Plantilla de resumen personal de enseñanza de la montaña
Resumen personal de la docencia en zonas montañosas 1
El 3 de julio, luego de regresar sanos y salvos a la escuela, finalmente completamos el trabajo docente con éxito. En los últimos cuatro meses hemos estado nerviosos, trabajadores, felices, desilusionados y confiados. Estas experiencias sin precedentes me han permitido progresar y crecer. Aprendí cosas que nunca antes había aprendido en la escuela y que nunca volvería a aprender. La pasantía educativa es una señal de que nuestros estudiantes normales están a punto de emprender un largo viaje en la vida. Es otro punto de partida en la vida. Es de gran importancia para nuestra planificación profesional. "torre de marfil" y entrar en la sociedad. Llegué a la escuela de prácticas con mitad de alegría y mitad de preocupación. Ahora mi vida docente es pasajera. En esta temporada de cosecha, logré logros inesperados y adquirí una valiosa experiencia. Por supuesto, debido a mi falta de experiencia, también existen algunos problemas en el proceso de enseñanza. La enseñanza se resume a continuación:
Llegué a la escuela secundaria Huangsha en la ciudad de Gaoan el 26 de marzo de 2000 y ese día comencé oficialmente mi vida docente. Según los arreglos de la escuela, me asignaron al primer grado de la escuela secundaria. Mi tutor es el profesor Hu. Bajo su dirección, trabajé como profesora de matemáticas en prácticas para la Clase 1 (3). Mi supervisor es el maestro Chu. Bajo su dirección, soy un (3) maestro en prácticas. El maestro Hu y el maestro Chu me dieron una introducción detallada sobre el progreso de la enseñanza y la situación de los estudiantes en la clase cuando me orientaron. En los siguientes cuatro meses, bajo su guía, continué progresando en estos dos aspectos.
Trabajo docente:
Como profesor dar buenas clases es el requisito más básico. Hubo algunas actividades docentes de prueba antes de la pasantía, pero esta fue la primera vez que realmente enseñé en una escuela secundaria. Se necesita mucho esfuerzo para pasar de alumno a maestro. La maestra Hu describió claramente la situación de aprendizaje específica y el progreso de la enseñanza de 1(3) en su trabajo docente. El primer día en la escuela secundaria Huangsha, conocí a los estudiantes. La primera vez fue hablar de la tarea que sobró de la clase anterior y preguntarles cuál fue la dificultad para aprender este capítulo. Como era la primera clase, los compañeros eran muy nuevos para mí y cooperaron bien entre ellos. Fue un "buen comienzo". Sin embargo, fue sólo durante el proceso de enseñanza que sentí que no tenía experiencia. Es realmente como "Sé menos una vez que uso el libro". Por primera vez experimenté el arduo trabajo de ser docente. Para impartir bien una clase, tengo que preparar lecciones, escribir planes de lecciones, ir a clase después de estar completamente preparado y reflexionar y resumir después de clase. Parece sencillo, pero hay muchos pequeños detalles en cada enlace. Pero lo más importante es el vínculo "clase", que es la "enseñanza en el aula" que hemos estado discutiendo. En el examen parcial, las puntuaciones de los estudiantes mejoraron mucho. Después de corregir las tareas de los estudiantes, les daré tutoría individual. A través de la observación, algunos estudiantes se interesan por las matemáticas, pero a la mayoría de los estudiantes no les gusta aprender matemáticas porque les resulta aburrido y difícil de entender, por lo que el ambiente del aula no es activo. Por lo tanto, en la preparación de cada clase, dediqué mucho tiempo a diseñar la estructura del aula y tratar de hacer que la clase fuera animada. Para atraer a los estudiantes, también utilicé otros medios para enseñar.
