Mejora del chino en la escuela primaria y plan de trabajo para aliviar la pobreza
¡El tiempo vuela tan rápido! Nunca esperamos a nadie. Nuestro trabajo ha entrado en una nueva fase. Deberíamos planificar bien nuestros métodos de trabajo futuros. Entonces, ¿cómo se crea un plan de trabajo de alta calidad? El siguiente es un ensayo de muestra (generalmente 5 artículos) sobre el "Plan de trabajo de alivio de la pobreza para mejorar el idioma chino en las escuelas primarias" que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Plan de trabajo de formación excelente del idioma chino en la escuela primaria 1. Ideología rectora
Mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de los estudiantes superdotados, consolidar y mejorar aún más el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria, ayudar los de bajo rendimiento logran un progreso adecuado y permiten que, con la ayuda de profesores y estudiantes superdotados, los estudiantes de bajo rendimiento mejoren gradualmente su rendimiento académico, desarrollen mejores hábitos de estudio y desarrollen habilidades básicas en chino. Implementar el plan para formar estudiantes destacados, descubrir y capacitar a un grupo de estudiantes destacados en China y aprovechar su potencial. A partir del cultivo de la habilidad china, cultivar buenos hábitos de estudio, formar una base sólida y sólidas habilidades de lectura y escritura, ayudar a los maestros a realizar actividades secundarias y mejorar la alfabetización china y el desempeño en chino de toda la clase.
2. Objetos de entrenamiento y objetos auxiliares
Objetos de entrenamiento: Ji, Li, Tang Jingxi, Hong Chunyu, Zhao Yanyan, Zeng Xian, etc.
Clientes asistentes: Fu Sudong, Fu, Liang Xuangang, Yang, Zhao Junde, etc.
En tercer lugar, establezca objetivos
En las actividades de capacitación de este semestre, los estudiantes pueden mejorar sus habilidades lingüísticas integrales en lectura, expresión oral y escritura según lo planeado, y sus puntajes se mantienen estables por encima del aprobado. línea. Y ayudar a los maestros a realizar trabajo auxiliar para ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento a progresar. El menor se puede desempeñar bien según los requisitos del maestro y las calificaciones mejorarán hasta cierto punto. Especialmente las habilidades básicas de lectura y escritura del chino.
El objetivo principal de la formación de los estudiantes es seguir mejorando las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Introducir o recomendar una cantidad adecuada de lecturas extracurriculares para permitir que los estudiantes superdotados amplíen su alcance de lectura y absorber más conocimientos extracurriculares, especialmente prosa, y brindar cierta orientación para que puedan escribir de manera flexible y mejorar sus habilidades de escritura, y organizar algunas tareas de práctica difíciles para Completan y mejoran de forma integral sus competencias lingüísticas. El contenido del menor es enseñar a los estudiantes a atreverse a hacer cosas y ser capaces de resolver problemas, organizar contenidos más básicos para que los dominen y mejorar gradualmente el nivel de escritura de los estudiantes de bajo rendimiento. Los extractos se organizan primero. Imite la escritura y luego complétela de forma independiente para asegurarse de que cada estudiante de bajo rendimiento tenga algo que decir y escribir. Ayúdelos a desarrollar la confianza en sí mismos, enséñeles métodos de aprendizaje correctos, entrene la capacidad de expresión oral de los de bajo rendimiento, cree situaciones en el aula, cuide incansablemente a los de bajo rendimiento, deje que los de bajo rendimiento se atrevan a hablar y luego esfuércese por hablar bien.
IV.Principales medidas
1. Tutorías extraescolares, aprovechando el tiempo extraescolar para organizar a los alumnos para las tutorías y la formación.
2. Tome "un grupo, una acción" para un estudiante superdotado y un estudiante de bajo rendimiento. Pida a los estudiantes superdotados que presenten su experiencia de aprendizaje y a los de bajo rendimiento que aprendan de ella.
3. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes de bajo rendimiento, brindarles orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta, asegurando así que los estudiantes de bajo rendimiento puedan mejorar su mala situación de aprendizaje actual y mejorar su rendimiento académico.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los estudiantes superdotados para influir en los de bajo rendimiento.
5. Implementar medidas para hacer más y practicar más para los estudiantes de bajo rendimiento. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas, organiza la lectura de trabajos extracurriculares y mejora continuamente sus habilidades de escritura y resolución de problemas.
