Cómo redactar el expediente de formación de jardín de infantes en septiembre
1. Cultivar ideas excelentes y compensar las malas.
1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, hablar con frecuencia con los estudiantes, preocuparse por ellos, amarlos, dejar que los estudiantes sientan que los maestros los valoran y estimular su entusiasmo por aprender. Comprender las actitudes, hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes. Con el fin de brindar la orientación correspondiente según la mentalidad de los estudiantes.
2. Comuníquese periódicamente con los padres y los maestros de la clase de los estudiantes y vaya al paso 1 para comprender la familia, la vida, los pensamientos, el aula y otros aspectos de los estudiantes.
2. Medidas efectivas para mejorar la calidad y cerrar brechas.
Utilice su tiempo libre para dar tutoría y mejorar a los estudiantes en diversas situaciones, "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y prescribir el medicamento adecuado al caso" y adoptar los métodos correspondientes para tutorizar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. . Los métodos específicos son los siguientes:
1. En el aula, los estudiantes deficientes se desempeñan en la pizarra, los estudiantes promedio los corrigen y los mejores resuelven problemas.
2. Al organizar los asientos, respete el principio de "misma mesa" como compañero de aprendizaje. Es decir, "los soldados enseñan a los soldados".
3. Los ejercicios en el aula se dividen en tres niveles: el primer nivel son "preguntas obligatorias", preguntas básicas, y el segundo nivel son "preguntas de opción múltiple". - preguntas intermedias, el tercer nivel son "preguntas para pensar" - preguntas extendidas. Satisfacer las necesidades de los estudiantes en los diferentes niveles.
4. En el proceso de compensar la brecha, es necesario optimizar la preparación de la lección, hacer un buen trabajo antes de la clase y consolidar y cultivar los resultados después de la clase. Cultivar lo bueno y compensar lo malo, "consumiendo el menor tiempo y energía necesarios" tanto como sea posible. Sólo preparando bien a los estudiantes, los materiales didácticos y los ejercicios podremos dar buenas clases y garantizar el efecto de nutrir a los talentosos y aliviar a los pobres. Los ejercicios deben compilarse cuidadosamente y deben enseñarse cuatro ejercicios. El diseño del ejercicio (o selección de ejercicios) debe tener un gradiente, centrarse estrechamente en los puntos clave, dificultades, dudas y puntos calientes, estar orientado a la mayoría de los estudiantes, ajustarse a las reglas cognitivas de los estudiantes y propiciar la consolidación de la "doble base". e inspirar el pensamiento de los estudiantes, la evaluación de los ejercicios debe aumentar el nivel de información, resaltar los puntos clave, aumentar los esfuerzos, atraer la atención de los estudiantes y ayudarlos a aprender a responder preguntas, los ejercicios de resolución de problemas deben tener múltiples ángulos y múltiples soluciones para una pregunta; múltiples variaciones de preguntas y múltiples soluciones a una pregunta para ampliar ideas y cultivar la flexibilidad de pensamiento de los estudiantes. Cultivar la amplitud y flexibilidad del pensamiento de los estudiantes debe centrarse en la precisión y elegir tipos de preguntas típicas que sean ingeniosas y novedosas; y flexible, representativo y específico. Lo que importa no es la cantidad sino la calidad, y la formación debería diversificarse.
5. Realizar pruebas semanales: "pruebas semanales" y pruebas mensuales, y establecer archivos de aprendizaje de los estudiantes.
3. Preste atención a los siguientes puntos al cultivar talentos y compensar las deficiencias:
1. No discriminar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, no tolerar a los estudiantes sobresalientes y tratar. ellos por igual.
2. Elaborar un plan de estudios basado en la situación real de los alumnos excelentes y malos. Por ejemplo, a los estudiantes destacados se les pueden dar algunas preguntas difíciles para practicar, mientras que los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden practicar y explicar las preguntas correspondientes según su propio nivel, logrando así el propósito de un progreso gradual.
3. Contactar con frecuencia a los padres para comprender la situación de los estudiantes de cada uno en el hogar y en la escuela, y promover conjuntamente a los estudiantes para que completen la tarea, cultiven el interés en el aprendizaje y generen confianza en el aprendizaje.
4. Revisar y evaluar la tarea de los estudiantes de manera oportuna.
5. Realice pequeños cuestionarios sobre el contenido aprendido de vez en cuando y realice pruebas aleatorias sobre el contenido aprendido.
6. Prestar atención a los métodos de enseñanza. Es necesario estudiar cada clase detenidamente y estudiar los métodos de enseñanza de las diferentes clases. En la clase de repaso anterior, el conocimiento debe conectarse en red y compararse con la lista para que el sistema de conocimiento sea fácil de dominar para los estudiantes. Al enseñar los ejercicios, es necesario comentar y explicar, comentar las respuestas de los estudiantes representativos; Explique los puntos clave, las dificultades y los puntos clave del conocimiento. Realizar la interacción entre profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes, movilizando en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mejorar la tasa de eugenesia.
Educar a estudiantes con dificultades de aprendizaje es la mayor virtud de un docente y la encarnación del ámbito más elevado del trabajo docente.
Es tan importante y glorioso como formar estudiantes destacados. Si hacemos bien este trabajo, ¡será un gran logro! No existe una fortaleza inexpugnable y no hay estudiantes a los que no se les pueda enseñar bien. Una gota de agua puede penetrar la piedra, pero una sierra de alambre puede cortar madera. Mientras perseveremos, trabajemos duro y seamos buenos persuasivo, podremos transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y los estudiantes con dificultades de aprendizaje también podrán transformarse más rápido y mejor.
