Profesora de comprensión lectora de chino de primaria

Combinando el aprendizaje de textos y la comprensión de lectura, el profesor de chino compartió: ¿Cuáles son los puntos clave que deben comprenderse? Preste atención a la tendencia de desarrollo de la enseñanza del chino en las escuelas primarias y responda a las preocupaciones sobre el aprendizaje del chino. Como maestro, a menudo recibo este tipo de dudas de orientación de los padres: los padres están muy preocupados por la lectura de sus hijos, pero no parecen tener el punto final de la lectura y los padres están bastante asustados. No saben cómo saber si sus hijos han hecho algo bien en el proceso de acumulación de lectura y si han leído artículos o lecturas extracurriculares que sean beneficiosas para el aprendizaje del chino. El maestro Yasuyu Kojima es muy consciente de las necesidades de orientación de los padres. Debido a que también requiere tiempo y energía, ¿es bueno que los niños acumulen lectura? ¿Cómo es tu nivel de lectura? ¿Es necesario mejorar sus habilidades de pensamiento lógico? Los padres no están seguros, pero leer es diferente a realizar exámenes y pueden surgir problemas fácilmente: después de leer tantos libros, todavía me gusta leer, pero durante los exámenes, mi precisión para comprender las preguntas ya no es muy alta. ¿Cuál es la razón?

Algunos profesores dirán: Leer es leer y responder preguntas es hacer preguntas. Las dos cosas son diferentes. Algunos profesores quieren decir: no se puede observar el número total de veces y el tiempo acumulado en la lectura, pero es necesario observar si comprende los métodos de lectura, las habilidades y la transformación de los puntos de conocimiento en el proceso de lectura. Esta es una verdadera evaluación de si la acumulación de lectura ayuda al aprendizaje del chino. El profesor Yasuyu Kojima quiere decirte que estos puntos de vista son correctos, pero cuando se trata de la relación entre el aprendizaje del chino, deben estar estrechamente vinculados. No importa cuál sea el método de prueba o cómo cambien los puntos de la prueba, el aprendizaje del idioma chino siempre es inseparable de los materiales didácticos. En el libro de texto, hemos señalado la dirección de lectura: objetivos de entrenamiento de lectura, estructura del artículo, características de composición y cómo expresar palabras estandarizadas. El punto clave debe ser que podamos combinar el estudio de textos con la lectura. ¿Qué debemos hacer? La vista previa y la revisión comprenderán repetidamente el objetivo general de la formación en lectura.

Obviamente, la acumulación de lectura definitivamente tendrá un impacto en el aprendizaje del chino, pero los padres están preocupados por la eficiencia. Por ejemplo, ¿cuánta lectura de este libro puede mejorar las puntuaciones en chino? ¿Qué libros de información pueden guiar a los estudiantes a mejorar su capacidad de pensamiento lógico? Ésta es también la ardiente expectativa de los padres sobre la formación en lectura. Desde la perspectiva de la enseñanza del chino en la escuela primaria, ¿cómo integrar el aprendizaje de contenidos textuales y la comprensión lectora? Debe realizarse de acuerdo con el objetivo general de la formación lectora. En el libro de texto chino, el objetivo general de cada unidad de entrenamiento de lectura está claramente escrito en la última página del módulo. Para los estudiantes de tercer y cuarto grado, durante el proceso educativo, les pediré que lo copien al menos dos veces. De acuerdo con el método de copia, podemos establecer la dirección y las tareas de su entrenamiento de lectura, y también podemos comprender y saber qué conocimientos clave de lectura debe dominar y conocer después de aprender este módulo.

En ese caso, los padres deben prestar más atención al objetivo general de la formación en lectura cuando ayudan a sus hijos a acumular lectura. Ya sea que esté viendo una vista previa antes de clase o preparándose para un examen, cuando abra el libro de texto chino, abra la última página del módulo, lea y copie las tareas de lectura diarias, escriba y configure de acuerdo con el contenido del texto en el libro de texto, y luego Descubra cada uno si el contenido de este texto ha sido estudiado de acuerdo con el objetivo general de la formación lectora. No existen atajos para leer la cognición, pero leemos el texto y practicamos los puntos clave de cada unidad para comprender y aprender. Los padres también deben seguir este método de aprendizaje más básico, leer más libros de texto chinos con sus hijos cada día y comprender la regularidad de los enlaces de aprendizaje para cada punto de conocimiento en los libros de texto. Los padres no deben guiar ciegamente el aprendizaje del chino, sin saber si puede ayudar. sus hijos mejoran su capacidad de aprendizaje del chino.