Una revisión del trabajo de enseñanza e investigación de las ciencias en la escuela primaria
↓↓↓Haga clic para obtener más artículos de "Resumen del trabajo docente"
★★★Desventajas de enseñar a los estudiantes a cooperar★★
★★★Un semestre Resumen y reflexión★★
★★★Resumen personal de evaluación y verificación anual del docente★★
★★★Resumen de la serie de cuatro años de trabajo docente★★
★★ ★Serie de dos años de resumen de enseñanza y aprendizaje en la escuela primaria ★★
Resumen del trabajo de enseñanza e investigación en las materias de ciencias de la escuela primaria 1
Este semestre, según En el plan de trabajo de enseñanza e investigación al comienzo del semestre, los cinco estudiantes de nuestro grupo chino de quinto grado Los maestros llevaron a cabo cuidadosamente actividades semanales de preparación de lecciones colectivas para reducir la carga de preparación de lecciones de los maestros y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. El trabajo de este semestre se resume brevemente a continuación:
1. Implementar un sistema de preparación de lecciones colectivas para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula
"Una regla es corta y una pulgada es larga". Cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades. Si podemos aprender de las fortalezas de los demás y evitar las debilidades, nuestro trabajo será más efectivo con la mitad del esfuerzo. Al comienzo del semestre, los profesores de nuestro grupo llegaron a comprender lo que es *** y, mediante la preparación colectiva de lecciones y debates diarios todos los jueves por la tarde, allanaron el camino para la enseñanza en el aula.
Al preparar lecciones colectivamente, interpretar el texto desde la perspectiva de la unidad y de todo el grupo, expresar sus propias opiniones, integrar recursos y formar ideas didácticas preliminares. Por supuesto, a veces también compartiremos nuestra confusión en la enseñanza, discutiremos medidas de mejora y mejoraremos efectivamente nuestra educación y nuestros estándares de enseñanza.
2. Realizar actividades de "prueba de lectura" para crear un ambiente de lectura fuerte.
Con el fin de permitir a los estudiantes entablar amistad con los libros, dialogar con los maestros, purificar sus almas y sublimar sus personalidades en el excelente patrimonio cultural de la humanidad, continuaremos realizando la actividad "Prueba de Lectura" este semestre. Al comienzo del semestre, acordamos una lista de lectura para los estudiantes este semestre, requiriendo que los niños compren diez libros según la lista recomendada, organicen tareas de lectura extracurriculares todos los días y completen el libro completo dentro de 1 a 2 semanas, dependiendo de la nivel de dificultad. Para mejorar la calidad de la lectura extracurricular, realizamos clases de intercambio de lectura a través de sesiones de lectura en clase. Sin embargo, debido al poco tiempo y las pesadas tareas de enseñanza de este semestre, la prueba de lectura de cada libro no se puede realizar como de costumbre. La calidad de lectura de los estudiantes solo se puede medir a través de la prueba final.
Además, para construir un "campus libresco", nuestros docentes también deben desarrollar el hábito de amar la lectura y utilizar la lectura para liderar su crecimiento profesional. A menudo nos recomendamos libros que nos interesan, intercambiamos experiencias de lectura y hacemos de la lectura un hábito. Haga amistad con buenos libros, dialoge con los clásicos, acumule detalles literarios, mejore la alfabetización literaria, cree una fuerte atmósfera de lectura entre los profesores y deje que la fragancia de los libros se extienda por todo el campus.
En tercer lugar, fortalecer el aprendizaje mutuo y crear una atmósfera sólida de enseñanza e investigación.
En nuestro grupo de enseñanza e investigación, ayudarse mutuamente y aprender unos de otros se ha convertido en una buena atmósfera. Las actividades de tutoría en el grupo están en pleno apogeo y el grupo siempre está lleno de entusiasmo por el trabajo y una exploración interminable de la enseñanza y el aprendizaje. No hay tareas, ni instrucciones y las clases se llevan a cabo de forma espontánea desde una perspectiva docente. La oficina es también un lugar para el intercambio de experiencias docentes y de gestión. Lo que es aún más valioso es que los miembros del grupo siempre pueden comunicarse y compartir con los profesores del mismo grupo sin reservas.
En este grupo de docencia e investigación hemos aprendido a aprender de las fortalezas de cada uno y a trabajar realmente juntos para superar las dificultades y promover la cooperación. ¡En el futuro, nuestro grupo de docencia e investigación seguirá trabajando duro y mejor!
