Reunión de la clase de merienda de primaria
Rechazo de bocadillos chatarra
Antecedentes de la reunión de clase: el motivo de esta reunión de clase temática es que los estudiantes a menudo compran bocadillos baratos y de baja calidad para llevar a la escuela. . La mayoría de estos bocadillos son productos Sanwu inferiores, pero debido a su elegante empaque, precio económico y sabor atractivo, satisfacen los gustos de los niños. Por eso, aunque el profesor los ha prohibido repetidamente y ha hablado de sus peligros, muchos estudiantes todavía los compran en secreto. En el campus, a menudo se ven bolsas de bocadillos que los estudiantes tiran a la basura después de comer. Con el fin de potenciar la conciencia de los estudiantes sobre una alimentación saludable y desarrollar buenos hábitos de vida. Diseñé y realicé una reunión de clase temática sobre el rechazo de los snacks chatarra.
Tema de la reunión de clase: Di no a los bocadillos chatarra
Propósito de la actividad:
1. Reconocer los peligros de los bocadillos chatarra y resistirse conscientemente a los bocadillos chatarra.
2. Discutir y formular una convención en clase de rechazo de snacks chatarra y cumplirla.
Preparación de actividades: material didáctico, vídeos, actuaciones situacionales de los estudiantes.
1. Introducción a la actividad:
A los estudiantes les gusta comer bocadillos. A menudo se puede ver a los estudiantes comprando bocadillos al borde de la carretera y en pequeños supermercados después de la escuela. Varios compañeros de nuestra clase organizaron una comedia sobre bocadillos. Ahora disfrutémoslo juntos.
Los estudiantes representan comedias de situación.
2. Proceso de actividad:
1. Todos no pudieron evitar reírse cuando vieron esta comedia. ¿Por qué se ríen?
(Los estudiantes hablan libremente)
Resumen del profesor: Los estudiantes lo dijeron bien. Este compañero solucionó su hambre por un tiempo, pero terminó con dolores gastrointestinales y los snacks chatarra eran muy dañinos. El tema de nuestra reunión de clase es: Di no a los bocadillos chatarra.
2. Como todos sabemos, los snacks chatarra son muy perjudiciales para nuestra salud. ¿Cuáles son los peligros? Discutamos en grupos basados en nuestra experiencia de la vida diaria y el conocimiento común. El líder del equipo deberá registrar el informe durante 5 minutos. ¿Lo entiendes? Bien, comencemos.
3. Discusión en grupo e inspección docente.
Durante la visita, la profesora guió a los miembros del grupo para discutir el tema e instó al líder del grupo a preparar informes.
4. Cada grupo informa.
Se acabó el tiempo, todos los grupos, por favor tomen asiento. Permítanos informarle sobre los resultados de su discusión.
Cada grupo informa por turno.
Los estudiantes lo dijeron muy bien. Tanto las materias primas como el proceso de producción de snacks chatarra son antihigiénicos y no calificados. Comer estos snacks es gravemente perjudicial para nuestra salud.
5. Para que los estudiantes sepan más sobre los peligros de los bocadillos chatarra, el maestro también recopiló cierta información. vamos a ver.
(El profesor reproduce imágenes con subtítulos.)
Profesor: Después de leer este conjunto de imágenes, ¿tienen los estudiantes algo que decir?
(Los estudiantes hablan libremente)
Profesor: El maestro recuerda que hubo un tiempo en que a todos los estudiantes les gustaba comer tiras picantes, y nuestra clase a menudo se llenaba con el olor de las tiras picantes. Maestro, aquí hay una noticia sobre los fideos picantes. Por favor echa un vistazo.
Reproducir vídeo.
Profe: Después de ver el vídeo, ¿qué quieres decir?
Profesor: El alumno lo dijo muy bien. También hay muchos "bocadillos sin tres" que son baratos, de mala calidad y tienen niveles graves de bacterias. La maestra encontró muchos de ellos en algunos pequeños supermercados y puestos al borde de la carretera y tomó fotografías. ¡Por favor, echa un vistazo!
La profesora reprodujo las imágenes recogidas de envases de basura para snacks y las presentó mientras jugaba.
