¿Cuál es el enfoque de todo el trabajo en el jardín de infantes?
Debido a que los jardines de infancia son principalmente instituciones educativas, educar a los niños pequeños es su trabajo principal. En segundo lugar, es importante servir a los padres. La labor docente y de enfermería tiene un fuerte papel rector para ambas.
En primer lugar, debemos prestar atención al principio de combinar protección y enseñanza desde la perspectiva ideológica y de gestión de los líderes del parque, establecer un concepto de gestión que combine protección y enseñanza e implementarlo a cada docente. y clase. En las instituciones de educación preescolar, el principal personal que educa a los niños en edad preescolar son los maestros de preescolar. Ejercen influencia en la salud física y mental de los niños en edad preescolar y se dedican al cuidado y la educación.
Trabajar juntos, independientemente de los demás. Por ejemplo, si un niño en un jardín de infantes habla groseramente, el trabajador de la guardería piensa que es culpa del maestro. Si el niño come, el maestro piensa que es culpa del trabajador de la guardería. Todos los profesores del jardín de infancia establecen un concepto de gestión que combina protección y enseñanza para promover el desarrollo armonioso de los niños. ?
En segundo lugar, de acuerdo con los objetivos y requisitos nacionales y las leyes objetivas del desarrollo físico y mental de los niños, el jardín de infancia incorpora el principio de combinar la protección con la educación en el plan de trabajo de todo el jardín de infancia y se preocupa por educar a los niños de manera decidida y planificada. Este propósito y planificación se refleja en las actividades de un día en la vida del jardín de infantes. ?
En tercer lugar, la clase de jardín de infantes es la unidad básica del trabajo de cuidado y educación del jardín de infantes, incluidos los maestros y los niños, y la estructura física. Los profesores de preescolar son totalmente responsables del trabajo de sus propias clases. De acuerdo con la situación real del jardín de infantes y las características de edad de los niños, el contenido del trabajo se determina de acuerdo con las condiciones locales, y el plan de trabajo se formula e implementa mediante el principio de combinar protección y educación para completar las tareas educativas.
Los profesores de guardería se mantienen en contacto con los padres, discuten medidas educativas que se adaptan a las características de los niños pequeños y realizan tareas educativas conjuntamente. ?
Finalmente, los docentes de preescolar participan en actividades de aprendizaje profesional e investigación en educación preescolar para mejorar la calidad de la enseñanza.
La implementación específica del principio de combinar protección y educación en la gestión del jardín de infantes
En la práctica de la educación del jardín de infantes, la protección y la educación se realizan en el mismo proceso, y todos los aspectos de la educación de los niños Las actividades diarias son La protección y la educación están impregnadas en todos los eslabones. Ambas están interconectadas e interpenetradas y promueven conjuntamente el desarrollo de los niños pequeños.
1. Establecer una filosofía de gestión que combine educación y protección.
La educación infantil es la labor central de los jardines de infancia. Para hacer un buen trabajo en la gestión educativa, el principio de combinar educación con educación debe implementarse durante todo el proceso de gestión del jardín de infancia. Debemos prestar atención tanto a la educación como a la protección, hacer planes educativos y llevar a cabo la educación de protección para los niños pequeños de manera decidida y planificada.
Organizar a todos los profesores y el personal para que estudien el "Reglamento de trabajo de jardín de infantes", el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)", las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años", el "Profesional de maestros de jardín de infantes". Normas (Prueba)", etc. regulaciones. , y fortalecer la conciencia sobre la "integración de la educación y los cuidados" entre el personal educativo y de enfermería, e integrarla en todas las actividades de los niños a lo largo del día.
2. Los profesores de educación infantil trabajan estrechamente para mejorar sus capacidades organizativas, educativas y de cuidado infantil y cuidar de la vida diaria de los niños.
Es una capacidad profesional importante de los maestros de jardín de infantes organizar diversas actividades en la vida diaria de manera científica y racional, y encarnar plenamente el principio de combinar conservación y educación en las actividades de la vida diaria, actividades de enseñanza y actividades de juego.
La organización científica y razonable de un día en el jardín de infantes puede brindar a los niños un buen cuidado de la vida, encontrar diversas oportunidades educativas para la educación infantil temprana, mejorar las habilidades de autoservicio, desarrollar buenos hábitos de vida desde una edad temprana y descubrir Los problemas de la vida. Muchos misterios, aprende conocimiento. Por ejemplo, al organizar a los niños para que se laven las manos, no solo debemos guiarlos para que se laven las manos correctamente, sino también para que perciban las características del agua.
Al mismo tiempo, debemos prestar atención a la economía en actividades educativas como las de aprendizaje y las de juego. Por ejemplo, cuando los maestros organizan y guían las actividades de lectura de los niños, no solo deben centrarse en cultivar la capacidad de lectura de los niños, sino también en cultivar la postura correcta y los buenos hábitos de lectura de los niños. Los maestros aplican el principio de "integración de la educación y el cuidado" a las actividades diarias, las actividades de enseñanza y las actividades de juego para lograr la división del trabajo y la cooperación, lo que favorece el desarrollo integral y armonioso de los niños.
3. Crear un buen ambiente para la educación sobre conservación.
La construcción ambiental de guarderías es condición y fundamento necesario para implementar un modelo educativo que combine protección y educación y promueva el desarrollo saludable de los niños.
Por un lado, la construcción y equipamiento de las instalaciones del jardín de infantes, material didáctico, juguetes y artículos de primera necesidad deben cumplir con los estándares de seguridad y salud, las características del desarrollo de los niños y los requisitos de cuidado y educación infantil. Por otro lado, debemos crear activamente un buen ambiente espiritual e interpersonal en los jardines de infancia para promover el desarrollo físico y mental saludable de los niños.
En definitiva, el trabajo de cuidado infantil es el centro de todo el trabajo en las guarderías. Persistir en la integración del cuidado y la educación infantil en el trabajo del jardín de infantes es la manifestación más directa y obvia de la calidad del jardín de infantes. Conduce a cultivar a los niños como personas con un desarrollo integral y armonioso de la moral, la inteligencia, la física y la estética, y lograr los objetivos. Objetivos de la educación preescolar.