El texto original, reflexiones didácticas y planes de lecciones del idioma chino de tercer grado "Una pelea en una relojería"

"Tic-tac, tic-tac..." La relojería se llenó de este sonido. Los relojes están acostumbrados a escuchar este sonido. Cualquiera que no tenga tictac debe estar "hambriento", sin viento o "enfermo" y sin poder caminar. Sin embargo, hoy apareció un monstruo que decía ser el "último reloj".

Es muy silencioso y nunca emite un sonido de "tictac".

No tiene manos y se dice que usa números cambiantes para representar el tiempo.

No es necesario darle cuerda. Se dice que si pones una batería del tamaño de un botón de camisa, puedes durar uno o dos años de una sola vez.

Lo anterior es muy acertado, solo se necesitan unos segundos para recorrer un año...

El reloj da vueltas, pero nadie lo cree.

El reloj de pared cuelga de un largo péndulo y dice lentamente: "¿Qué tipo de reloj no hace tictac?"? ¡Esto no es un reloj! "

El reloj resonó suavemente: "¿Qué reloj no tiene manecillas? ¡No es un reloj! "

El despertador gritó "ding, ding, ding" y gritó con brusquedad: "¿A qué reloj no hay que darle cuerda? ¿Qué reloj se atrasa sólo unos segundos al año? ¡Se jacta, miente, no es un reloj! ¡Apágalo! "

En ese momento, un joven se acercó y le dijo al dependiente: "Quiero comprar el último reloj electrónico. "

El dependiente le dio el monstruo al joven. El joven lo compró felizmente.

El monstruo se fue, y la tienda de relojes se llenó con el sonido de "tic, tic". , tick".

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“¡No es un reloj! "El reloj de pared sigue murmurando.

"¡No es un reloj! "El reloj todavía está enojado.

"¡No es el reloj! "El despertador sigue sonando.

Sí, ¿cómo pueden las personas que usan marcos antiguos para medir cosas nuevas comprender las ventajas de las cosas nuevas?

Para el reloj de segundo y tercer grado tienda en la escuela primaria Reflexiones sobre la enseñanza de las peleas

"Pelea en la tienda de relojes" es el segundo texto de la cuarta unidad del libro de texto chino para el tercer grado de la escuela primaria (Edición de la Universidad Normal Occidental). Este artículo es un cuento de hadas de divulgación científica con un fuerte sentido de los tiempos y del lenguaje. Vívido y divertido, este artículo utiliza la disputa entre relojes, despertadores y relojes como portador para presentar vívidamente las ventajas de los relojes electrónicos. Al mismo tiempo, les dice a los lectores que no utilicen conceptos antiguos para medir cosas nuevas, sino que sepan descubrir y apreciar las ventajas de las cosas. El texto se divide en cuatro partes para explicar primero. tienda de relojes que está acostumbrada al sonido de "tictac"; y luego escribe sobre un nuevo reloj electrónico en la tienda que no emite ningún sonido de "tictac". Luego escribió que el cliente compró este último reloj electrónico. pero aun así lo menospreció Finalmente, señaló el punto clave: en educación, los estudiantes deben prestar atención a los siguientes aspectos relacionados con el texto 1. Los relojes de pared y de cuerda mencionados en el artículo rara vez se ven. por los niños hoy en día, y solo aparecen en algunas series de televisión.

2. Hoy en día, casi todos los niños tienen un despertador, pero no suena la alarma. también son coloridos y no tan simples como antes.

3. Los relojes electrónicos son muy familiares para los niños. Para resolver el problema, decidí convertir las imágenes y los sonidos de relojes colgantes, relojes y plantas ruidosas. material didáctico y mostrarlos a los estudiantes de acuerdo con el progreso del texto, para que puedan profundizar su comprensión de estas cosas.

Al mismo tiempo, de acuerdo con el contenido del texto. y el diálogo es vívido e interesante. El contenido del diálogo se presenta en el material del curso y se pide a los estudiantes que imiten el diálogo para profundizar su comprensión del texto.