Poco a poco, ya no me siento nervioso en clase y cada clase es exitosa, lo que me hace tener más confianza en mi enseñanza. La base de los niños rurales es realmente pobre. En mi clase, me esfuerzo por aprender con alegría. No puedo crear una atmósfera activa en el aula y crear una escena de forma aislada, pero debo encontrar los puntos de interés de los estudiantes en el contenido de la enseñanza. Después de unos meses llegué a la conclusión de que la preparación antes de las clases debe ser la adecuada. A menudo preparo lecciones con un día de anticipación, reviso los materiales, escribo planes de lecciones y considero varios detalles antes de la clase. Aún así, creo que me habría desempeñado mejor en las conferencias si hubiera tenido suficiente tiempo de preparación. Además, las conferencias del profesor deben ser ruidosas, poderosas y tener buen temperamento. Me defino como honestidad e integridad: directa, sincera, fuerte y gentil. Creo que los profesores deberían ser un poco más duros, lo cual es bueno para el desarrollo del carácter de los estudiantes. Después de plantear la pregunta, no he hecho lo suficiente para darles a los estudiantes suficiente tiempo para pensar. Al hacer preguntas, los estudiantes a menudo tienen que levantar la mano para responder. Mi velocidad al hablar y mi proceso de enseñanza son relativamente rápidos. Creo que la velocidad del habla y el proceso de enseñanza deben controlarse de manera flexible de acuerdo con la naturaleza y la importancia del contenido de la enseñanza y la adaptabilidad de la mayoría de los estudiantes. Lo rápido es rápido, lo lento es lento. Durante la pasantía, descubrí que las habilidades cognitivas de los estudiantes han alcanzado un cierto nivel.
Debemos seguir aprovechando este potencial y alentar a los estudiantes a pensar activamente y hablar con audacia, entrenando así sus habilidades analíticas y de expresión y sentando una base sólida para futuros estudios. En cuanto al diseño de mi propio plan de lecciones, aunque cada clase es mejor que otras, todavía existen grandes deficiencias. Sin embargo, tras este periodo de formación, he avanzado mucho en la docencia.
Además de corregir los deberes en clase, también quiero escuchar las clases abiertas de otros profesores, no sólo de matemáticas, sino también de otras materias. Cada profesor tiene sus propias características y algo de lo que vale la pena aprender. Al mismo tiempo, preste atención a las expresiones y reacciones de los estudiantes y piense qué formas y métodos puede utilizar en clase para lograr buenos resultados en el futuro, es decir, "preparadores de lecciones". En mi tiempo libre, recopilaré algunos buenos casos de enseñanza en Internet para enriquecerme.
A medida que asumí gradualmente el puesto, descubrí que tenía un grupo de estudiantes encantadores y comencé a sentir que la enseñanza también era interesante y la pasantía terminó. A través de esta pasantía, entendí los altibajos de los docentes, y también comprendí la grandeza de los docentes. También me di cuenta de mis deficiencias durante la pasantía. No podemos simplemente "enseñar" con los libros, sino también "enseñar" en la práctica y afrontar la realidad. Convirtió mi teoría de la enseñanza en práctica docente y convirtió la enseñanza virtual en enseñanza real cara a cara. Me dio sólidas habilidades básicas de enseñanza y conceptos de enseñanza innovadores. La pasantía de cuatro meses me benefició mucho y me permitió apreciar verdaderamente la alegría de ser docente. Las prácticas no son sólo un recuerdo precioso en mi vida, sino también el punto de partida de otra vida. Creo que lo haré bien en el futuro.
Resumen personal de enseñanza de montaña 2
Ocupado, yendo y viniendo. En un abrir y cerrar de ojos, 20 años de labor docente terminaron. Esta experiencia docente es una gran prueba de mi experiencia de vida y escribirá una página extraordinaria en mi vida. Después de este difícil viaje, ¡estoy lleno de emociones! Hay trabajo duro, pero también hay cosecha gozosa. Me gustaría agradecer a la Oficina Distrital de Cultura, Educación y Deportes y al colegio por brindarme esta oportunidad de enseñar, que me hizo sentir la vida maravillosa que me ha brindado la docencia voluntaria. No tengo palabras hermosas para expresarlo, pero resumí mi vida docente este año con un corazón sincero y palabras simples.
En ese momento, frente al ordenador que tenía delante, de repente me di cuenta de que mi carrera docente había terminado. La próxima vez que vaya será en abril o mayo después del Año Nuevo Chino. Espero con ansias mi trabajo docente el próximo año. ¡Estoy muy contento de ser digno de este tiempo rico y fructífero en la escuela secundaria Shexian Piancheng, digno de esos años hermosos y ardientes! ¡Tengo mucha suerte de poder reunirme con cuatro personas de otras escuelas del distrito para tocar acordes tan hermosos y escribir un capítulo tan profundo para el trabajo docente de las escuelas secundarias remotas! Para mí este breve periodo de tiempo es inolvidable y merece la pena. A continuación resumiré mi labor docente desde los siguientes aspectos.
