Pasos y técnicas para responder preguntas de comprensión lectora en chino en la escuela primaria
La capacidad básica de la comprensión lectora en chino en la escuela primaria es leer atentamente los materiales escritos proporcionados y comprender las ideas básicas de los materiales. Para los estudiantes de primaria media y superior, el conocimiento del idioma y el tiempo de lectura son limitados. Por lo tanto, además de organizar tareas de lectura adecuadas, también es importante proporcionar una guía de lectura intensiva adecuada en clase. Para cultivar la capacidad de lectura rápida y guiar los métodos de lectura correctos y los métodos de comprensión del pensamiento, parto principalmente de tres aspectos:
1. Los estudiantes tienen muchos malos hábitos en sus actividades diarias de lectura. A algunos les gusta leer en voz alta, en voz baja o con los dedos, bolígrafos, reglas, etc. Algunas personas están acostumbradas a masticar palabras y leer lentamente palabra por palabra, pensando que sólo así podrán leer detenidamente y comprender profundamente. En respuesta a estos malos métodos de lectura, durante los ejercicios de lectura, les pido que: se concentren en leer "corazón a corazón", "ojo a ojo" y "pluma a pluma" lean de forma independiente y piensen rápidamente Lea y perciba rápidamente el texto; información. Dentro del tiempo de lectura prescrito, deberá completarse en tiempo y cantidad.
2. Enseñar lectura y percepción independiente. Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen claramente: "La lectura debe centrarse en la experiencia emocional y desarrollar sentimientos y habilidades de comprensión". En términos de orientación sobre los métodos de lectura, es necesario leer el material de una vez, sin pausas ni repeticiones en el medio. ; intente utilizar la lectura silenciosa para leer cognitivamente en percepción, percepción en lectura rápida.
3. Captar información y centrarse en los avances. La lectura de los estudiantes incluye "un proceso de reproducción o interpretación que parte de las palabras escritas y termina en el cerebro", "a partir de los conocimientos y habilidades adquiridos" y elige la información que necesitan durante la lectura, que se convierte en un "verdadero activo", un interior. -Proceso impulsado y dirigido internamente”. Mientras lees, utiliza un bolígrafo para marcar las palabras, palabras u oraciones que no entiendes para poder resolverlas a tiempo. Los estudiantes pueden aprender el método de lectura de Chen Yi en el artículo "El secreto del prodigio". Leer el artículo con atención es el requisito previo para responder bien las preguntas. Sólo leyendo atentamente todo el artículo podrás tener confianza al responder las preguntas.
(2) Comprenda claramente los requisitos de la pregunta: revise la pregunta con calma y evite descuidos.
Cuando a los estudiantes se les evalúan los requisitos de comprensión lectora, deben rodear con un círculo las palabras, palabras u oraciones clave del texto como puntos para la deducción. En el entrenamiento de la comprensión lectora en chino, la segunda lectura del artículo requiere que los estudiantes lean atentamente el texto completo con preguntas. Generalmente deben hacer lo siguiente:
1. Conocimientos básicos, captarlos firmemente. Hay muchos tipos de preguntas de lectura, pero debes tener conocimientos básicos, como puntuación, palabras relacionadas, pinyin, errores tipográficos, sinónimos, oraciones metafóricas, oraciones centrales, etc. Todas estas pruebas evalúan los conocimientos básicos de los estudiantes y deben haber sido capacitados en clase, pero los estudiantes descuidados a menudo pierden las respuestas correctas. Por ejemplo, cuando se les pidió que rodearan la palabra correcta, algunos estudiantes tacharon la palabra incorrecta. A menudo se pueden observar situaciones similares en los exámenes. El descuido es una razón importante por la que algunos estudiantes pierden puntos en este ítem. Así que tenga mucho cuidado al hacer estas preguntas de conocimientos básicos y trate de no perder puntos en estas preguntas.
2. No te preocupes por las palabras nuevas. Una vez que aparece una nueva palabra en una pregunta de prueba, generalmente se etiqueta con un significado chino. Si la idea no está marcada, los estudiantes deben manejarla de las siguientes maneras: ① Utilice la formación de palabras, es decir, el método de dividir morfemas para adivinar el significado general de la palabra. ② Algunos sustantivos deben estar vinculados al contexto para adivinar; su significado; (3) Algunas palabras nuevas no están marcadas deliberadamente y deben aparecer en el título. Las dos situaciones más comunes son: primero, se requiere que los estudiantes comprendan el significado de las palabras en el texto en el contexto; segundo, se requiere que encuentren las palabras correspondientes en el texto según el significado; Por ejemplo, el desempeño real es consistente con el título o la reputación obtenida. El segundo caso no es tan difícil.
3. Encuentra el problema y utiliza "palabras originales" con habilidad. Para algunas preguntas, obviamente hay respuestas precisas en el texto original, y debes ser bueno usando los materiales "originales" en los materiales de lectura para responderlas.