Resumen del trabajo de cultivar estudiantes destacados para cerrar la brecha
Desde este semestre, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares y maestros, he podido implementarlo paso a paso. paso de acuerdo con la situación real\ "Cultivar a los estudiantes para compensar las brechas\" contenido para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor.
A través de la educación internalizada, la motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se movilizan en gran medida. No importa si eres un buen estudiante o un mal estudiante, ahora puedes aclarar tus objetivos de aprendizaje, no para los demás, sino para ti mismo. La atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente en comparación con antes. Antes era "quiero aprender", ahora es "quiero aprender". A través de una formación intensiva continua, los profesores ayudan a los estudiantes a lograr un pequeño éxito y la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes mejoran enormemente. El trabajo del último medio semestre se resume a continuación:
1. Cambiar activamente los conceptos de enseñanza y los padres cooperan con entusiasmo. En el proceso de trabajo, los conceptos de los profesores pueden cambiar activamente desde el pasado, centrándose en las puntuaciones, centrándose en la orientación de los estudiantes superdotados, siendo impacientes con los estudiantes potenciales, "odiando el hierro pero no el acero", la mentalidad de anhelar lo rápido. El éxito y los beneficios rápidos se pueden transformar en un trato correcto de cada 1 estudiante, el enfoque del trabajo es cultivar la calidad de los estudiantes. Durante el proceso de trabajo se pueden realizar análisis individuales y análisis grupales para establecer metas y medidas de desarrollo, y conocer las fortalezas, debilidades, fortalezas potenciales, debilidades y nuevos puntos de crecimiento de cada estudiante. Podemos mirarnos a nosotros mismos y analizar a los demás desde una perspectiva de desarrollo. Es necesario tratar activamente los aspectos más destacados de cada estudiante y dar evaluaciones alentadoras apropiadas. Los padres pueden cooperar con entusiasmo para que todos los estudiantes puedan estudiar en clase con tranquilidad y mantener alejados a los estudiantes potenciales.
2. Establezca los archivos de aprendizaje de los estudiantes en la clase y estratifíquelos en consecuencia, establezca grupos de apoyo al aprendizaje en diferentes niveles y establezca objetivos de aprendizaje. Esfuércese por crear una buena atmósfera de aprendizaje en la clase, cambie los malos hábitos de los profesores que recuperan lecciones y repiten grados, y deje que los estudiantes resuelvan los problemas por sí solos. Los docentes desempeñan un papel rector. En segundo lugar, según las habilidades de los estudiantes, los estudiantes de todos los niveles tienen diferentes objetivos, de fácil a difícil, paso a paso.
3. Implementar la reforma docente de "bajo, pequeño, grande y rápido" y aprovechar plenamente el papel de los estudiantes en la educación mutua y la autoeducación. Descubra el conocimiento real, los fundamentos, las habilidades y la preparación psicológica de los estudiantes al prepararse para el examen, establezca el punto de partida en el nivel que los estudiantes pueden alcanzar solo a través del trabajo duro y conecte conocimientos nuevos y antiguos para formar una red. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, determine el progreso real que se puede lograr, reduzca el ritmo de enseñanza y descomponga el contenido de la enseñanza en niveles razonables de acuerdo con el principio de fácil a difícil, de simple a complejo, y avance capa por capa. capa. En la enseñanza real, cada lección se diseña cuidadosamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes y se esfuerza por ser precisa y concisa. La retroalimentación rápida, el descubrimiento oportuno de los problemas de los estudiantes, la corrección y el ajuste oportunos del progreso de la enseñanza mejoran efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula y evitan lecciones de recuperación a gran escala después de clase.
En el proceso de aprovechar las fortalezas y compensar las debilidades, he tomado las siguientes medidas:
1.
2. Crear conscientemente oportunidades para ellos en el aula, de modo que los mejores estudiantes puedan comer bien y los estudiantes pobres puedan comer bien.
3. Tutorías extracurriculares, aprovechando el tiempo de tercera clase cada tarde para organizar a los estudiantes para la formación de tutorías.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados, nombrar a un estudiante pobre, introducir métodos, dejar que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.
5. Para los estudiantes pobres, principalmente los guiamos para que aprendan más y repitan más, y mejoren continuamente sus habilidades analíticas y de razonamiento sobre la base de la competencia.
Debemos hacerlo. hacer grandes esfuerzos para cambiar su actitud de aprendizaje. Mejorar el entusiasmo por aprender.
6. Requisitos estrictos y perseverancia. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje son propensos a recaer en el proceso de progreso. Estoy captando repetidamente, captando repetidamente, con paciencia, meticulosidad y perseverancia, haciendo un buen trabajo para transformar a los estudiantes pobres.
Gracias al arduo trabajo, Huang Zhaowu, Zhang Jun y Zhou Tingting, los estudiantes con dificultades de aprendizaje de mi clase, descubrieron que su velocidad de escritura también era bastante lenta y, a menudo, hacían esperar a otros estudiantes (como el dictado), lo que afectaba la toda la clase. En los últimos dos meses, su velocidad se ha ido acelerando paulatinamente y ha habido ciertos avances en todos los aspectos.
Después de medio semestre de tutorías, el aprendizaje de los alumnos con dificultades de aprendizaje ha mejorado significativamente. Creo firmemente que mientras sigamos brindándoles orientación y ayuda, fortaleciendo su confianza en el aprendizaje, descubriendo sus puntos brillantes, estimulando su autoestima, respetándolos y confiando en ellos, potenciando su interés por aprender, mejorando su sed de conocimiento y Encuentre tiempo para compensarlos, guíelos para mejorar sus métodos de aprendizaje y su aprendizaje definitivamente alcanzará un nivel superior.