Primero que nada, mi cosecha
El tiempo vuela, el sol y la luna pasan volando. En la escuela secundaria Piancheng, experimenté profundamente las dificultades de viajar entre dos escuelas, adaptarme al entorno laboral, cambiar de roles y enfrentar nuevos desafíos, al mismo tiempo, también disfruté del cuidado de la Oficina de Educación y de los líderes escolares, el apoyo; y el apoyo colectivo de algunos profesores de secundaria Calidez, me di cuenta de la alegría de enseñar y la belleza del valor de la vida. Durante el proceso de enseñanza, no solo mejoré mi adaptabilidad y mis habilidades profesionales, sino que también aprendí mucho de los profesores de escuelas secundarias remotas.
1. Invertir en el entorno docente e investigador y desempeñar un papel docente.
Desde que recibí la tarea de enseñar, sentí una presión invisible que me dejó sin aliento. Cuando entré al trabajo, estaba aún más agotado, pero no tenía arrepentimientos ni salida. Hago lo mejor que puedo para hacer bien mi trabajo. En comparación con la escuela secundaria parcial, el cronograma del plan de estudios de nuestra escuela es más estricto, la capacidad del aula es relativamente grande (porque se usa multimedia en las clases todos los días) y el equipo de hardware de la escuela secundaria parcial no es particularmente completo. En muchos casos, las clases de inglés básicamente solo cuentan con una grabadora. En este caso, un mismo contenido didáctico requiere dos presentaciones diferentes. Además, la mayoría de los niños de las escuelas secundarias de ciudades remotas provienen de zonas rurales y la mayoría de sus padres están ocupados con el trabajo y no tienen el tiempo ni la capacidad para supervisar el aprendizaje de sus hijos, incluida la memorización de palabras. En este caso ¡qué difícil es mejorar las notas de los niños! Yo era la maestra de clase en mi unidad anterior, la maestra de segundo grado. Necesito fortalecer cada día la gestión de todos los aspectos de los estudiantes. Por ejemplo, revisar los deberes, comprobar el vocabulario, hablar con los estudiantes y lidiar con diversos asuntos triviales... Pero esto no ha debilitado mi entusiasmo por la enseñanza. Excepto por tener que ir a la escuela una o dos veces, nunca falté a una clase por mis propios motivos. En el camino, estaba preocupado por mis alumnos. En el camino de regreso, pasé la mayor parte del tiempo pensando en cómo cambiar las actitudes de aprendizaje de unos pocos huevos traviesos en una escuela secundaria en una ciudad remota y cómo mejorar el desempeño de esos buenos estudiantes.
Quizás a los ojos de los demás trabajamos muy duro, pero para mí me siento muy realizado. Si mis esfuerzos pueden traer felicidad y conocimiento a otros, ¿por qué no?
La impresión más profunda que tengo en la escuela secundaria Piancheng es la rigurosa gestión de la enseñanza. Su actitud ante el trabajo, su entusiasmo por los alumnos y su esmerado cuidado hacia los profesores me contagian, influyen y conmueven en todo momento. En particular, la actitud de trabajo riguroso y el trato meticuloso de los líderes de la escuela, así como su sutil preocupación por mí, son la riqueza espiritual más valiosa que he aprendido y sentido durante el proceso de enseñanza.
2. Integrarse en el entorno docente para mejorar la calidad de la enseñanza.
Desde el primer día de clases me dediqué de todo corazón a la enseñanza, ocupándome de preparar las lecciones y asistiendo a clases todos los días. De hecho, no soy ajeno a la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, pero lo que me hace extraño es la actitud de aprendizaje y la base del aprendizaje de algunos estudiantes urbanos. Realmente era la primera vez que daba esta clase y una gran proporción reprobó. Solo puedo ralentizar el progreso de la enseñanza, contarles a los estudiantes poco a poco y ayudarlos a clasificar mientras enseño, para que puedan dominar ciertos métodos de aprendizaje y prestar atención a cultivar su interés en aprender. Durante la clase, se anima constantemente a los estudiantes a hacer y responder preguntas. Respeto más los problemas de los alumnos de bajo rendimiento, por miedo a que las palabras sean demasiado duras y disipen su entusiasmo por aprender. En la enseñanza, me concentro en cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, enseñándoles a memorizar palabras, orientándolos sobre cómo aprender bien inglés y me esfuerzo por garantizar que todos los estudiantes no se queden atrás. Mi ideal no es hacer que cada estudiante sea perfecto, sino hacer todo lo posible para que cada estudiante se perfeccione y mejore hasta cierto punto.
