Excelentes planes de lecciones para actividades musicales en clases pequeñas
Plan de lección de actividad musical para clases pequeñas (8 excelentes artículos) 1 Objetivos de enseñanza:
1. Sentir y expresar el ritmo de 3/4.
2. Siente y expresa el descanso y experimenta la alegría del juego.
3. Ser capaz de expresar con audacia el contenido y la emoción de la canción.
4. Aprende a cantar y dominar diferentes métodos de canto: intermitente, alegre, coherente y tranquilizador.
Puntos clave y dificultades:
Sentir y expresar el ritmo del tiempo 3/4.
Medio ambiente y materiales:
1, 3-4 fotografías de pequeños veleros.
2. Cinta musical.
Guía clave:
Siente y expresa el descanso y experimenta la alegría del juego.
Preparación de lección única
Letra de Doctrine
Reproduzca la grabación de la canción. Los niños escuchan, comprenden y dicen lo que se canta en las canciones.
——La maestra y los niños resumen juntos la letra.
Escucha esta canción de nuevo. El maestro guía al niño para que escuche la pausa en el medio de la canción y dice "uno, dos, tres, cuatro" con el niño en la pausa de cuatro tiempos.
——Cuando escuche la canción por tercera vez, el maestro lo guiará para que toque la canción en 3/4 y diga "uno, dos, tres, cuatro" con su hijo durante los cuatro tiempos del medio.
Aprende a cantar
——La maestra pone una grabación de una canción y los niños cantan al ritmo de la música. La maestra escondió silenciosamente el pequeño velero debajo de la silla del niño detrás del niño.
——Después de que termina la canción, los niños buscan el velero pequeño y comienzan de nuevo después de encontrar el velero pequeño.
Juego "Pequeño Velero"
-Cómo se juega: Los niños se disfrazan de pequeños veleros y cantan mientras imitan a los pequeños veleros para "flotar" a su antojo. Cada vez que lleguen a una pausa en la canción, inmediatamente deben ponerse firmes. Veamos quién escuchó bien y quién hizo lo correcto.
——La maestra hace una demostración y todos los niños cantan e interpretan canciones juntos.
Actividad de reflexión:
El diseño de esta lección comienza cuando los estudiantes piensan en el propósito de navegar. Los estudiantes pueden responder muy bien a esta sencilla pregunta. Pero la siguiente pregunta es la relación entre la superficie de la vela y la dirección del viento al navegar. Primero imagine una pregunta simple: ¿Cómo se ve la superficie de la vela cuando el barco navega hacia el norte y sopla hacia el sur? Si el viento es del sudeste o suroeste, ¿cómo se cuelga la vela? Los estudiantes hacen conjeturas. En el proceso de adivinar, a los estudiantes se les ocurrieron varias ideas y era inútil discutir en ese momento. Pida a los estudiantes que realicen experimentos para verificar.
Los estudiantes diseñaron este experimento. Luego realice una verificación experimental.
Si no estás capacitado para hacerlo en clase, lo verificarás después de clase.
En el proceso de enseñanza, la mayoría de los estudiantes pueden tomar la iniciativa. Sin embargo, la participación en las actividades sigue siendo insuficiente. Esto requiere una mejor orientación. También es necesario diseñar mejor las preguntas y guiar a los estudiantes para que participen activamente en las actividades de indagación. Quiero pensar más desde la perspectiva de los estudiantes al diseñar la enseñanza. Facilitar que los estudiantes asuman un papel activo en el proceso de aprendizaje.
Plan de lección de actividades musicales para clases pequeñas (8 artículos excelentes) 2 intención de diseño:
En clases pequeñas, los juegos son los favoritos de los niños. Aprenda canciones en el juego que sean fáciles de dominar para los niños. Elegir animales pequeños con los que los niños estén familiarizados y les guste imitar para intentar componer música debería permitirles dominar rápidamente los secretos de la composición y experimentar la diversión de componer. Depender de los juegos para interpretar canciones no sólo puede consolidar los logros creativos de los niños, sino también estimular sus intereses creativos.
