Plan de lección de jardín de infantes: Ascensor
Plan de lección de la clase de jardín de infantes: intención de diseño del ascensor 1;
Todos conceden gran importancia a la educación sobre seguridad, pero el diseño de actividades de educación sobre seguridad aún es raro. Durante una actividad de un grupo de interés, mientras charlaba con un grupo grande de niños, pregunté: ¿Qué debo hacer si me encuentro con una mala persona? Las respuestas de los niños superaron mis expectativas: estrellas del anime como The Monkey King y Ultraman se han convertido en héroes y salvadores a los ojos de muchos niños, lo que me hizo sentir una carga sobre mí. De vez en cuando charle con ellos sobre los cuentos de "Children's Illustrated". Un niño contó la historia de "Había un oso grande en el ascensor" y añadió seriamente: ¡El canguro rojo es valiente cuando se encuentra con los malos! Entonces se me ocurrió la idea de diseñar esta actividad como una actividad de educación en seguridad.
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a participar en actividades de discusión grupal, expresar con valentía sus propias opiniones, aprender a escuchar en silencio y obtener inspiración de los intercambios mutuos.
2. Al mirar VCD, debates y otras actividades, aprenda algunos conocimientos sobre autoprotección y conozca los comportamientos vigilantes que debe tener cuando se encuentre solo con extraños.
3. Siente la importancia de la autoprotección en actividades como la actuación, y el espíritu valiente de poder encontrar formas de afrontar el peligro.
4. Enseñar a los niños pequeños a convertirse en niños valientes.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
Preparación de la actividad:
Varios volúmenes de libros ilustrados para niños, historias en VCD, material didáctico con diapositivas T, imágenes aleatorias (como estar solo en casa, conocer a una persona demasiado entusiasta, etc.) .
Proceso de la actividad:
1. Introducción ¿Qué debe hacer una persona si se encuentra con un extraño en casa? (Todos los niños saben que deben estar atentos y no abrir la puerta a extraños, etc., para que puedan estar mentalmente preparados).
Según el cuento infantil, la maestra amplió: Si te encuentras con un extraño afuera (por ejemplo, en el pasillo, en el césped, en el parque, en el ascensor, etc.), y estás solo, ¿cuáles son los peligros? ¿Qué vas a hacer?
(Situación problemática)
2. Apreciar y comprender el cuento "Había un oso grande en el ascensor"
1. canguro. Cuando estaba solo en el ascensor, se encontró con un extraño en el ascensor. ¿Qué haría?
2. Apreciar los dibujos animados
3. Entender la historia
(1) ¿A quién conoció el canguro rojo? Un oso grande con garras y dientes afilados.
(2)¿Qué piensa el canguro rojo? (Miedo a que los osos se secuestren, se coman o se secuestren)
(3) ¿Cómo lo hizo? Encuentra formas de salvarte: detén el ascensor en cada piso y pide ayuda cuando veas a alguien.
(4) Si estuviera presente en ese momento, ¿tendría otras opciones? (Haga las preguntas del cómic a los propios niños)
(5) ¿Qué le dijo la abuela Osita al canguro rojo? (Afirmar un comportamiento positivo de autoayuda)
(6) ¿Qué aprendiste después de leer esta historia?
En tercer lugar, mira las diapositivas y discútelas
1. Muestra varias situaciones: estar solo en casa, extraños que te traen comida, etc. y deje que los niños discutan qué hacer. Utilice animaciones sencillas para mostrar algunos métodos correctos y razonables.
2. Discusión en grupo: Deje que los niños se acompañen libremente, elijan un escenario de su elección y dibujen las acciones adecuadas.
3. Comunicarse y descubrirse entre sí: exponer las pinturas de cada grupo y presentarse.
Cuarto, extensión de la actividad
1. Lee el cuento "Había un oso grande en el ascensor" en parejas, recuerda y comenta, cuéntame qué más puede hacer el canguro rojo. ¿Qué harías si estuvieras en un ascensor?
