Plan de lección "Mirando la montaña Tianmen" para el tercer grado de chino de primaria
Plan de lección "Mirando la montaña Tianmen" de tercer grado de primaria
Objetivos didácticos: 1. Comprenda el poema "Mirando la montaña Tianmen" y comprenda los pensamientos y sentimientos del autor.
2. Recitar y escribir el poema de memoria.
3. Cultivar la imaginación y la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes a través de las escenas representadas en los poemas.
Enfoque didáctico:
Aprender el contenido de poemas antiguos e imaginar las escenas descritas en los poemas.
Dificultades de enseñanza:
A través de la imaginación y sintiendo el significado de los verbos “romper, abrir, volver y salir”.
Tiempo lectivo: una hora de clase.
Preparación antes de clase: ¿Memorizar el texto? Busque información para conocer Li Bai y sus obras.
Proceso de enseñanza:
1. Descripción:
Montaña Tianmen: Ubicada a ambos lados del río Yangtze en el suroeste del condado de Anhui, se encuentran Dangtu y Montañas Xiliang en el norte y Montaña Xiliang en el sur. Las dos montañas se enfrentan al otro lado del río, como puertas de entrada.
En segundo lugar, lea poemas como modelo.
En tercer lugar, lea los poemas usted mismo y haga preguntas.
Cuarto, hablemos del tema de la poesía
1. Habla con la misma persona.
2. Dar conferencias por su nombre.
El alto Tianmen está dividido por el agua del río Yangtze,
El río verde fluye aquí hacia el este.
Las verdes montañas a ambos lados del río se alzan majestuosas.
Un barco solitario vuela rápidamente desde el sol.
Quinto, lectura guiada
Este poema elogia apasionadamente la magnificencia de las montañas y ríos de la patria, y su impulso es muy majestuoso. Demuestra plenamente la mente abierta y el carácter entusiasta y audaz del poeta.
Tianmen interrumpió la apertura del río Chujiang.
En este momento, el agua clara fluye hacia el este.
A ambos lados del estrecho se enfrentan verdes colinas.
La vela solitaria proviene del sol.
Sexto, hazlo tú mismo
Por favor, haz un dibujo con crayones basado en la poesía del poema y las ilustraciones del libro de referencia. En el mapa debería haber montañas verdes, ríos, velas solitarias y el sol.
Plan de lección de idioma chino "Mirando la montaña Tianmen" de tercer grado de la Escuela Primaria N° 2
Objetivos didácticos: 1. Aprenda nuevas palabras y frases en esta lección.
2. Lea y recite este poema con emoción, comprenda el significado y la concepción artística del poema e inspire amor por las montañas y los ríos de la patria.
3. Cultivar la imaginación y la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes a través de las escenas descritas en los poemas.
Preparación antes de la clase:
1. Preparación del profesor: poemas musicales de creación propia y otros poemas paisajísticos del material didáctico de Li Bai.
2. Preparación del estudiante: leer poemas antiguos en voz alta y acumular algunos poemas y canciones de Li Bai.
Enfoque docente:
Lectura perceptiva y sensación del ámbito poético.
Dificultades didácticas:
Sentir el ámbito poético.
Conversación antes de clase:
Profesor: Escuché que eres muy inteligente, así que te pondré a prueba. (Escrito en la pizarra: montaña), ¿qué palabra? ¿Puedes nombrar modismos relacionados con las montañas? ¿Te gusta viajar? ¿A qué montañas has viajado? ¿Qué otras montañas te gustaría visitar?
Proceso de enseñanza:
1. ¿Qué tal si el maestro te lleva a visitar la montaña Tianmen? Hoy estamos aprendiendo un poema antiguo, escrito en la pizarra: Mirando la montaña Tianmen a lo lejos.
2. Leer poesía es el comienzo de comprender la poesía.
1. Hace un momento, el profesor apreció tus sólidos conocimientos básicos de chino. Ahora estás experimentando dificultades nuevamente. ¿Tienes confianza? No tengo suficiente confianza. ¿Puedes leer este poema? Lee en voz alta para ti mismo. Tu actuación de hace un momento también despertó el deseo de expresión del maestro Déjame leerlo. (Lee normalmente, los estudiantes aplauden. ¿Puedes decirme por qué me aplaudes? ¿Quieres leerlo ahora? ¿Crees que lo leí bien? Si aprecias el mío, puedes aprender de mí. Si tienes tus propias ideas únicas , puedes leer tus propios sentimientos. Los niños leen libros. Las niñas leen libros juntas.
