Plan de trabajo para padres para clases pequeñas
Los días pasan en vano. Antes de que te des cuenta, los logros quedaron en el pasado y ¡se acerca una nueva ronda de trabajo! Entonces, ¿realmente sabes cómo redactar un buen plan? A continuación se muestra el plan de trabajo para padres para clases pequeñas que he recopilado para usted. Espero que le resulte útil. Plan de trabajo de padres para clases pequeñas 1
La familia es la primera escuela de los niños, y los padres son los primeros maestros de los niños. Para lograr buenos resultados en el cuidado y la educación infantil, es muy importante utilizar el conocimiento profesional para orientar la educación familiar. Sólo coordinando la educación familiar y la educación preescolar, aclarando los objetivos comunes y unificando los métodos educativos se podrá mejorar al máximo la calidad del cuidado y la educación infantil. Por tanto, el trabajo de los padres juega un papel decisivo en nuestro trabajo. Para poder llevar a cabo mejor el trabajo de los padres, ahora se ha formulado un plan de trabajo para los padres de mi clase para sentar una base favorable para la educación en el hogar.
l Establecer un nuevo modelo de conferencia entre padres y maestros. Cada semestre, se llevan a cabo dos conferencias de padres, tres reuniones de la rama de padres y cuatro reuniones del comité de padres para garantizar la densidad y la intensidad del contacto con los padres.
1. En la conferencia de padres al comienzo del semestre, debemos conocer la situación de los niños por parte de los padres, presentarnos a nosotros mismos y a la clase, presentar el plan para este semestre y seleccionar a los miembros del grupo. comité de padres.
2. Las reuniones de padres para 8 a 9 padres se llevarán a cabo a mediados de cada mes y se llevarán a cabo tres veces. Las reuniones de padres en grupo permiten una comunicación más específica y un ambiente relajado, lo que permite a los padres y profesores reflexionar plenamente sobre la situación y expresar sus opiniones.
3. Se lleva a cabo una reunión del comité de padres al final de cada mes. El contenido de la reunión debe permitir a los padres reflexionar sobre la situación de sus hijos, la situación de los maestros y plantear los problemas existentes en la clase. Los profesores responden con prontitud a las preguntas planteadas por los padres y hacen un buen trabajo respondiéndolas y procesándolas.
4. La reunión de padres al final del semestre resumirá la educación, la enseñanza y el trabajo de los padres del semestre. Se solicitan sugerencias a los padres sobre el trabajo de este semestre y serán reformadas y tratadas en el próximo semestre.
l Establecer un grupo de curso para padres a través de la recomendación de los padres y de los maestros. Formar la fortaleza central de la construcción e implementación del plan de estudios de la clase. Cada período de tiempo, estudiamos un problema sobre el que los padres están más confundidos y utilizamos la experiencia de cada padre para servir al plan de estudios y satisfacer las necesidades de tutoría de los padres. Utilice una variedad de métodos para llevar a cabo actividades educativas y didácticas interactivas en familia para aprovechar al máximo la participación, la iniciativa, la creatividad y la interactividad de los padres.
l Organice a los padres interesados para que aprendan "Producción de material didáctico", anime a los padres a utilizar su tiempo libre para diseñar y producir diversos materiales didácticos de enseñanza y envíe material didáctico excelente diseñado por ellos mismos a los profesores para que interactúen con otros padres. *Disfrútelo.
l Animar a los padres a contribuir activamente y discutir sus experiencias educativas y experiencias con profesores y otros padres***.
Aprovecha al máximo las modernas instalaciones y equipamientos de nuestro parque para construir un moderno puente de conexión entre viviendas.
1. Actualice periódicamente el contenido de la columna de contacto con el hogar cada semana y preste a los padres revistas, periódicos y libros relacionados con el plan de estudios.
2. A través de la red de jardín de infantes, establezca un área de discusión en clase, establezca el horario de trabajo del maestro de la clase y realice actividades de discusión en línea periódicas o pequeñas reuniones con los padres de la clase.
3. Enviar notificaciones y materiales de aprendizaje y revisión a los padres a través del correo electrónico en línea no solo puede permitir que algunos padres que rara vez vienen al jardín de infantes reciban información sobre el jardín de infantes de manera oportuna, sino que también ahorran mano de obra y recursos materiales.
