Métodos de gestión docente para directores de escuelas primarias
Métodos de gestión docente del director de escuela primaria: 1. Trabaja duro para mejorarte a ti mismo.
1. Ser bueno aprendiendo y mejorar la calidad ideológica y política.
La calidad ideológica y política del director se refiere al estilo ideológico y la postura política del director, que juega un papel clave en la construcción de una escuela y juega un papel de liderazgo en el sistema de calidad escolar. Por lo tanto, como directores, debemos trabajar duro para aprender los principios y políticas del partido y pensar en el desarrollo de la escuela bajo la dirección de las principales políticas del partido. Bajo la guía de la perspectiva científica sobre el desarrollo y una sociedad armoniosa, nos esforzamos por construir un campus armonioso y lograr el desarrollo sostenible de la escuela. Al mismo tiempo, en educación y enseñanza, debemos mantenernos al día con el desarrollo de los tiempos, tener cierta conciencia de reforma y apertura y explorar el camino de desarrollo innovador de la escuela bajo la premisa de que la dirección de funcionamiento de la escuela es firme y correcto.
Solo mediante el aprendizaje continuo podemos tener los conceptos educativos más recientes y adecuados, y solo mediante el pensamiento continuo podemos explorar los mejores y más avanzados caminos de desarrollo. Los directores de escuelas primarias deben tener un fuerte sentido de profesionalismo educativo y un alto sentido de responsabilidad, y bajo la guía del partido y las políticas educativas del país, aclarar la dirección de la gestión de las escuelas, determinar los objetivos de la gestión de las escuelas y esforzarse por cultivar una cultura constructiva. talentos para el país.
2. Sé bueno investigando y mejora constantemente tu nivel profesional.
Los directores deben estudiar cuidadosamente el conocimiento profesional y las teorías educativas para sentar una base teórica para la educación, la enseñanza y la gestión. Al mismo tiempo, el contenido del trabajo está claramente definido y los objetos que maneja el director son profesores y estudiantes. Por lo tanto, el director debe comunicarse con los maestros y estudiantes para comprender la situación actual de la escuela, el trabajo de los maestros y la situación de los estudiantes. A través de la comprensión continua, pueden encontrar problemas, estudiar problemas y finalmente resolver problemas para promover mejor y. desarrollo más rápido de la escuela.
Además de la calidad profesional, la calidad moral del director también incide en el desarrollo del colegio. Porque los profesores y alumnos de primaria son un grupo con pensamientos activos y emociones fuertes. Sólo cuando un director tiene el carácter moral para impresionar a profesores y estudiantes puede convencer a otros con virtud y mejorar la eficiencia de la gestión.
3. Sé bueno en innovación y mejora constantemente tu espíritu pionero.
La sociedad está en constante desarrollo y la educación también. Como director de una escuela, sólo con un espíritu innovador y pionero podemos promover el desarrollo de las escuelas y la educación. El director debe cambiar su estilo de trabajo y luchar por la supervivencia y el desarrollo del colegio con espíritu de lucha y cualidades pioneras e innovadoras. En la gestión escolar, el director debe tener suficiente confianza en sí mismo, no seguir ciegamente, no ser conservador y proponer la estrategia de desarrollo de la escuela en función de la situación real de la escuela. En la vida diaria, los directores deben deshacerse de asuntos específicos, profundizar en la primera línea de la enseñanza, escuchar y evaluar más clases, estudiar en profundidad la enseñanza en el aula y explorar constantemente modelos de enseñanza en el aula mejores y más eficaces.
El director no sólo debe mejorar su propia conciencia y capacidad innovadoras, sino también centrarse en cultivar la conciencia y la capacidad innovadoras de los profesores y estudiantes de la escuela, llevar a cabo un gran número de prácticas innovadoras, y permitir que la escuela se embarque en el camino del desarrollo innovador y, en última instancia, logre el progreso.