3. Participar activamente en la docencia y la investigación científica, y ser un buen puente en el aire.
Mientras enseñaba, tomé la iniciativa de realizar dos clases abiertas, discutiendo nuevos cursos y nuevos conceptos con los profesores de la escuela, y estudiando las reglas de educación y enseñanza. Orientar a los docentes jóvenes para que realicen cursos de enseñanza e investigación a nivel escolar para promover su crecimiento más rápido. También trabajé con muchos profesores para utilizar Internet para aprender conocimientos de enseñanza, y trabajé con ellos para establecer blogs utilizando el _sitio web y el _sitio web para intercambiar experiencias de enseñanza en Internet.
Creo que la enseñanza no es la enseñanza de una sola persona, sino una acción colectiva de apoyo a las escuelas y subvención de escuelas. También desempeño activamente el papel de puente entre las dos escuelas. Durante este período, apoyamos a la escuela en la organización de dos actividades de enseñanza e investigación a gran escala, trayendo clases de maestros clave y maestros famosos a sus aulas, permitiendo a estudiantes y maestros experimentar juntos el encanto del nuevo plan de estudios. Además, también participé activamente en actividades de docencia e investigación en la escuela secundaria Piancheng. Cada actividad de enseñanza e investigación logra el mismo efecto de mejora a través de visitar, estudiar, escuchar clases, escuchar clases y evaluar clases. También utilicé mi tiempo libre para investigar y escribir artículos sobre educación y enseñanza, y logré excelentes resultados en escuelas, distritos y ciudades.
En segundo lugar, mi reflexión
En el proceso de enseñanza tengo muchas experiencias inolvidables y muchos arrepentimientos. Por ejemplo:
1. Durante este período, aunque algunos estudiantes desarrollaron buenos hábitos de estudio, todavía progresaron poco en inglés. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes no tienen una base sólida cuando ingresan a la escuela, por lo que sus calificaciones siguen siendo relativamente bajas.
2. Debido a la energía y el tiempo limitados para estudiar y trabajar en una escuela secundaria local, no puedo mantenerme al tanto de la situación de aprendizaje de los estudiantes, y no puedo corregir las tareas de los estudiantes como lo hago en mi propia escuela, ni puedo dictar y verificar. palabras de manera oportuna o frecuente.
En tercer lugar, mi experiencia
Durante este período de enseñanza, me quedé con demasiados sentimientos y demasiada gratitud. Sentí los hermosos pueblos de montaña de Piancheng, la gente sencilla y de buen corazón de Piancheng, los niños inocentes y encantadores que me acompañaron durante este período de tiempo, el entusiasmo de todos los profesores de Piancheng por la educación y la perseverancia de los líderes escolares. en la educación y la vida. ¡Gracias a esta tierra por darme una vida maravillosa, gracias a la gente de aquí por ayudarme, gracias a estos niños por amarme siempre y gracias al amable director por brindarme un cuidado meticuloso!
En definitiva, son muchísimos recuerdos que guardaré en mi corazón para siempre. Obtienes lo que pagas. La vida docente me ha brindado experiencia y conocimientos ilimitados. Date una vida que nunca se borrará, y tu vida será más rica y emocionante gracias a ello. Aunque el trabajo docente es complicado y estresante, todavía lo organizo de manera ordenada. Trabajo duro y disfruto de la felicidad que trae el trabajo, porque sé que el proceso más feliz es el proceso de esfuerzos incansables para obtener la felicidad.
Finalmente, todavía quiero decir algo. Estoy lleno de expectativas para el próximo trabajo docente y creo que en el futuro trabajo docente completaré con éxito todas las tareas.
Resumen personal de la enseñanza en zonas montañosas 3
En los últimos años, de acuerdo con el espíritu de la “Decisión sobre la reforma y el desarrollo de la educación básica” del Consejo de Estado y la “Decisión sobre Fortalecer aún más la educación rural”, tenemos El plan de asistencia unificado formulado por la Oficina de Educación del condado, combinado con la situación actual y la realidad de la educación local, lanzó el trabajo de asistencia a las escuelas rurales débiles. Seguimos adhiriéndose al principio de buscar la verdad a partir de los hechos, organizar e implementar cuidadosamente y esforzarnos por promover el funcionamiento estandarizado e institucionalizado de la asistencia emparejada.
En primer lugar, conceda gran importancia a la formulación de planes de trabajo y planes de implementación.