Objetivos de la actividad:
1. Crear nuevas canciones sobre la base de aprender canciones y experimentar la alegría del éxito.
2. Aprender a interpretar canciones en situaciones de juego para estimular el interés de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Varios tocados de animales; tarjetas de animales, tarjetas de comida.
2. Aprende la canción "Who's Hungry".
Proceso de la actividad:
Imaginación sobre la enseñanza del contenido de la actividad en el enlace de la actividad
Revise la canción "Who's Hungry" y guíe a los niños a cantar y actuar. el primer verso de la letra. Introducir actividades en forma de canciones de repaso para despertar el interés de los niños y que sirvan también como práctica de voz.
Guía a los niños a crear nuevas letras 1.
Maestra: (Gulu) "El cachorro está lleno, ¿quién más tiene hambre?" (La maestra muestra el cerdo y el mono) ¿Qué le gusta comer? ¿Qué tipo de sonido hará?
2. Después de la promoción, guíe a los niños a cantar nuevas letras y actuar.
3. Por favor, dígales a los niños, ¿quién más tiene hambre? Crea nuevas letras e interpreta canciones. Escribir letras es un nuevo intento para los niños, y también es la dificultad de esta actividad. Sobre la base de la experiencia existente de los niños, el maestro los guía para escribir nuevas letras, lo que también es una experiencia exitosa para los niños.
Interpretación de canciones
1. Proporcione varios tocados de animales según el papel que desempeñen los niños.
2. Durante la hábil actuación, la maestra de repente cantó "Un tigre salió..." para que los niños comprendieran las características de los tigres que comen animales pequeños y estimularan su interés en los juegos. Agregue letras de tigres para hacer el juego más interesante y aumentar el interés de los niños en participar en el juego.
Competencia
1. Explica las reglas del juego, los niños hacen el papel de pequeños animales, el maestro hace el papel de tigre, león y lobo, y guía a los niños a hacerlo. juegue el juego musical "¿Quién tiene hambre?"
2. El niño se cambia el gorro y continúa jugando 2 o 3 veces. Puedes intentar dejar que los niños más capaces cacen tigres como un juego. Explicar las reglas del juego después de jugar puede ayudar a los niños a comprenderlo mejor.
Brinde a los niños la oportunidad de practicar varios personajes de animales y consolidar su dominio de nuevas letras.
5. La maestra resumió las actividades y animó a los niños a seguir creando. El evento termina naturalmente. Mantenga a su hijo interesado en aprender animándolo a seguir escribiendo letras.
Cuando encontré este contenido me sentí muy feliz. Esta actividad seguramente será un éxito entre los niños. Hay dos razones: primero, el contenido trata sobre animales pequeños, y a los niños de clases pequeñas les gusta imitar y jugar con varios animales pequeños, segundo, las actividades creativas son desafiantes y los niños definitivamente se divertirán cuando lo prueben por primera vez; . En este contexto, diseñé un plan de actividades. Las actividades docentes se dividen en dos tiempos, la primera enseñanza trata principalmente de aprender a cantar y la segunda enseñanza trata principalmente de componer. Después de dos actividades, reflexioné sobre las actividades, lo que me hizo pensar que debería prestar atención a los siguientes aspectos en la futura docencia presencial.
1. Material didáctico animado e interesante
A los niños en clases pequeñas les gustan los materiales didácticos dinámicos y reales, y es mejor tener contacto directo con ellos. En esta actividad, elegí un títere de mano como material didáctico importado, un perro con una boca grande que puede abrirse y cerrarse y un hueso realista. Durante la primera sesión de enseñanza, los niños se sintieron profundamente atraídos por este cachorro. Aprendí rápidamente la canción y quedé profundamente impresionado, lo que allanó el camino para la creación de la segunda sesión de enseñanza. Durante la segunda sesión de enseñanza, la presentación de este perro despertó repentinamente en los niños el deseo de crear.