4. Organizar a los padres para que aprendan diversos recursos para educar a sus hijos a través de Internet, y animar a los padres a proporcionar comentarios oportunos a los profesores a través de Internet sobre el excelente contenido que encuentren, y luego los profesores harán pública la información. al mundo a través de la Clase "Network Home Tangram", los padres disfrutan de recursos educativos.
5. Diseñe y cree usted mismo la "Columna Tangram de Network Home" y comunique el trabajo educativo y docente semanal a los padres en un modo de producción de páginas web rápido y diverso.
l Al final del semestre, resumiremos cuidadosamente el trabajo de los padres y recopilaremos sus opiniones para sentar una buena base para el desarrollo del trabajo de los padres en el próximo semestre.
Plan de trabajo para padres 2 para clases pequeñas
1. Análisis de la situación
La mayoría de los padres de niños pequeños en la clase conceden gran importancia a la educación, lo que se refleja en su apoyo y cooperación con nuestro trabajo. en el trabajo diario.
Debido a que los padres están ocupados con el trabajo, muchos niños son guiados por personas mayores y hay muchos mimos y mimos, lo que se refleja en la obstinación de los niños y la falta de sentido de las reglas en la vida diaria. Hay ciertos problemas con la "educación de tercera generación".
Aunque el concepto de la "Segunda Reforma Curricular" ha sido promovido y explicado a través de conferencias para padres, algunos padres están más preocupados por el desarrollo intelectual de sus hijos que por otros aspectos del desarrollo de sus hijos.
Muchos padres de la clase, incluido Feng Xinyu, están muy motivados para participar en la educación e inicialmente han formado representantes del comité de padres de nuestra clase.
El semestre pasado no hubo suficiente iniciativa para realizar trabajo interactivo desde casa.
2. Objetivos y medidas de trabajo
1. Actualizar conceptos y aprovechar al máximo los recursos educativos de las familias y padres.
▲Continuar manteniendo la comunicación con los padres a través de varias columnas del jardín familiar, alentar a los padres a identificarse con los requisitos de capacitación y las estrategias educativas del jardín de infantes y tratar de atraer a los padres para que participen en la educación de la clase y el diseño del ambiente de la clase como sea posible. tanto como sea posible. Se anima a los padres a presentar su experiencia y comprensión educativa a través de huertos familiares y foros para padres, y a participar en debates educativos.
▲ Combinado con los nuevos conceptos de la segunda fase de la reforma curricular, brinda oportunidades para que los padres participen en la educación preescolar, rompe con los métodos tradicionales, avanza con los tiempos para realizar trabajos de tutoría y mejora la Pertinencia y eficacia de la labor de tutoría.
▲ Realice periódicamente actividades en el hogar, jornadas de puertas abiertas para padres y otras actividades para que los padres sepan más sobre la educación infantil temprana.
▲ Aprovechar al máximo el papel de participación activa de varios miembros del comité familiar, dar ejemplo a los padres, animarlos a participar en la educación infantil y promover conjuntamente el desarrollo de los niños.
2 La igualdad y la armonía realmente forman las interacciones en el hogar.
▲Establecer una relación igualitaria y armoniosa con los padres y ayudarlos a resolver sus preocupaciones. Aumentar la participación de los padres en la educación, promover cambios en los conceptos educativos de los padres y formar una educación sincrónica eficaz en el hogar.
▲A través del contacto individual y en combinación con las necesidades de los padres, se llevan a cabo de forma regular e irregular conferencias específicas para padres y tutorías. Ayude a los padres a comprender las características del desarrollo de la autoconciencia de los niños, respeten los deseos razonables de los niños y apoyen a los niños para que participen en actividades de su interés.
▲ Aproveche al máximo las múltiples formas de comunicarse con el hogar, realice cuidadosamente visitas domiciliarias para los niños (no venir al jardín de infantes durante tres días, niños especiales, niños con seguimiento de casos, etc.) e intercambie información. a través del buzón de casa Plan de trabajo de padres 3
1. Análisis de la situación actual
(1) Logros
1. Algunos padres de niños pequeños tienen buenos conceptos educativos. y pueden respetar los deseos de sus hijos. Tener una relación de igualdad con los niños pequeños.
2. Los padres confían en los profesores y están dispuestos a escuchar sus sugerencias orientadoras.
3. Los padres apoyan más las actividades educativas y docentes en el jardín de infancia, y inicialmente se ha formado una sinergia entre el hogar y la familia.
