Plan didáctico de la quinta unidad de lengua china del primer volumen de segundo de primaria: alfabetización y aprendizaje de palabras y frases.

Objetivos de enseñanza

1. Aprenda 11 palabras y frases nuevas en esta lección.

2. Aprende a identificar cinco personajes: Da, Xiang, Ming, Wang, Wang.

3. Leer este artículo de forma correcta y fluida.

4. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje cooperativo y estimular su interés por aprender.

Enfoque de enseñanza

1. Aprenda 11 palabras y frases nuevas en esta lección.

2. Leer este artículo de forma correcta y fluida.

Dificultades de enseñanza

1. Escribe las palabras nuevas de esta lección de forma correcta y estándar.

2. Leer este artículo de forma correcta y fluida.

Material didáctico

Tarjetas, fotografías.

Proceso de enseñanza:

Primero, introduce nuevas lecciones.

1. El profesor muestra el cartel mural de animales. Estudiantes, ¿conocen todos a estos animalitos? ¿Cuáles son sus nombres? ¿Qué habilidades tienen?

2.Dejar que los alumnos vean diapositivas de animales e insectos para despertar su interés por estos animales y estimular su interés por aprender.

3. Conozcamos uno a uno estos pequeños animales e insectos, y luego aprendamos juntos sus nombres.

¿Cómo escribir la palabra?

En segundo lugar, aprender nuevas lecciones.

1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y usar pinyin para marcar las palabras desconocidas. Deletrea las sílabas con cuidado para ver cómo suenan estas nuevas palabras y memoriza sus pronunciaciones de memoria. Veamos quién recuerda con precisión y rapidez.

2. Leer el pasaje en la misma mesa y corregir la pronunciación de los demás.

3. Leer por nombre para leer el texto correctamente.

4. Aprende nuevas palabras.

1) El profesor escribe las palabras nuevas en la pizarra en dos partes. Algunas son palabras nuevas que deben escribirse y otras son palabras nuevas que deben reconocerse. Vea qué estudiante responde rápidamente y pronuncia primero las palabras nuevas. Si comete un error, otros estudiantes lo corregirán inmediatamente. Después de alcanzar el conocimiento * * *, el profesor escribe las sílabas.

2) Deletrear sílabas. Puede leerse por su nombre o escribirse en una forma como "conducir un tren".

3) Recuerda la fuente. (Realizar aprendizaje cooperativo grupal)

Recuerda los glifos de estas palabras de tu forma favorita.

Urraca, cuco, oropéndola.

Du: Puedes agregar radicales a caracteres familiares para memorizar los glifos. Estructura izquierda y derecha. Agregue la palabra "木" a la izquierda de la palabra "土".

Du Fu, ponle fin.

Esquivar: Puedes memorizar glifos añadiendo radicales a palabras conocidas. Estructura izquierda y derecha. Agregue la palabra "gusano" a la izquierda de la palabra "verde".

Libélula: Puedes memorizar glifos añadiendo radicales a palabras conocidas. Estructura izquierda y derecha. Agregue la palabra "gusano" a la izquierda de la palabra "Ting".

Las libélulas son insectos, por eso están al lado de la palabra insecto.

Cigarra: Puedes memorizar glifos añadiendo radicales a caracteres familiares. Estructura izquierda y derecha. Agregue la palabra "gusano" a la izquierda de la palabra "único".

Spider: Puedes memorizar glifos añadiendo radicales a palabras conocidas. Estructura izquierda y derecha. Agregue la palabra "gusano" a la izquierda de la palabra "conocimiento".

Spider: Puedes memorizar glifos añadiendo radicales a palabras conocidas. Estructura izquierda y derecha. Agregue la palabra "gusano" a la izquierda de la palabra "Zhu".

Las arañas son insectos, por eso están al lado de la palabra insecto.

Cerdo: Puedes memorizar los glifos añadiendo radicales a caracteres familiares. Estructura izquierda y derecha. Agregue protección para perros a la izquierda de la palabra "在".

Jabalí, cochinillo, cochinillo.

Perro: Puedes memorizar los glifos añadiendo radicales a caracteres familiares. Estructura izquierda y derecha. Agregue protección para perros a la izquierda de la palabra "oración".

Cachorro, oso.

5 Consolida la fuente.

1) Muestre nuevas tarjetas de palabras y léalas por nombre.

Urraca, cuco, oropéndola, pato, libélula, cigarra, araña, cerdo, perro.

2) Muestra la tarjeta de palabras, léela por su nombre y tómala.

Urracas, hormigas, gatos, cucos, arañas, golondrinas, libélulas, perros, cigarras, oropéndolas y cuervos.

El profesor muestra las palabras a identificar y pide a los alumnos que las lean.

6. Redacción de guías.

1) Observe atentamente la posición de las nuevas palabras en la cuadrícula de caracteres Tian del libro.

2) Ver cómo escribe el profesor y recordar el orden de los trazos.

Pautas clave:

Rin: Mantenga los lados izquierdo y derecho apretados, no planos y anchos.

Ting: En orden de trazos, escribe la palabra "gusano" primero a la izquierda, luego escribe la parte de la derecha, izquierda, horizontal, vertical, horizontal, y finalmente escribe al lado de la palabra "espada". ".

3) Dibuja uno y escribe dos en el libro. Al escribir debes hacerlo de una vez, no de un trazo a la vez. Debes colocar el bolígrafo en su lugar y no hacer ninguna corrección.

4) Mire el ensayo de muestra, escriba palabras nuevas y escriba cada palabra dos veces.