2. Representación de la historia: Los niños asignan sus propios roles en la historia y realizan la actividad de representación de la historia "Hay un gran oso en el ascensor". Anime a los niños a crear historias, agregar algunas situaciones de la historia o adaptar las escenas y tramas de las historias para obtener el conocimiento de autorrescate correspondiente.
Reflexión de la actividad:
Durante la actividad, primero dejo que los niños intenten atrapar la pelota que aún no ha caído y qué método usar para atraparla. Durante la actividad, presté atención a movilizar los diversos sentidos de los niños para percibir y traté de encontrar una manera de "lanzar y atrapar la pelota". Y preste atención a observar los problemas de los niños durante el proceso de prueba, guíelos rápidamente para que descubran los problemas a través de preguntas heurísticas, brinde a los niños oportunidades para expresarse y expresarse plenamente, satisfacer las necesidades de los niños y mejorar su propia experiencia en función de discusiones de los niños para facilitar que los niños comprendan, dominen y mejoren. "Practique primero y luego hable, pruebe primero y luego guíe" para dar rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los niños. Con los intentos y discusiones anteriores, el niño inicialmente domina el método correcto de “lanzar y atrapar la pelota” y tiene ganas de seguir intentándolo. Por lo tanto, leer canciones infantiles y realizar acciones junto con sus hijos puede mejorar en gran medida la tasa de éxito de sus hijos al lanzar y atrapar pelotas y hacer que se interesen más. Al mismo tiempo, las canciones infantiles leídas en voz alta por los profesores y los niños también desempeñan un papel en el control de la velocidad con la que los niños lanzan y atrapan. Los tres niños tenían miedo de lanzar la pelota al principio porque temían no poder atraparla. Más tarde, con el apoyo de la maestra y la ayuda de otros niños, poco a poco comencé a intentarlo. Nunca se atreven a lanzarla hasta que ya no pueden cogerla, sujetando la pelota como un bebé. La alegría que experimentan se puede imaginar. Todavía no pueden seguir el ritmo cuando siguen las canciones infantiles, pero creo que les irá mejor si practican más, les dan más aliento y les dan más oportunidades para actuar.
Plan de lección de la clase de jardín de infantes: "Ascensor" 2 objetivos de la actividad:
1. Comprender varios ascensores y comprender sus beneficios y usos.
2. Saber utilizar el ascensor de forma segura.
Preparación de la actividad:
1. Se pide a los padres que aprovechen las vacaciones para llevar a sus hijos a centros comerciales y restaurantes para tomar varios ascensores. Las familias con condiciones pueden tomar fotografías.
2. Invite a padres e hijos a coleccionar fotografías o tableros de exhibición de varios ascensores.
3. La profesora hizo un dibujo de los botones del ascensor.
Sugerencias de actividades:
1. Deja que los niños vean las imágenes del ascensor y hablen sobre los beneficios y usos del ascensor.
(1) Deje que los niños vean la imagen del ascensor y dígales cómo es el ascensor de la imagen. ¿Cómo fue verlo y montarlo tú mismo? ¿Dónde lo has visto? ¿Lo tomaste?
(2) Pida a los niños que observen las imágenes, clasifiquen las imágenes de los ascensores, comprendan que los ascensores se dividen en ascensores de caja, escaleras mecánicas y ascensores turísticos, y pida a los niños que comparen las diferencias entre los tres ascensores.
(3) Deje que los niños compartan sus sentimientos acerca de tomar el ascensor y digan: ¿Cuáles son los beneficios del ascensor? ¿Qué comodidades ha aportado a la vida de las personas?
(4) Los profesores ayudan a los niños a comprender los ascensores con funciones especiales, como montacargas, ascensores de obras, etc.