(2) Deficiencias
1. Algunos padres no saben lo suficiente sobre la educación infantil y no le prestan suficiente atención. Siempre sienten que sus hijos son pequeños y los miman. e indulgente con los niños pequeños.
2. La perspectiva educativa de los padres mayores y el esfuerzo conjunto de sus familias no comprenden del todo el papel educativo de los niños pequeños.
3. Los niveles de los padres son desiguales, y existen grandes diferencias en los conceptos educativos.
2. Tareas y medidas clave para este semestre
(1) Utilizar diversas formas de actividades de visualización como medio para permitir que los padres participen en nuestra educación y comprendan nuestra educación.
1. Aumentar la intensidad de las actividades entre padres e hijos y hacer de la educación infantil un puente para una comunicación efectiva entre padres e hijos
(1) Actividades entre padres e hijos una vez al mes. Tales como: buscar primavera, volar cometas, juegos deportivos para padres e hijos, actividades de medio día, etc.
(2) Preste atención a la utilización de los recursos de los padres durante las actividades.
2. Establecer un comité de padres y aprovechar plenamente el papel del comité de padres
(2) Mejorar la calidad del jardín de padres y mejorar la puntualidad del contenido.
1. El contenido de la comunicación es más oportuno y cordial. Tales como: desarrollo de actividades de series temáticas, contacto diario, etc.
2. Los artículos de tutoría son más instructivos y recogen las necesidades de los padres, lo que hace que los artículos de tutoría sean más específicos y enfocados (buenos hábitos de vida e higiene de los jóvenes). niños) aspecto).
3. El foro de padres puede interactuar con los padres y realizar intercambios especiales basados en objetivos educativos como elogiarme por tener un buen bebé.
(3) Sincronización en el hogar, cultivando buenos hábitos de higiene y comportamiento en los niños.
1. El tema "alabar a mi buen bebé" se utiliza para interactuar entre padres, niños y maestros para promover el desarrollo de buenos hábitos de vida en los niños.
2． Los seminarios para padres sobre los hábitos alimentarios y de comportamiento de los niños se llevan a cabo principalmente a través de intercambios específicos basados en prácticas y ejemplos específicos de los padres.
(4) Preste atención a llegar temprano al jardín de infantes y salir tarde del jardín de infantes todos los días, aprovechando al máximo la interacción entre el hogar y la escuela para mejorar la calidad de la interacción de los padres.
1. Tres maestros ***reciben a los niños juntos al jardín de infantes y, a menos que existan circunstancias especiales, ***envían a los niños a salir juntos del jardín de infantes. Los tres profesores tienen una clara división del trabajo, una actitud amistosa y un posicionamiento razonable.
2. Escuche pacientemente las explicaciones e instrucciones de los padres, y los tres profesores se comunican entre sí. El profesor conoce bien la situación de cada niño.
3. Los padres deben dar su opinión todos los días por la mañana.
4. Los profesores deben ser persistentes.
3. Arreglos de trabajo mensuales:
Febrero y marzo: 1. Formular un plan para padres
2. Convocar una reunión de padres al comienzo del año escolar y establecer un comité de padres
3. Realizar celebraciones de "Marzo y Octavo"
Abril:
1. Actividades entre padres e hijos: buscar la primavera, volar cometas
2. Actividades entre padres e hijos: jugar a la pelota
Mayo: 1. Actividades entre padres e hijos: Feliz Día del Niño
2. Pequeña reunión de intercambio de experiencias para padres
Junio: 1. Actividades entre padres e hijos: exhibición de talentos infantiles
2. Exhibición e intercambio de actividades temáticas
Julio: 1. Análisis y retroalimentación sobre el desarrollo de los niños .
