¿Cuál es el idioma de evaluación del chino en la escuela primaria?

1. El lenguaje del maestro en clase es conciso, el proceso de enseñanza es natural, el proceso es de superficial a profundo y los métodos son flexibles y diversos. .

2. En las aulas de los docentes, los docentes pueden desarrollar plenamente sus roles como organizadores, guías y colaboradores. El docente no enseña métodos actuales, pero enseña a los estudiantes estrategias para la resolución de problemas.

3. Los puntos de conocimiento de este curso son claros y organizados, y la escritura en la pizarra es generosa. Los profesores se centran en resumir y resumir, lo que les permite acceder a conocimientos más allá de los libros y ampliar las habilidades auditivas de los estudiantes.

4. La clase fue muy exitosa y refrescante. Tanto la ideología rectora como el diseño del aula reflejan plenamente los nuevos conceptos y la esencia de la disciplina del idioma chino.

5. Los profesores pueden cambiar eficazmente la situación actual en la que la implementación del plan de estudios pone demasiado énfasis en el aprendizaje, la memorización y el entrenamiento mecánico, y abogar por un método de aprendizaje en el que los estudiantes participen activamente, estén dispuestos a explorar y y son diligentes en el aprendizaje práctico.