De acuerdo con los requisitos de los documentos de la oficina de educación del condado, nuestra escuela estableció rápidamente un grupo líder de asistencia de emparejamiento para escuelas débiles para formular planes y aclarar tareas para garantizar la implementación sin problemas de la asistencia de emparejamiento. De acuerdo con lo dispuesto en el "20_ Plan de asistencia emparejada", las escuelas responsables de la asistencia emparejada en nuestra escuela son _ _ la escuela central y _ _ la escuela primaria municipal.
En segundo lugar, crear una atmósfera y realizar activamente un trabajo de asistencia al emparejamiento.
Realizar asistencia paritaria y fortalecer la construcción de escuelas débiles es un arduo proyecto educativo. Para dar a conocer y promover enérgicamente el desarrollo de este trabajo, en primer lugar, aumentar los esfuerzos de publicidad y convocar reuniones del equipo de liderazgo escolar y conferencias del personal de manera oportuna para dar a conocer la importancia de gran alcance de la asistencia emparejada; en segundo lugar, alentar a los jóvenes y a las personas de mediana edad; fortalecer a los docentes para agrupar y ayudar a las escuelas a participar en el trabajo docente, vinculando la enseñanza con la evaluación del trabajo, la evaluación de la excelencia y la promoción; en tercer lugar, organizar a los docentes para ayudar a las escuelas a llevar a cabo actividades regulares de educación y enseñanza, investigación e intercambio;
Tres. Disfrutar de los recursos y promover la mejora mutua.
Como la única escuela secundaria completa en dos ciudades montañosas, las condiciones de enseñanza e investigación de nuestra escuela son definitivamente mejores que las de nuestras escuelas hermanas. Por lo tanto, establecimos rápidamente el _ _ _ Comité de Investigación y Enseñanza Cinematográfica y tomamos la iniciativa de emprender el trabajo de enseñanza e investigación de esta película. También apoyamos activamente la formación de profesores municipales y proporcionamos espacio y equipamiento siempre que sea posible. Debido a que nuestros maestros tienen muchas oportunidades de salir a capacitarse y estudiar y traer conceptos educativos o métodos de enseñanza avanzados, siempre tomamos la iniciativa de comunicarnos con las escuelas de apoyo. Siempre haremos todo lo posible para ayudar a la escuela con el trabajo de oficina y los experimentos. Gracias a la asistencia conjunta hemos ganado mucho: en primer lugar, ambas partes tienen nuevos conceptos de gestión escolar y objetivos claros en materia de gestión escolar. En segundo lugar, se ha llevado adelante y sublimado el espíritu de trabajo duro, superación personal y dedicación al trabajo de los profesores de apoyo en las escuelas remotas. En tercer lugar, mostrar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes con dificultades. En cuarto lugar, disfrutan de recursos educativos limitados de alta calidad, lo que promueve una mayor profundización de la reforma del sistema de personal educativo y el desarrollo equilibrado de la educación básica rural. En quinto lugar, el apoyo docente y material recibido por las escuelas subvencionadas ha mejorado las condiciones de funcionamiento de las escuelas y ha aumentado el potencial de desarrollo.
En cuarto lugar, fortalecer el contacto y establecer un mecanismo estable de visitas mutuas.
Con el fin de fortalecer los lazos y promover la cooperación mutua, también hemos establecido un mecanismo estable de visitas mutuas. Primero, los líderes intercambian visitas para mantenerse al tanto de la implementación del trabajo de ayuda al Tíbet, determinar el enfoque de la siguiente etapa del trabajo y coordinarse entre sí para garantizar el progreso fluido del trabajo de ayuda al Tíbet. En segundo lugar, los profesores intercambian visitas y realizan actividades docentes y de investigación. Utilizando principalmente clases abiertas, clases de demostración y conferencias como portadores para mejorar la capacidad de aplicación de los asistentes de enseñanza en la enseñanza práctica. En tercer lugar, los estudiantes se visitan entre sí. Organizar a los estudiantes de nuestra escuela y a los estudiantes de escuelas subvencionadas para establecer actividades de aprendizaje de ayuda mutua "mano a mano". Incentivar a los estudiantes a donar dinero y materiales para que los estudiantes pobres y con dificultades de aprendizaje de escuelas subvencionadas puedan recibir ayuda espiritual, material y académica. Para lograr el objetivo del * * progreso.
