Resumen seleccionado del trabajo de clase de jardín de infantes

5 artículos seleccionados del resumen del trabajo de la clase de jardín de infantes

En nuestra lucha por alcanzar metas más altas, el trabajo de un semestre ha llegado a su fin sin saberlo. He pasado por El camino está lleno de dificultades. La siguiente es una selección del resumen del trabajo de la clase de jardín de infantes que compilé para ustedes. ¡Espero que pueda ayudar a todos!

Resumen seleccionado del trabajo de la clase 1 de jardín de infantes

. El tiempo pasa rápido, nervioso. También llega a su fin el ajetreado, gratificante y divertido mes de diciembre. Gané mucho con ello, adquirí felicidad y acumulé algo de experiencia. Al mismo tiempo, también descubrí áreas en las que necesitaba mejorar. El contenido específico se resume a continuación:

1. Ideología

Durante este mes, cumplo concienzudamente las reglas y regulaciones del jardín de infantes y hago un buen trabajo enseñando de todo corazón. para que los niños puedan aprender más, hacer su vida más satisfactoria y estudiar seriamente para convertirse en un buen maestro.

2. En términos de rutinas

Proporcionar a los niños un ambiente educativo igualitario, justo y razonable, y exponer sus requisitos a los niños en un ambiente igualitario y armonioso. Los niños de nuestra clase tienen la mala costumbre de jugar con juguetes y colocarlos. Para resolver el problema de los niños de la clase que tiran juguetes, no les exigimos mecánicamente, sino que creamos situaciones para guiarlos. para discutir. A través de este método, se moviliza plenamente la autonomía de los niños y la educación convencional se transforma del tradicional "qué quieres que hagan los niños" al "qué quiero hacer" independiente de los niños.

3. Educación sobre la cortesía

Hay un dicho: "Los que están cerca del bermellón son rojos, los que están cerca de la tinta son negros". En primer lugar, los profesores y los profesores, los profesores y los niños deberían dar un modelo a seguir. Guíe activamente a los niños para que sean amables con los demás, aprendan algunas expresiones amables de uso común y sepan respetar a los demás.

4. Hábitos de Higiene

Enseña a los niños la forma correcta de lavarse las manos A través de las canciones infantiles sobre el lavado de manos, hazles saber la forma correcta de lavarse las manos y lavarse las manos. antes de comer. Al comer, se requiere que los niños no sean quisquillosos con la comida y traten de no dejar ningún alimento. Para las personas obesas, se les da especial cuidado a los niños para que tomen sopa primero y cultiven buenos hábitos de comportamiento en los niños.

5. Hábitos de estudio

Durante la clase, puedes desarrollar el hábito de escuchar en silencio, levantar la mano antes de hablar, actuar con valentía frente al grupo y desarrollar buenos hábitos de estudio.

6. Comunicación con los padres

El crecimiento de los niños es inseparable de la comunicación entre profesores y padres Comunicarse activa y cordialmente con los padres todos los días. Aproveche al máximo el tiempo después de la escuela para comunicarse con los padres para que puedan comprender la situación de sus hijos en el jardín de infantes. E informar oportunamente a los padres sobre el desempeño de los niños en el jardín de infantes y obtener la cooperación de los padres de manera oportuna. Al comunicarse con los padres, debe abordar situaciones especiales con calma y metódicamente y escuchar sus sugerencias con la mente abierta.

7. Problemas existentes y direcciones de los esfuerzos

En términos de enseñanza, también debemos prestar atención a nuestros propios métodos de enseñanza para que los niños puedan mejorar su comprensión. También es necesario fortalecer la comunicación con los padres para esforzarse por lograr un mayor apoyo y cooperación por parte de los padres.

¡En mi trabajo futuro, seré más paciente y haré lo mejor que pueda en cada trabajo! Resumen del trabajo seleccionado de la clase 2 de jardín de infantes

Los niños finalmente están de vacaciones de invierno y ya no hay clases de interés. Ahora han comenzado una feliz vida de vacaciones de invierno, ¡pero es muy emocionante!

