Diseño de actividades de encuentro de clases temáticas para segundo grado de primaria [5 artículos]
Reunión de clase temática de segundo grado de escuela primaria, actividad 1
Tema de la actividad
Los desastres naturales son despiadados y muchas personas se han perdido en desastres naturales, especialmente los Destructividad de los terremotos. Aprenderemos sobre los terremotos en esta reunión de clase y espero que en esta clase todos puedan aprender cómo escapar de un terremoto.
Objetivo de la actividad: segundo grado de primaria
Propósito de la actividad
1. A través de esta reunión de clase, dar a conocer a los estudiantes los graves desastres que causan los terremotos a la población.
2. Permitir que los estudiantes comprendan y dominen algunos conocimientos básicos sobre los terremotos, y eduque a los estudiantes a no entrar en pánico cuando ocurre un terremoto y a refugiarse en un lugar seguro.
3. Fortalecer la conciencia de autoprotección de los estudiantes y mejorar su capacidad de autoprotección, lo que favorece su crecimiento saludable.
Proceso de la actividad
Primero, importe el tema de la actividad:
El 2 de mayo de 2008, 12 pasó a la historia. A las 14:28 de ese día, el repentino terremoto de magnitud 8,0 en Wenchuan sacudió Wenchuan y los corazones de cientos de millones de personas. La hermosa ciudad del condado, una tierra encantadora de abundancia, se derrumbó de repente y las murallas quedaron en ruinas. ¿El momento doloroso, la figura desconsolada, el niño manchado de sangre, el rostro herido? Nos ha preocupado durante mucho tiempo.
Después del terremoto en Wenchuan, Sichuan, nos dio la alarma para prepararnos para un día lluvioso. Por lo general, nuestras vidas son felices, pero en realidad, el peligro puede ocurrir en cualquier momento. Si realmente ocurre un terremoto, queridos estudiantes,
¿Están listos para vencer el terremoto?
2. Preparación ante los terremotos: Integrar la prevención de terremotos en nuestra vida diaria y estar preparados.
1. ¿Qué preparativos se deben hacer ante un terremoto?
Aprenda los conocimientos básicos de primeros auxilios en caso de terremotos, formule un plan de emergencia familiar, realice un simulacro de evacuación y prevención de emergencias familiares de un minuto y prepare un kit de emergencia para terremotos. Suministros de emergencia completos. Los muebles deben colocarse en la parte inferior y las luces en la parte superior. Coloque la cama cerca de una pared interior (muro de carga) y alejada de vigas y lámparas de araña.
2. ¿Cómo prepararse para la evacuación?
Limpiar los escombros y despejar las puertas y los pasillos del patio para facilitar el escape de las personas en caso de un terremoto. Familiarícese con el entorno circundante, comprenda los lugares de evacuación y evacue a tiempo por las rutas designadas durante un terremoto.
3. Conocimiento de autorrescate en terremotos:
1. ¿Cuál es el principio de absorción de impactos en los terremotos?
(Debe agacharse debajo de la cama, debajo de la mesa, en una habitación pequeña u otros rincones seguros cercanos y evacuar rápidamente después de un terremoto. 2. ¿Cómo salvarse durante un terremoto? Deje que los estudiantes discuta e intercambie primero, y luego haga adiciones y conclusiones. 1. Lo único que puede hacer es cortar primero la fuente de energía y gas para evitar incendios. Use almohadas, manos o cojines para protegerse la cabeza. p>2. Salga corriendo de la casa hacia el espacio abierto del bungalow, simplemente espere debajo de los muebles duros y espere la oportunidad de moverse.
3. Evite ir al "rincón seguro" más cercano, como debajo de la cama o el escritorio o en una habitación pequeña, cocina, baño y trastero. No salte del edificio después de un fuerte terremoto y espere una evacuación ordenada. edificio, tomar el paso seguro y no tomar el ascensor.