① Algunas preguntas están diseñadas en base a oraciones del texto y puede encontrar la respuesta correcta en una oración del texto. ② Algunas preguntas están diseñadas en base a un párrafo del texto y puede encontrar la respuesta correcta en un párrafo; el texto; ③ Algunas preguntas están diseñadas en base a todo el artículo, se requiere que los estudiantes comprendan cuidadosamente el significado de todo el artículo y hagan inferencias lógicas basadas en las pistas o la información proporcionada por el artículo.
4. Imagina el diálogo y la comunicación con la vida. Cuando los estudiantes están haciendo comprensión lectora, lo que más temen es responder preguntas y escribir de forma imaginativa, como conectarse con su vida real y hablar de sus sentimientos después de leer el texto. O: ¿Qué piensas después de leer esta historia? Por favor escribe algunas palabras. Este tipo de tema suele comenzar con el texto principal, qué cualidades te gustan del protagonista masculino, y luego lo conecta con tu propia vida y cómo lo haces. En el entrenamiento diario, se recuerda a los estudiantes que completen las líneas al escribir las respuestas. Por ejemplo, "El jueves de al lado" "Oh, se suponía que era nuestro jueves, pero ahora se ha convertido en el jueves de al lado. No puedo evitar tener asociaciones duraderas. Comuníquese con lo que podría asociar con ". Yo" arriba. (Tres notas consecutivas, tres recordatorios consecutivos, ¡esta heroína está tan entusiasmada! Nos hace sentir plenamente la alta conciencia ambiental y el fuerte sentido de responsabilidad social de la gente de Sydney. Espero que esta conciencia ambiental también pueda echar raíces en nuestros corazones y mejorar nuestras vidas. mejor. El medio ambiente está mejorando cada vez más y damos la bienvenida a la Exposición Universal con un entorno hermoso y limpio). Al igual que las preguntas imaginarias, debemos comprender el significado de las frases clave del artículo en relación con la vida, es decir, leer. Sal del artículo, lee "Yo" y aprende a cambiar de rol. Ponte en la pregunta para que la respuesta sea más perfecta.
Al revisar una pregunta, debes leer cada palabra, cada palabra, cada oración e incluso cada signo de puntuación con atención, al igual que los números en una pregunta de matemáticas, comprender claramente los requisitos de la pregunta y comprender el Los puntos clave de la pregunta se analizan claramente.
(3) Busque cuidadosamente las palabras originales en el artículo; utilice las palabras clave con habilidad para localizar la respuesta.
La comprensión lectora en chino es una pregunta integral que puede evaluar eficazmente la capacidad de comprensión lectora y la alfabetización en chino de los estudiantes. Su configuración de preguntas se divide aproximadamente en tres niveles: derivadas directamente del texto original, derivadas indirectamente del texto original y más allá del texto original. Para la primera pregunta, debe percibir cuidadosamente el texto original y pensar en él por un tiempo, de modo que pueda encontrar la respuesta directamente del texto original o de sus propias reservas de conocimientos, para las preguntas de segundo nivel, debe hacerlo repetidamente; fortalecer y percibir el texto original como un todo para lograr una comprensión completa del texto. Para la tercera pregunta, es necesario tener un análisis activo, un pensamiento profundo y un resumen de alto nivel; una alta comprensión del significado del texto y, sobre esta base, operar activamente el pensamiento extendido, el pensamiento divergente, el pensamiento inverso y otras actividades de pensamiento, para formar una respuesta. Daré ejemplos de los tres tipos de preguntas anteriores.
1. Extraer información directamente. La mayoría de las preguntas de lectura aparecerán en algún lugar del artículo y las palabras clave básicamente implican palabras y expresiones específicas. Podemos captar las palabras clave de la pregunta y descubrir el origen del problema. La respuesta generalmente está antes y después de la palabra clave de la pregunta, y se puede buscar y ubicar encima o debajo de ella o en el contexto. Algunas preguntas deben responderse con las palabras originales del artículo, luego podemos responderlas con las palabras originales del artículo y luego podemos "extraer información directamente del artículo" e ir y venir.
Responde la pregunta. (Más común en grados inferiores) Si la respuesta no se requiere explícitamente en las palabras originales del artículo, también podemos "extraer información directamente del artículo" para responder la pregunta.
2. Resumir después de extraer la información. A veces, las oraciones encontradas pueden no usarse directamente y deben procesarse de acuerdo con los requisitos de la pregunta, ya sea extrayendo palabras o comprimiendo la raíz principal, o extrayendo puntos clave o reorganizándolos. Si estipula que los estudiantes deben responder con sus propias palabras, también podemos pedirles que resuman las palabras originales del artículo.
3. Potenciar la connotación y sublimar las emociones. Algunas preguntas deben combinarse con el contenido del texto completo para explorar la información oculta y el significado profundo de la oración. Por ejemplo, en el artículo "En la playa dorada", ¿por qué el autor utilizó "En la playa dorada" como título? (Comprenda que "oro" no solo se refiere al color de la playa, sino que también se refiere a la noble cualidad de una niña como el oro. Esto requiere que los estudiantes piensen detenidamente y escriban respuestas perfectas.
En chino comprensión lectora, responder las preguntas debe ser conciso y extraer el texto original es la clave. Sin materia prima, me temo que nadie puede responder correcta o completamente.