A partir del 20__ de septiembre, Huzi se ha convertido en estudiante de una clase grande. Todo es nuevo, el profesor es nuevo, el aula también es nueva, incluso los pupitres y las sillas son los mismos que los del original. La clase de secundaria es diferente, todo es nuevo, por eso en el primer semestre de la clase grande, los niños pasaron por las etapas naturales de novedad, depresión y acostumbramiento.

La frescura se debe a que todo es diferente a antes. Es nuevo para los niños. Están muy emocionados cada día y piensan que han crecido.

La presión es que una vez que la novedad desaparece, los requisitos del maestro son diferentes. Muchos de los requisitos se volverán muy estrictos y los niños se sentirán oprimidos hasta que se adapten gradualmente y se acostumbren, al final los niños seguirán felices. del último semestre!

Aquí quiero hablar de los diez días en los que Huzi estuvo deprimido. Fue cuando acababa de ascender a la clase superior. A mediados de septiembre, la familia de Huzi condujo sola a Yunnan. Yunnan, se llevaron las dos botellas de agua mineral llenas de soja a la escuela. Después de regresar de Yunnan, las dos botellas pequeñas de Huzi no se encontraron por ningún lado. El maestro simplemente le preguntó a Huzi dónde estaban las botellas. La maestra le pidió a Huzi que trajera el biberón a la escuela al día siguiente. Después de que Huzi fue a casa y habló con su madre, Huzi dijo que ella había traído el biberón antes de ir a Yunnan. Como resultado, Huzi fue al jardín de infantes vacío. -entregó al día siguiente, y la maestra le volvió a preguntar sobre esto. Se sintió muy desvergonzado, por lo que se sintió muy infeliz. También estaba de mal humor cuando llegó a casa. También dijo que simplemente se olvidó de traer la botella. y no quería ir al jardín de infancia. A veces lloraba ofendido cuando se levantaba por la mañana y la Madre Tigre se daba cuenta de que se trataba de un asunto serio. Al día siguiente, la abuela de Huzi envió a Huzi al jardín de infantes y le explicó la situación a la maestra, e inmediatamente preparó dos biberones idénticos para Huzi. Sin embargo, Huzi simplemente pensó que la maestra estaba siendo estricta con él y no estaba dispuesta a ir al jardín de infantes. Esto es algo que nunca antes había sucedido. Todos los días, después de llegar al jardín de infantes, le pido a mi abuela que me mire comer y la molesto para que no la deje ir a casa. La mirada lastimera realmente me hace sentir incómodo, pero como padre. Debo ayudar a mis hijos a superar esto y superar los obstáculos mentales. Durante unos diez días, la abuela y la madre de Huzi siguieron persuadiendo a Huzi de que esto es normal y que la crítica también es una especie de amor. Además, el maestro no lo criticaba. Los hombres deberían tener el espíritu de un hombre y ser más tolerantes. El pequeño se divirtió mucho durante el feriado del Día Nacional. El día antes de la escuela, volvió a decir que no quería ir al jardín de infantes. Sin embargo, con el consuelo de la abuela Huzi y su madre, fue al jardín de infantes. Sin embargo, lo hizo con los elogios de la maestra. Después de ir al jardín de infantes, el corazón del pequeño de repente se iluminó cuando vio su foto en el Daily Star. Nunca dijo nada sobre no volver al jardín de infantes. y se volvió cada vez más popular. Me gusta cada vez más mi vida de clase superior.

La depresión ha pasado y Huzi se está acostumbrando cada vez más a la nueva vida. Huzi es un niño al que le encanta aprender. El semestre pasado, las matemáticas eran sumas y restas. dentro de cinco, y no hubo escritura. Los requisitos se centran en la lectura. Desde el inicio de la escuela en septiembre, la tarea diaria incluye tareas de aprobación y lectura de cuentos. La tarea de aprobación es una oración que el maestro les pasa a los niños. páselo a sus padres después de la escuela, y los padres deben volver a contárselo a sus hijos. Escriba el contenido en el libro de comentarios de casa y llévelo a la escuela al día siguiente para que el maestro lo corrija. Esta es una muy buena manera de que los niños aprendan. escuchar y repetir, y mejorar su concentración.