4. No salir corriendo del aula, sujetándose la cabeza y cerrando los ojos, escondiéndose debajo del escritorio. Después del terremoto, salió del aula bajo las instrucciones del maestro. Cuando estaba fuera del patio de recreo, podía agacharse y protegerse con las manos. Tenga cuidado de evitar edificios altos u objetos peligrosos. >5. Elija ponerse en cuclillas o acostarse en un área abierta en la calle para evitar edificios altos, como los edificios. Cuando la vibración cese, debe evacuar rápidamente a un lugar seguro. Cuando esté enterrado, lo más importante es. aumente su confianza en la supervivencia y cálmese. Primero, limpie los escombros alrededor de su cabeza, siga respirando suavemente y cuando huela gas o gas tóxico, use ladrillos, madera, etc. apoyar los escombros para evitar un mayor deterioro del medio ambiente después de las réplicas.
No llores, intenta controlar tus emociones, descansa lo más posible y espera a que lleguen los rescatistas. Si está lesionado, utilice un método sencillo para vendar la herida para evitar una pérdida excesiva de sangre y provocar un coma. Para ahorrar alimentos y bebidas, el agua y los alimentos en la bolsa a prueba de golpes deben usarse con moderación. Al enviar una señal de socorro, puede tocar la tubería de agua.
4. Conocimientos sobre rescate mutuo después de un terremoto:
1. El principio de rescatar personas después de un terremoto es salvar primero a los que están cerca. Ya sean familiares, vecinos o extraños, evite perder la oportunidad de salvar personas y causar pérdidas indebidas. Salva a los jóvenes primero. Esto les permite desempeñar rápidamente un papel en la ayuda en casos de desastre. Guarde los fáciles primero. Puede acelerar el rescate y ampliar el equipo de rescate lo antes posible.
2. Primero, pida información a familiares o vecinos. Pregunta gritando y llamando a la puerta si hay alguien que necesite ser rescatado entre los objetos enterrados. Escuche atentamente las llamadas de socorro y determine la ubicación de las personas enterradas. Bajo la premisa de mantener la ventilación (ventilación), haga señales y espere a que llegue personal del equipo de rescate profesional para recibir tratamiento.
3. Al acercarse a personas enterradas, no excavar con herramientas punzantes. Preste atención a distinguir los soportes de los objetos enterrados en general y no destruya las condiciones de soporte originales para evitar causar nuevas lesiones al personal. Primero la exposición
Se debe eliminar el polvo de la boca y la nariz de la cabeza de la persona enterrada para garantizar que el superviviente pueda respirar sin problemas. Durante el proceso de rescate, no se permiten tirones y tirones fuertes para evitar que la persona rescatada vuelva a lesionarse. Cúbrete los ojos para evitar la estimulación con luz brillante. No se exponga repentinamente a grandes cantidades de aire fresco y no coma demasiado de una vez. Evite emocionarse demasiado con la persona rescatada.
Resumen de la actividad
La razón por la que los terremotos son terribles es por su imprevisibilidad y poder. Sin embargo, si estamos preparados para desafiar los "desastres naturales", el poder de los terremotos será mayor. antes de que ocurran será mucho menor. Estudiantes, ¡lean algunos libros de autoprotección para proteger nuestra seguridad! Se espera que nuestra escuela realice simulacros de prevención de terremotos y reducción de desastres el próximo lunes y martes. Espero que todos los estudiantes puedan seguir las instrucciones del maestro y garantizar la seguridad de la práctica. Por el bien de la seguridad, no debe haber problemas de seguridad durante la práctica.
Reunión de clase temática para segundo grado de primaria
Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades, permitir que los estudiantes sientan la alegría del crecimiento e inspirarlos a hacerlo. Ama la vida y sé positivo.
2. Ayudar a los estudiantes a desarrollar inicialmente buenos hábitos de vida y estudio.
3. Hacer que los estudiantes se den cuenta de los beneficios de los buenos hábitos y mejorar su conciencia para desarrollar buenos hábitos.
Proceso de actividad:
Primero, una pequeña encuesta:
1. ¿A qué edad empezaste a cepillarte los dientes?
2. ¿Quieres que tus padres te recuerden que debes cepillarte los dientes cuando aprendas a cepillarlos por primera vez?
3. ¿Aún necesitas que tus padres te recuerden que debes cepillarte los dientes todos los días?
