Resumen de los deberes finales de matemáticas de primaria
Resumen del trabajo final de Matemáticas de Educación Primaria 1 1. Situación básica
Este semestre se imparten principalmente las matemáticas de Clase 1 y Clase 2, Grado 1, así como las de bachillerato. Los cursos de calidad de estas dos clases, Clase 1, Clase de lectura por la tarde, 1 grupo de parque de rompecabezas, implican la enseñanza de matemáticas, educación de calidad y el intercambio de cuentos con los niños. Este semestre tomé principalmente una clase de lectura, una clase de sabiduría orientada a los estudiantes y una escuela primaria donde nuevos maestros y aprendices comparten el mismo escenario. La situación básica ahora se informa de la siguiente manera:
Segundo, logro
Asignatura de matemáticas:
Conocimientos y habilidades
Estudiantes en dos clases Puede abstraer números hasta 100 de situaciones específicas, dominar los conocimientos básicos de tablas de cien caracteres, la composición de números, el orden de los números y comparar dos números (más, menos, más, menos).
Ser capaz de reconocer gráficos planos en objetos de la vida y encontrar patrones en disposiciones simples de gráficos; ser básicamente competente en calcular sumas y restas hasta 100; leer problemas y obtener información matemática conocida; encontrar el problema; , clasifique las relaciones cuantitativas en la situación del problema, utilice el conocimiento matemático que ha aprendido para resolver problemas prácticos simples y finalmente verifique si la fórmula es correcta respondiendo preguntas simples.
(2) Pensamiento matemático
En el proceso de enseñanza habitual, se debe prestar atención a inspirar a los estudiantes a pensar. Para un diagrama de situación determinado, deje de lado los problemas dados y amplíe los de los estudiantes. pensamiento. Deje que los estudiantes intenten hacer preguntas por sí mismos y encontrarles soluciones.
En este proceso, los estudiantes pueden sentir la simplicidad y la "sensidad" de las matemáticas en todas partes a su alrededor, por lo que se enamoran de las matemáticas. Además, la alegría y el sentido de los estudiantes. Los logros en la resolución de problemas de forma independiente también hacen que los estudiantes hayan formado inicialmente una cualidad de aprendizaje que les encanta usar sus cerebros, lo que ha cultivado el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Finalmente, se explica que hay muchos otros problemas en la situación, esperando a los estudiantes. para descubrirlos y resolverlos ellos mismos, dejando espacio para que los estudiantes piensen y animándolos a usar su cerebro y pensar activamente y expandir su pensamiento.
(3) Actitud emocional
Dar a todos la oportunidad de expresarse y al mismo tiempo educar a todos: solo los estudiantes que escuchen con atención tendrán más oportunidades de expresar sus opiniones. Educar a los estudiantes para que respeten "el derecho de los demás a hablar". A través de algunos gestos simples y comprensión tácita con los niños, se puede entrenar la velocidad de observación y reacción de los estudiantes, lo que puede centrar la atención de los estudiantes al mismo tiempo, también profundiza las expectativas emocionales entre profesores y estudiantes;
Al final del semestre, la clase se divide en dos grupos y el desempeño de cada estudiante afecta la puntuación del grupo. Los estudiantes se supervisan y promueven entre sí, las rutinas en el aula han mejorado significativamente y la participación de los estudiantes en el aula también ha mejorado enormemente. Lo más importante es que los estudiantes tengan una conciencia colectiva preliminar, se den cuenta de la importancia del grupo y formen un sentido preliminar de autodisciplina.
Educación y enseñanza de calidad;
A través de la enseñanza situacional de cursos de alta calidad, los niños pueden aprender a cuidar y amar a los demás en el entorno al que han estado expuestos y los valores. que exagero deliberadamente; reconozco al individuo como miembro del grupo e inicialmente comprendo el sentido de honor y orgullo colectivo como miembro del grupo; aprende sentido común simple sobre la naturaleza y aprende a cuidar de ti mismo; comprender las relaciones que le rodean, etc.