Plan de lección de actividades musicales para clases pequeñas (8 artículos excelentes) 3 intenciones de diseño:
"Crab Song" es una antigua canción infantil de Kunming, que agrega música moderna como rap y electrónica. La combinación de voces infantiles claras y elementos musicales modernos da a la gente una sensación refrescante. Los cangrejos y los camarones también son animales comunes en la vida de los niños. Los niños tienen cierta experiencia, la canción tiene un fuerte sentido del ritmo y es adecuada para los movimientos de los niños de la escuela primaria. La letra también es divertida y adecuada para las características de edad de los niños de la escuela primaria.
Objetivos de la actividad:
1. A partir de estar familiarizado con la melodía de la canción, puedes seguir la música y realizar las acciones correspondientes.
2. Ser capaz de realizar acciones con la música y compañeros de diferentes personajes.
3. Experimenta la diversión de jugar al cangrejo y al camarón.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia:
Los niños ya conocen los cangrejos y camarones y sus respectivas características.
Preparación del material:
Música de canciones de cangrejo, dibujos de cangrejos y gambas, y unos tocados de cangrejos y gambas.
Preparación del sitio:
Los niños se sientan formando un arco.
Proceso de la actividad:
El comienzo (el maestro hace el papel de un cangrejo y presenta la situación)
t: (el maestro lleva un tocado de cangrejo) ¡Guau! Hace muy buen tiempo hoy. Voy a salir con mis buenos amigos. (Ponga música y el maestro hará los movimientos del cangrejo junto con la música). Comentarios: El maestro puede tocar los movimientos del cangrejo junto con la música, lo que puede darles a los niños una impresión preliminar de la música y prepararlos para movimientos de aprendizaje posteriores. .
Aprende los movimientos de los cangrejos en la parte básica T: ¿Quién puede expresar la apariencia de un cangrejo con movimientos?
(Basado en los movimientos de los niños, estandariza los ejercicios: dos alicates grandes, dos metros y medio, dos ojos grandes y un caparazón duro. t: Bien, ahora hagamos estos hermosos movimientos con la música.
(La maestra guió a los niños a hacer movimientos de cangrejo al ritmo de la música, haciendo especial énfasis en el ritmo de apertura y cierre de unas pinzas de cangrejo en el rap.) Comentarios: A base de dominar el movimientos, deje que los niños sigan inmediatamente la música y luego vuelvan a hacerlo. Un movimiento no solo juega un papel de consolidación, sino que también reúne los movimientos dispersos.
t: El pequeño cangrejo sintió que jugar solo era muy aburrido, así que le pidió al pequeño camarón que jugara con él. ¿Adivina qué harán? ¿Quién actuará?
t:¿A qué están jugando? Por favor mire con atención.
(La maestra le pidió a un niño que hiciera el papel de un cangrejo y hiciera los movimientos de apertura y cierre de la parte del rap, y la maestra hizo los movimientos de un camarón para que coincidieran. Cuando las pinzas del cangrejo se abren, el camarón mete la mano, y cuando las garras del cangrejo se cierran, el camaroncito El camarón retrajo su mano: Resultó que el cangrejo y el camarón estaban jugando al juego de unos alicates gigantes que aprenderían los movimientos del camarón. ¿Justo ahora? ) Comentario: Mientras hace la demostración, el maestro también puede comprobar el dominio del niño sobre los movimientos del cangrejo, y ustedes pueden señalarlos y corregirlos juntos.
Juguemos a este juego, por favor. . Cuando mis pinzas se abran, ¿qué harás cuando mis pinzas se cierren?
(¡La maestra y los niños actúan junto con la música. Durante la actuación, la maestra usa palabras para recordarles a los niños! que el maestro solo necesita tomar las manos de los niños simbólicamente y no necesita tocarlas )T: ¿Es divertido? Intercambiemos los roles. agregar los movimientos del cangrejo?