En tercer lugar, vuelve a leer el texto.

1. A partir del aprendizaje de nuevas palabras, los estudiantes deben conectarse con el texto y comprender las nuevas palabras en el entorno lingüístico.

2. Lee las ilustraciones y observa lo que describe cada imagen.

3. Cuando los estudiantes miran imágenes, deben prestar atención al método de guiarlos para que miren las imágenes.

Cuarto, tarea.

1. Copiar nuevas palabras y frases.

2. Lea este artículo en voz alta.

Diseño de pizarra

Aprendizaje de palabras y frases mediante la alfabetización (2)

Urracas, cucos, oropéndolas, libélulas

Cigarras, arañas, cerdos y perros

Segunda lección

Objetivos didácticos:

1. Repasar y consolidar las nuevas palabras y frases aprendidas.

2. Leer el artículo de forma correcta y fluida y comprender su significado.

3. Conocer la clasificación de los animales y las habilidades de los diversos animales.

Enfoque didáctico

1. Comprender el significado de las frases.

2. Leer este artículo de forma correcta y fluida.

3. Comprender las habilidades de varios animales.

Dificultades de enseñanza

Comprender las habilidades de varios animales.

Proceso de enseñanza

Primero, repaso de palabras nuevas.

1. Juegue al juego de recoger manzanas: el maestro dibuja un manzano en la pizarra y luego etiqueta las manzanas con palabras nuevas.

Anima a los estudiantes a recoger manzanas y leer palabras nuevas.

2. El profesor pide a los alumnos que sean pequeños maestros y muestren las tarjetas. Los estudiantes leen palabras nuevas.

Urracas, cucos, oropéndolas, libélulas, cigarras, cerdos y perros.

En segundo lugar, estudia el pasaje párrafo por párrafo.

1. Leer el texto por nombre y preguntar: Alumnos, cuenten cuántas secciones hay y díganlo al profesor con gestos.

2. Estudia la primera parte.

1) Los estudiantes leen el primer verso en silencio y piensan qué animales se mencionan en este párrafo. ¿Qué tienen en común?

La pizarra dice: Urraca, cuco, oropéndola

Todos son pájaros.

2) Léelo tú mismo y dibuja los nombres de estos pájaros en el libro.

3) Leer nuevamente el texto.

Piénsalo, ¿qué están haciendo estos pájaros? ¿Sabes qué pueden hacer?

Léelo y experimentalo por ti mismo.

Practicar hablar en grupo. Los estudiantes que obtienen buenos resultados en la presentación son expertos en animales y luego representan al grupo en la presentación de la clase.

Exposición: (los estudiantes pueden usar imágenes y otros materiales para explicar)

Las urracas, los cucos y los oropéndolas viven en los árboles y comen plagas, por lo que son aves beneficiosas.

Algunos construyen nidos, otros cantan y otros vuelan. Es un escenario armonioso, natural y agradable.

4) Leer correctamente, con fluidez y cariño el primer verso.

Practica solo

bLee por nombre y todos comentarán.

3. Estudia la segunda sección.

1) Lea esta sección por su nombre.

Piénsalo: ¿Qué sabemos de este artículo?

Este artículo habla de tres tipos de insectos.

2) Lee nuevamente esta sección:

¿De qué insecto trata este texto? Encuéntrelo en la imagen y hable de ello junto con el texto.

¿Qué tipo de libros tienen?

¿Cuello? (Los métodos y métodos son los mismos que los anteriores)

Las libélulas son insectos beneficiosos para atrapar mosquitos.

"Cigarra" es lo que solemos llamar "cigarra". Su habilidad es ladrar a los árboles para decirnos que el verano ya está aquí.

Las arañas pueden tejer redes para atrapar mosquitos y son insectos beneficiosos.

3) Leer en voz alta con emoción.

4. Estudia la tercera sección.

1) Lea esta sección por su nombre.

Piensa en lo que sabemos de este artículo.

Este párrafo es una descripción de varios tipos de aves de corral.

2) Leer el texto y pensar en sus características en relación con la vida real.

A los gatitos les gusta dormir durante el día y cazar ratones por la noche.

El cerdito come y duerme todo el día, y come cuando duerme. No tiene nada más que hacer.

El cachorro trabaja como guardián de su dueño y le encanta masticar huesos.

3) Lee este párrafo con emoción.

5. Lean juntos el texto para comprender mejor el contenido.

Los compañeros de mesa se leen entre sí con precisión, fluidez y acento.

En tercer lugar, completa la tercera pregunta de la tarea.

1. Leer el título y aclarar los requisitos.

Escribir la clasificación de la palabra.

2. El profesor muestra las tarjetas y pide a los alumnos que lean estas palabras.

3. Utiliza tu propio cerebro, clasifica y explica los motivos.

4. Informa tu clasificación.

Hormigas, arañas, cigarras y libélulas

Gatos, cerdos y perros

4. Completa la cuarta pregunta de la tarea.

1. El profesor muestra las tarjetas y pide a los alumnos que lean estas palabras.

2. Conéctate.

3.

5. Tarea: escribir palabras nuevas y leer palabras.

Resumen de los verbos intransitivos:

A través del estudio de esta lección, los estudiantes podrán saber que los animales tienen sus propias habilidades. Fomentar a pequeños expertos concienzudos y responsables.

Diseño de escritura en pizarra

Actividades de investigación

Mira los dibujos, di a qué tipo de animales pertenece este animal y luego dibuja qué tipo de animales son. .