en las áreas receptoras, serán contratados directamente por la unidad de envío después de la expiración del período de ayuda al Tíbet. Si no hay vacantes correspondientes, se le puede contratar para puestos adicionales.
Graduados de universidades generales de tiempo completo que hayan obtenido el certificado de calificación de docente calificado, las carreras son similares a las carreras que imparten y están calificados para el trabajo docente, si aprueban la evaluación, las calificaciones profesionales y técnicas de. Se pueden determinar preliminarmente los docentes correspondientes y contratar inicialmente los docentes correspondientes para puestos profesionales y técnicos.
Datos ampliados
La educación secundaria y la educación primaria son etapas diferentes de la educación básica, y ambas están interrelacionadas. Los profesores de secundaria y de primaria (incluido el jardín de infantes) tienen atributos y características profesionales similares. Por lo tanto, el nuevo sistema de títulos profesionales unifica las dos series de títulos profesionales para docentes de enseñanza media y docente de primaria, y establece los títulos profesionales de docentes de primaria y secundaria en cinco niveles, desde el rango hasta el superior.
Bajo el mismo marco institucional, la evaluación y selección de docentes de primaria y secundaria debe adaptarse a las condiciones locales y a una reforma clasificada, que esté más en línea con las reglas de evaluación de talentos basadas en la clasificación ocupacional, más en en línea con las reglas de crecimiento profesional de los docentes de primaria y secundaria, y más en línea con la educación básica actual.
En la serie de títulos profesionales originales, el rango más alto para los maestros de escuela intermedia era el de suplente superior, y el rango más alto para los maestros de escuela primaria era el intermedio. El nuevo sistema de títulos profesionales ha establecido títulos profesionales superiores para profesores de primaria y secundaria, lo que permite por primera vez a los profesores de primaria y secundaria tener el mismo espacio de desarrollo profesional que los profesores e investigadores, mejora el estatus profesional de la escuela primaria y secundaria. profesores, y en cierta medida resuelve el problema del "del barco a la universidad" para los profesores de primaria y secundaria Del muelle a la estación "el fenómeno del agotamiento".
Diario del Pueblo en Línea - Se ha vuelto más fácil reclutar maestros de escuelas primarias y secundarias en Jiangsu con títulos profesionales intermedios y superiores.