Por lo tanto, la forma más importante y eficaz de responder con precisión a las preguntas de lectura es centrarse en las palabras clave y leer el pasaje con las preguntas en mente, de modo que pueda encontrar rápidamente la respuesta en el texto original.
(4) Responda las preguntas con cuidado: domine las habilidades de respuesta y esfuércese por estar bien fundamentado.
El objetivo final del desarrollo de la capacidad de lectura es obtener la máxima precisión al responder preguntas, por lo que los profesores deben cultivar y mejorar correctamente la capacidad de respuesta de los estudiantes y enseñarles a dominar las habilidades de respuesta necesarias: al leer el artículo para la primera vez, no haga las preguntas y luego haga las preguntas cuando lea el artículo por segunda vez. Al responder preguntas, también debes esforzarte en hacer lo siguiente:
1. Los estudiantes reciben puntos sólo si responden preguntas en el material de lectura. Cuando nuestros profesores capacitan a los estudiantes en comprensión lectora en chino, debemos explicárselo. Si no respondes, no recibirás ningún punto.
2. No respondas al azar. Los estudiantes no responden preguntas relacionadas con la comprensión lectora, lo que se denomina respuesta aleatoria. Las respuestas aleatorias son esencialmente lo mismo que los estudiantes que no responden las preguntas y no reciben puntuación. En el entrenamiento de comprensión lectora, enfatizamos que los estudiantes deben responder la línea completa, pero no queremos que los estudiantes digan tonterías y escriban cosas inútiles. Al responder preguntas, debe comprender los puntos clave y no desviarse de los requisitos de la pregunta.
3. Saber elegir. Si no puede responder las preguntas de comprensión lectora en este momento, déjelas a un lado primero para no afectar sus respuestas a otras preguntas de comprensión lectora en las que tenga más confianza. Después de resolver todas las preguntas de comprensión lectora, si todavía tienes tiempo, regresa y haz las preguntas de comprensión lectora que dejaste. Al responder preguntas de lectura, se recomienda a los estudiantes que no entren en pánico, sino que se calmen y sigan la idea de de fácil a difícil, de fácil a profundo, de fácil a difícil, y abran gradualmente sus mentes.
4. Razonable y fundamentada. El llamado "razonable y bien fundamentado" significa que los estudiantes deben encontrar las palabras y la base originales al leer los materiales de texto en el examen. No puede ser una simple frase que parezca inadecuada, ni puede decirse de la nada. ¿Qué opinas de la niña que terminó sus lecciones en Golden Beach? Se puede decir que es libre, honesta y digna de confianza, pero eso no es suficiente. La respuesta completa se puede responder en esta frase: Gracias a ella, creo que esta pequeña es una buena persona.
La mayoría de las preguntas y respuestas sobre comprensión lectora en chino ahora son abiertas y la iniciativa en la calificación está en manos de los estudiantes. Siempre que los estudiantes estén bien razonados y justificados, se les podrá calificar como corresponde. Un buen profesor debe saber guiar a los estudiantes con un lenguaje inteligente e ingenioso y animarlos a expresar sus opiniones. Respetar las experiencias y opiniones de los estudiantes y alentarlos a pensar en múltiples direcciones y ángulos es de gran beneficio para la formación de conceptos de enseñanza de la lectura. Sin embargo, también cabe señalar que, respetando la experiencia individualizada de los estudiantes, no se puede ignorar la intención del texto y la orientación valorativa de la enseñanza para evitar que los estudiantes vayan de un extremo (comprensión del mismo modelo) al otro extremo (confusión). sobre el artículo y la enseñanza desviada) ).
Al responder preguntas, se debe recordar a los estudiantes que presten atención a las respuestas en lenguaje organizado y estandarizado y que escriban con cuidado. La respuesta es básicamente que después de madurar, debes prestar atención al lenguaje de expresión. El lenguaje es conciso y claro, y las oraciones fluidas. Trate de evitar errores tipográficos. Después de responder las preguntas, si el tiempo lo permite, vuelva a leer el texto completo y revíselo detenidamente.
En resumen, mejorar la capacidad de comprensión lectora en chino en la escuela primaria no es de ninguna manera un día de trabajo, pero siempre que adoptemos el método correcto, perseveremos y persistamos en el entrenamiento, definitivamente mejoraremos. Como profesores de chino, en la formación en comprensión lectora, solo podemos enseñar a los estudiantes los métodos y técnicas correctos de resolución de problemas para que puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente, obtener el doble de resultados con la mitad del esfuerzo, lograr buenos resultados en la enseñanza de la lectura y establecer la base para el futuro aprendizaje del chino. Construir una base sólida.
Cómo hacer preguntas de comprensión lectora en chino
Las rutinas de respuesta fija enumeradas en la tabla se presentarán más adelante.
La previsión es rápida, por ejemplo:
Metáfora retórica: usar (cosa) para metaforizar (cosa), describir vívidamente las características (modalidad) de (cosa), expresar (persona) sentimientos. Contraste de expresión: * * y * * forman un fuerte contraste, resaltando las características de las personas (objetos)...