4. ¿Por qué no me lo recuerdas ahora?
5. ¿Sabes qué es un hábito?
2. Estación de prueba de hábitos
1. Mira la imagen
(1) Pan Pan organiza su mochila según el horario de clases todas las noches y trae todo. la herramienta de estudios para el día siguiente.
(2) Xiao Ming no empaca su mochila y a menudo se olvida de traer sus útiles escolares.
(3) Deja que los estudiantes hablen sobre quién te gusta y por qué.
2. ¿Qué buenos hábitos han desarrollado los niños de nuestra clase? Probémoslo nosotros mismos a continuación.
3. Observa quién ha desarrollado muchos buenos hábitos.
4. Además de los buenos hábitos aquí, ¿qué otros buenos hábitos tienes?
En tercer lugar, el paraíso de la comunicación
1. ¿Qué beneficios te han aportado estos buenos hábitos? Los grupos comparten experiencias.
2. Parece que los buenos hábitos sí aportan beneficios a nuestra vida y estudio. ¿Cómo desarrollaste estos buenos hábitos?
Cuarto, Plan de Crecimiento
1. ¿Qué malos hábitos tenemos? ¿Cómo corregirlo?
2. Desarrolla un plan de crecimiento
3. Resumen: Desarrollar un buen hábito no es algo fácil. Sigue practicando y deja que otros te supervisen o te supervisen hasta que formes un hábito.
Reunión de clase temática actividad 3 para segundo grado de primaria
(1) El propósito de la reunión de clase:
1. conocimientos de seguridad.
2. Permitir que los estudiantes dominen algunos métodos para tratar con extraños, descargas eléctricas, tráfico y incendios.
(2) Ubicación: Aula
(3) Enfoque educativo: aprender el sentido común de la vida, como encontrarse con extraños, descargas eléctricas, tráfico, incendios, etc., y cultivar la prevención relevante capacidades.
(4) Proceso de reunión de clase:
Moderador: Estudiantes, la vida es como las flores que florecen en la mañana, como el pastel dulce de yema de huevo, como las uvas acuosas, es hermosa y fresca. Gracias a la vida, podemos disfrutar la alegría de vivir y vivir felices con nuestros padres. Hoy, aprendamos todos cómo proteger esta preciosa vida y prestemos atención a la seguridad en la vida. Anuncié que ahora comenzará la reunión de clase temática "Seguridad, paraguas de la vida" para las Clases 2 y 1.
1. Primero, pidamos al primer grupo de estudiantes que actúe para nosotros.
El primer grupo representa una escena donde no hay nadie entre los intérpretes y un extraño llama a la puerta. Monólogo de un estudiante: Hoy domingo, mis padres fueron a casa de mi abuela dejándome sola para hacer mis tareas. En ese momento alguien llamó a la puerta. A Sheng: ¿Quién es? Soy tu tío rey. Abrir la puerta. Jiasheng: Tío Wang, ¿por qué no te he visto? Soy un nuevo colega en la empresa de tu padre. Por favor, ábreme la puerta. Asheng: ¿Debería abrirle la puerta?
Moderador: Estudiantes, por favor ayúdenlo a pensar en ideas. ¿Deberían abrirle la puerta y por qué? (Los estudiantes expresan sus opiniones)
El primer grupo continuó actuando. a: "Mi papá está fuera y volverá pronto. Continúe y espere a que mi papá le llame cuando regrese". La gente está muy alerta hoy en día y ni siquiera puedo engañar a los niños.
Anfitrión: Estudiantes, ya sea que estén solos en casa o de viaje, deben tener cuidado cuando se encuentren con un extraño hablándoles, y mucho menos creer lo que dice e ir a otro lugar con él.
2. Pídele al segundo grupo que actúe para nosotros.
Un estudiante: Hoy todos los profesores y compañeros fueron a hacer fila, y yo estaba de guardia solo en el salón. Sucede que estoy muy interesado en esta computadora. Mientras no había nadie cerca, lo enchufé y eché un vistazo. (Hace acción enchufable) ¡Ups, recibí una descarga eléctrica! Haz un movimiento acostado.
