Excelente plan de lecciones de diseño para el idioma chino de quinto grado de escuela primaria
Excelente plan de lección de diseño para chino de quinto grado de primaria (1) 1. Propósito de la enseñanza
Comprender las nuevas palabras de esta lección, comprender el contenido del texto, comprender el afecto entre madre e hijo, y leen el texto con emoción.
2. El enfoque de la enseñanza
Comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el texto y leer el texto con emoción.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
(1) Introducción basada en el tema
Miren el tema juntos. El otoño es la época en la que vemos crisantemos. ¿En quién pensó el autor en este momento? (Madre) Este es un artículo escrito por Shi Tiesheng en memoria de su madre. ¿Alguien puede dar alguna información sobre el autor y sus obras? (Agregó el maestro de introducción al estudiante) Luego, deje que los estudiantes lean las palabras nuevas en esta lección (simplemente use la proyección para escribirlas y leerlas correctamente).
Los estudiantes pueden leer el texto libremente y comprender el contenido en su conjunto.
1. Leer el texto libremente y pensar de qué habla principalmente el texto. ¿Qué opinas de la madre del artículo? (Los estudiantes pueden decir simplemente) El profesor escribe en la pizarra: "Cuida de mí"
2 Lee el texto en silencio, marca las cuatro cosas que le importa a mi madre y dibuja qué partes del texto se movieron. Anota experiencias simples al lado del libro.
3. Debatir y comunicarse en grupos basándose en el autoestudio.
4. Durante la comunicación en el aula, el profesor guía a los alumnos para que dominen las expresiones, movimientos y lenguaje de "madre" y trata de ser lo más detallado posible, para que los alumnos puedan resumir qué tipo de amor es maternal. amor a través de estas cuatro pequeñas cosas.
(3) Los estudiantes leen en voz alta con emociones para experimentar esta emoción.
Los estudiantes acaban de vivir una gran experiencia. ¿Puedes leer el amor que sientes? Los estudiantes pueden leer libremente oraciones o párrafos que les interesen profundamente, luego leerlos por su nombre y evaluarse unos a otros antes de leerlos.
(4) Discusión y comunicación
Sin embargo, "yo" en ese momento no pude comprender los arduos esfuerzos de mi madre. Este gran y desinteresado amor también se expresó cuando mi madre se despidió. Sólo entonces "yo" aprecié verdaderamente el profundo afecto de mi madre y comprendí verdaderamente sus palabras inacabadas. ¿Qué crees que significa esto? Después de que los estudiantes terminaron de leer el libro, lo conectaron con el contexto y dijeron: Mamá espera que "yo" y mi hermana vivamos bien. "Mi hermana" y yo conocemos las esperanzas de nuestra madre para nosotros y no debemos decepcionarla.
(5) Realizar entrenamiento oral.
Si llega el Festival Qingming, ¿qué dirá el autor del retrato de su madre?
A partir de lo dicho por los alumnos, la profesora resumió las palabras en la pizarra: culpa, amor y nostalgia.
Excelente plan de lección de diseño para quinto grado de escuela primaria de chino (2) 1. Objetivos de la enseñanza
1. Comprender el surgimiento del Coliseo en la antigua Roma, sus orígenes y el trágico destino de. los gladiadores.
2. Estimular la comprensión y el amor de los estudiantes por la igualdad, la libertad y la vida.
3. Conocer los métodos ordenados de observación y escritura del autor.
4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y organizar materiales y utilizarlos para comprender textos, y cultivar aún más la capacidad de los estudiantes para comprender oraciones con ciertos significados.
2. Puntos clave de la enseñanza
1. Comprender el origen del antiguo Coliseo romano y el trágico destino de los gladiadores.
2. Conocer los métodos de observación y escritura del autor.
3. Preparación antes de la clase
1. Comprender el antiguo Coliseo Romano y sus antecedentes. Prepare algunas fotografías de la arena.
2. Mira la película "Espartaco".
(1) Introducción de citas.
La primera vez que lo leí sentí la grandeza del antiguo Coliseo Romano.
1. Los estudiantes leen el texto. ¿Crees que el Coliseo es grandioso? Utilice un bolígrafo para dibujar estas descripciones.
2. Los estudiantes leen en grupos y discuten entre ellos.
3. Informar del estado de aprendizaje en grupos. El profesor muestra fotografías del Coliseo para complementar sus percepciones.
(3) Lee La Ilustración nuevamente.
1. Lee nuevamente el texto y piensa: ¿Cambió mi estado de ánimo antes y después de visitar el Coliseo? Si es así, ¿por qué existe un contraste tan grande?
2. Los estudiantes hablan sobre su comprensión basándose en el texto.
3. ¿Puedes utilizar la información que recopilaste para decirme el motivo de mis cambios de humor? Guíe a los estudiantes para que comprendan el cambio de actitud hacia los "gladiadores" de la plaza.
Si tienes algo que contarnos después de leer este artículo, por favor dínoslo.