En definitiva, llevar a cabo una asistencia paritaria en la reforma educativa es una medida estratégica fundamental. En el trabajo futuro, continuaremos partiendo de la realidad y enfocándonos en los resultados reales, para que ambas partes puedan lograr el propósito de promoción mutua, * * * mejora y * * * compartir recursos de alta calidad, para gradualmente cambiar las condiciones de funcionamiento de las escuelas rurales débiles y lograr la educación básica urbana y rural. Contribuir debidamente al desarrollo equilibrado.
Resumen personal de la enseñanza de la montaña 4
En un abrir y cerrar de ojos, nuestra vida docente ha sido de casi 2 meses. Durante este período, los tres nos sentiremos felices y conmovidos. nuestra vida docente.
El 6 de septiembre de 20__, con el sincero encargo de los líderes de la escuela, lleno de entusiasmo y corazón nervioso, como maestro voluntario, me embarqué en la misión de enseñanza de la escuela primaria Zhuliang. Como docentes voluntarios, entendemos profundamente que no sólo debemos hacer bien nuestro propio trabajo docente, sino también ser buenos mensajeros, fortalecer los intercambios y la comunicación entre la educación y la cultura urbanas y rurales y contribuir con nuestra pequeña parte al desarrollo educativo de Liuzhen.
En la época de la enseñanza, siempre tenemos presente esta misión y nos esforzamos por crear condiciones y tender puentes para los intercambios educativos. En el proceso de intercambio y comunicación mutuos, no sólo establecimos una profunda amistad, sino que también logramos ventajas complementarias y desarrollo común. Traiga su propia experiencia educativa a la escuela primaria de Zhu Liang para promover intercambios educativos amistosos.
Primero, los líderes prestan atención y tienen el coraje de asumir pesadas responsabilidades.
El primer día de inscripción recibimos la atención de los líderes de la Oficina de Asuntos Académicos. Ellos vinieron personalmente a la escuela a saludarnos y tuvieron conversaciones cordiales con nosotros tres. Nos animaron y nos hicieron darnos cuenta de lo pesadas que eran nuestras cargas. Al mismo tiempo, también estamos decididos: para ser un buen profesor, debes amar tu trabajo y preocuparte por cada alumno. Cuando llegué a la escuela primaria de Zhuliang, pensé que por muy difícil que fuera para mí, tenía que perseverar y hacer lo mejor que pudiera para hacer un buen trabajo. Debemos exigirnos estrictamente, obedecer las disposiciones laborales de los líderes escolares y cumplir estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela. Recuerde siempre que soy un maestro de apoyo, una persona con los pies en la tierra, trabajo con conciencia, doy el ejemplo y soy el primero en dar el ejemplo. Aprovechamos al máximo nuestro tiempo libre para hablar y comunicarnos con los estudiantes individualmente, enseñándoles a ser buenos para descubrir la belleza y la emoción del mundo con el corazón, permitiéndoles comprender profundamente la importancia del conocimiento y el aprendizaje, y luego establecer elevados metas en la vida. En la enseñanza diaria, debemos esforzarnos por crear una atmósfera democrática, feliz, tolerante y armoniosa en el aula, promover la individualidad de los estudiantes, alentarlos a atreverse a pensar, atreverse a preguntar, atreverse a hablar y liberarse tanto como sea posible. Déjeles pensar en el aprendizaje, sentir en la experiencia y sublimes en las actividades.
En segundo lugar, aprenda negocios * * * y mejore.
Mientras haces un buen trabajo en educación y enseñanza, trabaja duro para estudiar negocios. Discutir con los profesores de la escuela Zhu Liang nuevos conceptos curriculares, aulas "345" eficientes y de alta calidad, estrategias educativas y de enseñanza, cómo mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y algunas ideas y experiencias sobre la gestión diaria de los estudiantes, para intercambiar ideas y comunicarse. unos con otros y mejorar juntos. A través del contacto sincero con los maestros, los tres obtuvimos una amistad sincera, una valiosa educación y experiencia docente y principios de vida, y quedamos profundamente conmovidos por el espíritu trabajador y con los pies en la tierra del maestro de la escuela primaria Zhu Liang.