2. Resumen del trabajo de los padres en la clase Plan de trabajo de los padres para clases pequeñas 4
En el plan de trabajo del jardín de infantes, el plan de trabajo de los padres es un contenido muy, muy importante. No es sólo responsabilidad de los maestros de jardín de infantes educar bien a los niños pequeños para que se pueda mejorar su calidad general. Quiere lograr la interacción en el hogar y la educación mutua. Los maestros de preescolar deben permitir que los padres comprendan los objetivos educativos de los jardines de infancia de manera oportuna e integral, a fin de cooperar con los jardines de infancia en la educación. Para lograr los mismos objetivos educativos, se ha formulado un plan de trabajo para los padres de jardín de infantes en el nuevo año:
1. Ideología rectora:
Adoptar el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" como directriz de trabajo, seguir e implementar estrictamente el espíritu propuesto en el "Esquema": "Los jardines de infancia deben cooperar estrechamente con las familias y comunidades, conectarse con las escuelas primarias, hacer un uso integral de diversos recursos educativos y crear conjuntamente buenas condiciones para el desarrollo de niños pequeños". "Esforzarse por crear un jardín de infancia modelo moderno en la provincia de Jiangsu" como una oportunidad para establecer aún más el concepto de "primero el servicio, primero la calidad", y esforzarse por lograr la comprensión, el apoyo y la iniciativa de los padres sobre la base de los principios de respeto, Igualdad y cooperación. Participar y esforzarse por mejorar la reputación del jardín de infancia y proporcionar una educación infantil que satisfaga a los padres.
2. Metas laborales:
1. Esforzarse por crear un ambiente educativo donde las familias trabajen juntas y mejorar la intimidad y armonía de las relaciones entre padres e hijos, las relaciones entre maestros y estudiantes y relaciones hogareñas.
2. Combinado con la situación real de los padres en este jardín de infantes, encontrar el punto de entrada adecuado para aumentar la participación de los padres en el trabajo del jardín de infantes, enriquecer el contenido de las actividades y los métodos de participación, y administrar una buena escuela para padres.
3. Mejorar las funciones de servicio para las familias y la sociedad, aclarar el conocimiento del servicio, ampliar el alcance del servicio y mejorar los niveles de servicio.
3. Medidas específicas:
Actualizar conceptos, cambiar roles y crear un entorno educativo donde las familias trabajen juntas
Los nuevos cursos intercambian nueva educación, nosotros los profesores Debemos utilizar los nuevos conceptos del "Esquema" para llevarnos a reflexionar sobre nuestro trabajo anterior y completar el cambio de rol lo antes posible. En primer lugar, debemos considerar verdaderamente el trabajo de los padres como una parte importante del trabajo en el jardín de infantes, darle gran importancia y implementarlo decididamente. Es necesario establecer y mejorar el sistema de trabajo de los padres en los jardines de infancia. Al final del semestre, el trabajo de los padres se incluirá en el contenido importante de la evaluación de los docentes, para que el trabajo de los padres pueda verdaderamente estandarizarse, institucionalizarse y regularizarse. En segundo lugar, los padres y los profesores deben ser tratados como los principales actores que promueven conjuntamente el desarrollo de los niños pequeños. En cuanto a la cuestión de la coeducación de los niños pequeños, ambas partes deben respetarse mutuamente, confiar mutuamente, cooperar como iguales, comunicarse sinceramente y trabajar juntas para completar la misión de ser padres. En tercer lugar, cuando se trata de problemas de comunicación en el hogar, los maestros deben establecer verdaderamente la idea de servir a los padres, tratar a los padres como socios iguales, ser sinceramente amigos de los padres, escuchar pacientemente sus opiniones y ayudar eficazmente a los padres a resolver los problemas encontrados en el hogar. problema de crianza. Al mismo tiempo, debemos ponernos en el lugar de los demás, pensar con calma y aprender a ser considerados con la impaciencia y los impulsos de los padres. Siempre que tengamos una actitud sincera y métodos adecuados, seguramente conseguiremos el apoyo de la mayoría de los padres. Creo que gracias a los esfuerzos de los profesores, se creará un nuevo mundo de educación en el hogar con respeto mutuo y cooperación equitativa.
2. Prestar atención a la eficacia del trabajo de los padres
El trabajo de los padres debe ser práctico y no formalista. En la actualidad, la cooperación en el hogar no es lo suficientemente profunda y sigue siendo superficial. Esto se refleja en el hecho de que, aunque los padres ingresan a los jardines de infancia y a las clases todos los días, interactúan más y participan menos, lo hacen de forma más indirecta y no lo suficiente directamente, especialmente en los cursos profundos y estrechamente coordinados del proceso educativo del jardín de infancia; Con este fin, el trabajo de los padres en los jardines de infancia debería permitirles profundizar en el proceso educativo y combinarlo orgánicamente con la mejora de los niveles educativos de los padres y la mejora de la educación familiar. Este semestre, aprovecharemos al máximo las escuelas para padres, los jardines para padres, las jornadas de puertas abiertas para padres, los caminos nacionales y otros canales para mejorar eficazmente la eficacia del trabajo de los padres.