Leer cuentos es algo que se debe hacer todos los días. Por supuesto, se refiere a la lectura extracurricular. Huzi pasó de 100-200 palabras por día en la primera etapa a 800-1000 palabras por día en la etapa. Segunda etapa. En la tercera etapa, leo alrededor de 20__ palabras por día. A veces puedo leer alrededor de 3000 palabras cuando encuentro contenido que me gusta. Los niños Huzi leen completamente por sí mismos. Huzi leyó 14.151 palabras en la primera etapa, 44.536 palabras en la segunda etapa, 78.950 palabras en la tercera etapa y 137.637 palabras en el primer semestre de todo el último semestre, que alcanzó el nivel de lectura primaria. Ahora son vacaciones de invierno y la única tarea asignada por la maestra es leer cuentos todos los días. Esto se ha convertido en un hábito para los niños de Huzi. Tomarán la iniciativa de leer antes de acostarse todos los días. mantenlo durante mucho tiempo.

Finalmente, me gustaría resumir el final de este semestre. El pequeño obtuvo 100 puntos en la prueba final y recibió un certificado de honor por el Premio Excelente.

La maestra primero elogió a algunos niños en cuatro aspectos, y cada elemento tenía el nombre del niño Huzi. Estos cuatro aspectos eran niños que no eran quisquillosos con la comida, niños que hablaban activamente en clase y niños que desarrollaban un buen hábito de lectura. , niños con buenos hábitos de escritura, por cierto, el desempeño de los niños de Huzi es cada vez mejor. ¡No se sientan orgullosos, debemos continuar con nuestros esfuerzos el próximo semestre!

Bueno, el último semestre de la gran clase finalmente ha llegado a un final exitoso. A Huzi le gusta cada vez más su gran vida de clase y sus profesores. En estas vacaciones de invierno, todo lo que queda es jugar felizmente. ¡Definitivamente será muy feliz! Resumen del trabajo seleccionado de la clase 3 de jardín de infantes

El tiempo vuela y el trabajo de los maestros de jardín de infantes de este año está llegando a su fin sin saberlo. Para poder realizar mejor el trabajo en el futuro, ahora resumiré brevemente mi trabajo. durante el último año:

Estoy acostumbrado a revelar los éxitos y fracasos de la reforma curricular en cada semestre de manera vacilante, al igual que el barco de la reforma curricular al torrente del tiempo cuando estaba creciendo. hacia arriba, avanzando constantemente hacia una dirección de adquisición más profesional, que representa la trayectoria del valor eterno. Por lo tanto, mirar hacia atrás con ligereza y dejar la huella de la reforma curricular con pensamientos de reflexión, realización y cosecha tiene para mí un significado profundo y esencial.

1. "Solo en casa" está muy feliz de extrañar a Shu

La actividad temática "Superación personal solo en casa" realizada en el semestre de clase media recibió elogios unánimes de los padres. hoja de comentarios al final del semestre. Muchos padres creen que esta actividad tiene contenido práctico y posicionamiento preciso, puede cambiar los malos hábitos comunes de algunos niños en la clase y es de gran ayuda para mejorar su independencia y autonomía. Pero si observamos las actividades de la clase media, después de todo, todavía existe una situación de "grandes truenos pero poca lluvia". Por lo tanto, continuaremos ampliando esta actividad al comienzo del año escolar y reduciremos ligeramente el alcance de toda la actividad, con la línea principal de "Solo en casa" a lo largo de esta actividad. Entre ellas, esta actividad se integra en tres ramas: “Nuestra Salida de Otoño”, “Nuestro Plan de Cumpleaños” y “Colorido Año Nuevo”.