2. Invite a los niños a comunicarse y discutir cómo viajar en el ascensor de forma segura.
(1) El profesor muestra el diagrama de botones del ascensor y deja que los niños simulen viajar en un ascensor cerrado. La maestra discutió con los niños cómo usar los botones de apertura y cierre de puertas y el botón de alarma. Sabían que debían entrar y salir del ascensor lo antes posible al abrir y cerrar la puerta, y que la alarma no debía sonar. presionó casualmente.
(2) Deje que los niños hablen sobre a qué deben prestar atención cuando suben a las escaleras mecánicas. Deben saber que deben viajar bajo la guía de un adulto, no correr en el ascensor y pararse en el. lado derecho.
Expansión de la actividad
3. La maestra colgó la imagen del botón del ascensor en la pared y pidió a los niños que simularan viajar en el ascensor en el área de actividades.
4. Las guarderías rurales pueden realizar actividades introducidas por los profesores.
Plan de lección de jardín de infantes: "Elevador" 3 objetivos de actividad
1. Los niños aprenden y discuten de forma independiente en un proceso contextualizado y basado en juegos, y aprenden a viajar en el ascensor de manera segura.
2. Esté dispuesto a participar en discusiones grupales y expresar con valentía sus opiniones.
3. Siente la importancia de la autoprotección durante las actividades y cultiva el espíritu valiente para esforzarte por salvarte cuando te encuentres con un peligro.
Puntos clave y dificultades
Punto clave: aprenda a viajar en ascensor de forma segura.
Dificultad: Aprende cómo salvarte cuando ocurre un accidente de ascensor.
Conjunto PPT de preparación de actividades, diagrama casero del panel de botones del ascensor, tapete del piso del automóvil.
Proceso de la actividad
(1) Parte inicial
Presentación del tema a través de la conversación
Profesor: Querido, ¿has visto el ascensor? ¿Dónde lo has visto? ¿Alguna vez has tomado un ascensor? ¿Cómo te sientes cuando viajas en el ascensor? ¿Te gusta tomar el ascensor? Hoy la tía directora de Elevator Kingdom nos invitó a visitarlo. ¿Quieres ir? Entonces comencemos con la música.
(2) Parte básica
1. Conoce las señales en el ascensor.
Maestro: Esta es la sala de exposiciones Elevator Kingdom. ¿Ves estas señales? ¿Dónde lo has visto? Vea si hay alguna señal que conozca. ¿Qué significan estos signos? El profesor se centra en guiar la comprensión de las señales de alarma y de sobrecarga.
(1) Despertador Este despertador tiene un bonito nombre, llamado despertador. Cuando queremos llamar a la policía para pedir consejo, debemos hacer sonar la alarma. Si no hay ninguna avería cuando tomamos el ascensor, ¿podemos pulsar el botón de alarma?
(2)¿Cuáles son los signos de sobrecarga? ¿Cuántas personas pueden sentarse como máximo en el ascensor? Sobrecargado. Por qué
Hazlo.
2. Sobre la base de ayudar a los administradores a pensar en cómo viajar en el ascensor de manera segura, analizaremos y discutiremos los incidentes inseguros causados por el comportamiento inseguro de llevar niños en el ascensor y exploraremos formas de viajar en el ascensor. ascensor de forma segura.
Profe: El administrador nos pidió que le ayudáramos a pensar cómo tomar el ascensor de forma segura. ¿La ayudarás? ¿Alguna vez has oído hablar de algo peligroso que haya sucedido mientras viajas en un ascensor? Que todos lo escuchen.
(1) Es muy peligroso caerse al viajar en el ascensor. ¿En qué circunstancias caerás? ¿Qué puedo hacer para estar seguro?
(2) Si no prestas atención a la seguridad al tomar el ascensor, te caerás. Hay otra cosa peligrosa: quedar atrapado en el ascensor. ¿Cómo puedo hacerlo fácilmente? ¿Qué puedo hacer para estar seguro?