Volveré a buscar el pañuelo rojo. ¿Qué está haciendo? ¿Estás dormido? Por desgracia, fue electrocutado. Estoy aquí para ayudarlo, ¡ah! (Actuación) Yo también estoy encendido.
Moderador: Estudiantes, ¿tiene razón el estudiante A? ¿Qué pasa con el estudiante B? Miremos hacia abajo.
Estudiante C: No es bueno. Fueron electrocutados. Fui a buscar un palo seco para separarlos de la fuente de energía. (Acción) Llamar al teléfono de emergencia 120. Hola, ¿este es el centro de emergencia? Estoy en la escuela primaria central Xishi. Dos estudiantes de nuestra clase fueron electrocutados. Ven y ayuda.
Moderador: Estudiantes, cuando alguien recibe una descarga eléctrica, no podemos sacarla con las manos, sino que debemos usar un palo de madera seco para desconectar la fuente de energía. Deberíamos llamar al teléfono de emergencia 120 para pedir ayuda. ¿Te acuerdas?
3. Moderador: Mire la actuación del tercer grupo (cuatro personas en una frase).
Canciones infantiles de tráfico para alumnos de primaria
1. Recuerda los usos de las tres luces: roja, amarilla y verde:
Parar en semáforo en rojo, prohibir. en luces amarillas OK, ceda el paso cuando la luz se ponga verde.
2. Paso de cebra, en la intersección, los peatones están caminando por la calle;
Deténgase en el semáforo en rojo y vuelva a hacerlo cuando se encienda el semáforo en verde.
En tercer lugar, no entre en pánico al cruzar la calle, preste atención a la izquierda y a la derecha;
Mire primero a la izquierda, luego a la derecha, asegúrese de que sea seguro antes de pasar.
Cuarto, en la carretera, los autos están funcionando, no te vuelvas loco en la carretera;
Juega a la pelota, juega, nunca ocupes el carril.
5. Cuando veas un vehículo, debes evitarlo. Perseguir un vehículo puede provocar fácilmente víctimas;
Es inmoral arrojar objetos a un vehículo, y lo es aún más. inapropiado detenerlos por la fuerza.
6. Al tomar un autobús, mantener el orden, bajar primero y luego subir;
No sacar la cabeza y las manos por la ventanilla. Llegar a casa sano y salvo es lo primero.
7. Al ir al colegio hay que hacer cola y no olvidarse de mantenerse por la derecha para pasar;
Guardar la ficha y salir por la puerta.
8. Ama la vida, respeta las reglas, ve a la escuela de manera segura y regresa a la escuela de manera segura;
Ten en cuenta la seguridad del tráfico y sé un excelente pañuelo rojo.
Anfitrión: Estudiantes, ¿qué obtuvieron después de escuchar la canción infantil hace un momento? Ahora tengo algunas preguntas, veamos quién puede responderlas primero. ¿Qué luces puedes pasar cuando están encendidas? ¿Qué debo llevar conmigo al cruzar la calle? ¿Qué camino debemos tomar?
4. Moderador: Estudiantes, todos sabemos que a los niños les encanta jugar con petardos. El día de las vacaciones de invierno, sucedió algo como esto:—
Estudiante A: La abuela me dio mucho dinero de la suerte. ¡Compremos petardos y hagamos estallarlos!
Otros: Vale, vale, vámonos ya.
Estudiante B: ¡Ponlo aquí! ¡Mira qué bonito es! Se elevó hacia el cielo. Oh, no, cayó en la pila de leña del tío Wang. ¿Qué debo hacer?
Estudiante C: ¿Qué estás esperando? Ve y dile a un adulto que llame al 119 para llamar a los bomberos. Ve rápido.
Anfitrión: Estudiantes, si también les gusta hacer estallar petardos, tengan cuidado de no colocarlos cerca de materiales inflamables. Si ocurre un incendio, se debe notificar a un adulto de inmediato y se debe llamar al número de emergencia. Nunca debes apagar un incendio tú mismo para evitar peligros.