Lección de chino para tres estudiantes de primaria y tercer grado. Plan para una pelea en una tienda de relojes

"Pelea en una tienda de relojes" es el segundo texto de la cuarta unidad del libro de texto de idioma chino para el tercer grado de la escuela primaria (edición de la Universidad Normal Occidental de este artículo). es un cuento de hadas de divulgación científica con un fuerte sentido de los tiempos y el lenguaje. Este artículo utiliza la disputa entre relojes, despertadores y relojes como soporte para presentar vívidamente las ventajas de los relojes electrónicos. para medir cosas nuevas, pero para saber descubrir y apreciar cosas nuevas. Las ventajas de las cosas. El texto se divide en cuatro partes para explicar primero, sobre el reloj de la relojería que está acostumbrado al "tictac". ; y luego escribe sobre un nuevo reloj electrónico en la tienda que no emite el sonido de "tictac".

Todos los relojes lo atacaron, pensando que era un monstruo. Luego escribió que el cliente compró este último reloj electrónico, pero aun así menospreció el reloj y finalmente señaló el núcleo: saber descubrir, aceptar y apreciar las ventajas de las cosas nuevas; En educación, los estudiantes deben prestar atención a los siguientes aspectos del conocimiento relacionados con el texto: 1. Los niños de hoy en día rara vez ven los relojes de pared y de cuerda mencionados en el texto y solo se pueden ver en algunas series de televisión; En la vida diaria, los relojes colgantes electrónicos son más comunes.

2.Hoy en día, casi todos los niños tienen un despertador, pero no es de cuerda. Los sonidos de la alarma también son coloridos y no tan simples como antes.

3. Los relojes electrónicos son familiares para los niños. En respuesta a los problemas anteriores, decidí convertir las imágenes y los sonidos de relojes colgantes, relojes, plantas ruidosas y sus sonidos en material didáctico, y mostrárselos a los estudiantes de acuerdo con el progreso del texto, para que puedan profundizar su comprensión. de estas cosas.

Al mismo tiempo, basándose en la imagen lingüística del texto y las características animadas e interesantes del diálogo, el contenido del diálogo se presenta en el material didáctico y se pide a los estudiantes que imiten y lean el diálogo. por nombre para profundizar la comprensión del texto por parte de los estudiantes. Revelar naturalmente el centro del texto.

Objetivos Académicos

1. Aprender a crear nuevas palabras en esta lección y estandarizar la escritura.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Comprender el contenido del texto y saber descubrir y apreciar las ventajas de lo nuevo en la comparación de relojes antiguos y nuevos.

Puntos clave y dificultades

Aprende a leer el texto con emoción, comprender la historia, sentir la belleza del lenguaje y comprender el significado de la última frase del texto.

Material didáctico

Recordatorios de nuevas palabras, relojes mecánicos y electrónicos.

Proceso de enseñanza

1. Conectar con la vida e introducir preguntas

1. ¿Han estado los alumnos en una tienda de relojes? ¿Qué viste?

2. ¿Hay algún problema con la pregunta?

En segundo lugar, lee las palabras y comprende el significado general.

1. Lee el texto tú mismo, marca las palabras nuevas y pronúncialas correctamente.

2. Leer el texto de forma correcta y fluida, y pensar en las preguntas mientras lees.

3. Responder a las preguntas y obtener una comprensión preliminar del contenido principal del texto.

En tercer lugar, deduce directamente los puntos clave y estudia en profundidad

1. ¿Qué nos dice este texto? Encuéntralo en el texto. La última frase del texto. Después de leer en voz alta, introdúzcalo en una oración declarativa y vuelva a hacer la pregunta.

2. Lee nuevamente el texto y discute las preguntas:

(1) Las cosas viejas, es decir el primer y octavo párrafo, se refieren a que los relojes deben tener sonidos. , péndulos, manecillas, cuerda, hora imprecisa, etc.

(2) La novedad es el último reloj electrónico, cuyas ventajas se describen en los párrafos 3 a 6.

3. Juicio subjetivo y lectura emocional.

(1) ¿Qué opinas de los relojes nuevos y viejos?

(2) ¿Cuál es la actitud de los relojes antiguos hacia los relojes nuevos? Resuma las declaraciones relevantes.

(3) Practicar la lectura emocional de diferentes personajes.

Cuarto, la ampliación y extensión del tema del reembolso

1. Contraatacar la última frase del texto para guiar la lectura del tono de la pregunta retórica.

2. ¿Qué cosas nuevas descubriste? Habla de sus ventajas.

5. Diseño de tareas

Dime el significado de la última frase del texto.