Clase de lectura por la tarde:
Este semestre, la lectura de la tarde de nuestra clase se divide en tres partes: el maestro cuenta historias, los estudiantes comparten el martes y los padres ingresan al salón de clases el jueves. Utilice diferentes formas de actuación, permita que los niños desarrollen su interés por la lectura a partir de las clases de lectura de la tarde y entrene la capacidad de expresión oral de cada niño.
Además, al compartir la clase del martes, la sesión de preguntas y respuestas puede cultivar la capacidad de los niños para escuchar atentamente, recopilar información y juzgar información, estimular el deseo de los niños de expresarse y permitir que más niños participen en la lectura y participar en la lectura de la tarde, devolver el podio a los niños y dar rienda suelta a su iniciativa.
3. Problemas existentes
Asignaturas de matemáticas:
Educación y experiencia docente insuficientes, ajustes preestablecidos de enseñanza insuficientes, comprensión insuficiente de todo el material didáctico y comprensión insuficiente de Emergencias en el aula No se procesan lo suficiente. No se comprende suficientemente el análisis de las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y las diferencias entre ellos, y se proponen medidas de enseñanza efectivas basadas en las diferencias de los estudiantes.
La falta de conocimiento sistemático de la psicología infantil imposibilita diagnosticar las causas de los problemas de los estudiantes y tomar medidas eficaces de intervención docente.
Enseñanza de una educación de calidad: carece de practicidad e interactividad, y carece de investigación de seguimiento. La experiencia y los hábitos de guiar la educación en clase no se pueden seguir mucho después de clase.
Clase de la tarde: la recopilación de datos y la retroalimentación semanal deben ser oportunas.
Cuatro. Planes futuros
Estudie detenidamente los libros de texto y los libros de enseñanza de los profesores, aprenda más de profesores de matemáticas famosos, participe activamente en los debates y el aprendizaje de las matemáticas, obtenga nuevas ideas a través de la comunicación, profundice su comprensión de la enseñanza de las matemáticas y la comprensión de los estudiantes. y práctica.
Haga un buen trabajo en la reflexión sobre educación y enseñanza, lea trabajos más reflexivos sobre educación y enseñanza, y utilice la experiencia indirecta para mejorar su nivel de educación y enseñanza, aproveche la oportunidad de estudiar psicología infantil y enriquezca su nivel de enseñanza; conocimiento psicológico e intente analizar el desarrollo fisiológico de los niños y utilizar la psicología del aprendizaje de los niños para promover un mejor aprendizaje.
Resumen del trabajo final de Matemáticas 2 de Primaria. Se acabó un semestre de trabajo y he ganado mucho. En los últimos seis meses, he experimentado profundamente las dificultades y alegrías de ser maestro. Desde la confusión e incluso el miedo cuando asumí el cargo por primera vez, ahora estoy lleno de confianza. A continuación, resumiré el trabajo del primer semestre y estableceré nuevas metas para el nuevo semestre.
Primero, comprensión ideológica
Durante un semestre, he sido silenciosamente diligente y dedicado. Sea serio y responsable con su trabajo; continúe innovando, investigando y enseñando y mejorándose constantemente; Mientras nos esforzamos por mejorar el nivel de experiencia cultural, también cultivamos deliberadamente las habilidades educativas y docentes.
El maestro es un espejo, y cada palabra y acción del maestro afecta y nutre a los estudiantes de manera invisible. Por lo tanto, presto especial atención a enseñar con palabras y hechos, exigiéndome estrictamente en todas partes, estimulándome y esforzándome por dar ejemplo en la mente de mis colegas y niños, tanto mentalmente como en el trabajo.
2. Trabajo docente
Las tareas docentes a lo largo del semestre son muy completas Para poder completar con éxito las tareas docentes, principalmente hice lo siguiente:
. 1. Por lo general, estudio detenidamente los materiales didácticos, consulto diversos materiales y me esfuerzo por comprender los materiales didácticos en profundidad y captar con precisión los puntos clave y difíciles. Al establecer objetivos de enseñanza, prestamos gran atención a la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos con mucho cuidado y las lecciones aprendidas se resumen constantemente.
2. Preste atención al efecto de la enseñanza en el aula. De acuerdo con las características de los estudiantes jóvenes, céntrese en una enseñanza agradable y no participe en una enseñanza a gran escala. Los profesores como líder, la enseñanza como línea principal y el enfoque en la enseñanza y la práctica se combinan. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza.
3. Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, esfuércese por corregir todo el lote, haga revisiones clave y comprenda la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna, para lograr una orientación específica en la tutoría.
4. Después de ir a la escuela, incursioné extensamente en varios tipos de conocimiento y formé una estructura de conocimiento relativamente completa. Tengo requisitos estrictos para los estudiantes, los respeto y promuevo la enseñanza de la democracia, para que los estudiantes puedan. lograr el éxito en sus estudios, mejorar constantemente y mejorarse constantemente. Se ha mejorado el nivel de enseñanza y la conciencia ideológica, y se han cumplido con éxito las tareas educativas y docentes.
En tercer lugar, la experiencia en el trabajo docente
A lo largo de un año de enseñanza de las matemáticas, he resumido algunas experiencias sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria, es decir, se debe dar a los estudiantes la posibilidad de crear diversas situaciones de aprendizaje para estimular su interés. Por supuesto, en el proceso de establecimiento de una situación, también debemos prestar atención a algunos puntos clave del establecimiento de una situación.
1. Crea escenas interesantes.
El interés es la motivación más importante para aprender. Sin interés es imposible aprender bien las matemáticas. Por lo tanto, es necesario crear escenas de aprendizaje interesantes para los estudiantes de primaria según sus características para estimular su interés por aprender.
2. Crea escenas de vida.
Las matemáticas provienen de la vida y las matemáticas están en todas partes de la vida. La enseñanza de las matemáticas debe basarse en la vida real y aplicarse a la vida real. Por ejemplo, la séptima unidad de este libro, "Hermosa Pastoral", permite a los estudiantes plantear problemas matemáticos y resolverlos en conexión con la vida real.
Los niños de primer grado tienen dificultades para plantear y resolver problemas matemáticos. Los problemas matemáticos se pueden dividir en dos categorías: una es la relación cuantitativa simple entre problemas similares, como preguntas sobre aves, que se pueden dividir en aves voladoras y aves residentes, por lo que se pueden plantear problemas de suma y resta; También se pueden plantear relaciones cuantitativas, como las que existen entre pájaros y ovejas, y problemas de suma y resta.
Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores de matemáticas deben guiar conscientemente a los estudiantes para que conecten problemas específicos de la vida con problemas matemáticos relacionados, estimular la curiosidad de los estudiantes por aprender matemáticas, descubrir problemas matemáticos en la vida y utilizar el conocimiento aprendido. analizar y resolver problemas prácticos y guiar a los estudiantes para que lleven a cabo un aprendizaje basado en la investigación.
3. La situación problemática creada debe ser abierta y exploratoria.
Las situaciones problemáticas proporcionadas en la enseñanza deben ser abiertas hasta cierto punto y proporcionar algunas preguntas desafiantes y exploratorias. Esto no solo puede estimular la motivación de los estudiantes para seguir aprendiendo, sino también mejorar la confianza en sí mismos después de resolver estos problemas y mejorar en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas. Creo que las situaciones problemáticas abiertas y exploratorias desempeñan un papel importante a la hora de cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y estimular su interés en aprender.
A través de la práctica en el aula este semestre y el resumen del tiempo extraescolar, descubrí que todavía quedan muchos problemas por resolver:
1. una clase de chino con un fuerte carácter humanista, animada e interesante, con un fuerte sabor matemático.
2. Algunos estudiantes de bajo rendimiento no están muy interesados en aprender, no pueden completar sus tareas conscientemente y no han encontrado métodos efectivos.
3. A menudo no se brinda asesoramiento a los estudiantes de bajo rendimiento debido a cuestiones de tiempo u otras razones.
La educación es un trabajo interminable y en constante cambio. En mi trabajo futuro, continuaré enseñando a mis alumnos con todo mi corazón. Creo que los brotes que brotan hoy florecerán brillantemente mañana. Espero poder utilizar mis fortalezas en trabajos futuros, superar mis deficiencias, resumir mis experiencias y lecciones, ascender a un nivel superior y realizar bien mi trabajo docente.