2. Algunas personas dicen que la poesía es una pintura, ¿qué es la pintura? Comentarios: Tianmen, Chujiang, Qingshui, Qingshan, Gufan, Sun
3. También sé que las habilidades de pintura de tu clase son muy buenas.
Mostrémoslo, dibuja el poema. ¿Qué debo hacer para tener listo este poema? (Leer y comprender el significado del poema) Los estudiantes pueden dibujar libremente. ¿Quién te mostrará sus excelentes obras y te dirá de qué están orgullosos en sus pinturas? Según las respuestas de los estudiantes, ¿por qué dibujas esto? ¿Cuál es la base?
En tercer lugar, imagina y comprende la poesía.
1. La maestra también hizo un dibujo de la montaña Tianmen en la pizarra. ¿Esto es? Tianmen Tianmen, como su nombre indica, es la puerta al cielo. ¿Puedes verla? ¿Puedes decirme qué es la montaña Tianmen? (Alto, guapo, peligroso) Sí, no es de extrañar que el poeta escribiera que la montaña Tianmen parecía cortada por el impacto del río, ¡tan majestuosa y espectacular, la naturaleza es tan ingeniosa!
2. La maestra dibujó un río que fluía hacia el norte. ¿Qué dibujó la maestra? (agua) ¿Qué agua? (Qingshui) ¿Qué más puedes decir sobre Qingshui? (Agua clara, agua verde, agua clara) Esta agua llega a la montaña Tianmen y gira hacia el norte debido a la obstrucción de la montaña. Ahora bien, ¿qué parece flotar frente a tus ojos? ¿Escuchaste algo? El agua chocó contra las rocas con un sonido ensordecedor. ¡El paisaje de la naturaleza es realmente hermoso y mágico! De hecho, el agua que pinté es un río. ¿Cómo se llama? (Chujiang) ¿Cómo se llama Chujiang? (Río Yangtze) En la antigüedad, el tramo medio del río Yangtze antes de la montaña Tianmen fluía a través del área de Chu durante el Período de los Reinos Combatientes y se llamaba río Chu. Los tramos inferiores después de la montaña Tianmen fluían a través del área de Wu y se llamaban río Wujiang. . Lo que dibujé en realidad fue del poema. ¿Qué palabras? (El Tianmen interrumpe la desembocadura del río Chu, donde el agua clara fluye hacia el este.) La maestra leyó estos dos poemas con una mirada majestuosa. ¿Quieres verlo? Leamos en voz alta en el concurso. ¿No vas a practicarlo primero? Nombra algunos estudiantes para leer, calificar y juzgar al ganador.
3. Lees las imponentes y majestuosas montañas. ¿Hay algo sobre montañas en el poema? ¿Qué clase de montaña es esta? (Por favor, hágalo de forma natural. Para mostrar la altura de la montaña, puede estirar los brazos hacia arriba y acercarse al centro para demostrar la forma en que la montaña sobresale hacia el centro). La maestra dibujó las montañas verdes a ambos lados de el río en el tablero, y también dibujó la vela solitaria y el sol en el tablero.
4. ¿Qué dibujó el profesor? ¿Qué tipo de barco? ¿Cómo conducir? ¿Qué más se te ocurre de Gufan? (El autor disfrutó del paisaje en este barco y quedó embriagado por el hermoso paisaje. Escribió esta obra maestra que se ha transmitido a través de los siglos.) ¿Qué dos frases dibujé hace un momento? Las montañas verdes a ambos lados del estrecho se enfrentan y llega una vela solitaria. ) El maestro demuestra la lectura con gestos, los estudiantes practican la lectura y los niños y niñas compiten en lectura y leen juntos.
En cuarto lugar, memoriza poemas antiguos y amplía tu acumulación.
1. ¿Se pueden acumular poemas tan bonitos? Puedes hacer ejercicios de espalda. Los estudiantes recitan libremente, recitan por su nombre y recitan juntos.
2. En la antigüedad, los antiguos no leían ni recitaban poemas como lo haces tú. Estaban recitando poesía, es decir, cantando. Hoy aprenderemos de los antiguos y cantaremos un poema. Exhibición de material didáctico: un poema obsesionado con la música. El profesor canta, los alumnos cantan entre sí y el profesor y los alumnos realizan movimientos y cantan juntos.