6. Utilizar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes de bajo rendimiento, animarlos a seguir avanzando, dar ejemplo a los estudiantes superdotados, brindarles oportunidades para expresarse y estimular su entusiasmo por el aprendizaje y el sentido común. de éxito.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes con bajo rendimiento, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta, asegurando así que los estudiantes con bajo rendimiento puedan mejorar su mala situación de aprendizaje actual y mejorar su rendimiento académico.
8. Contactar a los padres con prontitud para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes de bajo rendimiento.
El segundo plan de trabajo para cultivar un chino excelente en la escuela primaria combina la ceremonia de apertura continua y las cinco semanas de observación del estudio, especialmente los resultados de la primera prueba mensual que acaba de finalizar. nuestra clase necesita urgentemente encaminarse hacia el camino correcto.
Para realizar este trabajo de manera efectiva, mejorar verdaderamente la calidad de la enseñanza de chino en nuestra clase y lograr que "los estudiantes pobres salgan de la pobreza y los mejores estudiantes sean mejores", el plan para cultivar a los mejores estudiantes para compensar la brecha. este semestre se formula de la siguiente manera.
1. Información básica
Hay 39 estudiantes en la Clase 3 y la Clase 1 de sexto grado, incluidas 17 niñas y 10 estudiantes con dificultades de aprendizaje, con una puntuación promedio de alrededor de 30. -50 puntos. Muy pobre, sólo diez puntos. Todos tienen una característica común: están cansados de aprender, tienen una base pobre, no tienen nuevos métodos de aprendizaje, estudian mucho y no tienen ambiciones. Además, la educación familiar es casi nula y los padres no se preocupan por el aprendizaje de sus hijos. Cuatro estudiantes destacados: la puntuación media es de 85-95. Pero sus hábitos de estudio no son muy buenos y su conciencia no es muy fuerte. Pero su pensamiento sobre imágenes es intrínsecamente superior, especialmente sus ideas de escritura china, su sentido del lenguaje y sus ejercicios. Pero a veces hay ocasiones en las que no tenemos cuidado.
En segundo lugar, las principales medidas que tomé
Medidas para compensar la diferencia
1. Hacer con paciencia y meticulosidad el trabajo ideológico de los estudiantes pobres, acercarse. y a menudo los alientan. Dejaron de lado sus deficiencias por estar cansados de aprender y trabajaron duro para ponerse al día.
2. Utilice todo su tiempo libre para preparar a los estudiantes, los libros de texto y a usted mismo, y llevar a cabo activamente la práctica del "aprendizaje por estudio de casos". Realizar tutorías extraescolares efectivas y paso a paso, aprovechar el intercambio de tutorías como oportunidad, cuidarlos, tratarlos con amabilidad, para que tengan la suficiente confianza en el aprendizaje.
3. Adoptar una "acción grupal" de un estudiante sobresaliente y un estudiante pobre; utilizar estudiantes superdotados para atraer sutilmente a los de bajo rendimiento e infectar a los estudiantes pobres.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de aprendizaje de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres.
5. Trabajar duro con los estudiantes pobres en términos de métodos de aprendizaje e implementar medidas para hacer más y practicar más. En particular, se les garantiza que escribirán notas una vez al día y composiciones dos veces por semana para enseñarles a pronunciar frases más fluidas para la eugenesia, aumentar adecuadamente la dificultad de las preguntas, organizar la lectura de trabajos extracurriculares y mejorar continuamente su capacidad de resolución de problemas y habilidades de escritura; esforzarse por ganar más puntos con la tarea.
6. Primero, fortalezca el entrenamiento en escritura, intente escribir de la forma más estándar y ordenada posible y utilice la "columna de visualización de tareas" para motivarlos.
7. En el proceso de enseñanza, utilizar métodos flexibles y diversos para cultivar el interés de los estudiantes por aprender. Dejemos que gradualmente les guste aprender chino y estén dispuestos a aprender chino. En el trabajo, debemos evitar políticas inanimadas de alta presión, hacer que la atmósfera de aprendizaje esté activa en cualquier momento e irradiar la pasión por el aprendizaje de cada estudiante pobre.
8. Pruebe lo antes posible y anímelo en el acto. Realice una prueba de una semana, utilizando el examen como pista para fortalecer y consolidar verdaderamente la formación de puntos de conocimiento.