(3) Si no presta atención a la seguridad al tomar el ascensor, puede caerse y quedar atrapado en el ascensor. El ascensor también puede funcionar mal si se realizan algunas acciones peligrosas. ¿Cuál crees que podría ser la causa del fallo del ascensor? ¿Qué puedo hacer para estar seguro?
3. Reproduzca el vídeo sobre cómo viajar en ascensor de forma segura y resuma los métodos para viajar en ascensor de forma segura.
Maestra: Hace un momento, los niños pensaron en muchas formas de tomar el ascensor de manera segura, y la maestra también pensó en algunas formas. Recopilamos estos métodos en una caricatura sobre viajes seguros en ascensor. Echemos un vistazo.
4. Muestre las señales de seguridad del ascensor diseñadas por el administrador del ascensor para consolidar aún más los conocimientos sobre seguridad en la conducción.
5. Aprende a rescatarte en un ascensor.
Profe: Mira, ¿dónde está este niño? El ascensor está averiado. El pequeño hace esta acción para protegerse. Aprendamos a protegernos.
Cuando el ascensor se estropea, primero debemos hacer sonar la alarma para avisar a la gente de fuera que estamos en peligro, y luego hacerlo para protegernos.
6. Realizar simulacros de escena de ascensores y revisar y consolidar métodos para viajar de forma segura en ascensores y autorrescate en ascensores.
7. Reproduzca el vídeo del accidente de la escalera mecánica y analice cómo subirse a ella de forma segura.
Profe: ¿Cómo te sentiste después de ver la película? Parece que es necesario prestar atención a la seguridad al subir a las escaleras mecánicas. ¿Quién quiere decirte: ¿Cómo puedo subir a una escalera mecánica de forma segura?
8. Resumen
Maestro: Por lo tanto, ya sea que estés tomando el ascensor o las escaleras mecánicas, debes prestar atención a la seguridad. Siempre que dominemos los métodos para viajar en ascensor de forma segura y los sigamos, podremos protegernos y evitar lesiones.
(3) Conclusión
Baila “Ejercicio de seguridad en ascensores” con el profesor para finalizar la actividad de forma natural.
La realización de actividades basadas en la experiencia de la vida diaria de los niños refleja aún más el espíritu de integración de la educación en la vida y de la integración de la educación en la vida propuesto en la "Guía". El contenido de la actividad explora los eventos que le rodean como materiales educativos. La organización de las actividades transformó la educación sobre seguridad de conferencias repetidas impartidas por maestros a debates, aprendizaje y juegos independientes dirigidos por los niños.
Reflexión sobre las actividades
Mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los niños. Toda la actividad está entrelazada y paso a paso. Los niños tienen una alta participación y fuertes puntos de interés, y finalmente logran el objetivo de esta actividad de educación para la salud.
Pero todavía hay algunos problemas: para superar aún más las dificultades, se puede seguir utilizando material didáctico multimedia para crear situaciones para los niños cuando toman el ascensor, haciendo que la experiencia de los niños sea más real.
Plan de lección de jardín de infantes: "Ascensor" 4 objetivos de actividad
1. Conocer diferentes ascensores y conocer las señales en el ascensor.
2. Aprenda a tomar el ascensor, aprenda a ser humilde y observe la etiqueta en lugares públicos.
3. Tener un conocimiento preliminar de las medidas de emergencia en ascensores.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Actividades a preparar
Los materiales del curso deben comunicarse con los guardias de seguridad de los edificios de gran altura cercanos con anticipación y organizar el ascensor en grupos.
Proceso de la actividad
Primero, presenta la conversación.
1. La maestra muestra a los niños fotografías de escaleras. Pregúntele al niño qué es (escaleras). Tenemos que subir las escaleras del aula al patio de recreo. ¿Crees que subir escaleras es agotador?
2. Muestra la segunda imagen (edificio alto). Pregunta: ¿Es este edificio alto? ¿Crees que estamos cansados de caminar desde el primer piso?
