Material didáctico de chino para quinto grado de primaria: Strange Laser
Parte 1 del material didáctico de idioma chino para escuelas primarias de quinto grado: Láser extraño
Objetivos de enseñanza
1. Leer el texto en varias formas y comprender el contenido. el texto y comprender las características del láser, estimular la curiosidad de los estudiantes sobre la ciencia y ayudarlos a establecer el elevado ideal de explorar los misterios de la ciencia y servir a la humanidad.
2. Recopile información sobre láseres a través de varios canales, cultive la capacidad de recopilar información, enriquezca la comprensión del conocimiento sobre láser y pueda comunicarse con sus compañeros sobre contenidos interesantes.
3. Comprenda que el autor utiliza números, ejemplos, comparaciones, metáforas y otros métodos de explicación para presentar las características de los láseres en detalle.
Puntos de enseñanza
Sé que el autor utiliza números, ejemplos, comparaciones y metáforas para ilustrar las características de los láseres.
Estrategias de enseñanza
Primero muestre algunas imágenes y textos introductorios sobre los láseres, para que los estudiantes puedan ver los beneficios de los láseres con sus propios ojos, hablar sobre sus propios sentimientos y estimular los de los estudiantes. Interés por aprender y entusiasmo.
Preparación para la enseñanza
Material didáctico
Tiempo de enseñanza
2 horas de clase
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Contenido del curso
Permita que los estudiantes estudien este artículo a través del estudio en grupo, comprendan el contenido de este artículo y comprendan las peculiaridades de los láseres.
Proceso de enseñanza
1. Revelar el tema, estimular el interés y orientar la clase
1. Escribir en la pizarra: Láser extraño
Habla sobre: ¿Cuánto sabes sobre láseres? (Intercambiar nombres de estudiantes)
El profesor tiene aquí un conjunto de imágenes láser. Echemos un vistazo. (Mostrar imagen del láser)
Creo que después de estudiar este texto hoy, tendrá una comprensión más profunda de los láseres.
2. Percepción general, comprenda los puntos básicos del artículo.
1 Transición: abra el libro, lea el texto libremente en voz baja, preste atención a la pronunciación correcta. y entender las frases. Hay muchas ocasiones en las que no las entiendes. (Los estudiantes pueden leer el texto libremente)
2. Transición: los estudiantes aprenden vocabulario por sí mismos en la vista previa y el profesor debe verificar el progreso del autoestudio. (Mostrar material didáctico: palabras, palabras polifónicas) Verificar la memoria de los estudiantes sobre palabras nuevas.
4. Los estudiantes se comunican entre sí y el profesor los resume con las respuestas de los estudiantes: "la luz más brillante", "el cuchillo más rápido" y "la regla más precisa" (el profesor escribe en él). la pizarra).
En tercer lugar, concéntrate en estudiar literatura y leer el significado de palabras y frases.
1 Transición: Entre estas tres partes, debe estar la parte que más te interese. Elige algunos de ellos y estudia con tu método de aprendizaje favorito. Al leer, puedes subrayar oraciones relevantes o escribir tus propios sentimientos y experiencias junto a las oraciones.
(Los estudiantes estudian por su cuenta, leen, pintan y escriben)
(Los estudiantes se comunican en grupos, los profesores participan)
3. Informe y comunicación del grupo: contar. a los estudiantes qué les gusta más ¿Qué parte del contenido? Lea la oración subrayada y hable sobre su comprensión de la misma.
“Cuando está en su punto más brillante, ¡es 100 mil millones de veces más brillante que el sol! Por ejemplo, cuando miramos las luces eléctricas con nuestros ojos, nos sentiremos deslumbrados si miramos al sol, nos sentiremos mareados si miramos los láseres, nuestros ojos sufrirán daños graves o incluso quedarán ciegos permanentemente." (Presentación del curso)
(1) Este pasaje ilustra mediante comparaciones y ejemplos que el láser es el más brillante; luz. Según tu experiencia de vida, ¿qué se siente al mirar el sol con los ojos? (Los estudiantes entienden "mareado")
Deje que los estudiantes comprendan el significado de esta palabra a voluntad.
Conclusión: Ver el sol te mareará. Los láseres son 654,38 billones de veces más brillantes que el sol. ¿Cómo te sientes?
(Los estudiantes intercambian experiencias e intentan nombrar este pasaje).
El profesor leyó el modelo y toda la clase lo leyó.
Los estudiantes se sumaron al intercambio y revelaron que esta característica del láser se puede utilizar en el ejército para fabricar pistolas y cañones láser. (Escrito en la pizarra: Militar)
(2) Transición: El láser no solo es la luz más brillante, sino también el cuchillo más rápido y la regla más precisa. ¿Hay algún estudiante a quien le gusten estas dos películas? ¿Quién quiere hablar de tu experiencia?