9. Utilizar un mecanismo de incentivos para reconocer el progreso de los estudiantes pobres, animarlos a seguir progresando, dar ejemplo entre los estudiantes destacados y brindarles oportunidades para mostrar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de éxito.
10. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren su mala situación de aprendizaje actual y mejoren su rendimiento académico.
11. Tener conversaciones individuales o contacto con los padres de manera oportuna para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres. Esforzarse por que la puntuación media de la clase supere los 60 puntos.
(2) Medidas para cultivar estudiantes destacados
1. Realizar concursos como palabras nuevas y solitario de palabras.
2. Acumulación de sinónimos y pares clásicos.
3. Colección y acumulación de modismos y refranes.
4. Concurso de recitación de poesía antigua.
5. Anímelos a ser asistentes de los profesores y orientar los métodos de aprendizaje de los niños.
6. Desarrollar actividades expositivas de larga duración y motivarlos subiendo un tramo de escaleras.
7. Anímales a presentar su experiencia de aprendizaje y deja que toda la clase avance junta.
Plan de trabajo 3 para la formación del idioma chino y el alivio de la pobreza en la escuela primaria En un abrir y cerrar de ojos, el semestre llega a su fin. Este semestre estoy a cargo de la clase de matemáticas de la Clase 2, Grado 6. Las matemáticas son una materia que no es popular entre los estudiantes, pero los estudiantes se ven obligados a aprenderla debido a la presión estudiantil. Por lo tanto, la polarización ocurre a menudo en la enseñanza de las matemáticas y es más importante formar estudiantes excelentes para cerrar la brecha. También presté atención a esto y ahora resumiré el trabajo para compensar las brechas en la capacitación de este semestre de la siguiente manera:
Primero, para los estudiantes sobresalientes, es importante cultivar su capacidad de aprendizaje.
Para los estudiantes con un rendimiento académico excelente, una gran capacidad de aprendizaje y una gran timidez son razones importantes para un rendimiento académico excelente. Pero a pesar de esto, pueden ser buenos aprendiendo en el aula, pero después de clase, es posible que no aprendan bien. Especialmente los estudiantes de sexto grado, que acaban de ingresar a la escuela secundaria, no tienen muy claros los métodos de aprendizaje.
Por eso debemos cultivar sus métodos y hábitos de aprendizaje. Por ejemplo, en el aula, cultive sus hábitos de aprendizaje independiente a través de revisión, nueva enseñanza, práctica, mejora, resumen, etc., déjeles desarrollar el hábito de aprender, deje las cosas dentro de su capacidad para que las resuelvan por sí mismos y trate de cultivar su fuerte capacidad de aprendizaje. Deles tareas adicionales después de clase para que puedan dominar los conocimientos básicos de aprendizaje y desarrollar su capacidad de aprendizaje más sólida tanto como sea posible.
En segundo lugar, para los estudiantes de secundaria, es importante cultivar sus hábitos de estudio.
Para los estudiantes de secundaria que hablan mucho, pueden ser obedientes en clase, lo cual es su ventaja. Les das algunos, aprenden algunos y hacen todo lo que les pides, pero una vez que dejan la ayuda del maestro, se sienten abrumados. Por eso, es especialmente importante desarrollar el hábito de estudiar y estudiar bien.
Este semestre se basa en esta consideración, por lo que presto especial atención al uso de planes de estudio en clase, establezco objetivos de aprendizaje para los estudiantes, señalo dificultades y dificultades de aprendizaje, proporciono a los estudiantes materiales de aprendizaje y ayudo. Los estudiantes Desarrollan gradualmente el hábito de estudiar. Al mismo tiempo, combinado con sus características de aprendizaje más que suficiente, podemos cultivar sus características de aprendizaje flexible a través de materiales de aprendizaje adicionales.
En tercer lugar, para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, cultivar sus métodos de aprendizaje y mejorar su confianza en el aprendizaje.
Para una clase, los estudiantes con dificultades de aprendizaje suelen ser un grupo grande. Su bajo desempeño a menudo está relacionado con una base deficiente, una capacidad de aprendizaje deficiente, métodos de aprendizaje incorrectos y las actitudes de aprendizaje de algunos estudiantes. Este semestre, en este sentido, he realizado más trabajo ideológico con estos estudiantes, pero el efecto no es obvio.
