Cómo observar las clases de matemáticas de la escuela primaria

La primera lección es clasificación y clasificación, la primera lección de la tercera unidad de matemáticas en el segundo volumen del primer grado de People's Education Press. Esta lección comienza dividiendo los dulces por color para comprender la importancia de la clasificación. Luego, presente el globo del libro de texto, cómo dividir los datos según la forma y aclare las dos formas de registrar los datos (pictogramas y tablas), y luego deje que los niños divida los datos según el color y registre los datos en papel blanco. Luego utilice el método de división de frutas del libro de texto para consolidar las dos clasificaciones. Finalmente, se introdujo la importancia de la clasificación y organización basándose en ejemplos de la vida real.

Esta clase tiene un proceso fluido, avances en puntos de conocimiento, estándares maduros en el aula y los niños básicamente pueden dominar la clasificación y organización de datos. Pero si tuviera que dar una clase, le pediría al primer alumno de cada columna que observara un paquete de caramelos con muchos colores, y le pediría al último alumno que registrara los datos que escuchó para ver qué columna transmite la información más precisa y aclarar. el significado de probabilidad. Luego compare los métodos de registro de datos y extraiga las dos formas de datos registrados. (Pictogramas y tablas) Compara las dos tablas y di: si quisiera saber quién tiene más, ¿qué opción elegirías? Si quisiera entregar información de forma rápida y completa, ¿qué método elegirías? Primero dividamos los globos. ¿Cómo quieres enviarme un mensaje? Pida a los estudiantes que clasifiquen por color o forma, muestre dos categorías estándar y pregunte: ¿qué color tiene más globos y qué imagen debería mirar? Finalmente, resuma el contenido de esta lección.

La segunda clase es la práctica integral de cuarto grado de People's Education Press. El profesor inicia el juego con los alumnos lanzando dos dados. ¿Cuántas sumas posibles hay? ¡11 tipos! Ahora, dos partes participarán en el juego. Un lado tiene los seis números 1. 2. 3. 4. 11.12 y el otro lado tiene los cinco números 5.6.7.8.9.10. Elige una persona para que sea el árbitro, elige el representante para jugar y los compañeros de mesa para jugar. Se comprueba que el bando con cinco números gana más. ¿Por qué? Después de clasificar las 36 posibilidades una por una, encontramos que hay 24 posibilidades para 5 números. Luego usa el pequeño juego del juez para juzgar cómo lanzar dos dados de manera justa. Durante todo el período, los eventos de baja probabilidad también son posibles.

En esta clase, el profesor tiene buen humor y el ambiente del aula es rico. Mientras me siento y reflexiono, ¿qué aprendió mi hijo en esta lección? ¿Lanzar los dados? ¡equivocado! ¿No es más importante introducir la probabilidad? Usando el tipo de posibilidad, use 24÷36 para obtener la probabilidad de que la suma de los puntos sea 5.6.7.8.9. Si la probabilidad es alta, se puede predecir la probabilidad de este evento. La llamada probabilidad existe para predecir mejor la ocurrencia de eventos futuros. Por supuesto, los accidentes son inevitables. Entonces, creo que el objetivo de esta lección no es solo aprender a tirar los dados, sino también comprender para qué se usa la probabilidad, además de tirar los dados, ¿dónde está?