(Los estudiantes eligen uno para compartir sus experiencias).
(3) Permita que los estudiantes lean oraciones relevantes de varias maneras para comprender completamente si el láser es "el cuchillo más rápido" o "el más La "Regla" precisa y las propiedades de los láseres se pueden utilizar en medicina y medición. (Escritura en pizarra: medicina, medición)
Durante el proceso de lectura, el maestro guía a los estudiantes para que comprendan las palabras clave en las oraciones relevantes para comprender y luego lean según su experiencia.
(Leer por nombre, niños, niñas)
(4) Conclusión del profesor: A través del estudio anterior, sabemos que el láser es la luz más brillante y la más rápida del mundo. , el gobernante más preciso. Tiene una amplia gama de usos y se puede utilizar en muchos aspectos, como militar, medicina, medición, etc., por lo que el "láser" es realmente una luz "extraña".
Cuarto, ampliar y enriquecer el texto
1. Transición: Los usos del láser son mucho más que estos, y también se pueden ver en nuestra vida diaria. Piénsalo, ¿dónde puedo verlo?
2. Los estudiantes hablan libremente.
Visualización del material didáctico: toda la clase leyó cierta información sobre láseres.
Verbo (abreviatura de verbo) La conclusión del profesor estimula las emociones de los estudiantes: De hecho, los láseres tienen más usos y necesitan más desarrollo e investigación. Creo que en un futuro próximo, nuestra clase tendrá buenas noticias en el campo científico del aprendizaje con láser.
Diseño de obra
1. Copiar palabras.
2. Continuar recopilando información sobre láseres.
Diseño de escritura en pizarra
Láser extraño
El ejército de luz más brillante
El cuchillo y la medicina más rápidos
El medición de regla más precisa
Segunda lección
Contenido del curso
Intercambie la información recopilada sobre los láseres, comprenda mejor el contenido del texto y aprenda sobre la sensación de falta de familiaridad con los láseres. .
Proceso de enseñanza
Primero repasemos:
Leer el texto por su nombre
dictar nuevas palabras
Capítulo Segundo, comprender la estructura del artículo.
1. Mire el primer y último párrafo y vea cómo estas dos propiedades se relacionan con el texto completo. (Resumen y resumen)
2. Se explica el orden de redacción según la puntuación total.
3. Entender la expresión de este artículo:
1. Oraciones comparativas:
¿Lo sabes? Ahora, la luz más brillante, el cuchillo más rápido y la regla más precisa del mundo son todos láseres.
¿Lo sabías? Ahora la luz más brillante del mundo es un láser, el cuchillo más rápido es un láser y el cuchillo más preciso es un láser.
A través de la comparación, podemos comprender el método de expresión y, a través de tres repeticiones, podemos reflejar mejor que solo el láser es la luz más brillante, rápida y precisa, al tiempo que mejora el potencial del lenguaje y enfatiza la magia del láser. . )
2. Realizar una formación lingüística: ¿expresar el láser como tema?
Hágales saber a los estudiantes que el mismo significado se puede expresar en diferentes patrones de oraciones y sientan el encanto del idioma chino. )
Oración (1): La luz del sol y de las lámparas eléctricas brilla en todas direcciones; aunque las linternas y los reflectores pueden concentrar la luz y emitirla en una dirección, después de una cierta distancia, la luz seguirá brillando. dispersarse en todas direcciones, pero el láser tiene una fuerte directividad, es decir, puede concentrar la luz en una dirección.
¿Qué método de escritura utiliza el autor?
(El autor utiliza una forma contrastiva de escribir, indicando que el láser es direccional y puede enfocarse en una dirección, por lo que es muy brillante.)
Oración (2): Cuando es el más brillante, 65,438 billones de veces más brillante que el sol.
El método de escritura utilizado por el autor: enumerar datos, usar datos para hablar y usar datos para tener sentido.
Frase (3): Por ejemplo; si miramos al sol, nos sentiremos temporalmente mareados; si miramos los láseres, nuestros ojos quedarán gravemente dañados o incluso quedarán ciegos permanentemente.
Método de escritura: El autor utiliza ejemplos y explicaciones comparativas para resaltar que el láser es el más brillante.
Cuarto, ampliación del conocimiento
Explique el conocimiento que ha recopilado sobre los láseres y comprenda el papel de los láseres en la vida y la construcción de la patria.
Resumen de la clase
En esta lección, no solo aprendí sobre las características y funciones del láser como la luz más brillante, sino que también aprendí cómo dejarlo claro a través de comparaciones, ejemplos y enumeración de datos Explica algo específicamente. Espero que puedas sacar inferencias de un ejemplo y aplicar estos métodos a tu propia escritura.