3. Resumen: La gente ha pensado en una solución a este problema, y esa es el ascensor.
En segundo lugar, conoce las señales en el ascensor.
1. ¿Has tomado alguna vez un ascensor?
2. Maestro, aquí hay algunas imágenes diferentes de ascensores. Muéstreme fotografías de ascensores (normalmente se utilizan en obras de construcción, como escaleras mecánicas, ascensores turísticos y ascensores en general. Los niños hablan sobre qué ascensores han tomado y dónde los han llevado).
Parece que todos los niños están tomando el ascensor. ¿Has notado algunas señales en el ascensor? Conozcámoslos.
Muestra la imagen para reconocer las señales en el ascensor. ¿Qué hacen estas banderas?
En tercer lugar, aprende a tomar el ascensor.
Veamos cómo los niños del vídeo entran en el ascensor. Por favor mire atentamente y escuche atentamente. Después el profesor hará algunas preguntas para ver cuál ojito escucha con más atención.
1. Reproduce el vídeo.
2. Pregunta: ¿Qué error cometió el niño del vídeo?
① Usa tu cuerpo para bloquear la puerta del ascensor;
(2) Presiona el botón del ascensor, ¿qué pasará?
Al rebotar en el ascensor, chocarás con otros y provocarás que el ascensor se estropee. ¿Qué hacemos?
3. Resumen del profesor: Prestar atención a la seguridad y ser humildes unos con otros al tomar el ascensor.
En cuarto lugar, aprender las medidas de primeros auxilios.
1. ¿Qué debes hacer si el ascensor se estropea? ¿Veamos qué hace nuestro superhombre de primeros auxilios?
2. Reproduce el vídeo.
3. Dime qué debes hacer.
4. Resumen del profesor: En primer lugar, debes mantener la calma y no entrar en pánico. Entonces podemos usar la campana de alarma. Llama al 119, o quítate los zapatos y llama a la puerta del ascensor para pedir ayuda a alguien que esté fuera. Si descubre que el ascensor acelera repentinamente, presione rápidamente los botones en cada piso para protegerse.
Reflexión sobre las actividades
1. Basándose en los “puntos de interés” del niño, elija contenidos cercanos a su vida: Lessing dijo una vez: “Los ojos curiosos a menudo pueden ver más de lo que ven”. quiero ver. "El interés es la fuente y la motivación del aprendizaje. A menudo encuentro que a los niños siempre les gusta tomar el ascensor en los edificios de gran altura. Cuando entran en el ascensor, quieren apretar el botón ellos mismos. Incluso si no puede alcanzarlo, todavía espera que sus padres lo recojan y lo hagan él mismo. Han desarrollado un gran interés por los ascensores. En comparación con subir las escaleras, al principio sintieron la velocidad y la maravilla de los ascensores. Con el desarrollo de la sociedad y la mejora del nivel de vida de las personas, los ascensores aparecen cada vez con más frecuencia. Hay ascensores en todas partes en centros comerciales, hospitales, supermercados, plazas importantes, comunidades y bibliotecas. Los niños tienen una experiencia de vida con los ascensores. Ahora que has elegido la dirección general del ascensor, ¿qué contenido valioso puedes elegir a su alrededor? Llevar a cabo actividades basadas en actividades para enriquecer la experiencia de vida de los niños y mejorar su capacidad para resolver problemas prácticos de la vida. Por eso, el contenido se centra en aprender a viajar en ascensor, dándoles a los niños algunas habilidades para la vida real. Esta selección de materiales es efectiva.
