¿Qué artes se enseñan en las escuelas primarias?
El arte es de gran beneficio para enriquecer el cultivo de las personas, desarrollar la inteligencia de las personas y cultivar las habilidades prácticas de las personas. Las personas que ejercen cualquier profesión deben tener conocimientos artísticos. El arte debe ser parte de su estructura de conocimientos y desempeñar un papel en el trabajo y la vida de una persona.
Varios métodos en la enseñanza del arte en la escuela primaria:
En primer lugar, preparar las lecciones cuidadosamente de acuerdo con el propósito de la enseñanza. Qué se debe enseñar a los estudiantes en las clases de arte, qué objetivos se deben alcanzar y qué habilidades se deben cultivar en los estudiantes. Los profesores deben tener una mente sólida, que es preparar bien la clase. Por ejemplo, en cuarto grado
Teach My Little World. Primero, deje que los estudiantes describan cómo es su pequeño mundo y muestre la pequeña habitación al maestro y a sus compañeros a su manera. Algunos estudiantes pidieron a sus padres que se tomaran fotografías con ellos.
Ven aquí, algunos estudiantes traen sus propias pinturas del mundo. La introducción de imágenes de los propios estudiantes no solo enriquece el pensamiento de los niños, sino que también estimula enormemente su interés por aprender.
2. Estimular el interés e introducir inteligentemente
nuevas lecciones. "El interés es el mejor maestro." Un aula feliz y relajada puede mantener a los estudiantes en las mejores condiciones. En términos de métodos de enseñanza en el aula, debemos prestar atención a imágenes intuitivas y actividades de juego, y utilizar una variedad de medios para estimular el interés de los estudiantes.
Los estudiantes tienen un sentimiento novedoso e interesante, que puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y lograr buenos resultados de enseñanza. Por ejemplo, al exhibir los excelentes trabajos de los estudiantes, los profesores pueden contar historias cortas para atraer la atención de los estudiantes y luego utilizar multimedia de acuerdo con el contenido del libro de texto.
Inserte algo de música para que los estudiantes se interesen en aprender este curso. Si consideran que escuchar conferencias es una especie de disfrute, tomarán la iniciativa de aprender este curso.
En tercer lugar, cultivar las emociones y movilizar la iniciativa de los estudiantes. Una pequeña clase de arte
impregnó el profundo afecto y cuidado del profesor de arte por los estudiantes. Un aula sin emociones es un aula fallida. Las emociones tienen dos caras, lo que requiere que los estudiantes tengan emociones. Los profesores primero deben tener emociones ricas y estar llenos de sentimientos profundos hacia los estudiantes.
Amar, comprender, respetar y cuidar a los estudiantes. Movilizar activamente las emociones de los estudiantes en el aula conduce a movilizar el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad por el aprendizaje, desarrollar el potencial de los estudiantes y promover el desarrollo intelectual.
En cuarto lugar, cultivar la creatividad y la imaginación. En la enseñanza de arte en la escuela primaria, no es fácil para los estudiantes de primaria dibujar cuadros llenos de sus propias ideas. Este es el resultado de su imitación a largo plazo. La escritura está programada, el pensamiento está programado, en lugar de observar la imagen usted mismo.
Las pinturas resultantes no son fruto de una memoria estúpida. Por lo tanto, en respuesta a esta situación, debemos usar nuestro cerebro y dejar que los estudiantes piensen e imaginen, como ir a los suburbios a dibujar, para estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes de primaria por la pintura, y permitirles que la dominen conscientemente.
Exprese dinámicamente lo que ve, haga que los estudiantes se sientan cómodos, estimule su deseo de crear y elogie sus trabajos de manera oportuna, lo que puede mejorar su confianza creativa.
En quinto lugar, las evaluaciones múltiples permiten que los estudiantes se desarrollen mejor.
En las clases de arte de la escuela primaria, los profesores no deben ser tacaños en elogiarte, porque tus elogios, tus palabras y tu mirada pueden moldear a un pintor. Al evaluar las obras de arte de los estudiantes, debemos prestar atención a los métodos y utilizar conceptos de enseñanza.
Con la actualización continua de los conceptos y la implementación de la reforma curricular, también se debe reformar la evaluación de los docentes. La evaluación debe ser oportuna, aunque no puede ser tacaña, pero tampoco excesiva, de lo contrario el efecto será contraproducente. En primer lugar, la evaluación debe ser multifacética y los profesores deben ser proactivos y buenos en el descubrimiento.
Se deben afirmar los puntos brillantes del trabajo de cada estudiante y se debe alentar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. En segundo lugar, al evaluar el trabajo de los estudiantes, recuerde utilizar un lenguaje que apague el entusiasmo de los estudiantes. Los profesores deberían afirmar los méritos del trabajo y luego rechazarlo.
Un buen lugar para que los estudiantes hagan correcciones.