(La maestra guiará a los niños a hacer los movimientos para describir la forma del cangrejo y luego cantar. Algunos maestros ponen sus manos en los alicates de los niños para hacer camarones, y luego se escapó cuando terminó la música, la maestra usó palabras para recordarles que cuando los cangrejos y los camarones se cansen de jugar, deben bostezar, estirarse y dormir, y guiar a los niños para que bostecen y se estiren. movimientos.) Comentarios: Los niños se divirtieron mucho durante este proceso. Cuando el cangrejo abrió sus pinzas, se apresuraron a meter las manos y cuando las cerraron, apresuradamente escondieron las manos detrás de la espalda. la caza, que llevó la lección al clímax
Terminando con una actuación grupal de algunos niños
¡Pongámonos tocados de cangrejo y camarón y busquemos uno! p>
Elija un tocado para jugar con cangrejos o camarones y busque un buen amigo para actuar con la música). Comentarios: Los niños pueden jugar mejor con un tocado. Métete en el personaje y actúa uno a uno con tus compañeros. Esta clase también llegó a su fin con la maravillosa actuación de los niños.
Ampliación de la actividad: Coloca los tocados de gambas y cangrejos en el pequeño escenario, para que los niños puedan repasarlos y consolidarlos en el juego.
Reflexión sobre la actividad: La canción "Crab Song" tiene un ritmo claro, es fácil de aprender, está llena de interés infantil y está en línea con las características de los niños de clase pequeña a quienes les encanta imitar. Especialmente cuando los maestros y los niños actúan juntos, el maestro juega al cangrejo y los niños al camarón. Mientras jugaba, el niño quería meter la mano en los alicates de la maestra, pero tenía miedo de ser atrapado por el gran cangrejo de la maestra. Estas dos emociones complejas movilizaron completamente las emociones de los niños de la clase pequeña. Para meter las manos en los alicates grandes, debido al débil sentido del ritmo de los niños, cuando cooperan con sus compañeros, los niños que juegan con cangrejos tienden a aplaudir tan pronto como ven que se colocan los pequeños camarones, en lugar de seguir el ritmo. Esto también hace que los pequeños camarones no se atrevan a meter las manos, pero también encarna el concepto educativo de "jugar y aprender". Los niños tratan esta actividad rítmica como un juego. Quizás para ellos sea más importante no quedar atrapados en las pinzas del cangrejo que moverse al ritmo de la música.
Cuatro ideas de diseño para planes de lecciones de actividades musicales para clases pequeñas (8 excelentes artículos);
Recientemente estamos realizando actividades con el tema de las manzanas y las naranjas. A través de esta temática, los niños también conocieron algunas frutas comunes en otoño, así como sus colores, formas, olores y nutrición. Por lo tanto, junto con las actividades temáticas, se diseñó una actividad de canción de manzanas para permitir que los niños experimenten la diversión de recoger manzanas en el huerto a través de su comprensión de las manzanas, estimulando así el amor de los niños por las frutas.
Objetivos:
1. A partir de estar familiarizado con la melodía musical, puedes utilizar movimientos corporales para expresar la escena de recoger manzanas.
2. Experimenta la diversión de recoger manzanas.
Preparación:
Preparación de conocimientos y experiencia: Ya familiarizado con la canción y entender algunas de las características de Apple.
Preparación de material: material didáctico, grabación musical, etc.
Proceso:
1. Introducción a la escena: hermoso otoño
Maestra: Cariño, un hermoso otoño está llegando a Los Ángeles. ¡Conduzcamos hasta el huerto y echemos un vistazo! (El coche viene a acompañarte)
2. Cantando - Canción de la Manzana
Maestra: Esto es un huerto. Por favor, échale un vistazo. ¿Qué viste? (Utilice ppt para mostrar muchos manzanos)
1. Pregunta: ¿Te gustan las manzanas? ¿Por qué? Hable sobre los beneficios de las manzanas, como su dulzura, su textura crujiente y su nutrición.
Resumen: Resulta que las manzanas son dulces, crujientes y nutritivas. Comer más manzanas puede hacer que nuestro cuerpo esté más sano.
2. Comenta la canción
Maestra: Cantemos juntos esta hermosa canción de la manzana. (Dos veces, después de la primera vez, la maestra comentará cómo cantan los niños. Si las voces de algunos niños no son lo suficientemente fuertes, será mejor si cantan más fuerte, lo que animará aún más a los niños a cantar con una voz agradable y grande. .)