Fortalecer el estudio teórico es una forma importante de ampliar horizontes, iluminar la sabiduría, desarrollar talentos y mejorar la calidad. De acuerdo con la situación real de la clase, prepare las lecciones con atención, escuche las lecciones con atención y corrija la tarea con atención. A menudo, sólo se puede utilizar el mediodía para corregir las tareas, de modo que los estudiantes puedan recibir orientación oportuna. Además, también aproveché varias oportunidades para adquirir experiencia práctica en la gestión de estudiantes de los profesores de la escuela. Sólo calmándonos verdaderamente y estudiando podemos darnos cuenta profundamente de que no importa lo que hagamos o lo que hagamos, no debemos ser impetuosos, sino corregir nuestra mentalidad, tener los pies en la tierra y centrarnos en la realidad general; Situación, comenzar con cosas pequeñas y no codiciar cosas grandes. Sólo siendo seres humanos podemos luchar por la excelencia en todo nuestro trabajo. Asistir regularmente a clases en clase, por un lado, para mejorar el nivel profesional, y por otro, para hacer sugerencias razonables al profesor, a fin de lograr el propósito de * * * aprender * * * progresar.
En tercer lugar, estar a la altura de las expectativas y dedicarte de todo corazón
Frente a las miradas ansiosas de nuestros compañeros, realmente sentimos que somos las personas más felices del mundo, por eso siempre valoramos lo que tenemos Lo que sea que tengas, trabaja duro con un corazón agradecido. Definitivamente no decepcionaremos las expectativas de todos, nos dedicaremos a trabajar de todo corazón y haremos nuestra debida contribución a la educación. Difunde el fuego de la esperanza detrás de ti.
Resumen Personal de Docencia en Zonas de Montaña 5
En un abrir y cerrar de ojos ha pasado un mes de vida docente. Al recordar el trabajo, la vida y el estudio de este mes, mi corazón está lleno de alegría, porque el trabajo docente me ha templado, el cuidado de los líderes en todos los niveles me ha inspirado, el entusiasmo de profesores y estudiantes me ha conmovido, y la Los intercambios con los profesores me han mejorado. La labor docente es muy gratificante y me ha aportado grandes logros. Pero después de todo, dejé mi lugar de trabajo familiar y llegué a un lugar extraño. Al recordar mi vida docente de un mes, me siento pesado.
En primer lugar, ajusta tu mentalidad y afrontalo de forma positiva.
De hecho, todos mis preparativos parecieron redundantes, porque todas las personas que me saludaron eran caras sonrientes sinceras y entusiastas, sin demasiadas bromas. El líder ya ha hecho arreglos generales para mi trabajo y no tengo objeciones. Soy profesora de la clase de arte y lengua china de tercer grado, de la clase de inglés de quinto grado y de la clase de arte de sexto grado. Antes de conocer a los estudiantes, mis compañeros me dijeron que los niños de las montañas son sencillos y filiales, pero debido a sus conocimientos limitados, su pensamiento no es muy flexible. Algunos son muy traviesos, pero la mayoría de los niños son sencillos y trabajadores. Con estas sugerencias, entré al salón de clases con entusiasmo y anticipación.
Los niños esperaban en silencio, más de 70 pares de ojos me miraron y vi curiosidad y exploración. Yo también los miré con una sonrisa, creyendo que ellos también entenderían mi amabilidad. La característica de los estudiantes aquí es que a todos les encanta leer y su sed de conocimiento supera mi imaginación. Cada vez que están tan fascinados, se llenan de esperanza y anhelo de vida. Son emocionalmente ricos y observadores. Uno de los detalles más conmovedores es que todos los días, cuando el profesor saluda a los alumnos después de clase, me grita "Hola profesora" y "Adiós profesora" lo más fuerte posible. Aunque mis oídos a menudo zumban por el alto volumen de decibelios, estoy feliz de disfrutar del amor de mis alumnos. Son muy educados y saludan a los profesores cuando los ven. También son muy trabajadores y siempre limpian el campus y las aulas. Al mismo tiempo, también son muy traviesos. Algunos estudiantes de la clase violaron la disciplina y critiqué severamente la educación después de enterarme. Otros invitaron a los padres a expresar sus puntos de vista entre lágrimas. Los padres odian la expresión de que el hierro no puede convertirse en acero. Creo que hay más niños esperanzados aquí.