Hacer planes de actividades es un contenido nuevo para los niños de la clase, ya sean planes de salidas de otoño, planes de cumpleaños o planes de Año Nuevo, los niños son diferentes del pasado "simplemente déjalo ir". totalmente centrado en el niño, guiándolos a expresar con valentía sus ideas en varios tipos de planos utilizando diagramas. A través del plan, me acerco al mundo del niño, escucho la voz del niño, luego presto atención a sus preocupaciones y disfruto de su felicidad... Sin embargo, el verdadero significado de una reforma curricular que sea práctica y no llamativa determina que la formulación del plan definitivamente no es "Mirar la luna en el agua" es inútil. En la actividad de práctica social de "Compras planificadas en supermercados", a través de la experiencia personal de compras planificadas, se puede cultivar un concepto de compra de consumo económico. Aunque durante este proceso el desempeño de los niños no fue tan "cuerdo" como en el plan, realmente reflejó el mundo interior de los niños, después de todo, solo eran niños de 5 o 6 años. Estos conceptos de consumo económico deberían serlo. Se arraiga lentamente en sus mentes, en lugar de formarse de la noche a la mañana. Es por eso que nuestro tema "Solo en casa" se puede extender desde la clase media hasta la clase superior, incluso cuando los niños se ponen sus mochilas y entran por la puerta de la escuela primaria. son infinitos, porque el crecimiento de los niños es sutil y su progreso cambia cada día que pasa ... En la fiesta de "feliz cumpleaños", en la fiesta de Año Nuevo "Fin de semana colorido de Año Nuevo", continúe guiando a los niños a seguir sus propios planes Para implementar el plan, realmente encarna la esencia del plan y cultiva la planificación de hacer las cosas. Sin embargo, hay mucha gente y muchas opiniones, y también surge el fenómeno de lo "difícil de conciliar". ¿Cómo se puede al final formar una opinión unificada? Los niños "presentan sugerencias" una tras otra, según las estadísticas. de las sugerencias ganadoras se utilizan para coordinar salidas de otoño, fiestas de cumpleaños, ubicación y formato de la fiesta de Año Nuevo, etc. Se puede decir que hacer un plan es un proceso experimental. En comparación, si el plan es razonable o no, no es tan importante. Lo importante es que en esta actividad los niños realmente prueben por primera vez los logros del ser ". a cargo de sus propios asuntos ". El vasto espacio que brinda a los niños es incomparable e incomparable.

2. Navegando por el camino de la transición del jardín de infantes a la escuela primaria

Cuando los niños ingresan por primera vez a la clase alta, muchos padres ya están preocupados por la cuestión de la transición del jardín de infantes a la escuela primaria.

Cómo permitir que los niños pasen sin problemas del aprendizaje mediante juegos en el jardín de infantes al aprendizaje profesional y a la vida en la escuela primaria también es una parte importante de la reforma curricular de este semestre

1. Acercarnos unos a otros en el tiempo

A medida que los niños crecen en el jardín de infantes, su atención al tiempo aumenta gradualmente. Cuando llegan a la clase superior, el tiempo para actividades concentradas se ha extendido de 15 a 20 minutos en las clases pequeñas y medias a unos treinta minutos, y Se presta más atención a la alternancia de movimiento y quietud en las actividades, y al entusiasmo de los niños por participar. El límite de tiempo de clase en la escuela primaria es de cuarenta minutos, lo que es más tranquilo y menos activo que en los jardines de infancia, y se requiere una estricta disciplina en el aula. Por lo tanto, al ingresar a la escuela primaria desde el jardín de infantes, tienen que sentarse durante cuarenta minutos, lo que sin duda es una dura prueba para muchos estudiantes de primer grado. El anhelo de muchos niños por la vida en la escuela primaria se convirtió en una hermosa burbuja en este momento y comenzaron a sentirse decepcionados. Para aliviar esta situación, se ha ampliado adecuadamente la organización del tiempo de actividades en grupo para que los niños puedan estar bien preparados mentalmente y en términos de tiempo.