Transición resumida: Bueno, los bebés cantan muy bien. Hay tantas manzanas en el árbol. ¿Quisieras probarlo?
3. Interpretación rítmica: recolección de manzanas
1. ¿Qué debo hacer si quiero comer una manzana? (Recoge manzanas para comer) ¿Cómo recogerlas?
2. Recojamos manzanas juntos. (Se reproduce música y los niños son libres de hacer movimientos de recoger manzanas). La maestra hace un recorrido para observar y orientar.
3. Maestra: Vi a unos bebés recogiendo manzanas muy bonito. Pídales que actúen.
4. Los niños demuestran individualmente: aprendizaje colectivo.
5. Resumen: Hace un momento, nuestro bebé usó muchos movimientos hermosos para recoger manzanas. Ahora actuemos junto con la música.
6. Maestra: Oh, hay tantas manzanas en el manzano. Ahora recojamos todas las manzanas del manzano. Sin embargo, esta vez nuestro bebé recogerá manzanas de forma diferente a otros bebés. Veré cuál luce mejor.
7. Pregunta: ¿Hemos recogido ya todas las manzanas del manzano?
Conclusión: Pongamos esta gran canasta de manzanas en nuestro auto y conduzcamos hasta el salón de clases para compartirla con otros bebés. Conductores, prepárense. vamos.
Plan de lección de actividades musicales para clases pequeñas (Excelente 8) 5 objetivos de actividad
1. Estimular el interés de los niños por la música y experimentar la alegría de cooperar con amigos.
2. Cultivar la capacidad y la sensibilidad de los niños para expresarse con audacia.
Actividades a preparar
1. Cinco carteles didácticos en la pared; cintas musicales y grabadoras.
2. Un cuenco desechable para cada persona.
Proceso de actividad
Primero, movilizar la experiencia de vida y estimular el interés.
¿Te gustan los huevos escalfados?
¿Alguna vez has visto a tus padres freír huevos escalfados?
¿Cómo explotó?
En segundo lugar, es la primera vez que los niños aprecian la música.
Hay un niño al que le gusta comer huevos escalfados. Escuchemos atentamente cómo los niños fríen los huevos.
En tercer lugar, muestre rotafolios para ayudar a los niños a comprender la letra.
¿De qué trata la canción? ¿Cómo freír huevos escalfados?
En cuarto lugar, observa las imágenes y expresa la letra con movimientos.
¿Quieres aprender a freír tú mismo huevos escalfados? (Cantando y actuando en el asiento)
Quinto, la maestra se lo muestra a los niños por completo.
Acabo de ver que a los niños les iba muy bien y la maestra también quería freír uno.
Sexto, guíe a los niños para que creen e inviten a otros a comer huevos escalfados y actuar en grupo.
Los huevos escalfados ya están listos. ¿Cómo te sientes?
¿Te gustaría invitar a tus amigos a tus huevos escalfados?
¿Cómo invitamos a amigos? Hermosa postura.
7. Realización grupal de tortilla.
¿Freímos huevos escalfados para nuestros amigos y para el profesor que está detrás de nosotros?
Ocho. Resumen
Hoy me lo pasé muy bien comiendo y tú también estás cansado. Vámonos a casa y descansemos un poco.
Plan de lección de actividades musicales para clases pequeñas (8 artículos excelentes) 6 objetivos de la actividad:
1. Apreciar diferentes tipos de música y tratar de asociar escenas de la vida relacionadas.
2. Disposición a escuchar música e interesarse por diferentes estilos musicales.
Preparación de la actividad:
Curso "The Call" y vídeos relacionados
Proceso de la actividad:
Introducción a la actividad:
Maestra: Niños, todos tenemos oídos, ¿verdad? ¿Dónde podemos tocarlos? ¿Para qué es esa oreja? ¡Sí, los oídos pueden oír y son muy capaces! ¿Te gusta escuchar música? Hoy voy a jugar contigo un juego de escuchar música.
En segundo lugar, lea el material educativo y recuerde el número de teléfono.