2. Hacer un uso razonable de los recursos familiares y sociales para comprender las experiencias existentes de los niños: la familia es el primer lugar para la socialización en el jardín de infantes y los padres son los primeros maestros para la socialización de los niños. El nuevo "Esquema" propone que las familias sean socios de los jardines de infancia y deben esforzarse por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres sobre la base de los principios de respeto, igualdad y cooperación, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades de cooperación. La sociedad es el tercer aula de socialización de los niños. Para formar personas que satisfagan las necesidades de la sociedad, la educación debe ir a la sociedad, integrarse en la sociedad, aprovechar al máximo los recursos humanos y el entorno material que rodean a los niños y ampliar el espacio de aprendizaje de los niños. Antes de organizar la actividad, preparé un cuestionario sobre ascensores para cada niño y pedí a los niños y a los padres que lo completaran juntos para comprender cuánta experiencia tienen los niños en el uso de ascensores. Animé a todos a intentar tomar ascensores y descubrir diferentes tipos de ascensores. . Esto será de gran ayuda para establecer los objetivos de la actividad y diseñar enlaces. Se requiere suficiente preparación antes de la actividad.
3. Simular situaciones sociales reales y estimular el interés de los niños por participar en actividades. La enseñanza situacional juega un papel importante en las actividades de enseñanza del jardín de infantes. Para organizar este evento, la profesora acudió al hospital para grabar un vídeo real del ascensor, incluido el proceso de viaje. El proceso de subir y bajar del ascensor conecta una escena de visitar a un niño enfermo en el hospital, lo que le permite sentir toda la situación real y participar en la actividad de forma independiente. En esta situación social, también se crea una situación problemática para transmitir la experiencia de los niños y aprender a resolver los problemas de los ascensores en la vida, para que los niños puedan desarrollarse verdaderamente en la actividad.
Las actividades sociales son un vínculo y un paso indispensable en las actividades de enseñanza en el jardín de infantes. También son una forma importante para que los niños consoliden los conocimientos aprendidos, absorban nuevos conocimientos y desarrollen su inteligencia. Por supuesto, el desarrollo social de los niños no se logrará mediante una sola actividad social, sino que requiere un proceso a largo plazo. Sin embargo, cuando los maestros diseñan actividades sociales, si sólo hablan en papel y predican, y no están cerca de la vida de los niños y les permiten operar y resolver problemas de la vida, no lograrán buenos resultados. Es necesario elegir contenido apropiado, formular vínculos de actividad razonables y adoptar actividades interactivas para que las actividades sociales sean más operativas y prácticas, de modo que los niños puedan ingresar mejor a la "sociedad".
Un ascensor es un equipo de transporte permanente que sirve a varios pisos específicos de un edificio. Su cabina se desplaza sobre al menos dos carriles rígidos que son perpendiculares al plano horizontal o tienen un ángulo de inclinación inferior a 15° con el mismo. línea vertical. También existe el tipo escalonado, con pedales montados sobre orugas y que funcionan de forma continua, comúnmente conocidos como escaleras mecánicas o pasillos móviles.
Plan de lección de la clase de jardín de infantes: "Elevador" 5 objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a participar en actividades de discusión grupal, expresar con valentía sus propias opiniones y aprender a escuchar en silencio, ganando. de la inspiración de la comunicación mutua.
2. Conoce algunos conocimientos sobre autoprotección y las conductas vigilantes que debes tener cuando te encuentras a solas con algunos extraños.
3. Siente la importancia de la autoprotección y el espíritu valiente de poder encontrar formas de afrontar el peligro durante las actividades.
4. Sigue las normas de funcionamiento del ascensor y no hagas cosas "prohibidas".
5. Conocimiento preliminar de los ascensores.
Proceso de actividad:
Antes que nada, permítanme presentarles
¿Qué debe hacer una persona si se encuentra con un extraño en casa?
(Todos los niños saben que deben estar atentos, no abrir la puerta a extraños, etc., para que los niños puedan estar mentalmente preparados.)
Según los cuentos infantiles, la maestra ampliado: Si estás afuera ¿Cuáles son los peligros cuando te encuentras con extraños (como en el pasillo, en el césped, en el parque, en el ascensor, etc.) y estás solo? ¿Qué vas a hacer?