3. ¿Sabes quién escribió tan buen poema? ¿Cuánto sabes sobre Li Bai? Li Bai fue un poeta de la dinastía Tang en China, y quienes estaban detrás de él lo elogiaron como un inmortal. Existen cerca de 65.438+0.000 poemas, muchos de los cuales tratan sobre paisajes. ¿Sabes qué poemas escribió Li Bai sobre paisajes? La maestra también encontró algunas canciones para que los estudiantes disfrutaran. El material didáctico muestra: Sentado solo en la montaña Jingting, mirando la cascada Lushan, ya en la ciudad de Baidi, despidiéndose de Meng Haoran en el camino a Yangzhou, montaña Tianmen.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión La poesía antigua es una flor maravillosa en el tesoro de la cultura china, y Li Bai es solo una de las estrellas brillantes. También hay muchos poetas y sus poemas que también son famosos y se han transmitido a través de los siglos, esperando que los aprecies y leas.
El plan de lección de "Mirando la montaña Tianmen" para el tercer grado de la Escuela Primaria No. 3.
Objetivos docentes: 1. Autoestudio, autoiluminación, cooperación grupal y comprensión del significado de la poesía.
2. Recitar y escribir "Mirando la montaña Tianmen" de memoria. Al contar el significado del poema con sus propias palabras, experimentó los sentimientos del poeta.
3. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden sentir la magia y la magnificencia de los grandes ríos y montañas de la patria, y sentir el heroísmo del autor. emoción.
4. Cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre amar la naturaleza y amar la patria.
Proceso de enseñanza:
Primero, recordar al poeta e introducir nuevas lecciones.
Profesor: Estudiantes, ¿conocen a Li Bai? ¿Quién leerá el poema que escribió?
Pida a los estudiantes que se levanten y reciten algunos poemas antiguos de Li Bai.
2. Profesor: Parece que a los estudiantes les gustan mucho los poemas de Li Bai. Volveremos a esta lección.
Aprende un poema que escribió: Mirando la montaña Tianmen.
Intención del diseño: estimular el interés por introducir nuevas lecciones y estimular el interés de los estudiantes por leer poesía.
En segundo lugar, leer poesía y comprender la poesía. (Siga el principio de "paso a paso")
1. Los estudiantes leen el texto por primera vez. Lea el texto de la manera que desee. Si encuentra una pronunciación poco clara, léalo varias veces y coloque un signo de interrogación si no lo entiende.
2. Comprobar la comunicación.
(1) Presentación multimedia de nuevas palabras en el texto: Po Chu Gu Fan Bu.
Pide a los alumnos que lean palabras nuevas en voz alta y ayuden a corregir la pronunciación.
(2) Presentación multimedia del texto "Montaña Wangtianmen". Si incorporas estas nuevas palabras a tu poema, ¡definitivamente lo leerás mejor!
Los alumnos leen poemas de forma individual o en grupo. )
3. Leer poesía desde la Ilustración. Consulte las notas del texto y consulte algunos libros de referencia para pensar en el significado de este poema.
(1) Comprensión lectora personal de los estudiantes.
(2) Comunicarse en grupos de estudio.
(3) Comunicación dentro de la clase: plantear dudas y discutir soluciones.
(4) El profesor orienta a todos a hablar de poesía.
Intención del diseño: cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender poesía por sí mismos y comprender de forma independiente el significado de la poesía.
En tercer lugar, lee el poema completo y siente la poesía. (Siguiendo los principios de "centrarse en la guía de lectura" y "centrarse en la memoria de lectura")
1.
2. Práctica de lectura de música multimedia, experiencia general y esfuerzo por leer poesía.
3. Di el nombre en voz alta. Después de leerlo, ¡dime por qué lo leíste tan bien!
4. Recitación guiada: ¿Quieres que un poema tan bonito quede en tu memoria para siempre? (Práctica libre de recitación, con compañeros de escritorio recitando las palabras de los demás y recitación emocional con música multimedia).
Intención del diseño: leer poesía con emoción, amar la poesía antigua.
En cuarto lugar, escriba palabras nuevas en silencio y escriba poemas antiguos en silencio.
1. Practica escribir nuevas palabras "Po, Chu, Gu, Fan".
2. Escribe en silencio el antiguo poema "Mirando la montaña Tianmen".
Intención del diseño: Desarrollar un buen hábito de practicar y escribir todos los días.
En quinto lugar, resume todo el poema y profundiza en tus sentimientos. (Siguiendo el principio de "combinar la educación emocional con la conciencia situacional")
¿Cómo te sientes después de leer este poema? Elija su forma favorita de expresar sus sentimientos.
Intención del diseño: Comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
6. Romper con el texto y expandirlo y ampliarlo.