1. Mostrar material didáctico: cuatro casas.
Profe: A ver qué tenemos. (casa, número) te dice, estas son cabañas de música. ¿Qué podrían significar los números en la caseta de música? (Pida a dos o tres niños que respondan) Sí, estos son números de teléfono. Llamaste, ¿verdad? Cuando llame a la otra persona, primero debe marcar el número.
Maestro: Miremos el número de teléfono de la casa azul, el número de teléfono de la casa verde y el número de teléfono de la casa roja. (Azul, Verde) Tenlo en cuenta. Llamemos más tarde. ¡Habrá buena música cuando hagas una llamada!
En tercer lugar, apreciar y sentir una música diferente y ser capaz de asociarla.
1. Casa Verde (5555), música: "¡Canción del Aceite!"
(1) Maestra: Mira, ¿qué es esto? (Teléfono) ¿A qué casa llamamos primero? Teléfono? (Discusión de los niños) Bien, juguemos al cinco. ¿Cuántos cinco hay? ¿Cuál es el número que está delante? ¿Cuántas veces puedes contar por mí? a su voz (alrededor de medio minuto)
Profesor 2: Cuando escuchas esta música, ¿qué quieres hacer? ¿Qué tipo de ejercicio quieres hacer (caminar, saltar, correr, haciendo deporte)
(3) Resulta que escuchar este tipo de música hace que la gente se conmueva. Veamos qué les pasa a los hermanos y hermanas. ¡Cómo hacer ejercicio juntos! hermanos y hermanas! ¿Pueden moverse con la música y el ritmo como hermanos y hermanas? Ven al medio y encuentra un lugar abierto para caminar, expande tu pecho y corta, saltando, golpeando)
( 4) Resumen: ¡Genial! ¡También estás muy orgulloso cuando haces ejercicio! ¿Has escuchado música tan poderosa cuando haces ejercicio? La música impactante es conmovedora.
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(1) Maestra: ¿Recuerdas el número de teléfono de Casa Azul? Hagamos una llamada y escuchemos /¡Genial, lo recuerdas! -Pone música
(2)(Música puesta! abajo) Maestra: (¡Están descansando! Descansando. Qué cómodo.) Estaban todos descansando cuando escucharon la música (...) ¿Tenían ganas de dormir después de escuchar la música? , entonces yo quiero dormir/Tú también quieres dormir. Carguemos a un bebé y durmamos, ¿vale? (¡¡Mientras caminas y hablas, tu bebé también duerme!! )Música "Pretender ser una familia" (1) Maestro: ¿A qué número de teléfono no has llamado? (9966) Parece 9. ¿Hay alguna diferencia entre ellos? ¿Qué sigue? ¡Ahora hagamos una distinción clara y escuchemos la música en esta sala de música! la maestra canta y realiza acciones)
(2) ¿A qué juegos juegan? ¿Alguna vez has estado en una casa de muñecas (3, 4 niños)
Mira lo que hacen mamá y papá? hizo (cocinar, alimentar). ¿Quieres ser padre? ¡Pruébalo!
(4) Los niños se mueven al ritmo de la música.
Sigamos con la música. . (Reproducir música)
Maestra: Parece que todos ustedes son buenos jugando al juego de la casa de muñecas.
4. ¿Suenan igual estas tres piezas musicales? (diferente)
Resuma con su hijo: Sí, la primera pieza musical suena emocionante y se siente como un ejercicio. La segunda pieza musical sonaba tan tranquila y cómoda que casi quería dormir. ¿Cómo suena el tercer track? Sí, esta pieza suena feliz.
Sí, diferentes músicas nos dan diferentes sentimientos.
En cuarto lugar, escuchar música y sentir la belleza de la naturaleza.
1. ¿Hay otra voz aquí? ¿Quieres escucharlo? Reproduce música
2. ¿Qué escuchaste y viste hace un momento?
3. Resumen: Sí, el cielo, los bosques, los pastizales, los ríos, el canto de los pájaros y los insectos. ¡Los sonidos de la naturaleza son tan hermosos!
Está bien, niños, la próxima vez juguemos al juego de escuchar, ¿de acuerdo?