(5) Escribe tus sentimientos y ponle un título.
(6) Desarrollo extraescolar. Lea libros relevantes.
Excelente diseño de plan de lección para chino de quinto grado de primaria (3) 1. Objetivos de una educación de calidad
(1) Puntos clave de la enseñanza del conocimiento
1. Lee el texto y descubre qué significa "la última gloria".
2. Al comprender el contenido del texto, puedo comprender la conexión entre las dos cosas que describen a Nobel.
3. Leer el texto con emoción.
(2) Puntos clave del entrenamiento de habilidades
1. Continuar cultivando la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad de análisis y resumen de los estudiantes.
2. Cultivar la capacidad lectora de los estudiantes.
(3) Punto de penetración de la educación moral: al comprender el contenido del texto, podemos comprender la búsqueda persistente de la ciencia por parte de Nobel, educar a los estudiantes para que aprendan los sentimientos patrióticos, el amor desinteresado y la dedicación de Nobel al mundo entero y a la humanidad, y inspirar el amor de los estudiantes por la ciencia y la paz.
(4) Punto de penetración de la educación estética: Nobel aportó su enorme riqueza a toda la humanidad y guió a los estudiantes a apreciar su belleza interior.
2. Orientación sobre los métodos de aprendizaje
(1) Métodos de enseñanza del profesor: después de clase, se anima a los estudiantes a recopilar información y leer para comprender al propio Nobel; estudie de forma independiente, discuta y comuníquese. Complete la enseñanza de esta lección a través de la lectura sensorial.
(2) Métodos de aprendizaje de los estudiantes: autoestudio, autoiluminación, discusión y comunicación.
3. Dificultades clave y soluciones
(1) Puntos clave
Comprenda el significado de "Última gloria" y aprecie la contribución de Nobel a la patria, al mundo. , y Amor desinteresado y devoción a toda la humanidad.
(2) Dificultad
Comprender las dos cosas que describen a Nobel y la relación entre ellas.
(3) Solución
A través del autoestudio, conocimientos, debates, intercambios, orientación del profesor y lectura emocional, hemos superado las principales dificultades.
4. Diseño de actividades interactivas profesor-alumno
Los profesores crean situaciones, los estudiantes autoestudian, se autorrealizan, debates e intercambios grupales y orientación del profesor.
Pasos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Crear situaciones y revelar temas
Estudiantes, el profesor les pidió que recopilaran información sobre Nobel antes de la clase. historias e imágenes. ¿Quién lo trajo?
(El profesor anima a los estudiantes que recopilan información y les pide que presenten la información que han recopilado o que se la muestren a todos mediante una proyección física).
El profesor resume la introducción: Entonces Los pensamientos de Nobel sobre la humanidad antes de su muerte ¿Cuál es la contribución? (Revelar el tema y combinar las preguntas)
(2) Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Lee el texto de tu forma favorita y piensa: Lo que está escrito principalmente. en el texto? Requiere pronunciación y comprensión correctas de palabras nuevas en contexto o en un diccionario.
2. Debatir y comunicar en el grupo.
3. Comunicarse con toda la clase.
(1) Si no estás seguro de la pronunciación o de las palabras nuevas, puedes pedir ayuda o orientación al profesor a los estudiantes de otros grupos.
(2) Si escribe algo en el artículo, infórmelo primero a un grupo y luego agréguelo a los otros grupos.
(3) Vuelva a leer el texto y explore en profundidad
1. Explore rápidamente el texto y piense:
(1) ¿Qué significa "el último"? gloria"?
(2)¿Qué dos cosas se utilizan para describir a Nobel en el artículo? ¿Cómo se relacionan estas dos cosas?
2. Debatir y comunicarse en grupo.
3. Debatir las respuestas con toda la clase.
(1) "Última Gloria" significa que Nobel donó su enorme riqueza a la patria y a toda la humanidad antes de su muerte, haciendo grandes contribuciones al desarrollo de la civilización científica humana.
(2) El texto escribe dos cosas sobre Nobel. Una es escribir que Nobel fue un gran inventor, un empresario de fama mundial con enormes propiedades; la otra es escribir que cuando Nobel murió, donó todas sus propiedades a la patria y a toda la humanidad como fondo de recompensa y educación médica.
Existe una relación causal entre estas dos cosas. Precisamente porque Nobel creó una fortuna de casi 2 millones de libras creó las condiciones para sus donaciones en sus últimos años.
(Cuando los estudiantes se registren, el maestro les brindará orientación aleatoria y guiará a otros grupos para que agreguen).
¿Qué tipo de persona crees que es Nobel? ¿De dónde es?
(l) Los estudiantes leen en silencio y describen su comprensión.
(2) Discusión e intercambio en grupo.
(3) Comunicación con toda la clase.