Resumen del trabajo de investigación y enseñanza de ciencias en la escuela primaria 2
Como profesora de ciencias en la escuela primaria, siento que este trabajo tiene una gran responsabilidad. Por eso, desde que comencé a enseñar ciencias, siempre he tratado mi trabajo con una actitud diligente y con los pies en la tierra, y he aprendido constantemente a mejorar mis habilidades en todos los aspectos. El trabajo de este año escolar se resume de la siguiente manera:
En primer lugar, en términos de ideología política
Participé activamente en diversos estudios y capacitaciones, participé seriamente en estudios políticos, tomé notas de estudio y mejoré mi conciencia ideológica. Estudiar seriamente nuevas teorías educativas y actualizar oportunamente los conceptos educativos.
No solo me concentro en el estudio colectivo de la teoría política, sino que también estudio cuidadosamente los "Estándares del plan de estudios de ciencias de la escuela primaria" y la "Interpretación de los estándares del plan de estudios de ciencias de la escuela primaria" y extraigo nutrientes de los libros. También sé que para educar bien a los estudiantes, los profesores deben enseñar y educar a las personas en todo momento, predicar con el ejemplo, ser un modelo a seguir, contagiar a los estudiantes con su propia personalidad y comportamiento, y esforzarse para que los estudiantes me acepten y me reconozcan.
En segundo lugar, en términos de educación y enseñanza
Soy profesora de ciencias en el tercer y cuarto grado de la escuela secundaria. La clase de ciencias de la escuela primaria es un curso de iluminación destinado a cultivar la alfabetización científica de los estudiantes. En la actualidad, ha atraído cada vez más la atención de todos los ámbitos de la vida. Conozco el peso de la carga sobre mis hombros. Sé que si se quiere mejorar la calidad de la enseñanza, primero hay que centrarse en el aula. Los profesores deben centrarse en la calidad a partir de las clases regulares. Estas incisivas palabras "investigar antes de la clase, explorar durante la clase y pensar después de la clase" siempre han guiado mis pensamientos docentes. Me exijo estrictamente y preparo cuidadosamente cada lección para que el trabajo docente sea lo más perfecto posible. Así es como llevo a cabo las actividades docentes:
1. Antes de la clase, debes preparar los materiales experimentales necesarios para las clases de ciencias. Esto es muy importante para la exploración y experimentación de los estudiantes. Debe estudiar los materiales didácticos detenidamente, comprender las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos de cada lección, dominar la lógica del conocimiento y poder utilizarlos libremente.
2. Comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y guiarlos de manera efectiva.
3. Investigar métodos de enseñanza y resolver cómo impartir nuevos conocimientos a los estudiantes. La situación de varias clases en un grado es diferente. El diseño y la orientación de la enseñanza deben basarse en los conocimientos y habilidades existentes de los estudiantes en cada clase, incluyendo cómo organizar la enseñanza y cómo organizar las actividades para cada clase.
4. Situación en el aula: organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hacer que los estudiantes presten atención conscientemente a los cursos de ciencias desde la perspectiva de la actitud de aprendizaje.
5. Aprendizaje continuo: participe activamente en conferencias y evaluaciones, aprenda humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, pregunte si no comprende, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore los estándares de enseñanza.
En tercer lugar, asistencia al trabajo
Amo mi trabajo, cumplo conscientemente con las reglas y regulaciones de la escuela, presto atención a la mejora de mi propio cultivo moral, trato a los demás con sinceridad y amabilidad, y esforzarse por establecer una buena imagen de la ética docente. Debe ir a trabajar a tiempo, nunca llegar tarde ni salir temprano, nunca retrasar las horas de trabajo por asuntos personales y utilizar activamente las horas de trabajo efectivas para hacer bien su trabajo.
En definitiva, durante este curso escolar, no sólo he mejorado en mis capacidades profesionales, sino también en la educación y la docencia. Ningún oro es perfecto, nadie es perfecto y la enseñanza inevitablemente tendrá fallas. En mi trabajo futuro, seré más estricto conmigo mismo y me esforzaré por convertirme en un excelente maestro de escuela primaria. Creo firmemente que el filo de una espada proviene del afilado y la fragancia de las flores de ciruelo proviene del frío glacial. Utilice sus propios esfuerzos para allanar un camino de vida amplio para sus hijos.