Plan de lección de actividades musicales para clases pequeñas (8 excelentes artículos) 7 1. Objetivos de la actividad:
Con el acompañamiento de la canción "Los pequeños huevos de Pascua abren la puerta", imagina, crea con valentía acciones del juego y sentir juntos la alegría de la actividad.
Segundo, preparación:
1 huevo grande, 15 huevos pequeños, la profesora de la clase hace de madre gallina y 1 niño de la clase superior. (Parte del contenido docente ha sido tutorizado), cintas de audio y grabadoras.
3. Proceso de la actividad:
(1) Buscando huevos
1 Con "Huevitos de Pascua abren la puerta" como música de fondo, los niños. aplaude junto con el maestro.
2. Aparece la gallina y todos juntos buscan huevos.
(2) Xiaodan abre la puerta.
1. Busquemos huevos juntos y adivinemos qué hay en ellos.
2. El huevo abre la puerta y la gallina canta y actúa.
3. El profesor hace el papel de la gallina y interpreta la canción.
4. Diversas formas de práctica. Pida a los niños que se acerquen y se escondan juntos en los huevos, y pídale a la gallina que los rompa.
(3) Juegos en grupo
1. Los niños juegan con las gallinas, la maestra rompe las cáscaras de los huevos y las gallinas salen de las cáscaras.
2. Deja que los niños adivinen en qué se convertirá el pollo cuando sea mayor.
Plan de lección de actividades musicales para clases pequeñas (Excelente 8) 8 objetivos de la actividad
1. Familiarizarse con la melodía de la música y aprender los movimientos rítmicos de la muñeca izquierda.
2. Siguiendo las indicaciones verbales del profesor, aprenda a girar la muñeca de dentro a fuera para crear movimientos de rotación de la muñeca en diferentes direcciones.
3. Preste atención a ajustar la distancia entre usted y su pareja de baile para evitar colisiones con otros al girar la muñeca mientras realiza el baile.
Actividades para preparar
1.
2. Grabadora, cinta de música Wahaha.
Proceso
1. Aprender la rotación de la muñeca.
(1) Maestra (con sombrero de Xinjiang): Hoy quiero bailar un baile de Xinjiang para todos. Observe qué tipo de movimientos hice. ¿Pueden los niños por favor aplaudir conmigo mientras actúo?
(2) El profesor sigue la interpretación musical y destaca el movimiento de rotación de la muñeca. Los niños observan las acciones del maestro y describen los puntos clave con sus propias palabras.
Profesor: Por favor, dígame cómo mover la muñeca al bailar la danza de Xinjiang. ¡Hazlo por mí!
(3) El profesor resume las respuestas de los niños y demuestra la rotación de la muñeca en forma de juego.
Maestro: Usamos nuestras palmas como espejos, nos tomamos una foto y luego nos damos la vuelta y tomamos una foto de los demás. Asegúrese de que sus palmas miren hacia afuera.
(4) La maestra y los niños * * * escuchan la música y rotan completamente sus muñecas. Los profesores pueden utilizar el lenguaje del juego de mirarse al espejo para recordárselo a los niños.
2. Guíe a los niños para que creen movimientos de muñeca en diferentes direcciones.
(1) La maestra guía a los niños para que realicen movimientos de muñeca en diferentes direcciones.
Maestro: Además de hacer rotación de muñeca en el pecho, ¿dónde más puedes hacer rotación de muñeca?
(2) Los maestros brindan constantemente retroalimentación sobre los movimientos creativos de los niños y los guían a practicar colectivamente de manera oportuna.
Profe: Ahora hagamos las acciones creadas por los niños.
3. Guíe al niño para que combine los pasos con la rotación de la muñeca.
(1) Los niños se ponen de pie y la maestra canta música mientras los guía a dar pasos y rotar tomados de la mano.
Profe: Ahora siempre combinamos la rotación de la muñeca con los pasos. Aplaude mientras caminas y gira las muñecas mientras caminas.
(2) Los niños se paran en puntos dispersos y el maestro les lleva a rotar sus muñecas al ritmo de la música.
(3) El profesor comprueba si el niño ajusta conscientemente la distancia con los demás.