Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Salir"
Objetivos de la actividad "Hojas" 1 en el plan de lección de jardín de infantes
1. Distinguir las características destacadas de los árboles de hoja perenne y los árboles de hoja caduca a través de la observación y la comparación.
2. Cultivar buenos hábitos de observación y exploración en los niños.
3. A través de esta actividad, los niños podrán cultivar su amor por los árboles y preocuparse más por nuestro medio ambiente.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Escuche en silencio a su pareja y sienta la diversión de hablar juntos.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Distinguir las características más destacadas de los árboles de hoja perenne y los árboles de hoja caduca mediante la observación y la comparación.
2. Cultivar el amor de los niños por los árboles y nuestro entorno de vida.
Actividades para preparar
1. Fotografías de varios árboles comunes en diferentes lugares. (Curso)
Dos piezas de hojas perennes y hojas caducas (al menos 4 para cada niño).
3. Troncos de árboles de hoja perenne y caducifolios.
4. Caracteres chinos para "árbol de hoja perenne, árbol de hoja caduca".
Proceso de actividad
Árbol del conocimiento
1. El ritmo de las hojas pequeñas.
La canción canta: Sopla el viento de otoño, y la hojita deja a su madre. ¿Todos los árboles dejan a sus madres en otoño e invierno?
2. A continuación, pido a los niños que disfruten de unas imágenes, de las que encontraremos la respuesta.
¿Conoces estos árboles que acabas de ver? ¿Puedes nombrarlos?
Cuando los niños hablan de sauces o melocotoneros, introducen el siguiente enlace.
3. Cuando ves sauces o melocotoneros ponerse verdes, ¿qué estación viene?
La primavera ya está aquí, los sauces o los melocotoneros brotan en verano, los árboles se cubren de hojas verdes; ¿Sabes cómo se ve un sauce o un melocotonero en invierno?
Distinguir entre árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca
1.) Muestre el carácter chino "árbol de hoja caduca". Un árbol al que todas sus hojas brotan en primavera y las pierde en invierno, como el sauce, se le llama árbol de hoja caduca.
2. Además de los árboles de hoja caduca, también hay un árbol que se cubre de hojas verdes durante todo el año, llamado árbol de hoja perenne.
3. (Muestre dos tipos de hojas) Aquí hay dos tipos de hojas, una es perenne y la otra es caduca. Por favor tome uno cada uno.
Énfasis: Deje que el niño tome una de varias cosas, una * * * significa dos.
Por favor, échale un vistazo y siéntelo. ¿Son estas dos hojas iguales?
——Aquí, a través de los sentidos, se pueden percibir las diferentes características de las hojas. Durante la actividad, el maestro responde a los sentimientos del niño. Registre las características de las dos hojas en una mesa para uso inductivo. Elimine las características irrelevantes y abstraiga las características más destacadas de los árboles de hoja perenne: hojas gruesas, color oscuro en el frente, color claro en la parte posterior y hojas brillantes. )
Resumen: No importa qué árbol veamos en el camino, incluso si no lo sabemos, siempre que sus hojas sean gruesas, el frente sea oscuro, el reverso claro y la superficie Es brillante, podemos juzgar que es Evergreen.
5. Distinguir la propiedad de los árboles de cítricos, higueras y alcanforeros.
(1) (Muestre las hojas de los árboles de cítricos, higueras y alcanfor en secuencia) ¿Son estas las hojas de un árbol de hoja perenne o de un árbol de hoja caduca? (2) (Muestre imágenes para verificar su punto de vista) El suelo está cubierto de hojas de alcanfor. Después de ver esta foto, ¿sigues pensando que el alcanfor es un árbol de hoja perenne?
La maestra preguntó al niño por qué no cambiaba de opinión.
(3) Ahora podemos responder las preguntas del inicio de la actividad. Los árboles de alcanfor, baniano y cítricos pierden sus hojas durante todo el año, pero después de caer, inmediatamente crecen hojas nuevas. Aunque mudan constantemente sus hojas, tienen un follaje denso durante todo el año. Este es un árbol de hoja perenne. Por tanto, no todos los árboles quedan desnudos en otoño e invierno.
(3) Juego: "Hojita Buscando a Mamá"
(Voz: Mamá, Mamá, ¿dónde estás?)
(1) Muestra un árbol El tronco de un árbol de hoja caduca, "Soy un árbol de hoja caduca, mis hojas son muy delgadas y la superficie de las hojas no solo es resbaladiza sino también desafilada. Cuando llega el otoño, el viento se lleva todas las hojas pequeñas, dejándome Sólo quedan ramas desnudas.
