Cómo evaluar y revisar composiciones de escuela primaria
En segundo lugar, desempeñar un papel alentador y estimular el interés por la escritura. A juzgar por el desarrollo psicológico de los estudiantes de primaria, se encuentran en la etapa de crecimiento de la vida. Se preocupan por la evaluación de sí mismos por parte de quienes los rodean y disfrutan del reconocimiento de los demás. En particular, el estímulo de los profesores tendrá un efecto psicológico muy evidente en ellos. Pueden ver el progreso de sus composiciones a partir de los comentarios del profesor, adquiriendo así confianza en sus composiciones, interesándose por ellas y aumentando su entusiasmo por escribir. Al mismo tiempo, pueden obtener satisfacción y alivio del éxito, promover la armonía entre profesores y estudiantes y, por tanto, estar dispuestos a aceptar la guía de los profesores. Por lo tanto, cuando los profesores evalúan las composiciones de los estudiantes, deben tener más comprensión y respeto, y no ser tacaños en sus elogios. Por supuesto, las palabras de elogio también deben ser apropiadas. Si el elogio es apropiado, elogiarlo demasiado alentará su orgullo ciego. Si los elogios son demasiado duros, los estudiantes perderán la confianza para escribir buenas composiciones e incluso pueden volverse resistentes a la guía de composición del profesor, lo que generará barreras psicológicas para la composición.
En tercer lugar, respete las intenciones originales de los estudiantes y practique su verdadero yo. Aunque la escritura es un reflejo de la vida, es la autoexpresión de la comprensión y las emociones personales. Proviene de la vida y es más elevada que la vida. Pero existe una diferencia entre la composición para estudiantes de primaria y la composición para adultos. El objetivo principal de la formación en composición de los estudiantes de primaria es cultivar la capacidad de aplicación del lenguaje de los estudiantes, que es de naturaleza práctica, en lugar de permitirles crear creaciones literarias y artísticas, siempre que los estudiantes puedan expresar cosas objetivas de manera correcta y clara. sus tareas, pueden expresar sus propios pensamientos y sentimientos. Por lo tanto, los profesores no deberían exigir que cada alumno escriba una composición excelente, ni deberían utilizar estándares de adultos para medir el nivel de composición de los alumnos de primaria.