Para algunos estudiantes, aunque su base es pobre, no se darán por vencidos. Estos estudiantes no sólo necesitan el estímulo de los profesores, sino también su ayuda. También hay algunos estudiantes que tienen mucho que ver con su propia actitud de aprendizaje. Aunque es inteligente, no lo valoro y necesito hacer más trabajo ideológico. A través de la enseñanza de este semestre, descubrí que el estímulo y la ayuda por sí solos no son suficientes para estos estudiantes. Si es necesario, necesitan una crítica severa para poder cambiar sus actitudes incorrectas. Al mismo tiempo, la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje no la puede lograr una sola persona, por lo que a veces suelo utilizar varias soluciones para cultivar una atmósfera en la que puedan ayudarse unos a otros.
En definitiva, se puede decir que estudiar a los alumnos es una tarea difícil en la escuela. De ninguna manera es un esfuerzo de la noche a la mañana, ni puede lograrlo una sola persona. Requiere de la sabiduría del maestro y del esfuerzo conjunto de todos.
Plan de trabajo para el alivio de la pobreza en la enseñanza del idioma chino en la escuela primaria 4 1. Ideología rectora
El nuevo siglo exige una nueva reforma curricular. En la actualidad, la enseñanza del chino en la escuela primaria está experimentando un gran cambio. Como docentes, debemos trabajar duro para explorar cómo implementar una educación de calidad en la enseñanza del chino, cultivar el espíritu innovador de los estudiantes y cómo sentar una base sólida para el desarrollo de los estudiantes a lo largo de toda su vida. Los niveles de desarrollo intelectual de los estudiantes son diferentes. Para mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala e innovar integralmente las clases de chino, debemos hacer un buen trabajo en la formación en el aula.
2. Contenido específico
1. Contenido del examen de recuperación: Libro de texto de prueba estándar del plan de estudios de educación obligatoria Volumen 1 para 4to grado. Se divide en conocimientos básicos, habilidades básicas y comunicación oral.
2. Contenido de la formación: incluyendo lectura, recitación, comunicación oral, escritura y escucha.
En tercer lugar, los objetos, formas y lagunas de la formación.
Objetos: estudiantes de alto rendimiento y de bajo rendimiento en este nivel.
Forma: 1. Tutoría de cámara durante el tiempo de clase.
2. Utilizar actividades de segunda clase.
3. Los profesores y los padres deben cooperar entre sí
4. Medidas específicas y arreglos de tiempo
1. Utilice el tiempo de clase para tutoría con cámara
Hagales más preguntas en clase y haga preguntas más específicas e inspiradoras para los estudiantes con mejor rendimiento. Algunas preguntas básicas; conocimientos para seguir mejorando.
Cuando los estudiantes de bajo rendimiento cometen muchos errores en sus tareas, el maestro debe corregirlos en persona, señalar los errores y brindarles orientación paciente. Cuando a un pequeño número de estudiantes de bajo rendimiento les resulta difícil estudiar en clase debido a una base deficiente, debemos adoptar métodos de tutoría sistemáticos para ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento a compensar sus deficiencias de conocimientos, desarrollar su inteligencia y mejorar su confianza para aprender bien el chino. . Además, haga más preguntas a los estudiantes de bajo rendimiento en clase y felicítelos rápidamente cuando descubra sus fortalezas y logros para mejorar su rendimiento académico.
2. Tutoría personal en el tiempo libre
Dado el limitado tiempo de enseñanza en el aula, resulta complicado atender y adaptarse a las necesidades de los diferentes alumnos. Por tanto, es necesario organizar tutorías extraescolares como complemento a la docencia presencial. Para los mejores estudiantes, planeo crear materiales extracurriculares para que lean, organizar tareas exigentes para que piensen de forma independiente y asignarles la tarea de brindar orientación a otros estudiantes para que sus conocimientos puedan expandirse a un campo más amplio y sus habilidades y técnicas. pueden alcanzar un nivel superior, de modo que siempre estarán ansiosos por aprender y progresar, y su inteligencia podrá utilizarse mejor. Al mismo tiempo, las actividades extraescolares de todos los viernes ofrecen tutoría regular a los estudiantes de bajo rendimiento para consolidar los conocimientos básicos aprendidos ese día, y ofrecen tutoría individual a los estudiantes con un dominio particularmente deficiente. Por lo general, deje que los de bajo rendimiento realicen algunas competencias, como ver quién progresa más rápido o quién obtiene la máxima puntuación en su tarea.