2. Situación problemática
1. ¿Qué precauciones de seguridad se deben tomar al subir al ascensor?
2. ¿Desde qué dirección debes entrar al ascensor y dónde debes pararte y esperar?
3. Si alguien lleva a un perro al ascensor, el perro es muy poderoso. ¿Qué debo hacer si tengo mucho miedo?
4. Zhang le contó lo que sabía. Mi madre se cayó del ascensor en un centro comercial mientras sostenía a su hijo. Les dijo a todos que la puerta se abrió al tomar el ascensor. Deben verificar si hay ascensor antes de entrar para evitar lesiones.
5. ¿A qué comportamientos civilizados debemos prestar atención en el ascensor?
6. ¿Qué debes hacer si te encuentras con una mala persona en el ascensor? Los niños aprendieron algunas formas de protegerse a través de discusiones. )
Reflexión de la actividad:
Los niños disfrutaron mucho las actividades de hoy. Aprendieron más sobre la seguridad en el uso de ascensores. Combinado con la discusión sobre si hay un ascensor en el edificio donde vive la familia, los niños hablaron sobre muchas buenas maneras de usar el ascensor de manera segura y también aprendieron algunos conocimientos sobre cortesía y etiqueta. Por ejemplo, ¿qué debe hacer un niño cuando ve a sus abuelos subir al ascensor? ¿Qué debes hacer si ves al dueño de un perro subiendo a su perro en el ascensor? ¿Qué pasa si hay demasiada gente? ¿Qué debo hacer si alguien me pide direcciones? En resumen, no se pueden meter las manos ni los pies debajo de la puerta: el niño tiene muchas preguntas y la conversación es intensa. A través de la conversación de hoy, los niños también pueden aprender cómo protegerse. Los padres también deberían incorporar más educación sobre seguridad en su vida diaria para que sus hijos tengan la capacidad de protegerse.
Un ascensor es un equipo de transporte permanente que sirve a varios pisos específicos de un edificio. Su cabina se desplaza sobre al menos dos carriles rígidos que son perpendiculares al plano horizontal o tienen un ángulo de inclinación inferior a 15° con el mismo. línea vertical.
Plan de lección de la clase de jardín de infantes: la intención del diseño del Elevador No. 6;
Todos otorgan gran importancia a la educación sobre seguridad, pero el diseño de actividades de educación sobre seguridad aún es raro. Durante una actividad de un grupo de interés, mientras charlaba con un grupo grande de niños, pregunté: ¿Qué debo hacer si me encuentro con una mala persona? Las respuestas de los niños superaron mis expectativas: estrellas del anime como The Monkey King y Ultraman se han convertido en héroes y salvadores a los ojos de muchos niños, lo que me hizo sentir una carga sobre mí. De vez en cuando charle con ellos sobre los cuentos de "Children's Illustrated". Un niño contó la historia de "Había un oso grande en el ascensor" y añadió seriamente: ¡El canguro rojo es valiente cuando se encuentra con los malos! Entonces se me ocurrió la idea de diseñar esta actividad como una actividad de educación en seguridad.
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a participar en actividades de discusión grupal, expresar con valentía sus propias opiniones, aprender a escuchar en silencio y obtener inspiración de los intercambios mutuos.
2. Al mirar VCD, debates y otras actividades, aprenda algunos conocimientos sobre autoprotección y conozca los comportamientos vigilantes que debe tener cuando se encuentre solo con extraños.
3. Siente la importancia de la autoprotección en actividades como la actuación, y el espíritu valiente de poder encontrar formas de afrontar el peligro.
4. Saber salvarse en situaciones de peligro.
5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.
Preparación de la actividad:
Varios volúmenes de libros ilustrados para niños, historias en VCD, material didáctico con diapositivas T, imágenes aleatorias (como estar solo en casa, conocer a una persona demasiado entusiasta, etc.) .