Escuchar la naturaleza te permite disfrutar de su belleza y tranquilidad; escuchar el verdadero significado de la reforma curricular puede darte un aura de sabiduría e iluminación. Desde la implementación de la reforma curricular, a veces nos encontramos con situaciones difíciles de comprender. A menudo las actividades parecen "grandes truenos, pequeñas gotas de lluvia" y se completan de manera llamativa y llamativa, permitiendo que los niños comprendan sólo lo que han aprendido. De un vistazo rápido, el fenómeno de obtener algunos conocimientos esporádicos e incompletos y el efecto brumoso como "el brillo del agua de una libélula" dificultan el aprendizaje profundo y la comprensión clara. Después de sentir y reflexionar cuidadosamente, sé cómo seguir pensando, aprendiendo constantemente y adaptándome constantemente. En el próximo semestre, continuaré ampliando las actividades prácticas integrales de "Solo en casa" con características de clase, que incorporan un plan de estudios realista pero no llamativo. concepto de reforma, y ​​​​Esta actividad se ha expandido desde el campus hacia fuera de la comunidad, guiando a los niños a prestar atención a algunos grupos especiales en las comunidades circundantes, como personas mayores que viven solas, niños en hogares de asistencia social, etc., y a desarrollar sentimientos de cariño. y ayudarlos, y conectar a las personas entre sí. La intersección emocional ha llegado a otro clímax y, al mismo tiempo, también se ha extendido para alcanzar un estado de tocar verdaderamente la reforma curricular y apreciar verdaderamente su verdadero significado. Por lo tanto, permítanme continuar chocando con la reforma curricular, continuar comunicándome y armonizando entre nosotros a través del pensamiento y la práctica, dejar volar mis pensamientos, maximizar el encanto único de la vida, apreciar la reforma curricular y profundizarme; Resumen del trabajo seleccionado de la clase 4 de jardín de infantes

Un semestre está llegando a su fin en el mundo ocupado. Con los esfuerzos conjuntos de los tres maestros de mi clase, todos los aspectos del trabajo se han llevado a cabo sin problemas. También se han logrado logros. Bajo el sol y la lluvia que esparcimos, los niños progresan cada día, promoviendo así su desarrollo al nivel original. Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, hay algunas cosas alegres y que invitan a la reflexión. Hablemos del trabajo de clase de este semestre desde varios aspectos.

1. Trabajo de rutina en clase Hay 56 niños en nuestra clase, incluidos 30 niños y 26 niñas. La mayoría de los niños son animados y alegres. En comparación con la clase media, su capacidad de autocuidado, actitud de aprendizaje, hábitos de comportamiento diario, etc. han mejorado significativamente, en particular, el sentido de responsabilidad y el entusiasmo de los niños por aprender. avances sobresalientes. Además, los niños, como individuos independientes, están llenos de personalidad. Entonces, en un grupo, cómo hacer que los niños se sientan restringidos mientras muestran su individualidad es la principal prioridad de la gestión de la clase. Por lo tanto, los tres maestros trabajamos juntos para formar los mismos principios, la misma filosofía y trabajar hacia el mismo objetivo. Frente a los niños de esta clase que mostraban libertad de movimiento, interrupción en clase y débil conocimiento de las reglas en la clase media, al inicio del año escolar, discutimos cuidadosamente las reglas de diversas actividades y vínculos. Por ejemplo, durante las actividades de enseñanza en grupo, debe escuchar atentamente las respuestas de los profesores y compañeros y levantar la mano para hablar; durante las actividades regionales, debe participar pacientemente en actividades de juego durante las comidas, debe terminar tranquilamente su porción de comida; sin verter granos de arroz, etc. reglas. Al mismo tiempo, utilizar el método de seguimiento continuo para observar y orientar el comportamiento de los niños pequeños. Después de un semestre, la conciencia de los niños sobre las reglas y la autodisciplina se fortalece constantemente. Frente a los niños que no pueden cumplir, también los comunicaremos y educaremos con paciencia y utilizaremos métodos para registrar el progreso de los niños para alentarlos a hacer buenas obras y compensar sus defectos.