3. Padres y profesores deben cooperar.
Planeo organizar contenido de aprendizaje apropiado y apropiado y dejar que los padres ayuden a dar clases particulares a los estudiantes de bajo rendimiento en casa. Los maestros visitan regularmente los hogares de los mejores estudiantes y de los de bajo rendimiento para comprender su aprendizaje y sus tareas en casa. Deje que los mejores estudiantes presenten sus experiencias de aprendizaje con regularidad y deje que los de bajo rendimiento resuman su progreso.
En definitiva, en la educación de calidad actual, cultivar y compensar las diferencias son la máxima prioridad del trabajo docente escolar. Como docentes, continuaremos explorando métodos y experiencias eficaces para hacer que nuestra capacitación y nuestro trabajo para cerrar la brecha sean más efectivos.
Plan de trabajo 5 para la reducción de la pobreza en la enseñanza del idioma chino en la escuela primaria. Este semestre me concentro en compensar las brechas mediante una formación intensiva, analizar la situación específica de los estudiantes, aclarar los objetivos de compensar las brechas mediante una formación intensiva y formular medidas para compensar las lagunas mediante una formación intensiva. A partir del inicio de este semestre podré llevar a cabo paulatinamente el contenido de "capacitar a los estudiantes para suplir las brechas" en función de la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor.
1. Información básica
Hay 65 alumnos en mi clase, de los cuales
hay (9) alumnos con dificultades de aprendizaje y malos hábitos de estudio y de conducta. hábitos.
2. Liu Hong es un excelente estudiante con buenos hábitos de estudio y una gran conciencia de sí mismo, especialmente en métodos de resolución de problemas matemáticos, pero no hay suficientes ejercicios en chino.
2. Principales medidas:
Utiliza tu tiempo libre para realizar una consulta efectiva.
2. Tome medidas "uno a uno" con un estudiante excelente y un estudiante pobre.
3. Pedir a los estudiantes superdotados que presenten su experiencia de aprendizaje y a los estudiantes pobres que aprendan.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres.
5. Practica más con los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas, organiza la lectura de trabajos extracurriculares y mejora continuamente sus habilidades de escritura y resolución de problemas.
6. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres, alentarlos a seguir avanzando, dar ejemplo entre los estudiantes sobresalientes, brindarles oportunidades para expresarse y movilizar su entusiasmo por aprender y sensación de éxito.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren sus malas condiciones de aprendizaje actuales y mejoren su rendimiento académico.
8. Prestar atención a los estudiantes con calificaciones medias y mantener la estabilidad y mejora de sus calificaciones.
9. Contactar a los padres cuando sea necesario para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres.
3. Las entidades docentes con actividad docente en esta materia incluyen:
1.
2. Acumulación de pares de antónimos.
3. Colección y acumulación de modismos y refranes.
4. Concurso de recitación de poesía antigua.
Cuatro intentos efectivos son:
1. Sesiones de narración de corta duración con fábulas como tema.
2. A medio plazo, se deben combinar el contenido de los libros de texto y la práctica. Por ejemplo, necesitamos aprender educación sobre la gratitud. Dejaré que los estudiantes lo hagan ellos mismos y hagan tantas tareas domésticas como sea posible para sus padres cuando regresen a casa, para experimentar el arduo trabajo de sus padres. Deberíamos estar agradecidos desde una edad temprana.
3. Acumulación a largo plazo de poemas, modismos, refranes, buenas palabras y frases antiguas dentro y fuera de clase.
5. Su trabajo se caracteriza por conceptos de enseñanza avanzados:
Estilo de enseñanza animado, métodos de enseñanza flexibles, actitud de enseñanza rigurosa y voluntad de hacer que todos los estudiantes experimenten la diversión de aprender chino.
Dedicamos mucho tiempo a estudiantes con dificultades de aprendizaje, pero con poco éxito. En mi futuro trabajo docente, continuaré haciendo un buen trabajo en la formación de estudiantes sobresalientes y el alivio de la pobreza. Para los mejores estudiantes, mejore sus habilidades para que puedan servir mejor a sus compañeros y convertirse en verdaderas locomotoras. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por malos hábitos de estudio, métodos de aprendizaje inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, bases de aprendizaje deficientes, etc., me gustaría analizar problemas específicos y brindarles orientación diferente. Pensar más, encontrar más caminos y hacer grandes esfuerzos para que la enseñanza sea más sólida y eficaz.
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