Tres son buenos para hacer el trabajo individual de los padres
Debido a la diferente genética, entorno y educación, el estado de desarrollo de los niños es diferente y la calidad y el nivel educativo de los padres también son muy diferentes. Por lo tanto, los profesores hacen el trabajo de los padres. Ayudar a los padres a mejorar su nivel educativo debería ser tan "diferente como educar a los niños pequeños", y deberían adoptarse medidas diferentes según las diferentes personalidades y cualidades de los padres. Al mismo tiempo, los profesores deben tener una visión aguda y ser capaces de detectar los problemas educativos de los padres a través de las emociones, actitudes, palabras y hechos de los niños, llevar a cabo un trabajo parental individualizado específico, continuar haciendo un buen trabajo en las visitas domiciliarias y llevar registros de Visitas domiciliarias, especialmente la primera visita domiciliaria para nuevos estudiantes.
4. Dar pleno juego al papel de puente del Comité de Padres
Es necesario dar pleno juego al papel del Comité de Padres para que pueda convertirse verdaderamente en un vínculo entre jardines de infancia y padres y mejorar la sinergia de la educación. Los miembros del comité de padres deben participar activamente en la gestión del jardín de infantes, comprender el plan y los requisitos educativos del jardín de infantes, reflejar las opiniones y requisitos de los padres para el jardín de infantes, comunicarse y coordinar las relaciones en el hogar, cooperar con el jardín de infantes en el trabajo final de revisión de los padres y convocar a los padres. discutir el cuidado y la educación del jardín de infantes Realizar evaluaciones integrales sobre aspectos como la alimentación, la alimentación, la atención médica y el estilo y nivel de enseñanza de los maestros, y transmitir los resultados de la evaluación al jardín de infantes con el fin de mejorar el trabajo y mejorar la calidad de la educación.
Cinco formas efectivas de abrir la cooperación en el hogar
1. Dirigir una buena escuela para padres
La escuela para padres en el jardín de infantes debe llevar a cabo sistemáticamente la educación familiar. Orientación para niños pequeños y mejora de la tutoría de los padres. Capacidad y calidad de la tutoría, y una forma eficaz de establecer una perspectiva correcta sobre el talento. Para administrar bien una escuela para padres, primero debemos hacer un buen trabajo para los padres. Sólo investigando y comprendiendo exhaustivamente lo que los padres quieren y necesitan podemos administrar una escuela para padres de manera efectiva. En el proceso de administrar una escuela, debemos seguir los principios de. respetar a los padres y distinguir entre padres. El principio de tratamiento y retroalimentación bidireccional. Este semestre, nuestro jardín de infantes llevará a cabo actividades de enseñanza para padres específicas en grupos de grado de acuerdo con los diferentes tipos de familias y niños y las necesidades de los padres. Los contenidos de enseñanza de las clases grandes, medianas y pequeñas son respectivamente: la transición entre el jardín de infantes y la escuela primaria, el cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños y los conocimientos sobre atención médica.
2. Jornada de puertas abiertas para padres
La jornada de puertas abiertas para padres es una antigua tradición en nuestro jardín de infancia. A través de la observación, los padres pueden obtener una comprensión detallada del contenido y los métodos de la educación preescolar, pueden ver con sus propios ojos el desempeño de sus hijos en diversos aspectos, aprender sobre el nivel de desarrollo de sus hijos y las interacciones con sus compañeros, y especialmente ver cómo interactúan sus hijos; con sus hijos. Las ventajas y desventajas mostradas en comparación con niños de la misma edad pueden ayudar a los padres a comprender a sus hijos en profundidad y trabajar con los maestros para educar a sus hijos de manera específica. Al mismo tiempo, los padres también pueden observar las actitudes parentales, los métodos de enseñanza y las habilidades de los maestros mientras observan y participan en las actividades. Sin embargo, para que los padres participen en las actividades, los profesores deben proporcionar la orientación necesaria y decirles qué mirar y cómo mirar. Por ejemplo, debemos centrarnos en la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad del niño, cómo se lleva con sus compañeros y su desarrollo original. No siempre compare a su hijo horizontalmente con otros niños para evitar consecuencias negativas. Este semestre se llevará a cabo un evento abierto en todo el campus.