¡Tengo los pies tan fríos! Hija mía, ¿puedes ayudarme a encontrar la hojita? (La música comienza y los niños ponen las hojas de los árboles de hoja caduca sobre los árboles de hoja caduca.)
(2) Muestre el tronco de un árbol de hoja perenne, "¡Gracias niños! Yo también tengo un buen amigo. , él Es un árbol de hoja perenne con hojas gruesas y un frente oscuro y brillante. Hay hojas y árboles verdes durante todo el año. ¿Puedes ayudarlo a encontrar las hojas pequeñas? La música comienza de nuevo y los niños arman el árbol de hoja perenne. Hojas del árbol de hoja perenne)
(3)Maestra: “¡Gracias! Los niños fueron realmente increíbles y ayudaron a la madre árbol a encontrar a todos los bebés. ¡Madre Árbol está muy feliz! Madre Árbol dijo que estaba muy feliz. Gracias, niños. Todavía tengo muchos amigos. Quiero probar si los niños pueden distinguir si es un árbol de hoja perenne o un árbol de hoja caduca. ¡Invitemos a los niños a venir conmigo para conocerlos ahora! ”
(4) Fin de la actividad y actividades pospuestas
Termina la actividad con la música de “Encontrar amigos” y lleva a los niños al patio de juegos para ayudar a Mother Tree a encontrar amigos.
Los objetivos de la actividad de "Hojas" 2 en el plan de lección de jardín de infantes
1. Aprender a clasificar objetos varias veces según ciertas características y realizar estadísticas y registros.
2. Métodos de clasificación y. Los resultados pueden expresarse en un lenguaje apropiado.
3. Cultivar el interés de los niños por explorar los fenómenos científicos.
4. Explora activamente, encuentra respuestas y siente la emoción de la exploración.
Actividades para preparar
1. Dos tarjetas troqueladas de diferentes tamaños, colores y formas, una. conjunto para cada persona y fichas de registro clasificadas
2 Música "Buscando Amigos
Proceso de la actividad
1. determina los criterios de clasificación.
El profesor muestra las tarjetas troqueladas de hojas, y guía a los niños para que observen atentamente y comenten las diferencias de tamaño, color y forma de estas hojas. formas de dividir las hojas en dos grupos.
2. Pida a los niños que investiguen un poco las hojas y registren los resultados de la clasificación. color o forma de las hojas y registre los resultados de la clasificación.
(1) Deje que 2 o 3 niños le digan cómo se clasifican y cuáles son sus puntuaciones. Anime a los niños a hablar con valentía y coherencia y a comportarse. verificación colectiva.
(2) Guíe a los niños para que sepan que se pueden usar las mismas hojas. Hay muchos métodos de clasificación diferentes para experimentar la diversidad de métodos de resolución de problemas.
4. Juego: "¿Dónde están mis amigos?" ".
(1) Cómo jugar: Los niños se paran en círculo. Invite a seis niños a pararse en círculo y buscar amigos. Al comienzo de la música "Buscando amigos", los niños aplaude al ritmo de la música. Los niños de Find Friends aplauden y se saludan. Al final de la música, diles quiénes son tus amigos.
(2) El juego se puede jugar tres. veces la maestra recordó a los niños que buscaran buenos amigos basándose en características como vestimenta, género, cabello, etc.
Reflexión didáctica:
Al diseñar esta lección, presenté el contenido. de una historia sobre el tema, y los niños estaban muy interesados. Al discutir el método de clasificación, los niños hablaron y estaban ansiosos por probarlo. Durante la operación, los niños pudieron clasificar las hojas según ciertas características. diseñó un método para enviar las hojas a casa. El juego no solo fortalece aún más la clasificación, sino que también permite a los niños comprender la ley natural de "las hojas que caen regresan a sus raíces" y aumenta su conocimiento. A lo largo del aula, los niños aprenden en situaciones de juego. Domine los métodos de clasificación, desarrolle habilidades de expresión del lenguaje y aprenda a cooperar y comunicarse. Disfrute del éxito. La desventaja de esta lección es que no presta suficiente atención a la exploración independiente de los niños. ¿Sería mejor si intentaran clasificar las hojas directamente desde el? ¿Comienzo?
Plan de lección de jardín de infantes "Hojas" 3 Los objetivos de la actividad
1. Deje que los niños experimenten la diversión de jugar con las hojas.
2. los niños prueban el juego de las hojas
3. Sigue practicando contando manos
4. Participa activamente en las actividades y experimenta la alegría de las actividades y el éxito. 5. Exprese con valentía su comprensión. Actividades preparadas
Lleve a los niños al patio con anticipación para recolectar hojas de langosta.