Matemáticas de Educación Primaria 3 Resumen del Trabajo Final El tiempo pasa volando y se acaba otra etapa de trabajo. Se ha completado la calificación del examen final y se han contabilizado las puntuaciones. Muchos estudiantes han progresado, mientras que muchos han retrocedido claramente. Ahora haré un resumen del trabajo realizado durante este periodo, aprovechando para reflexionar sobre la docencia y mejorar mi nivel.
1. Resumen de exámenes parciales y exámenes finales
La puntuación media de nuestra clase en el examen parcial es nota X, y la puntuación media en el examen final es X. Hay No hay muchos cambios, pero hay avances. Muchos estudiantes no obtuvieron buenos resultados en los exámenes parciales, principalmente porque no prestaron atención y no se dedicaron a estudiar.
En la segunda mitad del semestre, para ayudarlos a encontrar un buen estado de aprendizaje, me volví más estricto en la gestión, tuve requisitos más altos en las tareas y reduje mi tolerancia a faltar a clases. A juzgar por los resultados del examen final, esto tiene cierto efecto.
Al comparar los resultados de los dos exámenes, algunos estudiantes han progresado mucho, mientras que otros han retrocedido mucho. Haré estadísticas e informaré la lista de estudiantes que han rechazado mucho al maestro de la clase. El maestro de la clase se acercará para comunicarse con los estudiantes.
En segundo lugar, la enseñanza en el aula
El rendimiento de los estudiantes ha fluctuado este semestre. Como profesor, también estoy preocupado por ellos. Pero, afortunadamente, todavía estamos en la etapa básica y el contenido de aprendizaje no es muy difícil. Lo que quiero hacer es simplificar lo complejo y decirles a los estudiantes las palabras del libro de una manera fácil de entender, para que puedan comprender mejor el conocimiento, por lo que es particularmente importante hacer un uso razonable del tiempo en el aula.
Pero ¿cómo aprovechar al máximo tu tiempo? Primero, se me pidió que me preparara con anticipación, formulara planes de lecciones, planeara qué enseñar en clase y cuánto tiempo tomaría cada parte. En segundo lugar, se requiere que los estudiantes se concentren y no se distraigan. Si encuentro que un estudiante está distraído, haré un sonido para recordárselo subiendo el volumen o tocando el pizarrón o el podio. A veces iba a los asientos de los estudiantes y tocaba el escritorio dos veces. Este enfoque "simple y tosco" es el más útil.
En tercer lugar, los deberes después de la escuela
Hoy en día todo el mundo habla de reducir la carga de trabajo de los estudiantes y no asignar demasiados deberes. Cómo reducir las tareas y al mismo tiempo permitir a los estudiantes utilizar mejor el conocimiento se ha convertido en una máxima prioridad para los profesores. Cada clase cubrirá uno o dos puntos de conocimiento. Ese día asignaré seis preguntas a un solo punto de conocimiento y ocho preguntas a dos puntos de conocimiento.
Mi tarea también se selecciona cuidadosamente. Está dividida en tres grados. Cada grado tiene una o dos preguntas, lo que permite a los estudiantes responder una pregunta simple y una pregunta un poco más difícil.
Siempre que escuche atentamente en clase, puedo completar mi tarea en 15 minutos. Cuanta más tarea mejor, pero para permitir que los estudiantes hagan un mejor uso del conocimiento aprendido en clase ese día, la tarea debe ser representativa y la dificultad de la tarea debe ser gradual, de fácil a difícil.
Cuarto, preparar las lecciones
Si quieres aprovechar al máximo el tiempo de clase, debes formular un buen plan de lecciones, es decir, preparar las lecciones.
Hay tres preparativos al preparar lecciones: preparar materiales didácticos, preparar métodos de enseñanza y preparar a los estudiantes, es decir, preparar qué enseñar, preparar métodos de enseñanza y comprender plenamente las características de los estudiantes.
Cada clase tendrá un punto de conocimiento para explicar, y debes prepararte antes de la clase. También habrá muchos métodos de enseñanza y métodos de resolución de problemas para un punto de conocimiento, pero el tiempo de clase es limitado, puedes hacerlo; solo elija uno; diferentes estudiantes tienen diferentes niveles de aceptación del conocimiento, y los métodos de enseñanza deben seleccionarse de manera oportuna de acuerdo con el estado de los estudiantes.