2. Cómo hacer un buen trabajo en la gestión de la escuela primaria
1. Desarrollar un sistema de gestión viable
Como dice el refrán:? ¿Sin reglas, Fangyuan? . Sólo un sistema sólido y práctico puede garantizar el desarrollo saludable de las escuelas. Un sistema perfecto y viable debe estar en consonancia con la situación actual de la escuela, adaptarse a la tendencia de desarrollo de la educación y ser capaz de gestionar todos los aspectos.
Por eso las escuelas deben establecer sistemas que incluyan administración, enseñanza, salud física, logística, etc. Y bajo la guía de los departamentos de educación de todos los niveles y el desarrollo continuo de las escuelas, estos sistemas se mejorarán continuamente para garantizar que la gestión escolar pueda basarse en evidencia y eventualmente volverse estandarizada y científica.
Establecer un sistema de gestión completo y factible requiere que el director lleve a cabo una planificación y un pensamiento generales y profundos, y que establezca un equipo de cuadros de gestión de acuerdo con las necesidades de la escuela. Los directores deben ordenar las ideas de gestión, buscar la innovación en la gestión y, en última instancia, formar características de gestión. La innovación en la gestión radica en primer lugar en la innovación de ideas y conceptos, pero también incluye la innovación en la reforma y la práctica. Sólo a través de la innovación en conceptos, sistemas y prácticas podemos formar características de gestión y producir resultados con el apoyo de la población local.
Después de establecer un sistema de gestión sólido y viable, el director debe implementar minuciosamente estos sistemas en la escuela. Además, los directores deben dar ejemplo respetando y acatando las reglas y regulaciones. En primer lugar, el director no puede estar por encima del sistema, de lo contrario sólo perderá el respeto de profesores y estudiantes.
En segundo lugar, el director no puede ignorar el sistema y tomarlo en serio, de lo contrario causará malas consecuencias, porque esto hará que los maestros ignoren el sistema y lo traten como un juego de niños y solo actúen basándose en La cara del director no favorece el desarrollo de la escuela. Finalmente, los directores no pueden usar dinero para reemplazar el sistema, porque usar dinero como premios para estimular el entusiasmo de los maestros por el trabajo hará que los maestros se conviertan en adoradores del dinero y solo se centren en los resultados de la enseñanza sin prestar verdadera atención al crecimiento saludable de los estudiantes. Además, se producirá una competencia feroz entre los docentes, que no favorece el desarrollo saludable de las escuelas.
2. Mejorar integralmente la calidad del profesorado.
La calidad de los profesores determina la calidad de la educación escolar, y los profesores son la base de una escuela. Sólo cuando los docentes mejoren se podrá mejorar realmente la calidad de la educación escolar. Como rector debemos fortalecer la construcción del equipo docente, cultivar un grupo de docentes destacados con destacadas habilidades profesionales y voluntad de contribuir, y fortalecer la formación en innovación para que el equipo docente tenga la capacidad de innovar y lograr nuevos avances.
Por ello, como directores, debemos tomar las siguientes medidas para mejorar el nivel de los docentes. En primer lugar, debemos implementar políticas educativas de manera integral y fortalecer el aprendizaje de las políticas educativas por parte de los docentes. Al mismo tiempo, debemos profundizar la reforma del sistema de gestión docente, implementar un sistema de contrato de empleo docente y fortalecer el sentido de propiedad de los docentes. y personal para que todos puedan trabajar duro para contribuir a la construcción de la escuela. En segundo lugar, debemos aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza y la investigación y ayudar a los profesores a cambiar sus conceptos de enseñanza y aprender a adoptar métodos de enseñanza más avanzados y eficaces mediante la formación, la evaluación, la demostración y otros métodos. Finalmente, debemos fortalecer la construcción de la ética y la ética docente, para que los docentes sean leales a la causa educativa del Partido y del pueblo, asuman como responsabilidad propia dedicarse a la educación y establezcan el gran ideal de trabajar duro y esforzándose por cultivar talentos para toda la vida.