¿Por qué las tareas de la escuela primaria se llaman 3D?

Para cultivar la alfabetización y las habilidades científicas de los estudiantes de primaria, se deben llevar a cabo actividades de educación científica en los campus de las escuelas primarias para lograr el objetivo final de la enseñanza de las ciencias mediante la integración de "objetivos tridimensionales" en la enseñanza de las ciencias.

En la enseñanza de los cursos de ciencias de la escuela primaria, las metas se dividen principalmente en tres niveles, incluyendo metas generales, submetas y metas de cada parte. La relación entre los tres niveles es muy estrecha. Sólo integrando efectivamente un nivel de "objetivos tridimensionales" en la enseñanza de las ciencias se podrá garantizar la implementación completa de los "objetivos bidimensionales". La integración de "metas tridimensionales" implica principalmente la integración de conocimientos y habilidades científicas, investigación científica, actitudes y valores emocionales científicos. La relación entre ellos es interdependiente e interactiva, lo que juega un papel muy importante en la realización de la transformación de los objetivos curriculares de los basados ​​en el conocimiento a los basados ​​en el desarrollo de los estudiantes.

Las metas tridimensionales son en la teoría educativa un nuevo término que se refiere a las tres dimensiones objetivo que deben alcanzarse en el proceso de educación y enseñanza, a saber: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales; Las metas tridimensionales son tres aspectos de una meta de enseñanza, en lugar de tres metas de enseñanza independientes. Son un todo unificado e indivisible. Estas tres dimensiones son K, A y P respectivamente. La primera letra del evento de aprendizaje en sí es O, que es lo que llamamos modelo KAPO.