Continuaré reflexionando sobre la enseñanza, resumiendo la enseñanza, verificando omisiones y llenando vacíos, mejorando constantemente mis métodos de enseñanza, mejorando los estándares de enseñanza y permitiendo que los estudiantes logren un mayor progreso.
Resumen del trabajo final de Matemáticas 4 de Primaria. Este semestre me desempeñé como profesora de matemáticas en la Clase 1 de 6to Grado. Con base en la situación real de los estudiantes de esta clase, trabajé con diligencia y concienzuda planificación, organización y paso a paso del trabajo docente, y completé con éxito las tareas docentes. El resumen es el siguiente:
Primero, prepare las lecciones cuidadosamente.
No sólo es necesario preparar a los estudiantes, sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de curso, formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la disposición del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe tener una "vista previa", cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase y se deben hacer resúmenes oportunos después de la clase. En algunos casos, las reflexiones docentes deben escribirse después de la clase.
En segundo lugar, mejorar las habilidades en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
Se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes y fortalecer la comunicación profesor-alumno en el aula, lo que refleja plenamente que los estudiantes aprenden con facilidad, relajación y se sienten felices, y al mismo tiempo cultiva la vivacidad oral de los estudiantes. y habilidades de aprendizaje psicológico.
En tercer lugar, corregir los deberes con cuidado y asignarlos de forma específica y jerárquica.
Corrigir la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante su tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con los aspectos relevantes. situaciones a ser abordadas.
En cuarto lugar, los problemas en la enseñanza.
El apoyo a los estudiantes con dificultades de aprendizaje este semestre no es lo suficientemente profundo. Las características psicológicas de los estudiantes no se comprenden bien. Es necesario mejorar los métodos de enseñanza y el efecto de la enseñanza.
Verbo (abreviatura de verbo) medidas correctoras de futuro
Enseñar y educar a las personas es un arte integral que moldea el alma. Hoy en día, con el avance de la reforma curricular, la sociedad tiene requisitos más altos en cuanto a la calidad de los docentes. En el futuro trabajo educativo y docente, me basaré en la realidad, analizaré y estudiaré cuidadosamente los materiales didácticos y los estándares curriculares, y estudiaré a los buenos estudiantes.
Hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias, esforzarme por conseguir el apoyo de los padres de los alumnos y realizar de forma creativa todos los aspectos de la enseñanza escolar para que mi labor docente sea pionera y emprendedora. Debo ser más estricto conmigo mismo, en el trabajo. Esfuérzate, lleva adelante mis fortalezas, corrige mis defectos, sigue adelante y aporta tus fuerzas para un mañana mejor.
Resumen del trabajo final de Matemáticas 5 de Primaria. Este semestre me desempeñé como profesora de matemáticas en las Clases 5 y 6 de segundo grado. Durante el último semestre, trabajé arduamente para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes y guiarlos para que participen en todo el proceso de aprendizaje. He logrado ciertos resultados, de modo que la mayoría de los estudiantes dominan lo básico. conocimientos adquiridos, como aprender y dominar los cálculos de suma y resta hasta 100, tablas de multiplicar, comprensión del tiempo, metros y centímetros, etc.
Sin embargo, también hay algunos estudiantes que no completan sus tareas en serio debido a una base deficiente y malos hábitos de estudio, lo que resulta en malas calificaciones. Con el fin de resumir mejor la experiencia y los aprendizajes y promover el trabajo docente futuro, resumo el trabajo docente de este semestre a partir de los logros y problemas existentes de la siguiente manera:
1. /p >
1. Preparar lecciones.
Al comienzo del semestre, estudié cuidadosamente los estándares del curso de matemáticas, los materiales didácticos y los materiales de referencia didácticos, y conocía bien el contenido didáctico de este semestre. Durante el semestre, debemos centrarnos en la preparación de las lecciones de la unidad y comprender el estado y el papel de cada parte del conocimiento en la unidad y en todo el libro. Piense en cómo aprenden los estudiantes, qué problemas tienen y cómo resolverlos. La orientación del profesor y el proceso de aprendizaje activo de los estudiantes se reflejan en la elaboración del libro de texto. Comprender completamente el papel de los ejercicios después de clase y los ejercicios diseñados.