Proceso de la actividad
Primero use la canción "Little Leaf Looking for Mom" para presentar a los activistas: Maestro, aquí hay hojas de langosta que se cayeron y quieren jugar con ellas. a nosotros.
En segundo lugar, muestra las hojas de langosta y prueba varias formas de jugar.
1. Profesor: ¿Has jugado alguna vez con hojas de langosta? ¿Cómo juegas? (Discusión de los niños)
2. Ahora la maestra les dará uno a cada uno. ¿Podemos jugar un juego diferente en tiempos de paz? Los niños son libres de jugar y el maestro participa con los niños.
3. Los profesores siempre recuerdan y animan a los niños a intentar jugar con dos, tres o más niños. (Los niños y profesores que descubren formas innovadoras de jugar deben ser elogiados rápidamente).
3. Enseñar a los niños nuevas formas de jugar: Un niño sostiene varios manojos de hojas de langosta (uno de los cuales no tiene hojas) y trata de taparlo con las manos. Otros niños fumarán, contarán después de fumar y golpearán varias veces las palmas de las manos de los niños que fumaron hojas. Sólo podemos ganar si no hay hojas. Después de dibujar, pida al niño ganador que sostenga las hojas y a los demás niños que dibujen, y así sucesivamente.
En cuarto lugar, los niños jugaron en grupos un juego de adivinar hojas y practicaron contar.
Actividades ampliadas
Profesor: Hoy, el profesor también te trajo un regalo misterioso. ¿Quieres saber qué es? Muestra el misterioso regalo: una pegatina hecha de hojas de acacia y un colador hecho de tallos de acacia. ...
Pide a los niños que hagan esto cuando regresen.
Reflexión sobre la actividad
Debido a una preparación suficiente antes de la actividad, se preparó un juego de cartas para cada niño, que movilizó plenamente el entusiasmo de los niños. Durante esta actividad, los niños mostraron gran interés por las actividades matemáticas. Especialmente en la sesión de juego, los niños utilizaron "tijeras, equipaje, martillo" para jugar en forma de victoria decisiva. Dominaron la composición, la suma y la resta hasta 3, e inicialmente comprendieron el sistema de suma y resta de los niños. Sólo unos pocos niños, como Dong Yutong y Wang Ziheng, no conocen la relación entre la suma y la resta.
Objetivos de actividad del plan de lección "Hojas" para el cuarto grado de jardín de infantes:
1. Los niños pueden imaginar basándose en la forma de las hojas. Se forman varias imágenes mediante la combinación, y se pueden hacer pinturas de hojas frotando, imprimiendo, haciendo collage, etc.
2. juega con su imaginación, prueba con valentía y crea obras únicas
3. Sé atrevido al pintar y decora de forma simétrica
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Preparación de la actividad:
1. Recoge varias hojas con tus hijos
2 Materiales de producción: papel blanco, pintura, lápiz, cinta adhesiva de doble cara, etc.
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3.Material didáctico CAI
Proceso de actividad:
1. Crear una atmósfera y despertar el interés de los niños.
Profesor: ¿Ha notado algún cambio? en las hojas de los árboles? Hablar, cantar y representar escenas de hojas cayendo)
2. Guíe a los niños para que observen las hojas y hagan imaginaciones razonables.
1. hojas favoritas y dígales cómo se ven. (Los niños buscan e imaginan por sí mismos)
2. Mire el material educativo de CAI para ampliar el pensamiento de los niños.
En tercer lugar, los niños hacen. pinturas de hojas.El maestro observa si las hojas elegidas por los niños son consistentes con las cosas expresadas y guía a los niños con habilidades débiles para componer razonablemente las imágenes y expresar las características de las cosas.
Este enlace es. Una creación selectiva basada en el vínculo anterior. Para los niños, este tipo de operación segura e independiente también es imaginativa y creativa. Elegir diferentes métodos para operar les permite elegir diferentes métodos de acuerdo con sus necesidades psicológicas actuales (necesidades de éxito y necesidades de prueba). Promover el desarrollo de sus propias creaciones a partir de alguna experiencia, para obtener satisfacción psicológica y experimentar la alegría del éxito. 〕
Cuarto, mostrar los trabajos de los niños y su autoevaluación. >
Escuche la introducción de los niños y dé opiniones adecuadas.
Reflexión didáctica
Esta actividad puede lograr muy bien el objetivo. En primer lugar, el contenido de esta actividad que diseñé. es adecuado para estudiantes de clase media, es muy fresco y atractivo. Por lo tanto, los niños estuvieron de muy buen humor durante toda la actividad y siempre mantuvieron un fuerte estado de indagación, formando un ambiente activo en el aula. el tema y formó una buena atmósfera de interacción profesor-alumno.