2. Trabajo docente
No me atrevo a ser descuidado. Cuando enseñaba, me fijé un principio: respetar y ser feliz en el nuevo entorno de trabajo. Por lo tanto, en el trabajo, cumplo con las reglas y regulaciones de la escuela, obedezco las disposiciones, preparo las lecciones con cuidado y hago un buen trabajo en cada lección, de manera concisa y completa. En vista de la situación en la que los estudiantes tienen conocimientos limitados y una comprensión superficial de los problemas, trato de dedicar 5 minutos en cada clase para agregar algunos conocimientos extracurriculares para que los estudiantes practiquen. En respuesta al problema del pensamiento inflexible de los estudiantes, trato de hacer tantas preguntas como sea posible en clase, hacer preguntas desde múltiples ángulos, reducir la dificultad de las preguntas y, al mismo tiempo, brindarles a los estudiantes una evaluación positiva en el aula. Los estudiantes gradualmente pasaron de ser menos locuaces a tener muchas ganas de hablar. En respuesta al problema de la baja eficiencia del aprendizaje de los estudiantes, les enseño métodos de aprendizaje y adopto varias formas para que los estudiantes se sientan un poco divertidos aprendiendo y mejoren la eficiencia del aprendizaje. En la enseñanza, también puedo preparar lecciones cuidadosamente, adaptar medidas a las condiciones locales, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, respetar los diferentes intereses y pasatiempos de los estudiantes, sus diferentes experiencias de vida y sus diferentes formas de expresión, para que puedan formar sus propios estilos. sin exigir lo mismo. Insistimos en centrarnos en los estudiantes y estar dirigidos por los maestros, y tratamos a cada estudiante con sinceridad a través de diversos métodos de enseñanza, como la creación de situaciones problemáticas, la cooperación grupal, la investigación independiente, la orientación activa y el estímulo entusiasta. Sienta las diversas expresiones psicológicas y opiniones de los que no rinden durante el proceso de aprendizaje, confíe en ellos, anímelos y haga todo lo posible para movilizar el entusiasmo de los niños por aprender, de modo que su naturaleza y personalidad puedan ser libres y saludables bajo la infección de una sociedad rica y tolerante. y un ambiente de juego relajado en el aula.
En tercer lugar, discuta y comuníquese
Entiendo mis responsabilidades al aprender y mejorar en este tutorial, y no me atrevo a ser descuidado al respecto. En el aula, los estudiantes y yo exploramos activamente los métodos de aprendizaje, escuchamos atentamente sus opiniones, fomentamos y promovimos buenos métodos de aprendizaje entre los compañeros, corregimos deficiencias, la enseñanza en el aula mejoró enormemente, la gestión de la clase fue ordenada y el rendimiento académico continuó mostrando un aumento. tendencia. Aprendo humildemente de cada maestro, me comunico con ellos y establezco buenas relaciones de cooperación. Pregunta con humildad a los profesores de tus compañeros, escucha atentamente y evalúa las clases siempre que tengas tiempo, toma notas oportunamente y acepta sugerencias. Durante las actividades del seminario de matemáticas, expuse con valentía mis propias opiniones y expresé mis conceptos e ideas de enseñanza, que fueron reconocidos por otros profesores. Durante este período, mostré una lección de demostración, que presentó completamente mis ideas de enseñanza y mis ideas de enseñanza desde el principio hasta el final. Ha sido plenamente reconocido por líderes y docentes, y también es un incentivo y un requisito mayor para mi trabajo futuro.
Llevo un mes enseñando y he aprendido mucho del profesor durante el intercambio con la Escuela Primaria Caijiayuan. Al mismo tiempo, también siento mucho. En primer lugar, nuestra llegada es un complemento positivo para las escuelas locales y contribuye al mejor desarrollo de la educación escolar rural. En segundo lugar, promovió los intercambios educativos regionales, aportó nuestros propios conceptos y experiencias de enseñanza y aprendió de las excelentes cualidades y experiencias útiles de los maestros rurales. Vimos la situación actual de la educación en las zonas montañosas.
En tercer lugar, es muy beneficioso para el desarrollo personal de los docentes. Trabajar aquí permite a los docentes actualizar sus conceptos educativos, profundizar los contenidos y métodos de enseñanza, moderar su voluntad y calidad en un entorno relativamente difícil, fortalecer su propia construcción moral y mejorar su calidad general. Cuarto, me conmovió mucho el cuidado y el apoyo mostrados por los líderes de las unidades receptoras y nuestras unidades originales. Me conmueve el entusiasmo de los profesores y estudiantes de aquí, la dedicación silenciosa de los profesores de aquí, la perseverancia de los estudiantes de aquí y la sincera unidad, calidez y armonía de nuestro equipo docente de séptimo nivel... ¿Qué es más feliz que estar de buen humor y ser feliz en el trabajo?
Estoy profundamente agradecido con mis superiores por brindarme una oportunidad de aprendizaje y capacitación tan valiosa. No decepcionaré las expectativas y el amor de todos y haré mi debida contribución a la educación.
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