¿Qué tipo de estilo de enseñanza desarrollan los profesores de matemáticas de primaria?
La enseñanza es un arte, y lo más esencial del arte es sentir a las personas. A un profesor al que no le gusta o incluso odia la materia que enseña, incluso si tiene buena educación y talento, le resultará difícil formar su propio estilo de enseñanza. La pasión es la madre de todas las artes. La pasión no es locura en un sentido simple, sino tu profundo amor por la materia de matemáticas de la escuela primaria. Es muy importante que los estudiantes sientan la relación entre los profesores y ellos en la comunicación diaria. Ignorar o menospreciar a los estudiantes puede causar angustia intensa, destruir la confianza en uno mismo y generar hostilidad. Por supuesto, si amamos a los estudiantes, debemos demostrarlo claramente en nuestro comportamiento. Amar a los estudiantes incluye apreciar sus necesidades e intereses. La creación de situaciones problemáticas es una estrategia comúnmente utilizada en la enseñanza de las matemáticas, que ayuda a resolver la contradicción entre la naturaleza altamente abstracta de las matemáticas y la visualización concreta del pensamiento de los estudiantes de primaria. Debemos respetar y comprender las ideas constructivas de los estudiantes, darles comentarios agradecidos, decir menos "no puedes hacerlo, estás equivocado" y más "eres realmente bueno y genial", para que los estudiantes puedan estar en un ambiente agradable. en la escuela secundaria y hacer que el aula esté llena de vitalidad.
2. Tener una clara conciencia de sí mismo. La autoconciencia es la comprensión y evaluación que una persona tiene de sí misma, así como de sus propias tendencias psicológicas, características de personalidad y procesos psicológicos. Precisamente porque las personas tienen conciencia de sí mismas, pueden controlar y ajustar sus pensamientos y comportamientos y formar una personalidad completa. El contenido de la autoconciencia incluye factores intelectuales y factores no intelectuales. En términos de factores intelectuales, debemos comprender plenamente nuestras propias fortalezas y debilidades en la observación, el pensamiento, la atención, la memoria, la imaginación, etc. En particular, las características de las matemáticas se diferencian de otras materias por su alto grado de abstracción y lógica estricta. Por ejemplo, la comprensión de los números naturales: 1, 2, 3,..., 101, 102, 103,..., 1001, 1002, 660. Este número imaginario es en realidad producto de la mente humana y se considera un "elemento ideal". De manera similar, conceptos como la infinidad de líneas rectas, la densidad de los números racionales y la continuidad de los números reales también son resultados del pensamiento racional y no pueden ser percibidos directamente por los humanos. Los factores no intelectuales incluyen factores como la emoción, la voluntad, el interés y la personalidad. Los profesores deben saber a qué temperamento pertenecen, como colérico, sanguíneo, flemático y melancólico. Debido a que diferentes temperamentos reflejan diferentes características de personalidad, son adecuados para crear diferentes estilos de enseñanza. Se puede ver que esta comprensión del "yo" es muy importante.
3. Tener conciencia de aprendizaje continuo. El Sr. Tao Xingzhi dijo: "Estudiar es incansable y enseñar es incansable; si vender artículos usados todos los días es aburrido, es difícil para el maestro no sentirse cansado. También dijo: "Estudiar es contagioso. ansioso por aprender puede infectarse con muchas enfermedades ". En términos de estatus, un maestro diligente y estudioso es lo más importante. Para tener un estudiante estudioso, debe tener un caballero estudioso. En otras palabras, los estudiantes deben ser estudiosos. Sólo un caballero que nunca se cansa de aprender puede enseñar a estudiantes que nunca se cansan de aprender. Los compañeros de clase también se influyen entre sí. Un estudiante estudioso puede atraer a otros estudiantes a ser estudiosos. Una vez que el profesor deja de aprender, su trabajo es como el funcionamiento de una máquina. En actividades mecánicas y aburridas, los profesores perderán su esencia humana y sentirán que la vida no tiene sentido, está deprimida y sin vida. En la actualidad, la velocidad de actualización del conocimiento se está acelerando, las teorías de la educación y la enseñanza se innovan constantemente y la tecnología de la información educativa se utiliza ampliamente en la enseñanza. Como docente, si no se adhiere a la idea del aprendizaje permanente, no podrá alcanzar un nuevo ámbito. Por lo tanto, el aprendizaje continuo se ha convertido en un requisito para los docentes en la sociedad actual. ser diligente en el aprendizaje y aprender a aprender como maestro de.
4. Debe haber una buena actitud mental. Según la teoría de conjuntos, un punto de ajuste se refiere a un estado de preparación psicológica previa formado por determinadas actividades psicológicas, que permite a las personas reconocer o reaccionar de una manera relativamente fija y afecta la tendencia a resolver problemas. Esta tendencia a veces ayuda a resolver problemas y tiene un efecto positivo, a veces dificulta la solución de problemas y trae efectos negativos. El conjunto mental de los profesores de matemáticas de primaria tiene una gran influencia en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. Una mentalidad positiva promueve el progreso de la enseñanza, mientras que una mentalidad negativa dificulta la enseñanza en profundidad. "Una vez mordido por una serpiente, tendrás miedo de las cuerdas durante diez años" no sólo refleja el conjunto psicológico cognitivo, sino que también tiene un fuerte color emocional. La formación del estilo de enseñanza depende de un conjunto psicológico estable y positivo. La investigación y la práctica psicológicas han demostrado que una atmósfera libre, relajada y segura puede dar rienda suelta a la sabiduría de las personas. Por lo tanto, se deben tomar las contramedidas correspondientes, no solo para fortalecer el conjunto psicológico, sino también para romper los grilletes del conjunto en el tiempo y mejorar constantemente la estructura psicológica, a fin de formar un estilo de enseñanza único con gusto estético y tendencia ideológica. y forma de pensar.
5. En resumen, tener un estilo de enseñanza único y estable es la búsqueda de todo maestro, no la búsqueda de maestros famosos o maestros especiales. El crecimiento integral de los docentes y la formación de un estilo de enseñanza sólo se puede lograr mediante el esfuerzo y la búsqueda incansable de cada docente. A partir de ahora, con cada una de tus lecciones, se desarrollarán en su propia dirección.