Diseño de trabajo
Usa si... haría; si... sólo...; si... haría... Practica escribir un párrafo.
Diseño de pizarra
Láser extraño
Comparación
Datos de columna
Por ejemplo
Parte 2 del material didáctico de chino para escuelas primarias de quinto grado: Strange Laser
Objetivos de enseñanza:
1. Leer el texto en varias formas, comprender el contenido del texto y comprender las características. del láser e inspirar a los estudiantes La curiosidad por los láseres ayuda a los estudiantes a establecer el elevado ideal de explorar los misterios científicos y servir a la humanidad.
2. Recopile información sobre láseres a través de varios canales, cultive la capacidad de recopilar información, enriquezca la comprensión del conocimiento sobre láser y pueda comunicarse con sus compañeros sobre contenidos interesantes.
3. Comprender los gráficos, ejemplos, comparaciones y metáforas utilizadas por el autor, e introducir detalladamente las características de los láseres.
Preparación docente
1 Introducción al documental láser.
Organice a los alumnos que busquen información sobre láseres con antelación y la recopilen y organicen.
Tiempo lectivo: 2 horas.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
(1) Introducir nuevos cursos y estimular el interés
1 Tema de pizarra: Láser extraño Pregunta: ¿Qué significa "raro"? Utilice otra palabra para entender.
2. ¿Por qué el láser es una luz extraña? En esta clase, nos adentraremos en el mundo de los láseres y exploraremos los misterios de los láseres.
(2) Lea el texto primero y aprenda nuevas palabras
1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y aprender nuevas palabras por sí mismos.
2. Comprueba la pronunciación de nuevas palabras.
Por un momento, la lente convexa se quemó por el deslumbramiento y las partículas de acero se cortaron y salpicaron la retina del telémetro.
Leer el texto por nombre y notas.
(3) El texto de autoabuso tiene niveles claros
1. Lea rápidamente el texto completo en silencio y resuma el contenido principal del texto.
2. Aclarar el nivel de interpretación de este artículo: total-subtotal.
Primera parte: 1. Los párrafos naturales describen generalmente las características de los láseres.
Parte 2: Los párrafos 2-10 establecen específicamente que el láser es una luz extraña. Esta parte escribe específicamente cuatro niveles de significado:
Nivel 1: El láser en los 2-3 segmentos naturales es la luz más brillante.
Segundo nivel: Segmentos naturales 4-7 El láser es el cuchillo más rápido.
Tercer nivel: El láser de la sección natural 8.ª-9.ª es la regla más precisa.
Nivel 4: 10 Otros usos de los láseres naturales.
Parte 3: El párrafo 11 señala una vez más que los láseres son una luz extraña.
(4) Revisión y consolidación de tareas extraescolares
1. Leer atentamente el texto, copiar y acumular palabras nuevas.
2. Continúe buscando datos del láser y organice los datos.
Segunda lección
(1) Revisar conocimientos antiguos e introducir nuevas lecciones.
¿Por qué el láser es una luz extraña? En esta lección continuaremos aprendiendo.
(2) Comprenda el texto y comprenda el láser
1. Autoabuso, ¿por qué el láser es una luz extraña? Resalte oraciones relevantes en el texto.
2. Aprende a comunicar: ¿Por qué el láser es la luz más brillante, el cuchillo más rápido y la regla más precisa del mundo? ¿De qué sirven el uno para el otro? Anime a los estudiantes a complementar sus discursos con los materiales recopilados y a presentar el láser en primera persona. Siente los misterios de la ciencia a través de la comunicación y estimula el interés de los estudiantes por la exploración.
Escritura con cámara en la pizarra: la luz más brillante, el cuchillo más rápido, la regla más precisa
(3) Lectura intensiva del texto para aprender a escribir
1. Pregunta: ¿En qué se diferencia este texto de lo que hemos estudiado antes? Introducir subtítulos y presentar aún más las características de los subtítulos.
2. Recuerde el método de explicación utilizado en el artículo explicativo "El Sol" aprendido el semestre pasado. Pizarra con cámara: enumere ejemplos numéricos para comparación y analogía (metáfora)
3. Guíe a los estudiantes para que encuentren oraciones relevantes en el texto y se den cuenta de los beneficios de usar estos métodos de explicación.
(4) Expansión extracurricular y establecimiento de ideales
1. Diálogo: El láser es una luz extraña y un producto de alta tecnología en el mundo actual. ¿Conoce alguna tecnología de alta tecnología o productos de alta tecnología? Por ejemplo: Nanotecnología
2. ¿Qué buenas ideas tienes que puedas aportar a los humanos?
(5) Pequeño ejercicio: Introduce una característica del láser en primera persona.