Proceso de actividad:
Antes que nada, permítanme presentarles
¿Qué debe hacer una persona si se encuentra con un extraño en casa?
(Todos los niños saben que deben estar atentos, no abrir la puerta a extraños, etc., para que los niños puedan estar mentalmente preparados.)
Según los cuentos infantiles, la maestra ampliado: Si estás afuera ¿Cuáles son los peligros cuando te encuentras con extraños (como en el pasillo, en el césped, en el parque, en el ascensor, etc.) y estás solo? ¿Qué vas a hacer?
(Situación problemática)
2. Apreciar y comprender el cuento "Había un oso grande en el ascensor"
1. canguro. Cuando estaba solo en el ascensor, se encontró con un extraño en el ascensor. ¿Qué haría?
2. Apreciar los dibujos animados
3. Entender la historia
(1) ¿A quién conoció el canguro rojo? Un oso grande con garras y dientes afilados.
(2)¿Qué piensa el canguro rojo? (Miedo a que los osos se secuestren, se coman o se secuestren)
(3) ¿Cómo lo hizo? Encuentra formas de salvarte: detén el ascensor en cada piso y pide ayuda cuando veas a alguien.
(4) Si estuviera presente en ese momento, ¿tendría otras opciones? (Haga las preguntas del cómic a los propios niños)
(5) ¿Qué le dijo la abuela Osita al canguro rojo? (Afirmar un comportamiento positivo de autoayuda)
(6) ¿Qué aprendiste después de leer esta historia?
En tercer lugar, mira las diapositivas y discútelas
1. Muestra varias situaciones: estar solo en casa, extraños que te traen comida, etc. y deje que los niños discutan qué hacer.
Utiliza animaciones sencillas para mostrar algunos métodos correctos y razonables.
2. Discusión en grupo: Deje que los niños se acompañen libremente, elijan un escenario de su elección y dibujen las acciones adecuadas.
3. Comunicarse y descubrirse entre sí: exponer las pinturas de cada grupo y presentarse.
Cuarto, extensión de la actividad
1. Lee el cuento "Había un oso grande en el ascensor" en parejas, recuerda y comenta, cuéntame qué más puede hacer el canguro rojo. ¿Qué harías si estuvieras en un ascensor?
2. Representación de la historia: Los niños asignan sus propios roles en la historia y realizan la actividad de representación de la historia "Hay un gran oso en el ascensor". Anime a los niños a crear historias, agregar algunas situaciones de la historia o adaptar las escenas y tramas de las historias para obtener el conocimiento de autorrescate correspondiente.
Reflexión de la actividad:
Los niños disfrutaron mucho de las actividades de hoy. Aprendieron más sobre la seguridad en el uso de ascensores. Combinado con la discusión sobre si hay un ascensor en el edificio donde vive la familia, los niños hablaron sobre muchas buenas maneras de usar el ascensor de manera segura y también aprendieron algunos conocimientos sobre cortesía y etiqueta. Por ejemplo, ¿qué debe hacer un niño cuando ve a sus abuelos subir al ascensor? ¿Qué debes hacer si ves al dueño de un perro subiendo a su perro en el ascensor? ¿Qué pasa si hay demasiada gente? ¿Qué debo hacer si alguien me pide direcciones? La conclusión es que no se pueden poner las manos y los pies debajo de la puerta: los niños tienen muchas preguntas y las conversaciones son intensas. A través de la conversación de hoy, los niños también pueden aprender cómo protegerse. Los padres también deberían incorporar más educación sobre seguridad en su vida diaria para que sus hijos tengan la capacidad de protegerse.
Un ascensor es un equipo de transporte permanente que sirve a varios pisos específicos de un edificio. Su cabina se desplaza sobre al menos dos carriles rígidos que son perpendiculares al plano horizontal o tienen un ángulo de inclinación inferior a 15° con el mismo. línea vertical.