2. En la vida diaria, nos enfocamos en fortalecer el cultivo de hábitos de higiene en los niños. Recuerde a los niños que se laven las manos antes de las comidas, después de ir al baño y cuando estén sucias, para desarrollar el buen hábito de lavarse las manos con frecuencia. Ahora los niños ya no necesitan que el maestro se los recuerde y pueden lavarse las manos según la situación. A la hora de comer ponemos un plato en la mesa del niño para que el niño ponga huesos, etc.

Ahora, los niños no pueden ser exigentes con la comida y mantener limpia la mesa del comedor. Si a un niño se le cae arroz mientras come, otros niños le recordarán que preste atención. Se han desarrollado hábitos de higiene en los niños pequeños. Bajo la dirección de los profesores, los niños pueden doblar la ropa y colocarla ordenadamente. Se corrigieron los malos hábitos de los niños que se mordían los dedos y las mangas. Al mismo tiempo, también cooperamos con los profesores de salud para realizar vacunas y exámenes físicos para mejorar la condición física de los niños y promover su crecimiento saludable.

3. Trabajo en el cuidado de la salud Hacer un buen trabajo en el cuidado de la salud en clase y en las rutinas de la vida diaria es el requisito previo para todo trabajo. Los niños sólo pueden lograr un desarrollo físico y mental saludable en un entorno de buena salud. Por eso, este semestre, mi clase presta más atención a la salud física de los niños, sigue estrictamente el sistema de saneamiento y desinfección de nuestro parque para realizar trabajos de rutina, estandariza los procedimientos de salud, fortalece las actividades físicas de los niños y mejora el físico de los niños, para que cada niño Puedes tener un físico sano. Tener una mente sana. Abra las ventanas para ventilar, limpie y desinfecte periódicamente las necesidades diarias y los juguetes de los niños, mantenga limpios los ambientes interiores y exteriores y evite la aparición de epidemias. La mayoría de los niños tienen ciertos sentimientos sobre los cambios climáticos y aprenden a tomar la iniciativa de ponerse o quitarse ropa. cuidado. Hacemos estrictamente un buen trabajo en el trabajo de inspección y saneamiento de clase. Realizar inspecciones en cuatro periodos horarios todos los días: al ingresar al parque por la mañana, antes del almuerzo, después de levantarse de la siesta, antes de salir del parque, etc., y llevar registros detallados. Aunque es un período de alta incidencia, hay relativamente pocos niños que toman baja por enfermedad en clase y la tasa de asistencia se mantiene en un nivel alto.

Además, no nos hemos olvidado de educar a los niños sobre las precauciones de seguridad. A partir de cada pequeño detalle que les rodea, combinado con la propia experiencia de vida y el plan de educación en seguridad de los niños, llevamos a cabo diversas actividades beneficiosas para ellos. Los niños de manera decidida y paso a paso siempre les recuerdan que hay accidentes a su alrededor. A través del método "punto a punto", se mejora la conciencia de seguridad de los niños, para que puedan aprender algunas medidas de protección necesarias. medidas, conocer métodos sencillos de protección corporal y tratar de evitar accidentes. Hace que los niños se den cuenta de que "necesitan divertirse, pero lo más importante es que deben jugar con seguridad", lo que también mejora en cierta medida el estilo general de la clase.