2. Clase.
(1) Crear diversas situaciones para estimular el pensamiento de los estudiantes. Luego, permita que los estudiantes exploren, usen sus manos, boca, ojos y cerebro. En vista de los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, se seleccionan los resultados de las investigaciones de los estudiantes y los estudiantes comparan, comunican y discuten, dominando así el conocimiento y cultivando habilidades.
Luego, los estudiantes practican preguntas de diferentes vertientes y niveles para consolidar conocimientos, formar habilidades y desarrollar el pensamiento. Finalmente, intente dejar que los estudiantes resuman el conocimiento y los métodos que han aprendido.
En la actualidad, los estudiantes en general están interesados en las clases de matemáticas y tienen una alta participación, lo que ha dado un paso sólido hacia el buen aprendizaje de las matemáticas.
(2) Revisar a tiempo. Los nuevos conocimientos aprendidos siempre se olvidarán y el olvido de nuevos conocimientos se ralentiza a medida que pasa el tiempo. Entonces mi enfoque es: básicamente revisar nuevos conocimientos el mismo día o al día siguiente, y luego extender gradualmente el tiempo de revisión. Esta medida es muy adecuada para estudiantes de grados inferiores que olvidan cosas rápidamente y no pueden repasar.
(3) Esforzarse por construir una red de conocimiento. Generalmente, se organiza una sección para formar cada sección de la cadena de conocimiento; cada unidad se revisa para formar una cadena de conocimiento y el libro completo se revisa en un semestre.
3. Corregir los deberes.
Por diferentes errores de práctica, el profesor los criticó cara a cara, señaló problemas de personalidad y corrigió los problemas colectivamente. Al corregir los deberes, el profesor señala los errores sin señalarlos, lo que permite a los estudiantes descubrirlos por sí mismos y mejorar sus habilidades analíticas.
El hábito de los estudiantes de reevaluar después de la revisión los anima a trabajar de forma independiente, lo que ha logrado buenos resultados en la estimulación del interés por el aprendizaje. Analizar los motivos de los errores en los ejercicios, mejorar la enseñanza y mejorar la pertinencia de la enseñanza de los profesores.
4. Presta atención a la orientación de los de bajo rendimiento.
Requisitos jerárquicos para estudiantes de bajo rendimiento. Al enseñar, preste atención a reducir la dificultad, disminuir la pendiente y permitirles aprender lentamente a su manera. Presta atención a su proceso de aprendizaje. Cultive gradualmente su interés por aprender y mejore su confianza en sí mismos en el aprendizaje durante la enseñanza, rompiendo así la situación mediocre en clase y permitiendo que los estudiantes se atrevan a responder preguntas y estén dispuestos a pensar.
5. Comunicarse con los padres de manera oportuna.
En la docencia, siempre he creído que la comunicación con los padres también es una parte clave de la enseñanza. La comunicación oportuna con los padres sobre pequeños cambios en cada estudiante puede ayudar a mejorar la enseñanza y el crecimiento de los estudiantes. Siempre he insistido en hacer esto en mi trabajo educativo y ha demostrado ser muy eficaz.
2. Problemas
El desempeño de los niños depende no sólo de la enseñanza del maestro, sino también de la ayuda de sus padres. El próximo semestre, intentaré comunicarme con los padres tanto como sea posible para comprender la situación de aprendizaje de sus hijos en casa, permitir que los padres participen en el aprendizaje de los estudiantes y brindarles a sus hijos más aliento y atención.
Desde la perspectiva de cada prueba unitaria, todavía existen muchos problemas. Por ejemplo, las habilidades de cálculo y análisis de algunos estudiantes para problemas planteados aún son muy deficientes. Los estudiantes no toman las preguntas lo suficientemente en serio y no las revisan con suficiente atención. Esto requiere que preste atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para revisar preguntas, analizar y calcular, y tener buenos hábitos de hacer las cosas con seriedad y con los pies en la tierra en la enseñanza futura. También es necesario fortalecer la orientación de los estudiantes individualmente.
Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente de matemáticas este semestre. En el futuro trabajo docente, trabajaré duro para corregir mis propias deficiencias de acuerdo con las características de los niños, para que mi nivel de enseñanza y el desempeño de los niños puedan mejorarse a un nivel superior.
Resumen del trabajo final de Matemáticas de Educación Primaria 6 1. Constriñete con la moral.
Amo y soy leal a la causa educativa del partido, cumplo conscientemente con la ética profesional de los docentes, asumo como mi propia responsabilidad cultivar talentos y sucesores de construcción de alta calidad, ser jardinero, concentrarme en la educación con tranquilidad y servir a la causa de la educación de todo corazón.
Ama tu trabajo, trabaja duro y no persigas la fama ni la fortuna. Para satisfacer las necesidades del desarrollo de los tiempos, debemos estudiar mucho, estudiar mucho, actualizar el conocimiento de manera oportuna y mejorar continuamente el nivel y la capacidad de la enseñanza y la investigación científica.
Aprende humildemente métodos y técnicas de enseñanza de profesores experimentados y escucha atentamente sus enseñanzas. Tomar las buenas clases con seriedad y responsabilidad. Cuidar a los estudiantes con pleno amor, preocuparse por su crecimiento, hacer un buen trabajo activo en su labor ideológica y política, brindar orientación y orientación, enseñar y educar, y tratar a los estudiantes por igual.
Profundizar en los estudiantes, resolver problemas para los estudiantes y hacer cosas más prácticas para los estudiantes. Este semestre es de tiempo completo y no he faltado ni una sola clase por cuestiones personales. Capaz de obedecer y cooperar activa y conscientemente con el trabajo asignado por los líderes de todos los niveles del colegio.
En segundo lugar, estudia mucho.
"Hay un camino hacia la diligencia en Shushan, y no hay límite para el mar del aprendizaje. El aprendizaje no tiene fin". Vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo. Los docentes deben actualizar y enriquecer constantemente sus conocimientos. Sin duda, es importante que todo profesor tenga conocimientos y sea versátil. Como somos educadores que nos enfrentamos directamente a los estudiantes, los estudiantes harán cualquier pregunta y, a menudo, "preguntarán qué sigue". Sin un conocimiento amplio, la "confusión" de los estudiantes no puede comprender bien ni transmitir el "Tao" a los demás. Por lo tanto, durante este semestre puedo participar seriamente en diversas actividades realizadas por la escuela, especialmente en educación continua, y luchar activamente por oportunidades de aprendizaje.
Cada vez que voy a la ciudad para capacitarme y estudiar, trato de sentarme en un buen asiento con una vista despejada, para poder grabar mejor, aprender de la experiencia docente avanzada de otras personas, cambiar viejos conceptos de enseñanza y aplicar nuevos conceptos de enseñanza. a los míos en educación y enseñanza.
En tercer lugar, educar a las personas con amor.
Aunque no soy profesor de clase, la idea educativa de educar a todos los alumnos ha estado firmemente arraigada en mi corazón. A menudo educo a los estudiantes para que amen la escuela, amen la clase, amen a los maestros y amen a los compañeros de clase. Si ni siquiera amas a las personas y las cosas que te rodean, ¿cómo puedes amar a tu país y a tu gente? Por lo tanto, a menudo aprovecho cada oportunidad disponible para educar a los estudiantes de manera regular y gradualmente penetrar la educación del amor en sus hábitos de comportamiento, modales, pensamientos y moralidad.
Cuando los estudiantes pelean por asuntos triviales, tomaré la iniciativa para educarlos y decirles que aprendan a preocuparse por los demás. Una vez, mis alumnos y yo encontramos una bolsa de comida abandonada en el pasillo. No les pedí a los estudiantes que lo recogieran, sino que me incliné y lo guardé yo mismo.
Recoge la bolsa de comida y tírala a la basura. Nunca me rindo ante los estudiantes que se están quedando atrás. Siempre los aliento y ayudo a resolver sus dificultades de aprendizaje para que tengan la confianza para continuar con sus estudios. Utilizo mi corazón para enseñar a mis alumnos, utilizo mis sentimientos para cultivarlos y utilizo mis propias acciones para darles un ejemplo de amor.
