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La alfabetización básica de matemáticas de la escuela primaria incluye tres aspectos.

Las competencias básicas de las matemáticas de la escuela primaria incluyen tres aspectos: pensamiento matemático, métodos matemáticos y emociones matemáticas. En primer lugar, el pensamiento matemático se refiere a los métodos y habilidades de pensamiento utilizados por los estudiantes al resolver problemas. El pensamiento matemático incluye principalmente el pensamiento lógico, el pensamiento creativo y el pensamiento razonado. El pensamiento lógico se refiere al razonamiento y análisis lógico riguroso de los estudiantes en problemas matemáticos. El pensamiento creativo significa que los estudiantes pueden pensar en problemas desde diferentes perspectivas y encontrar nuevas soluciones. El pensamiento inferencial significa que los estudiantes pueden inferir información desconocida a partir de información existente. Cultivar la capacidad de pensamiento matemático de los estudiantes puede mejorar sus habilidades de resolución de problemas y su pensamiento innovador, y mejorar su rendimiento en el aprendizaje de matemáticas.

En segundo lugar, los métodos matemáticos se refieren a los métodos y estrategias utilizados por los estudiantes para aprender conocimientos matemáticos y resolver problemas matemáticos. Los métodos matemáticos incluyen principalmente observación, inducción, deducción, variación, abstracción y generalización. La observación significa que los estudiantes encuentran pistas para resolver problemas observando los patrones y características de los problemas. La inducción es un método en el que los estudiantes encuentran reglas generales observando hechos conocidos y ejemplos para resolver problemas. La deducción significa que los estudiantes sacan conclusiones a través de premisas conocidas y cierto razonamiento lógico. Variación significa que los estudiantes pueden cambiar los datos y las condiciones del problema para descubrir la esencia del problema u otras soluciones. La abstracción significa que los estudiantes pueden simplificar problemas complejos en una forma que sea fácil de entender y resolver. Mejorar significa que los estudiantes pueden aplicar los conocimientos y métodos existentes a otros problemas similares. Cultivar las habilidades de los métodos matemáticos de los estudiantes puede permitirles utilizar el conocimiento matemático de manera más flexible para resolver problemas y mejorar la efectividad del aprendizaje matemático.

Finalmente, las emociones matemáticas se refieren a las experiencias y actitudes emocionales de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y resolución de problemas matemáticos. Las emociones matemáticas incluyen principalmente iniciativa, interés, confianza en uno mismo y paciencia. La iniciativa se refiere a la capacidad de los estudiantes para participar activamente en el proceso de aprendizaje de matemáticas y resolución de problemas. Interés significa que los estudiantes están interesados ​​y contentos con el aprendizaje de matemáticas y el contenido de resolución de problemas. La confianza en sí mismos se refiere a que los estudiantes tengan cierta confianza en su capacidad para aprender matemáticas y resolver problemas. La paciencia significa que los estudiantes pueden perseverar frente a las dificultades y contratiempos y no darse por vencidos fácilmente. Cultivar las habilidades emocionales matemáticas de los estudiantes puede mejorar su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje de matemáticas y mejorar su interés y efectos de aprendizaje.

En resumen, la alfabetización básica de las matemáticas en la escuela primaria incluye tres aspectos: pensamiento matemático, métodos matemáticos y emociones matemáticas. cultivar la capacidad de pensamiento matemático de los estudiantes puede mejorar su capacidad de resolución de problemas y su pensamiento innovador; cultivar la capacidad de método matemático de los estudiantes puede permitirles utilizar el conocimiento matemático para resolver problemas de manera más flexible; cultivar la capacidad emocional matemática de los estudiantes puede mejorar su capacidad para aprender matemáticas; Positividad e iniciativa. Al cultivar integralmente estas tres cualidades, las habilidades matemáticas y los intereses de aprendizaje de los estudiantes se pueden mejorar integralmente.