Los estudiantes informan y se comunican leyendo oraciones, captando palabras y hablando sobre la comprensión, que se complementan entre sí, y los maestros brindan orientación oportuna. )
(4) Lectura de la guía. Cuando lea en voz alta, concéntrese en guiar a los estudiantes para que comprendan las oraciones, a fin de comprender la dedicación de Nobel a su carrera y su amor desinteresado por su patria y toda la humanidad.
(4) Los estudiantes hacen preguntas y hablan sobre sentimientos
¿Qué aprendiste del texto?
Excelente plan de lección de diseño para chino (IV) de quinto grado de primaria 1. Objetivos de la enseñanza
1. Cultivar la capacidad de apreciar la poesía de forma independiente y formar un gusto estético personalizado.
2. Cultivar ricas asociaciones e imaginación.
3. Acumular poemas sobre la luna.
2. Dificultades en la enseñanza
Enfoque docente: Cultivar la capacidad de apreciar la poesía de forma independiente y formar un gusto estético personalizado.
Dificultades de enseñanza: cultivar ricas habilidades de asociación e imaginación.
En tercer lugar, preparación para la enseñanza
1. Utilice libros, periódicos e Internet para recopilar poemas y frases hermosas sobre el canto de la luna y cópielos en tarjetas pequeñas.
2. Otro grupo comenta poemas sobre la luna. El líder del grupo registró el valioso agradecimiento y lo sintetizó en un breve ensayo de agradecimiento para que lo compartiera toda la clase.
Cuarto, guía del método
1. Permitir que los estudiantes combinen su propia comprensión de la poesía, imaginen la concepción artística del poema y comprendan el propósito principal del poema.
2. Aprenda a apreciar la poesía, apreciando así "Poesía de la luna brillante" y cultive la capacidad de apreciar la poesía de forma independiente.
3. Aprende a imaginar y describir la hermosa luna.
4. Eres el pequeño anfitrión de la clase. Por favor, habla con valentía con el maestro. ¿Te fue bien en esta clase? ¿Aprendiste algo? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Estás feliz estudiando?
5. Leer y memorizar cuentos son formas importantes de acumular poesía antigua.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura del verbo)
(1) Importación
"Recitar las palabras de la luna brillante y cantar el elegante capítulo" es una tradición de los literatos de las dinastías pasadas. Hoy aprenderemos a apreciar estas famosas frases a través de “Mirando la Luna en la Decimoquinta Noche”.
(2) Apreciación de "Mirando la luna brillante en la decimoquinta noche"
1. Puedo entender este poema.
2. Imaginaré la belleza descrita en este poema mientras lo leo.
En la música de "Spring River Flowers and Moonlight Night", Sheng cantó suavemente, entró en el poema y respondió: ¿Qué viste? ¿Qué escuchaste? ¿Recuerdas qué?
3. Lea el siguiente artículo de apreciación de "Mirando la luna en la decimoquinta noche" para su comprensión y discusión adicional. ¿Cuáles son los aspectos más destacados? ¿Hay opiniones o adiciones diferentes?
Apreciación de "Apreciación de la luna en quince noches"
En la dinastía Tang, este era un poema relativamente bueno.
En plena noche, el poeta miró hacia la luna brillante, se sumió en profundos pensamientos y sintió un escalofrío. Se corrió suavemente, pero no pudo evitar pensar frenéticamente. En el Palacio Guanghan, el rocío frío debe haber mojado el árbol de osmanthus de dulce aroma. De esta manera, la concepción artística de "el rocío frío moja silenciosamente el osmanthus perfumado" se vuelve más duradera y estimulante.
Mirando juntos la luna, la sensación del otoño es diferente a la del ser humano. El poeta quedó decepcionado por la separación de su familia, por lo que introdujo un profundo mal de amor por la desolación del Palacio de la Luna. Sus "Pensamientos de Otoño" deben ser los más sinceros.
La concepción artística de este poema es muy bella. El poeta utiliza un lenguaje vívido y una rica imaginación para representar el entorno específico de Mid-Autumn Moon Appreciation, llevando a los lectores a una concepción artística alejada de la luna pero reflexiva, que termina con suspiros, sentimientos de despedida y pensamientos compartidos. y tocando.
Lo que me gustaría añadir es:
La palabra "" se usa muy bien, pero por suerte:
Esta frase está bien escrita y expresa
(3) Recitar "El Poema de la Luna"
Intercambiar y apreciar las cartulinas preparadas sobre la "Poesía de la Luna" entre los grupos. El líder del grupo registra el aprecio o la evaluación de los estudiantes y todos comienzan a combinar sus opiniones valiosas e individuales en un artículo de aprecio para que toda la clase lo comunique.
(4) Entrenamiento de pensamiento
Muestre la luna vista por los medios desde diferentes ángulos (como la luna brillante en el mar, la luna creciente en el desierto, la luna nueva en un pequeño edificio, la luna en el agua, etc.). Los estudiantes pueden imaginar y relacionarse con sus propios sentimientos.
㈤Resumen del Estudiante
¿Crees que este curso es bueno? Explique por qué.
(6) Leer y escribir poemas en silencio en el concurso.