Plan de lección de idiomas para clases pequeñas A los bebés les encanta cavar hoyos.
Escribir buenos planes de lecciones es el requisito previo para tomar buenas clases. El siguiente es un plan de lección de chino para clases pequeñas. ¡Espero que ayude a todos!
Una actividad
Objetivos de la actividad
1. Apreciar las canciones infantiles y experimentar el ritmo y el dramatismo de las canciones infantiles.
2. ¿Lo entiendes? ¿Taladro de esquiva puntiagudo y redondo (pequeño)? Intenta expresar el significado de las palabras con acciones.
Actividades para preparar
Imágenes del Canto Rupestre.
Proceso de la actividad
Primero, la maestra lee canciones infantiles.
La maestra leyó lentamente las canciones infantiles frase por frase. ¿Entrar en un agujero y esconderse? ¿Hablar despacio, hacer una pausa adecuada para crear suspenso y luego hablar en voz alta? ¿Un gran oso negro? . Asimismo, el apartado 2, ¿cuándo leerlo? ¿Extraído de la cueva? También se debe hablar más lento al hablar, hacer pausas más largas después de leer, mirar a los niños con ojos inquisitivos, indicarles que adivinen y luego revelar la respuesta. ¿Una oruga? .
En segundo lugar, los niños miran dibujos y leen canciones infantiles juntos.
Lea la canción infantil lentamente sobre la imagen y guíe a los niños a observar las montañas, las cuevas, los grandes osos negros y las orugas en la imagen mientras leen la canción infantil. Al leer adjetivos, los maestros pueden señalar específicamente el objeto descrito por la palabra y dibujarlo con gestos. Esto puede centrar la atención de los niños en este objeto y ayudarlos a comprender el significado de la palabra.
En tercer lugar, los profesores y los niños recitan juntos canciones infantiles.
Bajo las indicaciones en pantalla, los niños seguían a la maestra leyendo canciones infantiles. Una vez que los niños se familiaricen con el contenido de las canciones infantiles, deben leerlas con emoción como lo hacen los maestros y los niños. El maestro lee la primera mitad y los niños leen la segunda mitad. En el proceso de lectura, los maestros no necesitan limitar el ritmo y los métodos de expresión, pero pueden alentar a los niños a usar una variedad de emociones y movimientos para expresar su comprensión, como usar los dedos o los movimientos corporales para ayudar.
Actividad 2
Objetivos de la actividad
1. Aprender a utilizar los movimientos corporales para expresar canciones infantiles.
2. Actúa con valentía y experimenta la alegría que aporta el juego.
Actividades para preparar
¿Está el niño familiarizado con las canciones infantiles y es capaz de realizar juegos con los dedos? ¿Hacer un agujero, una tina? .
Proceso de actividad
1. Introducción de los juegos de dedos.
La maestra lleva a los niños a jugar juntos con los dedos, enriqueciendo la experiencia de los niños en el uso de movimientos corporales para expresar canciones infantiles.
1. Juegos con los dedos: taladrar.
Dedos, dedos, agujeros para los dedos (una mano sostiene un puño hueco y el otro dedo índice señala rítmicamente el puño hueco).
Dibuja, dibuja, dibuja bichos (con la otra mano, estira el dedo índice y dibuja un círculo, cuando dices ¿Bicho?, cuando tu dedo índice se dobla hacia arriba y hacia abajo).
El bicho grande salió y le hizo un agujero (inserta el dedo índice en el puño del puño hueco).
2. Juego de dedos: Cubo grande
Hay un cubo grande en tu mano (dobla la palma izquierda formando un cubo).
Hay una tapa en el balde y hay un agujero en la tapa (use su mano derecha para cubrir el balde de forma plana, con los dedos índice y medio ligeramente separados).
Déjame ver qué hay ahí (mira el agujero con los ojos),
Yo solía esconderme de las orugas (el dedo índice de mi mano izquierda pasó por el agujero y formó un retorcerse).
2. Guíe a los niños para que utilicen movimientos corporales para expresar el contenido de las canciones infantiles en canciones de cuevas.
1. La maestra hizo que los niños recordaran la canción infantil “La Canción de la Cueva”.
2. Guiar a los niños a utilizar los movimientos corporales para expresar canciones infantiles.
Profe: ¿Qué línea de la canción infantil te gusta más? ¿Puedes expresar esta frase con movimientos corporales?
Los niños intentan utilizar los movimientos corporales de forma independiente para expresar el contenido de las canciones infantiles. En este proceso, el profesor no necesita especificar acciones específicas y se anima a los niños a crear y componer libremente.
3. Los niños leen y actúan en grupos.
La maestra pidió a los niños que trabajaran en parejas, uno leyendo en voz alta y el otro usando movimientos corporales para expresar la canción infantil, y luego continuó el intercambio. También puedes pedir a todos los niños que se sienten en círculo y lean canciones infantiles de forma colectiva. Los niños se turnan para pararse en el centro del círculo y actuar.
Durante el proceso de lectura y actuación, los profesores pueden utilizar cambios de tono para centrarse en guiar los cambios emocionales de los niños y las acciones correspondientes al expresar grandes osos negros y orugas.
En tercer lugar, interpretar canciones infantiles de forma colectiva con movimientos corporales.
Los profesores pueden extraer los movimientos corporales de los niños y guiarlos a interpretar canciones infantiles mientras leen. También puedes interpretar canciones infantiles como parte de los ejercicios matutinos para todos los niños del jardín de infancia.
Apéndice: Canciones infantiles y acciones recomendadas
Sobre una montaña puntiaguda (estira los brazos y pon las manos en la cabeza para hacer un campanario),
Ve alrededor de un agujero (brazos doblados en círculo),
cabeza en el agujero, escondiéndose (cuerpo acurrucado),
un gran oso negro (mostrando sus dientes y garras, saltando ).
Sobre las hojas verdes del árbol (junta las manos de forma plana),
haz un pequeño agujero (separa el dedo índice y el dedo medio),
taladre el agujero (un dedo sale de entre los dedos),
Oruga (el dedo índice se arrastra por el dorso de la mano).