5. Moderador: ¿Qué obtuvo del desempeño de los estudiantes en conocimientos de seguridad?
6. Ahora demos la palabra a nuestro profesor.
Siempre hay acontecimientos inesperados en la vida. Estas emergencias no son terribles. Lo terrible es que no existe conciencia de autorrescate y rescate mutuo y capacidad de resolución de problemas. Hoy, nuestro propósito es desarrollar la conciencia y las capacidades de las personas. En una emergencia, podemos utilizar nuestra experiencia y conocimiento para proteger nuestras propias vidas y las de los demás.
Los niños deben valorar sus propias vidas, valorar su tiempo limitado y hacer algo significativo para ellos y las personas que los rodean.
Reunión de clase temática actividad 4 para 2º de Primaria
Tiempo de la actividad: mes y día
Lugar: aula
Actividad tema: La vida está en tus manos ——Reunión de clase sobre el tema de seguridad vial
Propósito educativo:
1. Despertar la atención de los estudiantes sobre la seguridad vial mediante la lectura de noticias, la realización de bocetos, etc.
2. A través de esta reunión de clase, los estudiantes pueden comprender algunas reglas de tránsito básicas y señales de tránsito, y gradualmente formar buenos hábitos de comportamiento para respetar conscientemente las reglas de tránsito.
Proceso de la actividad:
Preparación antes de la clase:
1. Dejar que los alumnos recopilen noticias sobre accidentes de tráfico.
2. Organiza a los alumnos para que ensayen el boceto.
3. Seleccionar y capacitar a los anfitriones de las reuniones de clase.
4. Comprender algunas normas de tráfico básicas.
5. Comprender algunas señales comunes.
(1) Fomentar la lectura de temas de introducción a noticias sobre accidentes de tráfico.
1. El anfitrión A mira las noticias.
2. Moderador B: ¿Qué opinas de esta noticia?
3. Los estudiantes discuten y expresan sus opiniones.
4. Resumen del anfitrión:
Respuesta: La vida está en tus manos y la seguridad del tráfico no se puede ignorar.
b: Así que hoy, aprendamos juntos las reglas de tránsito y desarrollemos el buen hábito de obedecer conscientemente las reglas de tránsito.
(2) Concurso de conocimientos de tráfico (formato de respuesta rápida)
1. ¿Cuales son las funciones?
2. ¿Qué deben hacer los peatones cuando se enciende el semáforo en rojo?
3. ¿Puedo cruzar la calle cuando la luz amarilla está encendida?
4. ¿Qué luz debe estar encendida antes de poder salir?
5. ¿Qué camino deben tomar conductores y peatones?
6. Muestre varias señales de tráfico y permita que los estudiantes digan los nombres y significados de las señales de tráfico.
(3) Mire el boceto y comente:
1 Contenido del boceto: Un estudiante de primaria regresaba a casa de la escuela y provocó un accidente automovilístico porque no obedeció las instrucciones. normas de tráfico.
2. Discuta:
(1) ¿Qué reglas de tránsito violó el niño?
(2)¿Cómo debemos obedecer las normas de tráfico?
3. Corregir los errores de los niños.
4. Partir del ensayo y hablar de la experiencia.
Reflexión sobre la actividad:
1. Resumen del estudiante: ¿Qué aprendiste a través de esta actividad?
2. Resumen del director: Sólo tienes una vida y la felicidad está en tus propias manos. Espero que a través de esta reunión de clase, los estudiantes aprendan a apreciar la vida y desarrollar buenos hábitos de obedecer conscientemente las reglas de tránsito.
Observaciones:
Desarrollo extracurricular: sea un supervisor de tránsito y guíe a sus hermanos y hermanas menores a obedecer las reglas de tránsito.
Reunión de clase temática actividad 5 para segundo grado de primaria
Propósito de la actividad:
1. etiqueta" de la civilización mundial. Ser cortés es una excelente tradición de la nación china, una virtud en la vida y una virtud que una persona civilizada moderna debe poseer.
2. A través de actividades de clases temáticas, los estudiantes pueden heredar excelentes virtudes tradicionales y desarrollar buenos hábitos de comportamiento desde una edad temprana.
