Métodos de investigación de las ciencias de la educación primaria
Los métodos más utilizados incluyen: método de observación, método de encuesta, método histórico, método comparativo, método estadístico, método de investigación experimental, etc.
Método de observación: El método de observación es un método de uso común. De acuerdo con ciertos propósitos y planes, los investigadores realizan observaciones sistemáticas y continuas de los objetos de investigación en condiciones naturales y realizan registros precisos, específicos y detallados, a fin de comprender de manera integral y correcta la situación que se va a estudiar. Los pasos generales del método de observación son: (1) Prepararse con anticipación, formular un plan de observación, primero tener una comprensión general del objeto de observación, luego determinar el propósito, contenido y enfoque de la observación con base en las tareas de investigación y las características de el objeto de investigación, y finalmente formular todo el plan de observación, determinar los pasos, tiempos, tiempo, papel de registro, formularios e instrumentos utilizados para todo el proceso de observación (2) Realizar las observaciones reales según lo planeado; Durante el proceso de observación, generalmente es necesario seguir estrictamente el plan e improvisar cuando sea necesario. Al observar, elija la ubicación más adecuada, concéntrese y registre de manera oportuna (3) Organice los materiales de manera oportuna, resuma y procese una gran cantidad de materiales dispersos, elimine todos los materiales erróneos y luego analice los materiales típicos. Si hay alguna omisión, se corregirá de inmediato y los materiales que reflejen circunstancias especiales se tratarán por separado.
Método de encuesta: El método de encuesta es un método en el que los investigadores dominan sistemáticamente una gran cantidad de materiales de primera mano a través de contacto personal y encuestas extensas, y realizan análisis y síntesis sobre esta base para estudiar la historia, la actualidad Situación y tendencias de desarrollo de la práctica educativa. Un método para descubrir conclusiones científicas que orienten la práctica educativa. Las investigaciones generalmente se llevan a cabo en procesos naturales y los materiales que reflejan el fenómeno de la investigación se recopilan mediante entrevistas, encuestas, cuestionarios, pruebas, etc. La investigación se utiliza a menudo junto con la observación, la experimentación, etc. Los pasos del método de encuesta son: (1) preparar, seleccionar los objetos de la encuesta, determinar el alcance de la encuesta y comprender la situación básica de los sujetos de la encuesta, estudiar teorías y materiales relevantes, formular planes, formularios y cuestionarios de la encuesta; esquemas de entrevista y planificación de procedimientos y métodos de encuesta, así como varios. Hacer los arreglos necesarios (2) Llevar a cabo la investigación según lo planeado, recopilar materiales a través de diversos métodos y ajustar el plan de acuerdo con la situación real cuando sea necesario para garantizar la realización normal de la investigación; investigación; (3) Organizar los materiales y estudiar la situación, incluyendo clasificación, estadísticas, análisis integral y redactar un informe de investigación.
Derecho Histórico: El Derecho Histórico enfatiza el papel decisivo de las tradiciones históricas y las características nacionales de un país en la educación, enfocándose en la extensa colección de documentos históricos educativos del país que se estudia, identificando y clasificando materiales históricos, y analizar y comparar la educación del país en estudio, su ocurrencia y proceso de desarrollo, y finalmente sacar las conclusiones correspondientes.
Método comparativo: El método comparativo es un método de estudiar comparativamente los diferentes desempeños de una determinada clase en diferentes períodos, diferentes sistemas sociales, diferentes lugares y diferentes situaciones, revelando así las leyes universales de la educación y sus actuaciones especiales. Al utilizar el método comparativo se debe prestar atención al sistema socioeconómico, sistema político, tradición histórica, nivel científico y tecnológico, nivel de desarrollo cultural, teoría de la educación y su reflejo en la práctica, etc. e identificar indicadores comparables. Por lo tanto, podemos captar correctamente las tendencias básicas en el desarrollo de la educación en un país y comprender claramente lo que se puede aprender de ellas. Los pasos del método de comparación son: (1) Describir, describir de manera precisa y objetiva las características externas que se van a comparar y proporcionar los datos necesarios para su posterior análisis y comparación (2) Organizar, organizar la información relevante recopilada, como por ejemplo producir datos estadísticos; , Interpretación, análisis y evaluación, establecimiento de estándares de comparación, etc.; (3) Comparación, comparación y contraste de datos, búsqueda de similitudes, diferencias y lagunas, y formulación de sugerencias para un uso razonable. El uso de métodos comparativos debe coordinarse con otros métodos.