4. Trabajos de construcción del hogar Los padres y los niños son el objeto de servicio de nuestros profesores Si queremos educar bien a los niños, el papel de los padres es muy importante, por eso, hacer un buen trabajo como padres siempre ha sido. nuestra lucha incesante. Cada palabra y acción de un maestro, un pequeño movimiento involuntario o una expresión diferente hacia diferentes niños dejarán una profunda huella en la mente de los padres. Por eso, ser pacientes, meticulosos y acogedores con una sonrisa se ha convertido en nuestro método de trabajo. Muchos niños de la clase son recogidos y dejados por sus mayores. A menudo tienen poca comprensión de algunos requisitos del aviso y lo perseguirán con preguntas. Les interpretaremos pacientemente el aviso para que lo comprendan. Para los padres que trabajan y están ocupados en el trabajo, tratamos de encontrar tiempo para brindarles comentarios sobre el desempeño reciente de sus hijos, para que los padres puedan comprender la situación de sus hijos y brindarles una educación específica.

5. Problemas existentes

1. Aún es necesario seguir cultivando buenos hábitos de estudio. Algunos niños están dispuestos a usar su cerebro y hablar activamente. Tienen dificultades para concentrarse. También hay niños a los que les gusta interrumpir en clase y responder preguntas en voz baja.

2. Para los niños con poca capacidad de autocuidado, oriéntelos para que completen sus propios asuntos tanto como sea posible mediante sus propios esfuerzos.

Al recordar el tiempo pasado con los niños este semestre, siempre hay mucho alivio y alegría. Durante el próximo semestre continuaremos realizando con seriedad diversas tareas para que los niños puedan desarrollarse integralmente y pasar felices todos los días en el jardín de infancia. Resumen del trabajo seleccionado de la clase 5 de jardín de infantes

1: Este semestre, no hubo ningún accidente de seguridad en nuestra clase. Este es el resultado del esfuerzo conjunto de nuestros maestros y niños.

Los niños son juguetones e ignorarán algunos peligros de seguridad cuando se divierten. En este sentido, adopto el método de dejar que los niños desarrollen hábitos cada vez que realizan actividades o juegos al aire libre. Siempre establezco tres reglas con mis hijos primero: no empujar, no agarrar y prestar atención a la seguridad. Con el tiempo, los niños sabrán a qué prestar atención cuando jueguen. Si se caen o se tocan, los profesores y los padres se preocuparán. También te duele. Ponte en el lugar de tu profesor y piensa en los sentimientos de tus padres.

2. Realizar autoexámenes sobre seguridad en el trabajo, inspeccionar rápidamente las mesas y sillas de la clase, las camas de la sala de siesta, etc., y realizar reparaciones oportunas para prevenir la existencia de algunos peligros inseguros.

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Dos maestros de la clase investigaron los factores inseguros que ocurren fácilmente en la vida diaria, como recordarles a los niños que duermen en la litera superior que no se pongan de pie durante la hora de la siesta, recordarles a los niños que no traigan juguetes pequeños a la sala de siesta, y durante las actividades de lavado, no hacer ruido, no empujar, no amontonarse, etc. Eliminar los factores inseguros para los propios niños, por ejemplo, deben cortarse las uñas con frecuencia para evitar que sean demasiado largas y lastimen a otros. , como cuchillos y otros objetos afilados, para fortalecer aún más la conciencia de seguridad de los niños.

3. La educación sobre seguridad debe integrarse en actividades de un día.

1. A través de conversaciones, viendo videos de educación sobre seguridad y otras actividades, utilice algunos accidentes que suceden a su alrededor para educar a los niños, de modo que puedan comprender algunos accidentes de seguridad y casos de autoprotección, y mejorar la autoprotección de los niños. capacidad de protección.

2. En actividades de enseñanza temáticas, como los huesos humanos, permita que los niños comprendan cómo debemos proteger nuestros propios huesos basándose en la comprensión de los huesos para evitar que se dañen. Los niños pequeños pueden participar activamente en discusiones, como: saltar desde diferentes alturas para evitar fracturas, observar la seguridad del tráfico para evitar accidentes de seguridad y lesionarse los huesos, etc.

En resumen, el trabajo de seguridad es un trabajo incesante y a largo plazo. Sólo dando prioridad al trabajo de seguridad podemos garantizar el desarrollo saludable del cuerpo y la mente de los niños.