3. La etiqueta de saludo se extiende a través de diversas formas de actuación, como sketches, canciones, recitaciones, etc. , para que los estudiantes puedan dejarse influenciar por los intereses y la educación ideológica y moral, y comprender la importancia de la etiqueta para el crecimiento de los estudiantes de primaria.
Proceso de la actividad:
Antes que nada comienza la actividad
Moderador 1: ¡Estimado profesor!
Moderador 2: ¡Queridos estudiantes!
h: ¡Hola a todos!
Moderador 1: El aire otoñal es fresco y el dulce osmanthus es fragante. En esta dorada temporada de otoño, todos están de muy buen humor. Los estudiantes de nuestra clase se esfuerzan por ser adolescentes civilizados y educados en la actividad "Salúdame y sígueme" y se desempeñan muy bien. Centrándonos en este tema, preparamos cuidadosamente una reunión de equipo con el tema "La civilización y la etiqueta me acompañan".
Anfitrión 2: A continuación, anuncio que la reunión de clase con el tema "La civilización y la etiqueta me acompañan" comenzará ahora.
Moderador 1: El desarrollo continuo de las antiguas normas de etiqueta chinas ha formado nuestra etiqueta civilizada moderna. En el ambiente solemne, animado, tenso y civilizado del campus, nuestros jóvenes pioneros no solo deben aprender conocimientos culturales, sino también ser educados y con etiqueta, y ser jóvenes pioneros civilizados.
2. Conocimiento de etiqueta
Moderador 2: Ahora quiero ponerte a prueba con una pregunta. ¿Conoces algunas expresiones educadas? (Hola, gracias, por favor, lo siento, está bien, adiós) Por favor, vea las palabras amables.
Anfitrión 1: ¿Cómo aprendiste el conocimiento de la etiqueta civilizada? Primero respondamos algunos conocimientos de etiqueta.
En tercer lugar, interprete una canción de palmas
Anfitrión 2: Pasamos la prueba de conocimiento de etiqueta civilizada. Ahora hemos compuesto una canción sobre civilidad y etiqueta. Por favor, extiendan las manos y canten juntos la canción de las palmas.
Cuarto, Teatro Civilizado: ¿Qué se debe hacer para corregir algunos fenómenos?
Moderador 2: Sabemos que la etiqueta es el criterio de la civilización humana. Prestamos atención a la etiqueta civilizada. Saludar primero. Tomar la iniciativa de "saludar" a los demás es una especie de cultivo, una especie de amistad, una especie de aprecio y una especie de autoestima. Cuando otros necesitan ayuda, debemos tomar la iniciativa de ayudar, pero ¿qué debemos hacer si sucede algo como esto? (El material didáctico muestra diferentes fenómenos) Moderador 1: Estudiantes, hay muchas prácticas incorrectas en la imagen de ahora. ¡Por favor ayúdalos! (Discusión e intercambio de estudiantes)
5. Utilice un comportamiento civilizado para ganarse las palabras y requisitos de los padres.
Moderador 2: Los estudiantes tienen mucha comprensión y sentimientos sobre la etiqueta civilizada. Ahora escuchemos lo que nos piden nuestros padres. Los padres están invitados a hablar.
En sexto lugar, intente enviar una carta de elogio de un mes de duración a los niños que se desempeñan bien.
Moderador 1: Es importante que los estudiantes desarrollen buenos hábitos. Ahora nuestra clase publicará una carta de recomendación a los niños que se han desempeñado bien este mes e invitará a los niños cuyos nombres han sido leídos en voz alta a subir al escenario para recibir sus premios.
7. Leer la propuesta.
Moderador 1: Estudiantes, ¿quieren una carta de recomendación? (Pensando) Para esforzarnos por ser un joven pionero con un comportamiento civilizado y decente, los cuadros de nuestro escuadrón recomiendan especialmente: en el estudio y la vida diaria, debemos ser educados y saludarnos unos a otros.
Moderador 2: Comience con cosas pequeñas, comience conmigo, específicamente:
(se muestra en la pantalla grande)
Discurso del miembro del escuadrón de consejería
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Moderador 1, por favor habla con el consejero.
Moderador 2: Este es el final del equipo temático de "La etiqueta civilizada me acompaña". ¡Gracias a todos!
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