Métodos estadísticos: Los métodos estadísticos son métodos que clasifican grandes cantidades de datos mediante observación, pruebas, encuestas y experimentos para obtener resultados de análisis cuantitativos de la investigación. Esta es una aplicación en educación. En el trabajo real de la educación, a menudo se utilizan situaciones de investigación, como clasificar una gran cantidad de datos de experimentos o encuestas, encontrar las características de distribución de estos datos, calcular, tendencias de desviación o coeficientes de correlación, etc. y restaurar una gran cantidad de datos para conocer la información transmitida. Al mismo tiempo, se pueden utilizar más estadísticas inferenciales, es decir, la información obtenida se puede utilizar para inferir la situación general local. Además, con el desarrollo de la estadística en las últimas décadas, se han propuesto diseños experimentales que requieren que la relación entre las variables independientes y las variables dependientes enumeradas en el diseño se pruebe en investigaciones experimentales más rigurosas. Los métodos estadísticos generalmente se dividen en dos pasos: (1) Clasificación estadística: crear sistemas, clasificar estadísticas y realizar tablas o gráficos estadísticos (2) Análisis cuantitativo: mediante el cálculo de datos, encontrar tendencias o coeficientes de correlación y encontrar medidas para mejorar el trabajo; .
Para utilizar métodos estadísticos, debe aprender métodos de razonamiento científico y dominar las habilidades de cálculo estadístico.
Método de investigación experimental: el método de investigación experimental es un método de observación deliberada y planificada de los cambios y resultados de los fenómenos educativos bajo las condiciones de control artificial de los fenómenos educativos. Los métodos experimentales se pueden dividir en métodos experimentales de laboratorio y. El primero se lleva a cabo básicamente en condiciones artificiales con la ayuda de diversos instrumentos y tecnología moderna. Este último se lleva a cabo en las condiciones normales de la educación diaria. Ambos deben asegurarse de que el sujeto se encuentre en un estado normal. Generalmente existen tres tipos de métodos experimentales: (1) Método de grupo único: realizar experimentos en un grupo o clase para ver la diferencia en los efectos entre aplicar un factor experimental y no aplicarlo, o aplicar otro factor experimental en diferentes momentos (2); ) Método de grupo igual: aplica diferentes factores experimentales a dos clases o grupos con condiciones iguales en todos los aspectos, y luego compara los efectos (3) Método circular: aplica varios factores experimentales diferentes a varias clases en un orden predeterminado de diferentes clases o grupos; y luego los efectos de cada factor se suman para comparar. Los pasos del método experimental son: ① Determinar el propósito, método y forma organizativa del experimento, y formular un plan experimental; (2) Crear condiciones experimentales y preparar equipo experimental. Se deben mantener registros precisos y detallados durante el proceso experimental; y se deben mantener registros precisos en cada etapa (4) Procesar los resultados experimentales, considerar el papel de varios factores, verificar cuidadosamente las conclusiones y tratar de eliminar el papel de los factores accidentales. Relacionado con el método experimental está el método de simulación, que es un método para crear situaciones o análogos (modelos) especiales. La simulación científica facilita un análisis preciso y las conclusiones se pueden aplicar a entornos reales.
Método de investigación acción: los participantes en la práctica educativa cooperan con teóricos de la educación o miembros de la organización para utilizar de manera integral diversos métodos y técnicas de investigación para resolver problemas en un entorno educativo real y natural. Los problemas prácticos son un modelo para superar las deficiencias. de que la investigación educativa tradicional esté divorciada de la realidad de la educación y de los docentes.