3. Padres asistentes de enseñanza
Explorar los padres asistentes de enseñanza es otra medida para que utilicemos los recursos de los padres para lograr la interacción en el hogar. Requerimos que los maestros realicen una encuesta exhaustiva sobre los intereses, la experiencia, la naturaleza del trabajo, etc. de los padres. De acuerdo con las características de los padres, se invita a algunos padres a ser "maestros" en los jardines de infancia, y se diseñan y organizan actividades de modo que los recursos educativos para padres se inyecten continuamente en el trabajo de educación de los jardines de infancia como sangre fresca.
4. Jardín de padres
Este semestre, prestaremos atención a diversos trabajos publicitarios, ampliaremos el diseño original del Jardín de padres y alentaremos a los maestros a diseñar foros novedosos para padres basados en el. necesidades de las clases, los padres y la enseñanza. El jardín tiene varias formas, destaca nuevas ideas, agrega contenido interactivo y crea características y gustos. Entre ellos, el "contenido interactivo" plantea principalmente varios temas candentes de la educación familiar en función de la situación real de los niños en la clase, y luego atrae a los padres a participar activamente en la discusión y publica buenos artículos en la columna de contacto para lograr el propósito. de educar a los padres.
5. Correo electrónico y conexiones domésticas
Con el desarrollo de la sociedad y el avance de la ciencia y la tecnología, los ordenadores se han utilizado en miles de hogares. Internet tiene una gran cantidad. de información y es conveniente para adquirir conocimientos, alta eficiencia y alta velocidad, por lo que el aprendizaje, el intercambio y la comunicación en línea se han convertido en medios eficaces para que las personas adquieran conocimientos y mejoren su calidad. Nuestro jardín de infantes alentará a los maestros y padres a configurar conjuntamente buzones de correo electrónico personales para que más personas conozcan el jardín de infantes a través de la página web. Al mismo tiempo, los padres pueden consultar información sobre el jardín de infantes en línea o comunicarse con el jardín de infantes en línea. En segundo lugar, haga un buen uso de Home Road Connect, publique información de manera oportuna y realmente realice la interacción en el hogar. Al final del semestre, se inspeccionará la interacción entre los hogares de cada clase y la inspección se incluirá en la evaluación del trabajo de clase.
6. Mejorar continuamente los métodos de evaluación de profesores y padres.
Con base en las "Reglas de evaluación del trabajo mensual para maestros de jardín de infantes" como estándar, pasaremos gradualmente de la cuantificación y refinamiento del trabajo requerido de maestros y padres a la calidad y connotación del trabajo de los maestros. y los padres de clase serán evaluados por la oficina del director, una combinación de evaluación cuantitativa y evaluación de calidad que combina la autoevaluación y la escucha de las opiniones de los padres para medir de manera integral la connotación del trabajo de los maestros y los padres.
IV. Disposiciones específicas:
Febrero:
1. Solicitar la apertura de una escuela para padres en línea.
2. Actividades de visita domiciliaria para que los nuevos alumnos comprendan la situación básica de los niños de la clase.
3. Verificar el uso del patio de padres de cada clase.
4. Cada profesor deberá realizar el trabajo de cumplimentación de la libreta de contactos de casa.
Marzo:
1. Formular un plan de trabajo anual para padres de familia.
2. Consultar el estado de los parques infantiles de los padres en cada clase.
Abril:
1. Se realizarán actividades de jornada de puertas abiertas para padres de primaria, secundaria y superiores, y los padres rellenarán el formulario de actividades de media jornada.
2. Actividades entre padres y escuela: organizadas mediante conferencias de padres y maestros para clases numerosas y grupos de grados; enfoque: transición del jardín de infantes a la escuela primaria;
3. Actividades de padres y escuelas: organizadas por reuniones de padres y maestros de clase media y grupos de grado; enfoque: cultivar la capacidad de autocuidado de los niños.
4. Actividades de la escuela para padres: reuniones de padres en clases pequeñas organizadas por grupos de grado; enfoque: conocimientos sobre atención médica.