En tercer lugar, esta actividad la realizan 10 niños en grupo. Cada niño puede integrarse bien en ella, mejorar la capacidad de unidad y cooperación, mejorar el sentido de honor colectivo de los niños y el efecto del trabajo es bueno. Desventajas: 1. Es la primera vez que los niños prueban la actividad de pegar dibujos en hojas, que es tosca y no lo suficientemente detallada. 2. La producción práctica lleva mucho tiempo. Para solucionar estas deficiencias, los profesores deberían realizar más actividades en esta área. Como dice el refrán: "La práctica hace al maestro".
Plan de lección para la clase grande de jardín de infantes "Abierto" 5 [Objetivos de la actividad]
1. Guíe a los niños para que aprendan el espíritu valiente de Xiao Ye apreciando y comprendiendo el contenido de la canción.
2. Inspire a los niños a aprender a usar diferentes canciones para expresar canciones según su propia comprensión de las letras.
3. Aprende a cantar y expresar canciones de diversas formas.
4. Enriquece el vocabulario: valiente y anima a los niños a formar frases utilizando "valiente".
[Preparación de la actividad]
Xiaoshu dejó una grabadora.
[Proceso de la actividad]
1. La maestra habla con los niños para estimular el interés:
Maestra: "Esta mañana, de camino al jardín de infantes, yo descubriste algo, ponlo en el libro. ¿Puedes adivinar qué será?"
2. Anime a los niños a hacer conjeturas audaces.
3. Mostrar hojas pequeñas. Maestro: ¿Sabes de dónde viene? (cayendo del árbol) ¿Por qué dejó el árbol madre? El otoño está aquí y el clima es cada vez más frío. Para reducir la evaporación del agua del árbol madre, las hojas pequeñas se alejan de la madre. ¿Qué pasará con las hojitas cuando sople el viento de otoño? (Flotar, bailar) ¿Cómo flotará? ¿Quién aprenderá? ¿Dónde flotará? ¡Adivinemos! (tierra, jardín, camino, casa...)
4. A los niños les gusta la primera canción.
Maestra: ¿A dónde fue Little Leaf? Escuchemos juntos en silencio. ¡Cuéntanos sobre el concierto!
Comunicación: ¿Qué escuchas en la música? ¿Qué otra cosa? ¿Escuchaste lo que dijo la hojita? ¿Qué dirá? (Los niños adivinan) ¡Escuchemos atentamente y veamos si eso es lo que dice!
5. A los niños les gusta la segunda pieza musical.
Comunicación: ¿Qué escuchaste? ¿Qué dijo Hoja Pequeña? ¿Quién puede aprender? Hay una palabra muy bonita en la canción: valentía. ¿Qué crees que significa esto? ¡Sí! Valentía significa no tener miedo a nada (tener coraje y valentía). (Bien dicho, solo una hojita valiente)
Transición: escuchamos mucho de la música de ahora. Me pregunto qué más podría oír o pensar el niño además de lo que acaba de oír. ¡Esta vez cerremos los ojos y escuchemos atentamente!
6. Apreciar la música y guiar a los niños a sentir la música.
Comunicación: ¿Qué escuchas en la música? ¿Qué opinas?
7. Anima a los niños a utilizar los movimientos corporales para expresar la música.
Profesora: Los niños escucharon con mucha atención y pensaron mucho. Me pregunto si sería hermoso si todo se mostrara con movimientos corporales. ¡Seamos valientes y probémoslo!
Resumen: Los niños me parecen geniales, ¿tú qué opinas? ¿Crees que esta canción es lenta o alegre?
8. Guiar a los niños a cantar con hermosas voces.
Maestra: Cuando estaba bailando hace un momento, descubrí que algunos niños podían cantar con la grabadora. ¿Puedes hacerlo? Intentémoslo. Al cantar, debes prestar atención a proteger tu voz y cantar con una voz agradable.
9. Canto infantil
Profesor: Ahora el profesor te ha planteado requisitos más altos. Creo que puedes hacerlo, simplemente actúa y canta al mismo tiempo. ¿Puedes hacerlo? ¡Tu decides! ¡vamos!
10. Evaluación del profesor
Profesor: Todos hicieron un buen trabajo. Sentémonos y tomemos un descanso.
[Expansión de actividad]
¿Sabes por qué le puse hojitas al libro? Cuando las hojas se meten en un libro, adquieren un nuevo propósito y un nuevo nombre: marcapáginas. Su función es ayudarnos a encontrar la página que buscamos. ¿Quieres un marcapáginas hecho de hojas? ¡Vayamos al jardín y recojamos hojas para hacer marcapáginas!