Cuarto, enseñar con el corazón.
Brunner, un famoso psicólogo educativo moderno, cree que la cognición es un proceso, no un resultado. Por ello, enfatizó que enseñarle a una persona una determinada materia no significa pedirle que escriba unos resultados, sino enseñarle a participar en el proceso de construcción del conocimiento. "Manejo correctamente la relación entre enseñanza y aprendizaje en el aula de enseñanza.
La relación entre aprendizaje y orientación se centra en el aprendizaje, centrándose en la orientación en los métodos de enseñanza, basándose en el desarrollo del estudiante, estimulando la curiosidad de los estudiantes, induciendo El hecho de que los estudiantes exploren y participen activamente en el proceso de estructura cognitiva los alienta a estar dispuestos a aprender, ansiosos por aprender y ansiosos por aprender. Si los estudiantes tienen ideas únicas, les doy el reconocimiento adecuado, lo que genera confianza en sí mismos y los estimula.
Suhomlinsky dijo una vez: "Si los profesores están ansiosos por difundir el conocimiento y no hacen todo lo posible para entusiasmar emocionalmente e intelectualmente a los estudiantes, entonces este tipo de conocimiento sólo puede hacer que las personas sean productivas. Una actitud indiferente.
Sin embargo, el trabajo mental sin emoción traerá fatiga, y sin alegría, el aprendizaje se convertirá en una carga para los estudiantes. "Entonces, mi primer trabajo en clase es hacer que los estudiantes se 'muevan' y permitirles participar activamente en el aprendizaje con una sensación de alegría. Por ejemplo, cuando enseñé "Suma y resta de decimales", creé una situación de compra virtual en un centro comercial. Deje que los estudiantes se muevan.
Recorté los patrones y precios de los productos en el mercado exprés y los envié a grupos de cuatro personas. Luego les pedí a los estudiantes que compraran dos productos a la vez. cantidad a pagar por estos dos productos y permítales comparar los patrones horizontales y verticales en sus cuadernos. Quien tenga las fórmulas más correctas será el ganador. Los estudiantes se emocionan y tratan el aula como un supermercado mientras escriben fórmulas. Para los productos, vi la escena animada de participación activa. Incluso los estudiantes a quienes normalmente no les gusta hacer la tarea participaron activamente en las actividades.
El nuevo programa de estudios para la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria. la reforma es cambiar el interés de los estudiantes.
Permitir que los estudiantes exploren activamente, encuentren formas de resolver problemas matemáticos y descubran reglas matemáticas. Los maestros deben cambiar sus roles y convertirse en verdaderos organizadores y guías. conocimientos para resolver problemas, pensar activamente y adquirir la capacidad de resolver problemas de forma independiente a través del aprendizaje independiente en la enseñanza de matemáticas en el aula, he hecho muchos esfuerzos para lograr este objetivo.
En resumen, preparo a cada uno. lección cuidadosamente. Al preparar las lecciones, estudio el nuevo programa de estudios y aprendo las experiencias avanzadas de otros con una mente abierta, y me esfuerzo por comprender los puntos clave y las dificultades en clase.
Escucho la clase y me esfuerzo por hacerlo. Capte los puntos clave y supere las dificultades. Utilice una variedad de métodos de enseñanza. Preste atención a movilizar el entusiasmo y el pensamiento creativo de los estudiantes en la enseñanza, e introduzca conscientemente nuevos conocimientos a través de la vida, ejemplos, actividades, juegos y otras formas. que el conocimiento matemático es omnipresente en la vida diaria y crea situaciones para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y realizar el proceso de percepción del conocimiento por parte de los estudiantes a través de la experiencia personal, la operación, la práctica, la experiencia, la discusión y otros métodos de los estudiantes. p>Ha pasado un semestre. Bajo la guía del nuevo plan de estudios, he logrado ciertos resultados, pero también hay algunas deficiencias.
En el futuro, fortaleceré aún más el cultivo de habilidades y buenos hábitos de estudio. En mi tiempo libre, guiaré a los estudiantes para que presten más atención a "aplicar lo que aprenden" y les dejaré aplicar las matemáticas a la vida real.