Los alumnos observan y hablan sobre dónde han visto estos snacks.
Maestro: Estudiantes, nos rodean bocadillos chatarra.
Vamos a realizar una investigación sobre el terreno y por favor responda con sinceridad. Por favor, levante la mano si tiene algún estudiante que haya comprado o comido bocadillos chatarra similares.
¿Aún quieres comerlo ahora?
Maestro: ¿Qué pasa si algunos estudiantes simplemente no pueden resistir la tentación y lo compran y comen en secreto?
(Discurso de debate estudiantil)
¿Podemos usar nuestra fuerza colectiva para ayudarlo a deshacerse de este mal hábito?
Podemos supervisarnos y restringirnos unos a otros, formular una convención de clase para rechazar los bocadillos chatarra y boicotearlos conjuntamente.
A continuación, los estudiantes trabajarán en grupos para discutir formas de ayudarnos a decir no a los bocadillos chatarra. El líder del equipo sabe claramente cómo recordar a los estudiantes uno por uno, y el tiempo es de 5 minutos. ¿Lo entiendes? Aquí vamos.
6. Discusión en grupo, inspección del profesor
7. Informe
Cuando un grupo informa, el profesor puede simplemente escribir en la pizarra.
Comenta brevemente si el método de este grupo es factible y ¿qué líneas hay? ¿Qué no puede?
A continuación, cuando otros grupos informen, no hables del mismo método, solo de métodos diferentes.
Túrnense para informar y resumir métodos.
8. Los estudiantes piensan que estos métodos son buenos. Después de clase, les pedimos a los estudiantes de nuestro comité de clase que resumieran estos métodos y formularan una convención de clase para rechazar los bocadillos chatarra en la Clase 2, Grado 5.
Esta convención fue hecha conjuntamente por todos nosotros. Espero que todos la respeten, rechacen los bocadillos chatarra y desarrollen buenos hábitos de vida. ¿Tienes confianza?
3. Fin de la actividad:
Para que más personas de nuestro alrededor comprendan los peligros de la comida chatarra y eviten los peligros de la comida chatarra, también podemos hacer carteles, distribuirlos. propuestas y educar a las personas que nos rodean sobre los peligros de la comida chatarra. Permitir que más personas comprendan los peligros de los bocadillos chatarra, rechazar los peligros de los bocadillos chatarra y llevar a cabo nuestras actividades hasta el final.
Adjunto:
Desempeño del escenario: Compra de snacks
Salud 1: Venta de tiras picantes y venta de carne.
Echa un vistazo, échale un vistazo, carne picante riquísima y barata, sólo 50 céntimos el paquete, ven a comprarlo.
Sheng 2: Corrí a pagar la cuenta, compré un paquete de tiras picantes, lo abrí y me lo comí con deleite, diciendo que estaba delicioso y delicioso mientras comía.
Sheng 3: Ven aquí. Compraste tiras picantes. Dame un poco. Disfruten comiendo juntos.
Estudiantes 4 y 5: Uno le dijo al otro que xx volvió a comprar tiras picantes. El maestro se negó a comprarlo, así que no escuchó y lo compró. Realmente desobediente.
Salud 6: Las tiras picantes son antihigiénicas. Hay muchas cosas malas en ello. Comerlos es perjudicial para la salud.
Estudiante 7: No hizo caso a la profesora y compró tiras picantes. Le dije a la maestra que se fuera.
Sheng 2: Su, cuando termines de comer, no tendré nada que comer. Continúe comiendo con sus compañeros.
Después de comer, tiré la bolsa de la merienda y saqué el dinero de mi bolsillo para comprarla.
De repente, me agaché y me tapé el estómago. Ay, ay, Dios mío, me duele mucho.
Los estudiantes avanzaron juntos: No puedes comer, pero prefieres comer. Ya es demasiado tarde para llamar a mamá. ¡Vamos a informar al profesor y llamar al 120! Todos ayudaron hasta el final.
Estudiante 1: Mira a tu alrededor. Por desgracia, el negocio parece ir mal hoy. Será mejor que me escape mientras no haya nadie cerca. Empaca tus cosas.