5. Exposición de obras destacadas de la actividad productiva "Manos Grandes Tomando Manos Pequeñas".
6. La Escuela de Padres en Línea de Suzhou viene al jardín de infantes para recibir capacitación.
7. Convocar una reunión de los miembros del Comité de Familia.
Mayo y junio:
1. Realizar actividades para celebrar el 1 de junio.
2. Seleccione “Buenos padres”.
3. Distribuya cuestionarios para padres y resuma la situación.
4. Verifique el uso de Jiayuanlutong.
5. Escribir experiencias de tutoría y realizar salones educativos. Plan de trabajo para padres para clases pequeñas 5
1. Ideología rectora
El nuevo "Esquema" del jardín de infancia señala: "La familia es un socio importante del jardín de infancia. Debe basarse sobre los principios de respeto, igualdad y cooperación, luchar por la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas. “La esencia de la orientación educativa familiar es el proceso de concienciación de los padres y. el objetivo fundamental es promover el desarrollo de los niños pequeños. La integración de la educación familiar en el ámbito de la educación infantil es promover la mejora de los estándares operativos de los jardines de infancia; aumentar la confianza de los padres en los jardines de infancia; aumentar la preocupación de los padres por los niños y mejorar la calidad de la tutoría;
2. Análisis de la situación:
El semestre pasado, mi clase llevó a cabo más formas de trabajo para padres, como: reuniones de padres, escuelas para padres, jornadas de puertas abiertas para padres, cuestionarios para padres, etc. , y obtenido Después de un semestre de trabajo de los padres, el concepto original de no preocuparse por los niños y ser indiferente ha cambiado enormemente. Los padres han tomado la iniciativa de preguntar a los maestros sobre la vida y los estudios de sus hijos en el jardín de infantes. Tener una cierta comprensión de las actividades temáticas actuales y las actividades del área de actividad. Al mismo tiempo, también nos brindaron mucha cooperación. Puede contactarnos por teléfono si no entiende algo y el sistema de licencias también está muy bien desarrollado. Sin embargo, supe que una gran cantidad de padres de niños pequeños en la clase están ocupados con el trabajo y son cuidados por sus abuelos. Tienen una fuerte dependencia, poca capacidad de autocuidado y una serie de malos hábitos como no tomar. siestas en vacaciones. Esto afecta el desarrollo de las actividades docentes. Es necesario desarrollar la capacidad en varios aspectos. En respuesta a la situación anterior, es muy importante fortalecer la cooperación entre el hogar y la escuela. Por lo tanto, después del análisis, creemos que no hubo muchas actividades entre padres e hijos en el trabajo de padres de mi clase el semestre pasado. Este semestre, sobre la base del trabajo original de los padres, hemos aumentado el desarrollo innovador de actividades entre padres e hijos para que el trabajo de los padres pueda lograr mayores resultados.
3. Metas:
1. Llevar a cabo diferentes contactos e interacciones con los padres en diferentes niveles, y esforzarse para que cada padre entienda siempre la situación de sus hijos en el jardín de infancia y satisfacerlos tenga la seguridad.
2. De acuerdo con las necesidades de las actividades docentes, se pide a los padres que se preocupen por la columna del hogar, se preocupen por la enseñanza temática y hagan un buen trabajo cooperando con el hogar para que se puedan llevar a cabo las actividades docentes. suavemente.
3. Se invita a los padres a brindar sugerencias y discutir soluciones educativas juntos.
4. Proporcionar servicios convenientes según las necesidades de los padres.
IV. Medidas:
1. Contactar telefónicamente con los padres de cada niño antes del inicio de clases
para conocer las condiciones de vida y el estado de salud de los niños durante el mismo. vacaciones.
2. Realizar visitas domiciliarias para comprender la situación de aprendizaje y los hábitos de vida de los niños.
3. Utilice el tiempo de recogida y devolución para reflexionar brevemente con los padres sobre la situación de los niños en el jardín de infantes, comprender el desempeño de los niños en el hogar y discutir con los padres métodos efectivos para educar a los niños.
4. En mayo se llevará a cabo una jornada de puertas abiertas para padres. Se organizará que los padres lleven a sus hijos a visitar la escuela primaria para observar las clases de los estudiantes de primaria y pedirles a los padres que hablen sobre sus pensamientos y opiniones. Experiencias después de la visita.
5. Mantenga registros de evaluación de los niños en el jardín de infantes todos los meses y pida a los padres que cooperen para completar las columnas relevantes.
6. Al final del semestre, escriba un formulario de informe para cada niño en el jardín de infantes y repórtelo a los padres.
7. Hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias al final del trimestre y esperar que los padres puedan organizar razonablemente la vida vacacional de sus hijos.
Plan de trabajo para padres para clases pequeñas 6
Con el progreso continuo de la sociedad y el rápido desarrollo de la economía, la gente es cada vez más consciente de la importancia de la tutoría, mejora la calidad general de los niños y aumenta la conciencia de los padres. de tutoría, es la labor más importante de nuestro jardín de infancia en la actualidad. Debemos fortalecer aún más la naturaleza científica y la eficacia de la tutoría, utilizar la orientación familiar como punto de entrada, fortalecer continuamente la comunicación horizontal entre los jardines de infancia, las familias y la sociedad, formar verdaderamente una sinergia entre las familias y promover el desarrollo saludable y armonioso de cada niño. cuerpo y mente.
1. Análisis de la situación de la clase:
Nuestra clase de 2º de Primaria tiene este semestre 33 niños, entre ellos 17 niños y 16 niñas. Todos estos bebés provienen de áreas rurales y de otros lugares. Los bebés llegaron al mismo lugar: el jardín de infantes desde diferentes entornos. Los bebés pasaron del llanto al silencio, de lo desconocido a lo familiar, y gradualmente les empezó a gustar el jardín de infantes. En términos de capacidad de autocuidado, aunque muchos bebés pueden comer solos, el tiempo es demasiado lento y hay granos de arroz por todas partes en la mesa. Algunos bebés necesitan recordatorios y supervisión de los maestros, otros necesitan ser alimentados. comen arroz con sopa, y algunos solo comen verduras; hay muchos bebés que lloran durante la siesta, son muy dependientes, no quieren ponerse y quitarse la ropa solos y no saben doblar la ropa. El maestro necesita estar cerca para cuidarlos, ellos todavía pueden cuidarse solos por el momento; a través de un período de observación y comprensión, se descubre que hay más o menos diferencias en cada bebé. Este semestre nos centramos en cultivar la capacidad de autocuidado de los bebés y realizamos investigaciones y orientación en esta área.
2. Objetivos específicos:
La familia es la cuna del crecimiento saludable de los niños y la primera escuela para educar a los niños para que se conviertan en talentos. Por lo tanto, nuestros maestros deben contactar y comunicarse estrechamente con los padres y proporcionarles algunos artículos sobre la experiencia de tutoría. Al presentar y mostrar actividades de medio día a los padres, los padres pueden comprender la vida diaria de los niños en el jardín de infantes. Además, debido a los mimos excesivos y la arrogancia de muchos abuelos que adoptan de una generación a otra, el bebé desarrolla dependencia, por lo que los padres están especialmente obligados a brindarles a sus bebés oportunidades prácticas en casa. Los métodos educativos deben ser coherentes. Los padres deben aceptar constantemente cosas nuevas, actualizar constantemente conceptos y conocimientos, predicar con el ejemplo, comunicar y ayudar más a sus hijos y comprender los pensamientos de sus hijos. Sólo así se podrá mejorar la capacidad de autocuidado de los niños. Por lo tanto, nuestros maestros también deben orientar y cambiar rápidamente los conceptos, comportamientos y métodos educativos de los padres para que los niños puedan crecer felices.
3. Medidas:
1. 1. Observe atentamente al niño, y el maestro y los padres registrarán juntos el "Registro de crecimiento del bebé".
2. Llevar a cabo actividades de “escuela para padres” y ofrecer conferencias especiales sobre el cultivo de habilidades de autocuidado.
3. Mostrar a los padres las actividades de medio día de Buen Hogar.
4. Cada viernes es un día de recepción de padres para consulta individual.
5. Organizar viajes de un día entre padres e hijos cada semestre para profundizar el intercambio emocional entre padres e hijos.
6. Utilice la columna "Ventana a Inicio" para promocionar artículos sobre experiencias de tutoría.
7. Muestre actividades de medio día a los padres para que puedan comprender el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes y comprender la enseñanza en el jardín de infantes. Al comparar las diferencias entre los niños y sus compañeros de manera horizontal y vertical, los padres pueden ser el objetivo. Educar y orientar a los niños.
8. Contactar estrechamente con los padres a través de visitas de seguimiento, llamadas telefónicas, etc. Se insta a los padres a que brinden a sus hijos más oportunidades para practicar en casa y desarrollar el hábito de estar dispuestos a hacer todo lo que puedan.