Resumen del trabajo de investigación y enseñanza de ciencias de la escuela primaria 3
Si analizamos el trabajo de investigación científica del último año escolar, el trabajo de investigación, enseñanza e investigación científica se ha mejorado a un nivel en cierta medida, y los objetivos marcados a principios de año se han cumplido básicamente. El enfoque del trabajo de enseñanza e investigación de ciencias en la escuela primaria este año es: implementar integralmente el nuevo concepto curricular y profundizar la reforma curricular y llevar a cabo actividades efectivas de enseñanza e investigación en torno a los problemas prácticos encontrados en la implementación del plan de estudios; Las principales tareas son:
1. Tomando como punto de partida el "aprender haciendo", combinado con la experimentación e implementación de nuevos cursos, mejoraremos y perfeccionaremos el sistema de enseñanza e investigación y los métodos de trabajo, y promover la formación de un mecanismo de enseñanza e investigación democrático, abierto y eficiente. Implementar los objetivos generales de los cursos de ciencias en cada clase y guiar cuidadosamente las actividades de aprendizaje científico de los estudiantes.
2. Comprender profundamente y resolver oportunamente las dificultades y problemas en la enseñanza, resumir y promover la experiencia docente, explorar las reglas de enseñanza y mejorar continuamente el nivel profesional docente y la capacidad de captación del nuevo plan de estudios de los profesores de ciencias en la práctica de la enseñanza. reforma curricular. Capte el pulso de los tiempos en materia de reforma educativa desde un nivel más profundo.
3. Combinar la ciencia que nos rodea, las actividades prácticas integrales de los estudiantes y la enseñanza y la investigación en la escuela son las formas y métodos. Preste atención a los resultados reales de la investigación y promueva los resultados de la investigación de manera oportuna. Deje que los estudiantes salgan del aula, caminen hacia la naturaleza, se acerquen a la naturaleza y la aprecien. La educación moral también puede penetrar en la educación científica en la enseñanza.
4. Mejorar continuamente el sistema de evaluación de asignaturas. Preste atención a una comprensión integral e integral de los estudiantes, ayude a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y a desarrollar la confianza en sí mismos, preste atención a las diferencias individuales, comprenda las necesidades de desarrollo de los estudiantes y explore y establezca un sistema de evaluación para promover el desarrollo de los estudiantes.
Los docentes analizan y reflexionan sobre sus propios comportamientos docentes, estimulan la autoevaluación basada en el autoexamen y la reflexión y mejoran continuamente los estándares de enseñanza.
5. En la enseñanza de las ciencias, mantener y cultivar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes sobre el mundo que los rodea, y prestar atención a cultivar una actitud científica audaz y prudente y el amor por la ciencia.
6. Con el fin de estimular el interés de los estudiantes y mejorar su capacidad práctica y su alfabetización científica, se organizaron una serie de actividades. Organizar y orientar actividades de grupos de interés en ciencia y tecnología y realizar actividades temáticas de práctica científica.
7. La capacidad de observación es una parte importante de la alfabetización en el trabajo científico y el cultivo de la capacidad de observación es, naturalmente, una parte importante de la educación de los trabajadores científicos. Se requiere que los docentes creen condiciones (oportunidades) en la enseñanza para inducir o estimular la conciencia del problema en los estudiantes, permitiéndoles cuestionar, comentar, especular y verificar sus diferentes puntos de vista sobre el problema.
8. Comprender y predecir a los estudiantes, prepararlos y proporcionarles materiales comunes en la vida tanto como sea posible, y al mismo tiempo tratar de satisfacer las necesidades de investigación de los estudiantes y establecer una enseñanza abierta; concepto y proporcionar a los estudiantes suficiente tiempo, espacio y oportunidades experienciales para la investigación científica. De acuerdo con la situación real de los estudiantes y las actividades de enseñanza, los estudiantes pueden llevar a cabo actividades de investigación de manera creativa y llevarlos a experimentar todo el proceso de investigación científica.
He conseguido algunos resultados en el trabajo, pero aún quedan muchas carencias. Continuaré estudiando, realizando mejor diversas actividades y esforzándome por obtener mejores resultados.
Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de ciencias en la escuela primaria;
★Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de ciencias de la escuela primaria
★Resumen docente final de las materias de ciencias de la escuela primaria
★2020 El último resumen del trabajo de los profesores de ciencias de la escuela primaria en 2020
★5 artículos breves que resumen el trabajo de los profesores de ciencias de la escuela primaria
★Resumen del trabajo de los profesores de ciencias de la escuela primaria
★Profesores de ciencias de la escuela primaria en 2020 Colección de 5 artículos de resumen de trabajos personales
★Los últimos cinco resúmenes del trabajo de los profesores de ciencias de la escuela primaria
★Resúmenes seleccionados del trabajo de los profesores de ciencias de primaria en 2020
★Resumen del trabajo del profesor de ciencias de primaria en 2020
★Resumen del trabajo final del profesor de ciencias de primaria